專業與學科心得體會多篇

專業與學科心得體會篇1

在體育教學中隊列隊形是一個枯燥乏味的內容， 尤其是剛入學的一年級新生，就拿原地踏步走這一塊來說真是讓我曾經費了不少心思。

口令：一二?

要領：隨音樂節奏，兩腳在原地上下起落，口令一落在左腳上。擡起時，腳尖自然下垂，離地面約 5 釐米；落下時，前腳掌先着地，上體保持正直，兩臂擺前後擺動。說完後，我在操場上開始了踏步訓練！“一、一、一二一、一在左腳上……一、一二一……一二一！”，我晃動在學生的隊伍中間，一遍一遍地糾正，一遍一遍地查改，末了，只有少數的人知道我所強調的“一”在左腳上，沒有辦法，我又更換口令，把原先喊的“一二一”改成了“左、左、左右左……”，我想這下學生應該聽得懂了吧！從隊伍的排頭一直走到排尾，能夠按照要求做的，屈指可數。我徹底鬆了勁！

“收隊！”幸好這兩個字沒有喊出口，不然就算是向這些小傢伙們低頭了。因爲我腦子裏閃過一個好主意，我可以用遊戲啊，遊戲不是最能吸引他們。同學們，我們玩個遊戲吧！好！剛剛因爲踏步有點蔫的孩子們一下精神了許多！我們的遊戲規則是這樣的：老師說一，你擡左腳，老師說二，你擡右腳。開始——一！左腳；二！右腳；一！左腳；二！右腳；一！左腳；二！右腳……唉，他們個個反應極快，而且正確無誤！嗬，還是遊戲的魅力大，我加快了一二的頻率：脫口喊出“一二一”，學生也使勁地擡着左腳、右腳、左腳！哈哈，又回到了開始的訓練。“一二一，一二一……”這一次，所有的孩子都對了……是呀，有的時候，枯燥乏味的機械訓練，學生是極端厭惡的，而且潛意識裏抗拒着，唯有換個方式，才能讓沒有意義的“一二一”變得生動有意思。

看着這些天真的小傢伙在我的教導下又一次過關了， 心裏真是美滋滋的……

專業與學科心得體會篇2

起先對於統計學的概念，可以用陌生來形容。雖然很多人對統計學的瞭解並不深入，甚至對於不學這類專業的人來說，可以說是陌生的，但是統計學依然有其一定的歷史積澱，距今已有300多年的歷史。

最初對於統計學的微瞭解是因爲志願的填報，上網查閱關於統計學的相關資料，但是抽象的文字，無法清晰地將統計學的概念，統計學的內容展示出來，長篇大論、洋洋灑灑的文字，最後也只是很模糊地瞭解統計學名稱的由來——18世紀，德國的阿亨瓦爾首先將“國勢學”定了新名詞——“統計學”。在當時英國人眼裏，“統計”就是用數字表述事實。相對於統計學而言，統計的歷史更爲悠遠。

因爲填報的是統計專業，所以，對統計學的瞭解不能僅僅停留在表面，當時查閱的資料遠遠不夠，我必須對其更深入地瞭解，不論是網上查閱相關資料，還是從老師的授課中去汲取相關信息。現在計算機及其軟件的廣泛應用，不僅爲統計學開拓了廣闊的前景，也爲我們提供了了解以及熟識統計學的快捷方式；而學校安排的課程裏，有專門的學科導論，這爲我們提供了更方便，更直接地途徑去了解我們所學的這一門專業知識，課堂上老師從各個方面來闡述統計學在社會生產和國家經濟的發展的重要作用及其在人們生活中扮演的必不可少的角色。學科導論課上，我得知，“統計”有三種涵義：統計工作，統計資料，統計學。這三種涵義是相互聯繫的。統計工作是統計的實踐過程，統計資料是統計工作的成果，統計學是統計工作的理論指導。統計源於實踐，卻又高於實踐。三者是理論與實踐辯論統一的關係。

通過便捷的網絡查閱，根據資料得知，統計實踐遠早於統計學得誕生，在一些文明古國中較早付諸於實踐。據歷史記載，在中國古代，大禹治水的時候，統計已初具雛型，大禹按山川土質，人口物產，貢賦的多少分中國爲九州，著有“禹貢九州篇”，記載當時的人口約1355萬，土地約2438頃，這便是人口和土地統計的雛型；秦朝“商君書”中已有全國的人口調查記錄，並把反映國情、國力的“十三數”作爲富國強兵的重要依據；漢朝實行口錢制，表明當時已有全國戶口與人口年齡的統計，並據此徵收賦稅；明朝初期編有記載全國戶口，丁糧的黃冊，作爲覈定賦稅、勞役的依據。在世界的其他文明古國中，統計實踐也是很早的，埃及在公元前3000年建造金字塔時，爲了徵集建築費用和勞力，對全國人口和財產進行調查；古羅馬在公元前400年就建立了出生、死亡登記制度。

當人類進入資本主義社會以後，社會主義生產發展很快，社會分工日益精細，交通運輸、商業貿易日趨發達，國際市場逐步形成。由於政府要了解國情、國力的相關數據，各行各業的業主爲經營管理和爭奪市場而需要掌握各行各業的統計信息和市場變化情況，統計逐步擴展到各個不同的領域，並且出現了專業的統計機構和研究組織。

由此可見，統計隨着社會經濟的發展，已經滲透到社會的各個領域了。作爲統計的重要涵義之一的統計學，當然是傳承統計的精髓。由此，我也瞭解到了統計學經歷的時間悠久，跨越的空間寬廣。

統計學是指導統計工作理論和方法的科學，是關於蒐集和分析數據的藝術，具有數量性、總體性、廣泛性的特點，與其他的科學不一樣的是，它在論述其理論和方法中，經常使用一些專門的術語和概念。並且統計學是應用數學的一個分支，主要通過利用概率論建立數學模型，收集所觀察系統的數據，進行量化的分析、總結，並進而進行推斷和預測，爲相關決策提供依據和參考。它被廣泛的應用在各門學科之上，從物理和社會科學到人文科學，甚至被用來工商業及政府的情報決策之上。

中國的統計學，在解放前，分爲社會統計學派和數理統計學派；在新中國成立後，大量引進社會經濟統計學和模仿前蘇聯的統計組織體制，對我國計劃經濟的實行起到重要的作用。1987年黨的十一屆三中全會以來，隨着我國計劃經濟向社會主義市場經濟轉軌，統計學術領域出現了生動活潑的嶄新局面，進入了全面改革的新時期。隨着科學技術的迅猛發展，社會生產發生了巨大的變化，促使我國現代統計學出現了新的分化與組合，使它廣泛地應用於自然科學與社會科學各個領域的研究，統計才成爲社會生活中不可缺少的工具。

我們還了解的統計學的潛能：對系統性及系統複雜性的認識爲統計學的未來發展增加了新的思路；定性與定量相結合的綜合集成法將爲統計分析方法的發展提供新的思想；統計科學與其他科學滲透將爲統計學的應用開闢新的領域。

從查閱的資料上得知一些關於統計學的知識，但是查閱的資料是文字形式的，是無法溝通的靜止文字，但是從統計學導課上學得的知識和信息，讓我們更爲深入地瞭解統計學，有什麼不懂的，有什麼想法都可以溝通交流，這讓原本以文字爲載體傳承傳播的枯燥的統計學，有了靈動的氣息，這讓我們真切地感覺到統計學與我們的生活很貼近。

不可置否，統計學在現實生活佔有非常重要的地位，在現代，我們很難找到不會利用統計學的領域了——太陽每天從東方升起，但天安門廣場上與太陽同時升起的國旗，其升旗時間卻每天不同；冬天過去，春天就要來臨，但今年的春色比去年更加明媚；花開比伴隨有花落，但是花開的時長總有差異，花落的時間也存在差異；物體失去支撐就會墜落，但受風速、風向、地心引力等很多細小因素的影響。兩個同樣重的物體墜落速度和落點會有差別；“神舟五號”飛船按設計的軌跡運轉，但每次經過我國領空的時間都略有差距；經濟按市場規則運行，但今年的gdp比去年增長了；奔波的人們按自己的哲學度日，但一年又一年我們的生活逐漸發生了改變。

正因爲我們的生活已被統計學所充斥，我們的衣、食、住、行無不與統計學掛鉤，社會生產發經濟發展離不開統計學，國家政府工作與統計學息息相關，統計學的發展趨勢呈現樂觀的走勢，越來越受重視，因而培養統計學人才是勢在必行的事。

多年以前，我國所有的普通高等學校中，具有統計學專業或開設統計學課程的學校並不多，僅有100多所，這與美國有成百上千所學校在提供統計教育的狀況相比比例是較低的。從我國中學教材來看，統計的內容佔比相對上述國家的教科書來說比例也是較低的。正因我國統計學教育與發達國家相比存在着較大的差距，而一個國家應用統計學知識的多少，反映一個國家的發達程度；同時，由於統計學所倡導的尊重客觀實事，通過調查研究用實事說話，這也有利於培養學生的實事求是的學習、工作和科學研究精神，因此我國掀起統計學的教育熱潮。

從世界發達國家的情況來看，都比較重視統計學和統計學教育。在國內，統計學也越來越受到重視。1993年12月，賀鏗、袁衛兩位教授提出的“大統計”的理念，在統計學界從認識上正趨於統一。1998年9月，教育部在將504個本科專業調整爲249個的情況下，統計學從原來的二級學科反而被調整爲理學類一級學科。這些都爲統計學的發展和統計教育的大規模普及奠定了重要基礎。

隨着我國社會主義市場經濟和各項社會事業的快速發展，隨着建設創新型國家戰略目標的實施，隨着高等教育的大衆化進程，統計學提高教育和大規模的普及。

專業與學科心得體會篇3

最近讀了《美術概論》這本書。藝術概論是以各門藝術的普遍規律作爲自己的研究對象，具體地說，藝術理論要綜合地研究、考察人類社會的一切藝術現象，探索和揭示各種藝術現象共有的普遍規律，主要是研究各種藝術現象的共性問題，藝術的基本原理和概念範疇問題。這裏需要明確兩點：一是藝術理論與藝術史、藝術批評的關係;二是藝術理論與部門藝術理論的關係。

我們必須理解與掌握藝術概論這門課程的學習方法：

1、學習藝術概論要掌握正確的哲學——美學思考方法。如果說，哲學代表着人類理性認識的最高形式，藝術代表着人類感性認識的最高形式，它們共同構成了人類精神王國的兩座高峯。那麼，架在哲學與藝術這兩座精神高峯之間的橋樑便是美學。正是從這個意義上講，德國古典主義哲學大師黑格爾乾脆把美學就稱之爲“藝術哲學”。因此，研究方法問題對於藝術理論來說尤爲重要。我們應當將馬克思主義美學體系作爲認識和分析藝術活動的基本方法。

2、學習藝術概論要注意結合中外藝術史和中外優秀藝術作品。不瞭解人類的過去，就不能夠認識人類的今天和未來。當然，單就我們的課程學習來說，不可能要求學習者在有限的時間內擴展大量史學知識，只需要我們瞭解和熟悉教材中列舉的藝術史料，熟悉和掌握教材中列舉的中外優秀藝術作品，並能夠結合這些史料和作品來理解有關藝術理論。

3、學習藝術概論要注意結合自己的藝術體驗。當代社會生活中，幾乎人人都離不開欣賞藝術。但是，對於藝術概論這門課程的學習者來說，就不能滿足於單純欣賞藝術，而是應當熟悉和掌握藝術的基本知識和基本原理，通過對優秀藝術作品的鑑賞和評價，一方面可以結合自身的藝術實踐和審美體驗加深對藝術理論的理解;另一方面也要自覺地在藝術理論指導下，通過對優秀藝術作品的鑑賞活動，來提高自身的審美修養和藝術鑑賞力。

藝術一詞給人一種至高無尚可望而不可及的感覺。藝術是人的知識、情感、理想、意念綜合心理活動的有機產物，是人們現實生活和精神世界的形象表現。研究藝術的學科是藝術學。藝術學概論是一門研究藝術活動基本規律的課程。作爲一名藝術專業的學生，我感到無比驕傲和自豪.在以後的學習生活中，我會認真的學習好我的專業課程.在此基礎上慢慢的體會藝術的無窮力量.

專業與學科心得體會篇4

要說專業導論課的心得，我坦白說沒什麼，因爲專業導論課就是說一些專業的知識，有點枯燥乏味，不過這門課也讓我們更瞭解我們的專業。回想起當初選英語這門專業的時候，我根本就沒有考慮那麼多，例如英語是一門什麼專業；英語專業的學生要怎麼就業的問題；英語專業的學生競爭有多激烈等等的問題。但是專業導論課就讓我們全面認識了英語這個專業，也讓我們知道了現實的殘酷。

作爲英語專業的學生，應該對自己的專業，環境，及其就業前景有相當程度的瞭解，這樣才能給自己一個準確的定位，進而更專心致志地學習英語。專業導論老師告訴我們：專業英語不僅包括英語技能的訓練，而且有明確的專業內涵，是語言技能的訓練與專業知識學習的結合，即作爲表現其實質內容的語言技能，功能意念的語料載體可以隨專業方向變化，使學與用緊密結合。換句話說，我們不能死讀書，不能認爲學英語就是英語說的很流利，讀寫都沒有問題就是人才，我們要因應我們不同的專業方向去紮實我們的英語技能，豐富我們的專業內涵。由於特定職業的需要，要求達到在本職業範圍內的使用英語目的。例如選擇旅遊英語方向，我們就要在西方國家人文歷史，風土人情上深入瞭解，這樣可以讓我們在就業競爭中更勝一籌；如果選擇翻譯英語方向，我們就要認真選擇我們主要翻譯的方面，選擇法律的話就要好好了解法律條文中的專業術語，選擇歷史文學的話就要多讀一些外國作者的原著，瞭解一些外國作者的生平，寫作風格，作品等都有利於我們準確的翻譯；選擇商貿英語方向，我們要好好了解我國國情和英語國家的社會經濟發展，具有較好的外語表達能力和基本調研能力。所以英語專業是以培養適應社會需求的創新型、應用型人才爲核心，全面強化素質教育，注重對學生獲取知識能力、運用知識能力、獨立分析能力和創新能力的培養，使培養出來的的外語人才具有紮實的外語基本功、寬廣的知識面、一定的相關專業知識、較強的創新能力和綜合素質，能適應軍事、教育、科研等部門的工作需要。

專業導論課的老師還讓我們瞭解到如何有效率的學習英語，提高各項英語技能。英語專業學習要求學生需要在聽說書寫方面狠下工夫，平時多聽多練，平時多開口進行語音的矯正，多與國外的教師進行交流，進行語法及其書本的課後練習。課後多讀些國外的文學作品和寫寫不同話題的英語文章，練就紮實的寫作基本功，打好聽說讀寫實踐能力的基礎。英語專業畢業以後就業的方向主要有英語教師、英語翻譯、外貿業務員、外貿跟單員等，不過無論哪一個職業，英語口語都是非常重要的。英語學習要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養語感。學英語記單詞很重要，但機械記憶是沒有用的，我們要做到詞不離句，句不離文。要記住：記句子比記單詞划算。我們要養成記句子的習慣，因爲句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還有詞的具體用法。英語學習注重積累，多用英語回答問題，多用英語寫日記是不錯的學習方法。背誦永遠是學好語言最簡單有效的途徑，我們可以多背誦一些經典的段落、文章、名篇等，積累生詞、句型和固定用法。

專業導論課的老師還組織了辯論賽、模擬一個公司團隊寫一份企劃案和要我們分組用英語來介紹一個國家等的項目去增強我們的聽說讀寫的能力。對於辯論賽，我很感謝老師給我們一個機會鍛鍊我們的膽量，還有如何組織嚴密的語言去反駁對方的觀點，提高了我們隨機應變的能力，在辯論賽上，我們無法預料對手會提出什麼樣的觀點，而我們要在對方提出觀點的同時，想到反駁的論點，還要組織成正確的英語表達出來，是一項很刺激的挑戰。辯論賽上讓我們知道自己的不足，我們可以多注意如何去改善，這是一個不錯的收穫。對於模擬一個公司團隊寫一份企劃案，我從中學會了如何和不同部門去協商、合作，學會了如何去做一份企劃案，學會了如何將自己要表達的意思用英語翻譯出來，懂得了如何精益求精，沒有最好的方案，只有更好的方案，對於顧客的要求，我們要傾聽，努力去改善，從而達到他們的要求。對於要我們分組用英語來介紹一個國家，我們學會了瞭解一個國家要從語言、疆域、人口、政治、宗教、禁忌、旅遊、美食、購物等多個不同的方面去了解才能全面細緻。不同國家有不同國家的歷史文化、風土人情，俗話說：入鄉隨俗。我們也要因應不同國家的情況去改變我們的行爲習慣，才能不至於貽笑大方。我們學習到的知識要多實踐，才能做到靈活運用。

經過了一個學期的學習，我們對於英語這個專業都有了不同程度的瞭解，我相信這些知識會指導我們如何運用寶貴的四年大學時間去成爲我們這個專業的高素質人才，讓我們瞭解嚴峻的就業形勢，使我們能夠在畢業後的'就業競爭中更具優勢；讓我們在工作的時候得心應手，平時的實踐運用對於提高我們的工作能力有很大的幫助；讓我們在溝通方面運籌帷幄，語言是一門藝術，如何讓它成爲成功的催化劑很重要。我相信我能在大學四年中朝着自己的目標努力前進和奮鬥，不斷磨練自己，充實自己，提升自己，以輕鬆愉快的方式學到應學的知識以及能靈活運用。我相信我能行。

專業與學科心得體會篇5

這本《藝術設計概論》，是我們專業下半個學期的教材，不過出於本身的興趣，我自己早已看了一遍這本書，覺得受益匪淺。

首先，對這本書做一下簡介。本書是對設計理論全面系統的闡述，內容涵蓋了與藝術緊密相關的各科理論，涉及的知識面非常廣泛。論述中時不時有作者個人的創見，形設上豐富新穎，適合當代讀者閱讀。隨着我國現代化發展的過程，不僅美育成爲大學生的人文素質建設的一大課題，而且用美的形態和應用技術豐富和提升我國人民大衆的生活質量也是必然趨勢。絕大多數美術院系培養學生的方向，可能越來越多的是應用型人才，而不是架上繪畫或純藝術創作人才了，這種變化帶來的教學思路的調整也就是必然的了。出版社爲教學服務是天職之一，而面對這種變化，首先就想到了教材的變革與調整。大學美術和設計專業在培養應用型人才的教學中，實用類、應用技術類學科內容和知識範疇成爲課程的中心部分，大多數學生在校期間也會花費相當多的時間在這些內容上。

通過這本書，我對藝術設計有了更深刻更正確的認識：

1.所謂藝術設計，就是將藝術的形式、美感結合社會、文化、經濟、市場科技等諸多方面的因素，再現於和我們生活精密相關的設計當中，使之不但具有審美功能，還具有使用功能。換句話說，藝術設計首先是爲人服務的(大到空間環境，小到衣、食、注行、用等)，藝術設計應是人類社會一定的物質功能與精神功能的完美結合，是現代化社會發展進程中的必然產物。藝術來源於生活，反過來有作用於生活。

2.藝術設計是一門獨立的藝術學科，它的研究內容和服務對象有別於傳統的藝術門類。同時藝術設計也是一門綜合性極強的學科，它涉及到社會、文化、經濟、市嘗科技等諸多方面的因素，其審美標準也隨着這諸多因素的變化而改變。藝術設計貴在創造活動與實踐。

3.藝術設計，實際上是設計者自身綜合素質(如表現能力、感知能力、想象能力)的體現。各個專業雖然對設計知識的着重面不盡相同，但對於“大設計”概念的關於美、節律、均衡、韻律等的要求是一樣的。不論是平面的還是立體的設計，考生首先要面對的是一個對所設計對象的理解——對設計對象相關的背景文化、地理、歷史、人文知識的理解。

4.作爲藝術生，我們應該更多的去了解藝術設計的特徵和歷史性，設計形態和思維的結合，同時不要忽視設計心理學的重要性，將設計放在爲人類服務的基礎上，才能不斷超越，實現設計的價值。

儘管這本教材書我已經讀過一遍，但是我想還有許多問題需要探導的，所以對這本書，我同樣還充滿着興趣，期待下半個學期同任課老師一起探導一起學習。