讀懂孩子的心得體會

讀懂孩子的心得體會範文1

在《讀懂孩子》這本書裏有一章叫《兒童心理現象的三大基石》，其中提到了一個名詞叫做“雙重依賴”，包括物質依賴和精神依賴。

先說說物質依賴，我的理解就是物質方面的，孩子還小，沒有賺錢的能力，在物質上依賴家長是正常的，只是現在有些家長，自知對於孩子的陪伴太少，有所虧欠，所以只能在物質方面彌補，孩子要什麼就買什麼，這就導致孩子對金錢沒有意識，得到的東西不知道珍惜。

再說說精神依賴，現在的孩子大多都是獨生子女，在家裏被保護地太好了，家長捨不得打、捨不得罵、甚至連一些簡單的家務都捨不得讓孩子去做，所以導致孩子上了國小，甚至到了國小階段的中高年級還是缺乏生活自理能力，有的孩子掃地不會拿掃把，有的孩子分菜不會分，有的菜到了面前也不知道要伸過去舀，這就是自理能力的缺乏，或許這就是被家裏慣出來的，什麼事情都給孩子安排好了，孩子就不會自己主動去做什麼了，在學校也是，因爲習慣了被安排，所以作業也要老師七催八催纔會拿出來做，甚至寫字也要老師提醒了才知道要寫，他們習慣了被安排，永遠不會主動去做什麼事情，只等老師一個口令一個動作。

我覺得家長應該在幼時就培養孩子的獨立自主能力，不要讓孩子養成依賴的習慣。

讀懂孩子的心得體會範文2

無意間發現了這本書，名字叫《讀懂孩子》。看完之後，其中的很多故事和內容讓我感觸很深，發現值得學習的東西也很多!

我覺得這些故事都是從教師的身邊出發，由一些常見的現象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，並提出了切實可行的解決方法，對我們的教學起到了很好的指導和借鑑作用。

從中，我感受到了擁有自己對幼兒的理解是多麼的重要，認識到了讚美的神奇作用;體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神……書中的一些精闢的理論給我留下了深刻的印象。學會去調整自己的心態，用理性的觀點看待事件，適當地放鬆自己對每一個教師來說都是十分重要的。怎樣去調整自己，處理好工作與生活的關係，教師要學會享受生活的，才能以更好的心態進行教育。

書中說到：“教師要站在孩子的角度上充滿愛心的去思考問題。作爲一名幼兒教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什麼樣的孩子?他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛!

面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷!”教師繼續學習不僅能提高自身的修養，還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處，繼續學習，將會終身受益。

以前總感覺思考和撰寫是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書後，我的這種感覺變了，當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂呀，才突然發覺思索着讓人充實、快樂、自信。

同時我也終於明白了寫讀後感的良苦用心。其實要求老師寫讀後感並不是爲了強迫教師們讀書，而是要讓每一位教師認真思考，因爲讀而不思是寫不出感想來的，更不可能從中獲得提高。只有經過認真思考纔能有所感悟，才能真正收穫。

讀懂孩子的心得體會範文3

《讀懂孩子》這本書，從教師的身邊出發，由一些常見的現象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，並提出了切實可行的解決方法，對教師的教學工作起到了很好的指導和借鑑作用。

書中的一些精闢的理論給我留下了深刻的印象。從中，我認識到了讚美的神奇作用;體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神……學會去調整自己的心態，享受生活，適當地放鬆自己，對每一個教師來說都是十分重要的。

怎樣去調整自己，處理好工作與生活的關係，我在書中找到了答案：“只要我們打開所有的感官，每天給自己一小段閒暇，那平素裏再平凡的點點滴滴，只要你靜下心來細細地品味，都有無限風光蘊含其中。”是啊，教師也應卸下自我。享受生活的。

“遇到困難，如果我們退縮……我們將放棄了人生難得的體驗，如果我們正視困難……每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機會，你越是往前，你的機會就越多。”

我由此想到了我自己，面對一個個鮮活的小生命，我確實感到很茫然，很困惑，也很恐懼，然而，怯懦和迴避解決不了問題，作爲一名教育工作者，只有將困難視爲機會，才能從解決困難的過程中獲得事業的成功感。

教師，要站在孩子的立場上去思考問題，不管面對的是什麼樣的孩子?他們當中的每一個都同樣需要得到尊重，得到關愛!面對任何一個孩子的忽略，都有可能對孩子造成不可彌補的損傷。”

教師對學生的愛是至關重要的，而且這種愛要讓學生感受得到，才能在與學生對立的立場轉化爲同一立場，我們的語言，行爲一定要以尊重學生善待學生爲準繩，這樣才能讓學生更加認可你，接受你，同時尊重你，師生良好的關係不正是建立在互相尊重的基礎上的嗎?

作爲教師，孩子需要我們的呵護和關愛，讀懂是基礎，讓我們每位教師爲此努力吧!

讀懂孩子的心得體會範文4

暑期學校向我們推薦了一本書，名字叫《讀懂孩子》。

看完之後，其中的很多故事讓我感觸很深，發現值得學習的東西也很多!

我覺得這些故事都是從教師的身邊出發，由一些常見的現象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，並提出了切實可行的解決方法，對我的教學起到了很好的指導和借鑑作用。

從中，我感受到了擁有自己的精神空間對教師來說是多麼重要;認識到了讚美的神奇作用;體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神。書中的一些精闢的理論給我留下了深刻的印象。學會去調整自己的心態，享受生活，適當地放鬆自己對每一個教師來說都是十分重要的。

“遇到困難，如果我們退縮??我們將不僅放棄了人生難得的體驗，更是放棄了自己的生存權力。如果我們正視困難??每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機會，你越是往前，你的機會就越多。”的確，只有將困難視爲機會，才能從解決困難的過程中獲得事業的成功感。

書中說到：“教師要站在孩子的立場上充滿愛心的去思考問題。作爲一名國小教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什麼樣的孩子?他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛!面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷!”教師讀書學習不僅能提高自身的修養，還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處，一本好書將會終身受益。

以前總感覺思考着是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書後，我的這種感覺變了，當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂呀，才突然發覺思索着讓人充實、快樂、自信。同時我明白了學校要求教師寫讀後感的良苦用心。

其實要求老師寫讀後感並不是爲了強迫教師們讀書，而是要讓每一位教師認真思考，因爲讀而不思是寫不出感想來的，更不可能從中獲得提高。只有經過認真思考纔能有所感悟，讓我“想說話”、“有話可說”，也希望我能不負重望真正變得“會說話”。使我的教學生涯變得更幸福。

讀懂孩子的心得體會範文5

每一個孩子，來到這個世界之前，幾乎都是帶着被愛和祝福的真心而誕生的，但現實的教育環境的限制或壓抑，讓很多父母無法爲孩子塑造一個優質有序的生活環境，讓很多父母無法將自己的愛意和祝福真誠地表達給孩子。

周鼎文的《讀懂孩子》中，最核心的一點就是“理解孩子的愛和歸屬感”， 所有問題的發生，幾乎都是因爲孩子無法在家庭環境中找到愛和歸屬感的正確來源。

這一核心原因，可能導致孩子在行爲上出現厭學，離家出走等過激反應(曾經的同樣的我)，可能導致孩子在情緒上出現自閉症，多動症等疾病，可能導致孩子在人際關係中出現欺凌，軟弱等現象，還有可能導致孩子某些生理疾病的.發生。

孩子是家庭最忠心的守護者，是這個家庭的核心組成部分，他們會想盡辦法挽救父母的關係，會用各種各樣的方式來承擔這個家存在的問題。通常，孩子會通過行爲、情緒、身體上的疾病、人際關係，甚至危害生命等方式來承擔。

很多時候，我們眼裏看到的問題孩子，其實只是家庭的“替罪羔羊”。

本書就是用客觀的家庭倫理來探討問題孩子背後的家庭問題，從而讓父母帶着孩子一起，變得更好，讓這個家也會源源不斷地產生前進的力量。

而未婚的我們和即將走進婚姻殿堂的準新郎新娘，都會面臨着要養育兒女，何不先提前教育自己，做好爲人父母的必要準備，給下一代一個良好的家庭生活環境，讓其健康茁壯成長!