師徒結對帶徒弟心得體會多篇

師徒結對帶徒弟心得體會篇1

時間飛逝，很快一年就過去了。學校組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。

回顧這差不多半年的時間，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了法成的教育教學工作，熟悉了學生與課堂，在教學教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！

教師是一個神聖的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。來到法成，讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這時學校及時推出了“幫扶結對工程”，爲我的教學成長鋪設了廣闊的平臺。

在這個活動中我有幸拜王老師爲師。王老師是學校出色的語文老師，雖然不是同是歷史專業，但是由於都是文科性質的學科，還是有很多相似點的。工作內容和工作性質的相似，爲我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且王老師特別的謙虛與溫和。每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在王老師的身上學到了不少東西！，在王老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。王老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收穫：

首先，作爲一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在王老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，

其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成爲了向師傅學習的過程中最爲直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是王老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事後總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終於順利的完成了這個學年的教學任務。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收穫。紮實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。王老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。他的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，課後我們坐在一起交流上課後的體會，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。

此外，王老師的爲人處事，經驗心得，他的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。

學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校爲我提供了這樣的機會。作爲青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，這差不多半年來，我向王老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標！

師徒結對帶徒弟心得體會篇2

告別菁菁的大學校園，走上三尺講臺，轉眼間我作爲賀蘭縣第一中學大家庭中的一員已近四個月。雖然只是一名臨聘教師，但那份欣喜難以言表。然而工作之後才明白:有熱情是一回事，能做好是另一回事，有許多問題是我從來都沒有接觸過的，我開始深感自己知識、能力的欠缺，工作中我常常陷入束手無策的窘境。正在我苦惱之時，學校的“青藍工程”，爲我的成長創設了廣闊的平臺。

學校的“青藍工程”爲我們年輕一代的成長搭起了橋樑，我有幸與吳曉麗老師結爲師徒，這使我在教學工作中有了引路人。在曉麗老師的幫助下，我的教學能力、學習能力、知識水平都得到了提高，同時在師傅及組內老師關心愛護下漸漸適應語文的教學工作。

曉麗老師紮實的教學基本功、豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，這一切都讓我感覺特別踏實，她指導我備課、備學生，使我獲得了很多學習和工作的動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作爲一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業中去。作爲徒弟，我想我是青藍工程的受益者。

回顧這一學期的體驗與感受，我獲得了很多的啓發和教育教學、管理經驗，使自己在教學方面正一步步地走向狀態，下面我就從徒弟這個角度談談我的收穫:

首先，與經驗教師結對，教學路上多了引路人。每當有困惑時，師傅爲我撥開迷霧，爲我指引方向。作爲一名新教師，把握不住每節課的重難點是我在教學中的難點，在備課時，我常常通過當面請教.微信的方式來向曉麗老師說我的備課思路，曉麗老師總是有求必應，常爲我進行備課指導。在上課之前，我主動跟老師談教學思路和教學設計，談自己如何突破難點，如何與學生之間互動。曉麗老師耐心和我交流，指導我如何鑽研教材，這讓我獲益匪淺。

其次，自身不斷努力，勤聽課、多鑽研。我儘量做到隨堂聽課，主動找時間聽師傅上課，研究她組織教材、把握課堂，組織課堂語言等方面的技巧，老師也往往給我以恰當地指導。指導我寫下每節課得教學反思。我也經常進行課後反思。老師給我提出了這樣的發展目標:作爲一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，每節課都寫下簡約反思。因此每節課我都進行課後反思，反思教學的成敗，總結自己的經驗和教訓，及時發揚優點。

再次作爲一名新老師，我從吳老師那裏學習到，教師因用自己的愛去溫暖每一位學生。每次聽師傅的課，都感覺特別親切，她會走進學生中去，設身處地的想學生所想，怎樣才能讓學生愛上語文，從這節課中學有所獲。親其師才能信其道。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻。有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。

回顧這一學期的經歷，我深切地體會到，青藍工程不僅爲我的成長提供了良好的條件和機會，同時也爲我今後的工作打下了堅實的基礎。我不僅瞭解到了語文這門課知識的豐富，也體會到了做一名語文教師要不斷積累自己的知識，豐富自己的閱歷，把精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，讓學生真正愛上這門課，學有所獲，語文來源於生活，讓學在生活中樂於說語文，學語文。是青藍工程這樣一個平臺，讓我有了方向，也因爲這個平臺，青年教師才能迅速成長起來，我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，有意無意之中增加了教師之間的交流和相互學習的機會，從而得到相互的提高。在今後的教學過程中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，在不斷地學習與實踐中，使自己和學生共同進步、共同成長。

師徒結對帶徒弟心得體會篇3

作爲青年教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們缺乏經驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下儘快成長。學校“師徒結對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，爲我們開啓了一扇通往成功的大門。

這學期我很榮幸能成爲王增運老師的徒弟，我的師傅王老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，他積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，並形成了自己獨特、鮮明的教學風格。時間過得很快，這一學年結束了，我從王老師那裏學了很多，也成長了很多：

一、每個星期邀請師傅來聽一節我的課。課後主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以後的教學實踐中改善。

二、每個星期觀摩師傅的一節課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本着謙虛學習的心態，聆聽師傅的課堂。課後和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。

三、邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內校外公開課。

四、經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

五、平日裏遇到什麼教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。通過師徒結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質、教育教學組織能力和教育教學研究水平；積極參與教育教學實踐研究，力爭後期寫一篇論文或案例，並積極投稿；很多優秀教師經常說到反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收穫，可以使我在教育教學中進步的更快。因此，本學期能積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

總之，在以後的工作中要不斷地耐心細緻的向有經驗的王老師學習，加強自己的師德修養，要努力鑽研業務，敬業愛生，爲人師表，爭取做一位優秀的教師。

師徒結對帶徒弟心得體會篇4

我與金老師師徒結對已一學年。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。

在這一學期裏，我在努力踐行着做爲師傅所應盡的責任。金老師非常好學，在教學中肯鑽研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”爲止，這種鑽研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作爲一名新教師，她深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習與開展好日常工作。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。金老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學經驗不夠豐富的她，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力進步很快，已經能較好的掌握國小課堂教學的一些教學常規做法，在學校組織安排的青年教師彙報課時，金老師態度積極，虛心請教，徵求意見，通過這些活動，使其得到了較好的鍛鍊。金老師是位悟性十足的老師，有自己的思考、自己的見解。在平時，金老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真備好每一節課，不但備學生，而且備教材備教法。課後能及時對自己的教學反思小結。我與金老師之間經常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，爲了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對於她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也徵求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我作爲師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加遊刃有餘。

師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

師徒結對帶徒弟心得體會篇5

和閆老師結緣於第一次的心理活動，心理程老師讓我們不許說話倆倆四目相對，幾分鐘後說說看到了什麼。瞬間，我從閆老師那清澈的雙眸中看到了溫柔、善良、和藹、可親、可敬。頓時，我熱淚盈眶，不敢再直視她的雙目，輪到我發言我都已經泣不成聲，從此見到她就感到格外親切！

我今年首次教五年級數學，感覺有點吃力，閆老師剛好去年帶過，本來就想着以後多向她請教呢，趕上學校“師徒結對”活動的適時舉行，領導將年輕的骨幹閆老師和教學經驗豐富成績又好的常老師派給我做師傅，這猶如雪中送炭給了我希望和信心。於是我堅持每週聽師傅一節課，這樣一來無意之中就增加了我們交流和相互學習的機會，現將我的的一些體會總結如下：

一、感動於師傅的關愛、無私和敬業

學校安排的公開課輪到我了，恰巧遇到外校老師來聽課，我走到師傅常鬆霞老師跟前說：“常老師，該我講課了，你覺得《分數與除法》怎麼樣？”她一看就發現有個知識點不好講。我又說：“那您幫我選個課題吧！有外校老師來聽，不比平時只有咱們自己人輕鬆，更不能丟咱學校臉面。”隨即，她便雙手舉起課本，眯起眼睛（眼花看不清）認真的研究起合適的課題。“就講第一節《分數的產生和意義》吧，反正咱們課也進行到這兒了。”她說。定好題目後就開始研究如何去製作幻燈片，還要考慮其內容、質量、題量以及和導學案的配套問題，當然預設問題有哪些，課堂上應該如何引導孩子們舉生活中的例子去理解。常老師幫我設計各個環節的過程中，還時不時的查閱《新課程課標》來加以驗證。放學鈴聲已響，她確堅如磐石的穩坐在那裏，其實，她家裏的小孫女還等着她回去帶，但是她卻一直幫我設計好這節課才肯回家。

講完這節課後，兩位師傅及時給我評課，她們異口同聲地說：“這導學案必須得修改”。之前把導學案忽略，只是大概看了看沒做太多修改，結果有些題讓學生們不太好解釋原因。在她們的指導下，我順利的完成了工作以來首次最大型的公開課（二三十人聽）。我講課時常老師上課，可她關心徒弟啊，怎麼辦？聰明的師傅打開班班通在教室和學生一同觀看錄播室情況。她說我一點也不害怕。是啊，有師傅給我做着堅實的後盾，我還怕什麼呢？

平時我和常老師一個辦公室教室還挨着，我老是去向他請教問題，她班一個學生問我是不是沒教過數學？我問她怎麼知道，她答道：“你總是去問我們班老師。”師傅還很敬業，每天早上去學就到教室檢查作業，比我都認真。

二、感動於師傅紮實的基本功

閆老師和我不在一層樓，時見面次數就不多，她教兩個班數學，我是兩科，上午我們課比較集中，只有週二可以去聽課，再忙也堅持去聽。在聽師傅的課的過程中我也有很大收穫特別是她紮實的教學功底，使我受益匪淺。閆老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連。拿《面積和麪積單位》來說吧，首先，她讓孩子們舉列子都是身邊的實例。比如門、書面封皮、自己凳子的凳面、黑板面、教室掛的國旗等，孩子們能看到、摸到，直觀形象更易接受。其次，她鼓勵性的語言用的好。黑板面積時讓孩子們造句，閆老師用“你的模仿能力真強。“、”你能靈活運用“、”你說的真完整“等。再次，會引導，把課堂真正交給學生。本節課課本上沒有出現“面積”的定義，閆老師就是通過引導讓孩子們反覆的練習，讓孩子們自己總結出面積的定義，整節課就是讓孩子們說、摸、看，充分發揮了學生們的主題地位，在如此有趣的課堂中，相信孩子們對本節內容也會記憶深刻的。最後，適時的進行總結。，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。此外，閆老師的爲人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。

作爲徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，爲我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這裏還得要感謝幫助過我的老師們，一路上有你們真幸福！

師徒結對帶徒弟心得體會篇6

轉眼間又過去了兩個月，回顧這兩個月的工作，雖然很忙碌，但卻在忙碌中收穫着工作的經驗和學生的進步。作爲年輕教師，我有理想有激情有闖勁，但我缺乏經驗，還存在很多不足，作爲包班老師，深知肩頭所承擔的重任，繁雜的班務、來自教學的壓力來自學生和家長的壓力很大，有時會讓我感到心理壓力很大，師徒結對活動，爲我的教學取經鋪設了廣闊的平臺。這短短兩個月的時間裏，我的收穫頗豐。

月初進行的師徒同上一節課活動中，我聽了蘭老師的《失物招領》，蘭老師豐富的評價語言，充分調動了孩子學習的積極性，在她的課中，時間總是在不知不覺中就流逝了，我和孩子們一起興致勃勃聽了兩節課，足見她紮實的教學功底，師父的課很多方面都體現了她的教學理念，思想的靈動使我受益匪淺，蘭老師的課給我感受最深的就是思路清晰、重難點突出，課堂富有激情與活力，他的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，如行雲流水一般，課堂氣氛也很好!真正做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習。我再上這堂課的時候，也採用了蘭老師的思路，但是對課堂的控制還是達不到蘭老師的那種水平，很多時候都會出現語言的空白。課後我們常常坐在一起交流上課後的體會，在多次聽師父的課的過程中，我慢慢體會到了她靈動的思想，並且準確把握每一節的閃光之處，可以說，蘭老師對我的語文教學產生了極爲深遠的影響。

師父給我評課時，會反饋很多我自己沒有意識到的優點和缺點，尤其是缺點，真的讓我受益匪淺。《荷葉圓圓》這篇課文脈絡十分清晰，我就按照課本上的寫作順序把課文通了一遍，課後蘭老師的點評讓我恍然大悟：問問孩子，你喜歡哪一部分?起來和大家分享一下，孩子讀到哪一段我就將事先預設好的重難點挑出來各個擊破。這樣整個課堂就真正做到了孩子爲主體老師爲主導，而不是老師的獨角戲了。一句話點醒夢中的我，我才知道，哦，原來課還可以這樣上!蘭老師授予我的"漁"，一定會讓我在後期的"捕魚"過程中收穫豐厚!

師父在給我評課時，不僅在理論上給我進行指導，更是在很多具體問題上與我反覆研討，每一個環節甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白了課堂上要體現國小語文課堂的教學要求，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力達到課堂教學的優化，比如對某個教學環節的處理上，我可能沒有過多地思考它對實現課堂目標的作用，不知道效果會如何，而師父會從聽者的角度來體會學生的反映情況和所取得的效果。這種感受師父會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以後可以有意識地進行調整。

和蘭老師同時承擔一年級包班的教學工作，工作內容和性質的相似，爲我向師父的學習提供了得天獨厚的條件，不管是在吃午飯時還是課間休息，或者就在上廁所的路上，我們都抓住點點滴滴的時間就一年級孩子管理互相溝通交流，而且蘭老師特別謙虛與溫和，在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助。我將不斷地向蘭老師學習，不斷提高自己，向專業型教師發展，這是我又一目標。

師徒結對帶徒弟心得體會篇7

時光飛逝，轉眼之間我在惜福鎮國小任教已經第三個年頭了。今年在學校組織的“師徒結對”活動中，我和有着豐富教學經驗和班主任工作經驗的方主任結爲師徒，深感榮幸。可以說，我的師傅就好比是一個豐富的資源庫，有許多值得我們學習和借鑑的地方。因此，在這學期我要虛心向師傅學習，請教，真心誠意的接受師傅的指導和督促，也感謝學校爲我們搭建了這次學習、交流的平臺。

作爲徒弟的我，需要進步，需要成長，我要制定計劃，明確發展方向，向着目標一步一個腳印，紮紮實實地走下去，平日裏一定要勤學多問。

作爲師傅的方主任她不僅承擔着五年級語文的教學工作，而且還分管着教導處的部分工作任務，平日裏工作任務很繁重，可是每當我在教學中有疑惑、不解時，師傅總會不厭其煩地向我說說她的想法，爲我排憂解難，她總是知無不言，言無不盡，實實在在讓我感受到她真誠的關心。在相互的探討與思考中讓我在方主任的身上學到了不少東西！在方主任的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。方主任在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收穫：

首先，作爲一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。在平時的教學中，

我要做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教。

其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成爲了向師傅學習的過程中最爲直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收穫。紮實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。方主任的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，課後我們坐在一起交流上課後的體會，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。

此外，方主任的爲人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。

學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校爲我提供了這樣的機會。作爲青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。