國中生讀書心得體會參考多篇

國中生讀書心得體會篇1

大家都要讀蒙學:何謂蒙學?中國古代向來重視兒童教育，自兒童出生起就注重其道德的培養和知識的增長。所謂“蒙以養正”或“養正於蒙”，就是要求兒童智慧蒙開之際施以正當的教育。或者說要及時地用正當的教育啓迪兒童的智慧、培育兒童的品德，使之健康成長。所以，中國古代稱兒童教育爲“童蒙教育”，或“蒙養教育”。這一點，和現代教育所倡導的早期教育和幼兒教育所見略同。

蒙學的發展離不開蒙學教材。自周秦開始，中國已着手於蒙學教材的編寫，此後各朝都編寫過一些影響的教材。流傳至今，最具影響力的頭三名當數《三字經》、《百家姓》、《千字文》，合稱“三、百、千”。加上《名賢集》、《弟子規》、《神童詩》、《小兒語》、《增廣賢文》、《閨訓千字文》、《朱柏廬治家格言》，堪稱中國古代蒙學十大經典鉅獻。

站在現代的角度，這十篇蒙學不但沒有過時，反而具有相當的教育意義。它不但是教育蒙童的寶貴財富，更是成人學習爲人處世，用來勵志鼓氣，不斷提升素養的法寶。省局去年在服刑人員中開展的《弟子規》學習活動就印證了這一效果和作用。

這十篇蒙學，首推《三字經》。此書結構謹嚴、文字簡練、三字或三字倍數成句、句句叶韻，讀來琅琅上口。許多人少年背誦，竟終生不忘。《三字經》以千餘字涵蓋學習教育、倫理道德、名物常識、經史諸子、歷史次弟、勤勉好學範例，許多語句代代傳誦，婦孺皆知。比如本文開頭提到的“子不教、父子過;教不嚴，師之惰”及“玉不琢，不成器”等等。此書影響十分深遠，有趣的是毛澤東同志爲南京路上好八連的題詞也借用了《三字經》的體例。此書載譽“千古一奇書”當名副其實。

?千字文》以全書千字而得名。令人折服的是，千字無一重複字，涵蓋天文史地、動植物名稱、農業知識和道德規範。更可貴的是，它奉行拿來主義，吸收了不少民間流行的成語諺語，增加了它的親民性。

?千字文》由於時代久遠，沒有國學功底的人讀來或許有點難度。但文章開篇“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。”的描寫讓人一下就感受到它的輝宏氣勢，恰如電影常用的大場景自然景觀的表達，一下就把人拉入一種深遠意境。裏面的“上下和睦，夫唱婦隨。”“聆音察理，鑑貌辯色”。“川流不息，淵澄取映”等等歷經千年還是那麼經典。其中的道德規範、人生哲理，比如家庭和睦、鄰里友善、誠實守信、樂於助人、養生健身等，讀來讓人受益匪淺。特別是文中對自然現象的描述，使人如身臨其境。可見古人對環境與人早有研究，環保理念以及天人合一的思想早已深入人心。

?百家姓》的流行是在於它的實用性。宗法觀念和農村手工業、商業的初步發展，商品和貨幣交往漸趨頻繁等需要熟讀《百家姓》，牢記衆多姓氏。

就目前監獄教育改造工作實際來看，我們應該倡導服刑人員讀一讀《百家姓》。服刑人員最終要融入社會，知曉姓氏是是一種禮儀。萬一看到“乜、濮、璩、閔”等姓氏不知怎麼寫、怎麼讀，一定會讓對方十分不爽。比如把“仉”(zhang)讀成“ji”，把“仇”(qiu)讀成(chou)，這隻能說孤陋寡聞。其實這些姓氏早在幾百年前就有了。

監獄警察更要讀《百家姓》。視野的開闊，與社會的接觸以及勞務加工的發展，知曉姓氏對人的一種尊重。同時，讀《百家姓》是一門學好社會學，搞好人際關係的必修的一項基本功。不要鬧出這樣的笑話：一位老總遞來一張名片，上書曹丘武總經理。你張口就來句曹總。碰到涵養好的曹丘總經理或許會尷尬一笑，修行淺的當場就會告訴你曹丘是複姓，把你鬧個大紅臉。這也提醒了曹姓的人如果不讀《百家姓》，萬一取名叫曹丘，曹牟什麼的，就會一不小心改了姓。這有悖於傳統，也違背了“行不改名、坐不改姓”的大丈夫宣言。我們常見的複姓有歐陽、長孫、上官、諸葛、司馬、南舍、獨孤、東方等。其實很多複姓還是金庸先生的武俠小說普及的，如“獨孤、東方、南宮”等。最容易引起誤解的除了曹丘之外還有白馬、曹牟、夏侯、百里、南門等等。

爲人父母當看蒙學，須知言傳身教，潛移默化的作用，可以防止變成李剛;陶冶性情，爲人處世，修身養德要讀蒙學，讀來終生受益;提高語言文字能力和美學情趣更要學蒙學，讀來朗朗上口，看來通俗通懂，普通人不會有難度。蒙學作爲國學中的入門學，不但適用於兒童，更適用於任何年齡，任何階層，任何文化程度。它給人的影響在一世，受益於終生。

我伯父年少時誦《三字經》，而今年逾古稀仍能全文背誦。我少時頑皮，沒認真學蒙學，至今追悔莫及。而今年紀大了，讀可以，背不行，其中的道理深感尚未悟透。

當然，蒙學作爲封建時代的產物，不可避免地帶有封建迷信的東西，這就需要我們加以批判吸取。比如《神童詩》中的《勸學》首篇：“天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高。”唯書、唯上論要評判，並且，時代發展了，三十六行行行出狀元。但是讀書是必須尊崇的，這個觀點永不過時。

國中生讀書心得體會篇2

?圍城》是錢鍾書先生一生中的一部長篇小說，生活本就是一座圍城，婚姻與事業、學習與娛樂、發展與落後、成功與失敗，都是這座七彩城中的一種顏色，每一個人每一件事都是城中的一種元素。當一切人和事因爲努力和樂觀而變得美好，當城中的色彩都均勻和諧時，那麼這座圍城就不再是一種可怕的束縛和壓力，而是一個幸福的樂園。沒有人會試圖離開她，即使是自憐自哀的方鴻漸也會喜歡，假惡醜也會被同化爲真善美。也許世界永遠不會變得如此美好，但允許我心中永遠存在這種美好的理想。

我們的生活中“圍城”隨處可見。不僅僅是戀愛婚姻、工作事業，還有學習生活、交友處世，無一不有一個“城”把我們“圍”着。“圍城”——被圍困的城堡，城外的人想衝進去，城裏的人想逃出來。錢鍾書用幽默的語言、深刻的哲理、巧妙的比喻，站在一定高度俯看人生，批判了人性的醜惡、虛榮。如：“夜彷彿紙浸了油，變成半透明體了，它給太陽擁抱住了，分不出身來，也許是給太陽陶醉了，所以夕照晚霞隱褪後的夜色也帶着酡紅”、“孫太太眼睛紅腫，眼眶似乎飽和着眼淚，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那麼輕輕一碰就會掉下來”、“蘇小姐雙頰塗的淡胭脂下面忽然暈出紅來，像紙上沁的油漬，頃刻布到滿臉，靦腆得迷人”。又如：“我們一天要想到不知多少人，親戚、朋友、仇人，以及不相干的見過面的人。人事太忙了，不許我們全神貫注，無間斷地懷念一個人。我們一生對於最親愛的人的想念，加起來恐怕不到一點鐘，此外不過是念頭在他身上瞥過，想到而已”、“一個人的缺點正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的時候尾巴是看不見的，直到他向樹上爬，就把後部供大衆瞻仰，可是這紅臀長尾巴本來就有，並非地位爬高了的新標識”。這些語句給我留下了非常深刻的印象，時而讓人忍俊不禁，時而又想像着作者所描述的情景，給人深深的同感，彷彿身臨其境、如見其人。

當我讀完全文後，有一種悵然若失的感覺，感到意猶未盡，故事戛然而止了。是啊，一切就這樣都“結束”了嗎?對於主人公的故事，對於整個《圍城》，讓人去細細地思索、靜靜地品味、慢慢地鑑賞。全文最後一句話：“這個時間落伍的計時機無意中包涵對人生的諷刺和感傷，深於一切語言、一切啼笑。”這種時間上的巧合不正是反映了世事的蒼涼與變遷嗎?

?圍城》裏最令人最熟悉的語句自然是那句：“城中的人想出去，城外的人想衝進來。”讀完《圍城》，從主人公精彩而又獨特的故事前後，我看到了作者所表達的人性和表現的哲理，以及作者在文中生動傳神的描述。筆者認爲，這些精髓需要我們去理解和去感悟。

國中生讀書心得體會篇3

在這個漫長的假期是裏，爲了充實自己，我翻出了以前藏在書櫃裏面已經積壓了許多灰塵的書籍。這些書籍有很多都是朋友送的，我一般很少買書，一個是因爲自己不捨得花錢，另一個是因爲自己還沒有養成讀書的習慣。如果不是這次放假的時間太長，呆在家裏沒事做，我大概是不會把這些書籍都一一翻出來品讀一遍。

距離上次這樣沉醉於書的世界裏的時候，還是在七年級上學期的時候。我記得那個時候，我們班級的很多女同學都在看一些言情小說，而且還特別的瘋狂和癡迷。一開始的時候，我根本不覺得這些小說有什麼吸引人的地方，裏面的內容大都數都很狗血和虛假。但是也不知道是誰帶我入的坑，我居然也深陷進去了。在七年級有一段時間裏，我除了上課吃飯睡覺，好像就是在看那些言情小說，至於我到底爲什麼這麼癡狂，我到現在也弄不明白其中的原由，可能就只是因爲每個女生的少女心吧。我還記得當時因爲這件事情，老師和父母都找我談過了好幾次話，說我成績下降這麼快的原因就是因爲我看小說看的。當然我也承認是有一部分這樣的原因，但是他們說那些言情小說裏都是一些沒營養沒價值東西的這一觀點，我就不太贊同了。

我認爲每一本書都有每一本書的價值，只是有一些書它會把人的思想帶偏，那我覺得這樣的書大可不必讀。但是在我七年級剛剛進入到學校沒有朋友的那一段時間裏，是那些小說陪伴了我，雖然說它裏面有一些情節很俗套，但是有一些你又不可否認它的確寫的很有文采，裏面有一些正能量的思想也會帶動着我對生活持續的充滿了熱情。只是那個時候，我讀那些東西讀的太過度了。

到了八年級我意識到這一點之後，便也沒在讀了。父母和老師都推薦我多讀一些世界名著和一些史記之類的東西。但是我對那些好像也太多的興趣，所以直到現在，在假期裏讀的這些書之前，我都沒有完完整整的看完過一本我父母口中所說的有營養價值的課外書。而當那一整個下午，我都沉浸在那些書的世界裏的時候，我才發現，原來有一些名著不愧是被稱爲名著。這又讓再一次的讓我感受到了讀書的魅力之大，又再一次的激起了我讀書的興趣。

國中生讀書心得體會篇4

龍應檯筆下《目送》在我看來，其中的母子情誼最吸引着我。

龍應臺對兒子甚是愛護，“小時候，直到學校門口，也不肯鬆開抓着我衣角的小手。”“在通往學校的路上，一次次地回頭，與我四目對望。”小時候安德烈也是對母親無限依戀，隨着年齡的增長，安德烈從母親的翅膀下走出，卻對着無微不至的母親產生誤解，不屑，甚至反感。這引起了我的反思

仔細想想，我和母親又何嘗不是呢?國小我在母親撐起的天空下無憂無慮的生活。踏入國中的我卻開始反對母親，對母親處處嫌棄，百般擠兌。當看到《目送》中的安德烈時就好似另一個我邊看邊回憶。

兒時，我對餅乾情有獨鍾，每一次去超市都要買上幾盒，母親大方地不厭其煩地陪着我選購。升入國中，母親偶爾拉着我去超市買餅乾，可我總是生氣地推辭：“我都多大了，不吃餅乾了。您也別再管我了。”母親聽罷，臉上充滿期盼轉爲滿臉失望。

或許，我可以放下煩躁。但每次卻情不自禁的向母親發火，母親總是讓我一個人先冷靜。

“所謂母女母子一場，只不過意味着你與他的緣分是不斷目送他的背影。漸行漸遠。”當我讀到這裏時，恍若隔世……

正如書中所說，母子情會被時間衝去外面的光澤，但其中的內涵——愛是永遠不會改變的。而母親對兒子不斷的謙讓與理解不是就證明了這一點麼?所以我決定收斂一下我那煩躁的情緒，好好學習，讓母親不再爲我擔心，更要讓她高興。

或許，這就是《目送》要告誡我們的道理。

我相信《目送》之中的道理會傳播的更廣，讓更多以自我爲中心，所謂“叛逆”的少年迷途知返，回家好好孝順父母，這便是“生死筆記”《目送》，給我的最真實，也是最偉大的道理和啓示。

國中生讀書心得體會篇5

這是一本溫暖、堅強的書。

我想：這本書就像一部略帶傷感的電影，讓我回味無窮，當我讀到“他閉上眼睛，他開始輕柔地唱起歌來。柑橘與檸檬啊，聖克雷蒙的鐘聲說。”那一刻我的心跳停止了，爲故事而悲傷，爲他而哭泣。

故事源於一個回憶——一個名叫托馬斯。皮斯佛的回憶，回憶很長，時間很短，從“十點五分”開始，到“查一分六點”結束，七個小時又五十四分鐘，分分秒秒，包含着生命流失，也包含着那童年的美好回憶。

童年，是人們可以公開見面的地方，是聖潔而不可被玷污的美好回憶，莫波格把童年寫得像童話，把姑婆婆寫成狼外婆，而他們就是那童話故事的主角。

美好的回憶過後，自然就是殘酷的現實，前面的一切故事都指向美好的結局，可是結局並非美好，反而意想不到。

一九一四年到一九一八年是查理、小託的參戰期間，那是一場毀滅性的戰爭，給無數人帶來了災難，戰爭一直持續不斷，也奪走了無數人的生命。

查理便在這場戰爭中，當成了代替品，在軍事法庭草率的判斷下，一個人的生命，在不到二十分鐘就被打發了。他本是那麼勇敢、正義，是全家人的守護者，卻只是因爲上校的一句“愛國責任”就打發他到了戰場。在那裏，他違抗了錯誤的指令，保住弟弟小託的生命，卻迎來自己的死亡。他直到最後一刻都在堅守個人的良知，卻沒能讓命運向他屈服，不得不說他是個英雄。

小託，柔弱、善良、純粹的一個孩子，他在哥哥的守護下長大。通過那漫長卻又短暫的記憶，一夕之間，少年老成，在成長的過程中，經歷了一個又一個的困境，終於，他學會了堅強。

電影終究也會結束，故事也到了末尾，那傷感的結局意想不到，就算那個勇敢的男人查理已逝世，但我相信，他的靈魂會在那歌聲中飛揚，在那充滿回憶的“柑橘與檸檬啊”的歌聲中飛向遠方。

國中生讀書心得體會篇6

剛接到這個題目的時候着實吃了一驚,我看《水滸傳》已經是3年前的事了,劇中人物早已忘了一大半;而且我最喜歡的是《三國演義》,《水滸傳》本來就沒認真看.迫不得已,只得從網上下了一套好好研讀,竟發現:其實水滸傳真的是不錯.

第一點,也是最引人入勝的一點,就是書中那一百單八將.人物雖稱不上個個性格鮮明,但也每人都有自己的拿手絕活,例如浪裏白條張順水性奇佳,玉臂匠金大堅石刻技術拔羣,還有入雲龍公孫勝令人聞風喪膽的魔法,哪一個不是人中奇才有人說《水滸傳》裏108將是勉強湊齊的,就是爲了湊傳說中的108星.我也不否認這點,可如果要是真的有多少些寫多少,那麼不僅少了一份奇幻色彩,也丟失了一百單八將從天而降的意義,水滸傳在人物塑造方面可謂是極品.

第二點就是《水滸傳》中對劇情的刻畫描述.《水滸傳》從九紋龍大鬧史家村到一百單八將聚一堂,從宋江大破連環馬到宋公明全夥受招安,中間事情的繁瑣,人物的衆多,令人望而生畏.可施耐庵卻用自己優秀的文筆將如此長的故事娓娓道來卻絲毫沒有拖沓之感,而且一環套一環,使讀者不由得繼續往下看,彷彿自己到了真實的故事中去了一般,真是讓人歎服.

第三點我要說的是《水滸傳》對於歷史的記述.大家可能都要笑我吧,這樣一個類似於"科幻神話"的故事,根本就是瞎編,哪有什麼真的歷史.的確《水滸傳》是神話故事,可他對當時民不聊生,奸臣當道,外敵入侵,戰鬥力下降的社會從一個特殊的角度進行了剖析.你們想,如果人民生活舒適,那麼怎麼會有100多好漢奮勇起義如果忠臣當道,那麼爲什麼高逑會當宰相 如果國家太平,那麼金朝來幹嗎 如果豐足,那麼何必招安呢在我看來,水滸傳不止是一本有意思的小說,更是一本反映當時社會的歷史書.

我說了這麼多,其實沒什麼用,只不過把《水滸傳》好的地方舉了出來而已,我還依舊喜歡《三國演義》.所以,每個人心目中的好書是不一樣的,我希望我們每個人都能找到自己喜愛的,有意義的好書。

國中生讀書心得體會篇7

讀完了《凡卡》這篇課文後，我的心就像平靜的湖裏丟進一塊石頭，泛起陣陣漣漪，久久不能平靜。

文章主要寫了聖誕節前夜，九歲的凡卡趁老闆他們做禮拜的時候，偷偷地寫信給爺爺，向爺爺訴說了自己再莫斯科過着非人的學徒生活，懇求爺爺帶他回家的事。

凡卡生活在沙俄黑暗統治之下，那裏是富人的天堂，窮人的地獄，富人終日花天酒地，而窮人卻度日如年窮困潦倒。凡卡只是千千萬萬個黑暗社會犧牲品的縮影，黑暗社會上還有許許多多像凡卡一樣悲慘命運的人。

讀着讀着，我的眼前浮現出了小凡卡悲慘生活的情景；我彷彿看到骨瘦如柴，赤着雙腳的他，正在被狠心的老闆用皮鞭猛抽，老闆娘用魚嘴戳他的臉；我彷彿看到小凡卡蜷縮着在過道里過夜的情景；我彷彿聽到小凡卡聲聲呼喚：“親愛的爺爺，您發發慈悲，快來救救我吧，帶我離開這兒回家……”

我不由得想起了我9歲的孩子年代。9歲的我已經揹着書包，踏進了知識的殿堂。坐在寬敞明亮的教室裏，聽老師給我們傳授知識。在家裏，我是“小公主”，受盡媽媽爸爸的寵愛，哪會有什麼皮帶的抽打，我連想都不敢想。看到凡卡每天只吃一點麪包、稀粥，我鼻子一酸，真想哭。每天，媽媽想方設法爲我準備好營養豐盛的飯菜，讓我有充沛的精力去學習。我喜歡吃的東西，媽媽總是儘量滿足我，從不讓我失望。捱餓，在我這兒根本不可能的事。

我真同情凡卡，多麼想分些食物給他吃。凡卡每天晚上都無法睡覺。爲了免遭毒打，他只得一個勁兒地給老闆的“小崽子”搖搖籃。而我每個夜晚都睡得那麼香甜。冬天，媽媽會爲我蓋好踹開的被子；夏天，家裏會開空調、風扇……凡卡在城裏沒有一個夥伴，他是多麼孤獨，多麼痛苦！而我小時候，爸爸媽媽非常疼愛我，給我買許多玩具，還給我養了小貓、小兔子、小鴨子……我是多麼快樂，多麼幸福呀！我和凡卡的童年生活比起來，越比我越感到甜蜜和幸福。我真希望凡卡能像我一樣，也能感受世界的溫暖。

看看小凡卡，再看看自己，我們太幸福了，我要加倍努力學習，長大更好地建設我們社會主義祖國，讓更多的兒童們過上更幸福的生活。