寫讀書會心得體會參考多篇

寫讀書會心得體會篇1

這個寒假期間，我和媽媽一齊閱讀了《感悟童心的300個成長故事》。這是一本培養我們智慧的故事書。讀完這本書，讓我更加學會愛父母，學會愛生命，學會感恩。

書中的精彩小故事有數之不完，道之不盡的情節與資料，如《困境即是賜予》、《小鷹長大了》、《成爲一隻美麗的蝴蝶》等，是告訴我們遇到挫折和困難時，不要逃避，不要悲觀失望，要勇敢、堅強、樂觀地應對一切，只要我們擁一顆堅強勇敢的心，那麼我們就能夠創造出人生的奇蹟。《賣力救火的小松鼠》、《爲自我創造一個奇蹟》則是告訴我們：在人的一生中，總會遇到坎坷和災難，我們只要用心冷靜地去應對，去解決問題，那麼我們就能夠戰勝困難，創造出輝煌有好處的人生……

成功者決不放下，放下者決不成功。在以後的學習生活中，我必須會改正缺點，發揚自我的優點。要向《人生沒有障礙》裏面的小男孩學習，做任何事情不放下，不退縮，向着目標努力拼搏。

寫讀書會心得體會篇2

“4。23世界讀書日，昌平圖書館少兒部將要在本週日舉辦一場少兒讀者閱讀會……”，當從少兒羣看的這條消息的時候，我心裏樂開了花，我喜歡讀書，讀書不僅可以讓我懂得了許多知識，還可以使生活和學習增添許多樂趣，我也非常喜歡參加圖書館少兒部一直以來組織的少兒讀者活動，通過活動我認識了許多的小朋友，擴大了我的朋友圈。

4月21日一大早，我和媽媽就來到了昌平圖書館少兒部，我也帶上自己最喜歡的圖書—《西遊記》，準備和其他小讀者交流閱讀心得。在等待活動開始的時段，我看見有的小朋友正在在書庫挑選喜歡的書，有的小朋友在小椅子上準備讀書心得，還有的小朋友在閱讀圖書，於是，我也就找了個小椅子安靜地坐了下來，拿起了《西遊記》認真地再翻閱一遍。

9點整，活動正式開始，首先圖書館的張老師介紹了關於世界讀書日的小知識，讓我們瞭解讀書日的小常識。之後小主持人徐馬天歌介紹活動流程和規則，第一項活動是自我介紹，要求我們要說出自己的姓名、年齡、學校、愛好等。第一個介紹的是李紅陽小朋友，她精彩的開場白給我起了很大的鼓舞。第二個是我，我大大方方的走上臺，簡單地介紹了自己，獲得了大家的熱烈掌聲，使我信心百倍。

第二項活動就是來談談自己喜歡讀的圖書中的精彩部分，我最喜歡《西遊記》中的“大聖三打白骨精”這一部分，我自信滿滿的走上臺，有聲有色地給大家講解這一部分的內容，當我看到臺下的家長和小讀者都認真的聽着我的講解，媽媽衝我不住的點頭，我心裏真高興，精彩的介紹博得了全場的熱烈掌聲。所有的小讀者說完了最喜歡的圖書的精彩部分。就開始第三回會的pk，把參加活動的家長和小讀者分成兩組，一位家長來敲鼓，擊鼓傳花的形式，兩組一起傳花，花落到哪個小讀者的手上，這個小讀者就要上臺表演節目，表演形式不限，兩組pk賽，表演精彩者就加分。遊戲開始了，咚咚咚咚咚咚，鼓聲不斷，場面激烈，傳出的花落到了和我一組的小讀者手裏，他選擇給大家朗誦一小段最喜歡的圖書精彩內容，而那組的那個小讀者給大家表演跳舞，那組獲勝了。第二輪開始了，咚咚咚咚咚咚，鼓聲又停了，這回，我組小讀者還是讀書，對方組是精彩的演唱，結果對方又贏了，這樣反反覆覆幾個回合，花落到我的手上，我給大家表演的是唱歌，歌曲的名字是《交城山》，我唱的歌得到了大家的認可，讚歎聲不絕於耳，我爲我們組扳回了一分。經過了幾個回合激勵的比賽，最終，我們小組比對方僅僅差一分，雖然這次我們小組沒有贏，但是我們還是很開心，在活動中我又認識了許多小朋友，也瞭解了更多的書籍，小讀者們的各種才藝得到淋漓盡致的表現。最後，圖書館的張老師、家長和我們小讀者一起跳起了恰恰舞，把活動推向了高潮，在一片歡樂中結束了今天的少兒閱讀會。

今天我過得非常開心，因爲今天不僅僅讓我瞭解了世界讀書日，還讓我更加熱愛讀書，更加喜歡讀書，我希望圖書館今後能多多舉辦這種健康有意義的少兒讀者活動，讓我們在書的海洋裏歡快的漫遊，讓我們增長知識，添加樂趣。在此，我也希望所有的小朋友都能多讀書，讀好書，走進圖書館，瞭解圖書館，讓我們在讀書中快樂成長！

寫讀書會心得體會篇3

昨晚有幸參加了讀書會的第一期活動，回校的時間已然太晚，又忙着準備女生節的事情，且第二天第一節有課，這篇記就拖到了今天。每次活動之後，總想寫點什麼留下，差不多像以前的日記習慣，不爲別的，只是想着以後看起來會記起點滴。

活動室不大，人卻都精神飽滿，我算是比較悶的一個，一是第一次參加，矜持說不上，不過是想多聽聽大家的看法，二是忘記帶水了，五點四十出門時只喝了一口，聽着大家的滔滔不絕，自己也有點口乾舌燥了，下次會記得。

這屬於我很喜歡的社團類型，談論感興趣的話題而且不會存在尷尬的冷場。每人推薦一本書，發散出來的話題必然會五花八門，我覺得讀書就是要隨性的，千篇一律反而沒意思，換另一種感覺來說，就是像老朋友座談一樣，很愜意。

散文寫慣了，國中時老師教的“形散而神不散”，我總是隻能做到一半——形散。所以看起來難免會語無倫次的，在日記中很好，天然加密了，拿出來也是給自己看的，就沒在意過。下面還是要切入主題的。

從推薦書目來看，每個人的讀書愛好都是不盡相同，這樣更能互通有無拓展延伸。一輪下來，發覺自己我讀的書還是太少了，所以更多的還是學習和借鑑。沒看過的，總沒法妄加評論，所以多聽多思考。引出來的話題有關於生活的意義，關於歷史，關於孤獨，關於愛，還有，關於木心……

關於生活的意義，每個人心裏都會想過這個問題，但是不見得都會深入思考。往大了說是哲學的範疇，往小了說是對自我人生的定位，其實，我覺得這也可以算作人生觀的一部分。首先，從生物進化的角度來講，人生存和其他生物一樣，爲了繁衍和進化，這顯然不是答案，因爲人有思想。是的，只有人才會考慮爲什麼而活着，“爲了活着而活着”。求生，是生物的本能，人不例外，很多人對死亡懷有巨大的恐懼，這也會成爲“活着”的原因之一。

作爲個體，我們讀書學習工作，不過是爲了追求一個舒適的物質生活，以及建立在它之上美好的精神生活，當然這句話部分正確，因爲人們追求的精神生活的層面不同，有一些精神滿足不需要建立在物質之上的（吃穿用基本保障除外）。回想過去，其實我們的生活是在一個個目標的指引之下進行的，比如考國中考高會考大學，以至於不久將來的找工作。也許我們只在選擇的問題上猶豫過，卻也很少思考爲什麼要這樣，有人會說，就是這樣啊，因爲其他人都這樣，這似乎是一個較普遍的生活模式了，沒有那麼多爲什麼，可以說爲了一個又一個不斷出現的新目標而活。作爲社會羣體中的一員，我們也許要爲社會和諧，爲國家進步，爲全球發展做貢獻，這是所強調的人生價值和意義，很高很遠。人各有志，每個人的思考會不同，這是很難統一的，也許，都是爲了好好活而活。

關於歷史，我不是歷史專業的，所言所講都只是“一面之辭”。個人覺得，凡是文字記載，多少都會帶點主觀色彩，也難免會存在片面性。而真實的歷史如何，我曾經有過天馬行空的想法，幻想着能作爲一個旁觀者像看3d電影一樣，把歷史親身“走”一遍，也許會發現，很多的忠奸善惡並不像我們一直以爲的那樣。

寫讀書會心得體會篇4

?從零開始---創建你自己的課堂》這本書是美國史蒂文. 利維寫的。被稱爲“一部實踐杜威教育思想的書”、“一種做中學”的活動案例、一段從學生已有經歷出發、從零開始的教育新旅程。書中生動的描述向我們展示了在一個優秀而富有人性化的課堂裏，我們可以成就的東西是多麼巨大。

史蒂文. 利維是美國來剋星國小教師，教齡長達28年，全美卓越的國小教師。這在本書中談到，他喜歡把教育理解成引導，這個過程意味着我們只要把已經在那裏的東西引導出來或者發展出來就可以了。但我們教師經常把自己角色想成是填知識的人，認爲我們的任務就是把孩子腦袋填滿知識和對事物的理解。這種觀點好像把我們放到了一個知識擁者的地位，然後把這些知識分發給學生就行了。但這樣的環境會讓孩子厭倦，也會剝奪他們自己發現意義和建立自己的理解機會。學習的樂趣和激動人心在於追逐的過程、發現的過程。對於老師來說，在於提供一些經歷，使之像明燈一樣照亮學生尋求知識財富的道路。當我們的注意力過於集中在提供答案上時，我們都忽略了作爲老師最重要的角色：“做一個學習者的榜樣”。畢竟我們希望學生學到最基本的東西是如何去學。加大品味書

中記錄的成功課堂案例，得出一體會：教師更多是不是扮演學生知識的“填充者”，而是學生的“引導者”。與學生一起學習，當我們遇到問題時該怎麼辦，以及當路途艱辛時如何去堅持。等等。

他們的參與整個思考的過程中，從問題中發展它，再假設、分析、測試、直到正確答案---一個反覆的過程，把學生內化成一種習慣。

所以，蒂文. 利維教學成功案例中告訴我們，堅持付出，站在學生成長角度，多實踐，“做中學”理念與陶行知“教學做合一”應該是類似的理念，我校“五學”模式的實質也是與此些原理相近。我們要以這些理念與案例，大膽推進我校的新課程，力爭上游，改變教學思維及方法;以這些理論爲依據，讓學生“動起來”，推動教育教學實踐，爲教育事業添磚加瓦!

寫讀書會心得體會篇5

班級讀書會主要是讓班內不同層次的孩子說起來，只要學生說了，他就有一種成就感，覺得自己是這本書的主任，是他自己在看這本書，就此而言，我想讀書會是成功的。至於老師和學生具體說了什麼說得怎麼樣，那就是繼而其次考慮的問題。班級讀書會的經驗：

1.流程不要太精細

在粗枝大葉的問題框架下，讓學生去填補、去細化、去發揮。班級讀書會不要刻意地設計“層層推進、步步爲營、環環相扣、起承轉合、一唱三嘆”的過度推敲課堂結構。也就是說設計沒有必要過於精細，問題不要提得太多，不要提得太瑣碎，環節也不要切換得太頻繁。班級讀書會有時候就是圍繞一兩個問題，展開一兩次討論。例如：你覺得這本書中哪裏最有趣？你覺得這本書哪個地方最讓你感動？你最喜歡書中哪個人物？你認爲故事的結局應該怎樣？

2.問題（解讀指向）不要太“理性”

不要刻意去設計問題試圖從學生嘴中提煉出小說的意義，這是理性的設計。兒童文學意義是其次的，意味和形象纔是最重要的。兒童文學具有教育的功能，卻並不以此作爲自己唯一的歸宿。孩子們爲什麼喜歡兒童文學？因爲他可以從中看到多姿多彩的風景，認識形形色色的人，經歷許許多多的事……在班級讀書會中，孩子們要交流的要說的，就是書中具體一件件的事，一個個人……而不是歸納、總結、提煉什麼思想認識。

3.形式不要太呆板

優秀的兒童文學之所以“讓人愉快”，就在於它趣味盎然，引人入勝，是一種有趣的文學。同樣，班級讀書會也要讓孩子感到有趣。例如可以讓孩子們表演書中的情節，可以讓孩子們爲書配畫，可以圍繞書總的一個話題展開辯論，可以將教室佈置得非常休閒鼓勵孩子們圍繞書“閒聊”等等。當然，讀書會形式多樣，但無論是哪種形式，“書”仍然是根本，圍繞書的“討論”始終是主題。

4.氣氛不要太嚴肅

班級讀書會就是“聊書”，這是一種不周密但又切入本質的說法。

寫讀書會心得體會篇6

?做最好的自己》雖不是什麼教育名著，可是在細讀之後，感覺自己的靈魂和胸懷被洗滌得通透而寬廣，不亞於那些教育名著給自己的啓發。

?做最好的自己》一書是李開復博士結合自己人生的經歷和事業成功的經驗，寫給中國的青少年，是幫忙他們實現成功的方向指引。書中運用很多的例子闡述了“成功同心圓”的理念，爲中國的青少年指明瞭成功的方向。《做最好的自己》這本書，從書名直觀的分析，就是一切要從自身出發，尋找併發掘自己的潛能，在高尚的人生觀指導下，讓自己生活得歡樂，followmy heart，讓自己隨心，在每件事情上做到讓自己滿意。儘管這本書是寫給青年人的，但我讀來依然感覺受益非淺。以下幾點是我體會最深的：

一、對孩子的教育。那裏的孩子既是自己的孩子，也包含少藝的孩子，長期從事教育工作，心裏很清楚自己的一言一行都對孩子有着直接的影響，可是在情急之下，也會做些很衝動的事情，說些很過頭的話，冷靜下來後悔不跌。作爲母親和教師雙重身份，以後要更注意自己各方面的言行，對孩子們起到更好言傳身教的作用。

二、對自己生活、工作的影響。“有容德乃大，無求品自高”，應當寬容地對待所有人和所有事。努力做事，誠懇待人，高調做事，低調做人，讓自己的胸懷更加寬廣，微笑綻放心間，歡樂的工作，開心的生活。“寬以待人，嚴以律已”，常懷一顆感恩的心，真誠的心，善待身邊每一個人。

作爲一名教師，步入教育崗位多年，心裏一向感覺教師是自己最摯愛的職業，讀完《做最好的自己》後，深深感受到：儘管我不是教育崗位上最好的教師，但能夠盡我所能做最好的自己——一名普通而平凡的美術教師。

書中講到：一個人要想取得成功，必須先要學會做最好的自己。我喜歡這一段話：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你能夠最可愛；你也許不是最聰明的，但你能夠最勤奮；你也許不會最富有，但你能夠最充實；你也許不會最順利，但你能夠最樂觀……”我所謂的“做最好的自己”，強調的是自己和自己比——昨日的自己和今日的自己比，不斷地超越自己，“做最好的自己”便意味着要儘可能在自己的工作和生活中到達自己力所能及的最好程度。“成功”並非僅僅是指這個專家、那個老總，如果一個人在一生中能將自己活到最好的程度，凡事都盡最大努力了，那他就是成功的，他無憾的經歷了生命。

“做最好的自己！”是一種平和的心態，也是一種活力的行動；是對某種慾望的放棄，也是對某種夢想的追求；是平凡的細節，也是輝煌的人生；是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閒適從容，也是“驚濤拍岸，捲起千堆雪”的蕩氣迴腸。就這樣做最好的自己吧！努力做最好的教師，做最好的同事，做最好的親人，做最好的朋友。

寫讀書會心得體會篇7

你知道什麼是讀書會嗎?原來，我也不知道，只是那天郝老師舉辦了一個讀書會，我才知道什麼是讀書會。而這個讀書會的名子還真很特別呢?叫“漂流瓶讀書會”你想知道讀書的具體內容嗎?下面就讓我給你們介紹一下吧!

讀書會開始了，郝老師捧着一座小山似的兩摞書走進了教室。那兩摞書裏面有科普書，科幻書，漫面書等等。這時，郝老師面帶笑容的站在講臺上說：“現在就讓我們來開展一次讀書會活動。"這次讀書會活動取名“漂流瓶讀書會”，大家在讀書的過程中有什麼疑問或收穫都可以寫在紙上裝進我們的漂流瓶裏，然後大家一起解決或分享好?老師的話音剛落，大家異口同聲大喊出“好”。

讀書會正式開始了，老師讓我們每個人都選一本自己喜歡的書去讀。之後，我們都津津有問的看了起來，一會兒，教室裏的同學有的哈哈大笑，有的邊看邊流眼淚，還有看得更入迷的，在那自言自語的說自己是王了要去救公主，還裝着救公主的樣子在地止滑，突然上不小心摔倒了。他摸了摸屁股說，好疼啊，看來救公主也不是件容易的事啊，這個表演逗得我們哈哈大笑。混亂之後，教室裏又恢復了平靜，我們大家又認認真真的看起書來。老師看到這場面笑着入，我還以爲這些小淘氣不會看書，只會滿地打滾，亂打亂鬧哪，看來你們是真的長大了。說完，她也拿起一本書看了起來。時間過得真快啊!眼一個多小時過去了。這時，郝老師走到時講臺上說，同學們經過一個多小時的讀書，你們都學到了些什麼啊!現在大家來彙報一下，這時，大家都爭先恐後地紛紛發言，有的說我看了《三國演義》有的說我看了《射鵰英雄傳》還有的說我看了《意林》等等。聽大家一說，我們更覺得這次讀的書類型可真多呀!

老師讓讀《射鵰英雄傳》的藏傳龍給大家講一段，藏傳龍講的'是有聲有色，連老師都連連點頭稱讚，藏傳龍一聽老是的稱讚講得是更來盡了，還加上了動作，一會使拳，一會踢腿。看到此情景平時班級裏比較淘氣的幾個同學可座不注了，也起來開始模仿，他們各辦角色，裝着你打我我，我打你的樣子。這樣一來教室裏的秩序是一片混亂。老師怎麼講都聽不進去了。老師只好拿出她的殺手鐗大喊一聲，誰在淘氣就加作業了。我們同學一聽加作業這三個字，教室裏馬上恢復了平靜了。在看藏傳龍，沒有搗亂的小同學，他講的更好了，我們全班同學都一起給他鼓掌。這時，徐洋站起來，給大家講了一個她在《意林》裏看到的一個非常感人的小故事，她在講的過程中並沒有回什麼動作，只是感情豐富的陳述着事情的經過。等她講完之後，在看全班同學的眼睛裏都流出了晶瑩的淚花，包括平常最堅強的老師也流下了眼淚。

最後，老師問我們經過這次讀書會，我們有什麼感想。有的說“我以爲讀書會沒什麼意思哪，沒想到會這麼有趣”有的說“我一定要軍民一寫一篇作文來紀念這次讀書會”。還有的說“參加了這次讀書會使我增長了不少知識，開拓了視野”。老師聽了非常高興，即然大家這麼喜歡這個活動。以後我們班的讀書會就經常開展，豐富大家的課餘生活。我們同學一起喊“耶’大家高興得簡直手舞足蹈了。

這就是我第一次參加的讀書會，這個讀書會活動讓我回味無窮，它給我帶來了無限的樂趣，我將記永遠懷念這個小小的讀書會———漂流瓶讀書會。