管理經濟學心得體會（綜合5篇）

【導語】管理經濟學心得體會共含5篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：管理經濟學心得體會

本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的管理經濟學心得體會範文精選，僅供參考。

“最有效的配置稀缺資源來達到既定的管理目標”是《管理經濟學》課程中李平教授反覆強調的觀點，爲期四天的學習，也緊緊圍繞着這一宗旨，闡明方法，結合案例，提綱挈領、有理有據的論證了管理經濟學這一系統而又有邏輯的分析方法在企業各項管理決策形成中的重要作用。

企業的管理，本質上來說，是對企業擁有的內外部資源的管理。如何在瞬息萬變的市場環境中，有效配置資源，合理做出決策，以實現企業利潤的最大化，是每個企業管理者都需要思考和麪對的核心問題。“生產什麼？生產多少？怎麼生產？”，這些聽起來枯燥空洞的問題，在李平教授深入淺出的系統講解下，在全班同學熱烈積極的案例討論中，也變得鮮活起來。

“中關村E世界綜合服務費糾紛”案例，通過對各方核心利益的梳理和分析，探討了均衡分析方法在市場經營行爲中的重要作用。企業在市場經濟環境中，往往受到有限的資源、利益相關方等多種因素的約束，如何在相互制約的條件下，確定各類因素的比例關係，使企業得到最有利的發展，均衡理論爲我們在制定價格、明確規模及確定要素組合上提供了科學的分析方法。

“漫無邊界——《喜羊羊與灰太狼》”案例，通過對廣東原創動力文化傳播有限公司的發展歷程，向我們展示了企業無邊界運作的巨大魅力。隨着信息技術的發展及全球經濟一體化的快速推進，企業的邊際成本和邊際收益不斷變化，越來越多的企業走上了無邊界發展之路，在經營層面上：超越產品邊界、超越時間邊界、超越空間邊界、超越運作邊界；在管理層面上：超越垂直邊界、超越水平邊界；在操作層面上：虛擬研發、虛擬製造、虛擬銷售、虛擬物流。通過對核心能力的複製，以連鎖或聯盟的形式在全球價值網絡中延伸，以其靈活性、合作性、協同性、有機性，面對內外環境的變化做出快速響應，是企業發展的必然趨勢。如何通過無邊界發展，打造一個小核心大外圍、小腦袋大軀體的企業，是值得我們每一個企業管理者認真思考的問題。

“蘋果——基於創新的品牌”案例，通過蘋果公司創新及品牌策略的發展過程，充分論證了需求理論及影響需求的各類因素。通過不斷創新形成差異化從而引導消費者偏好進而樹立其品牌形象，在當今激烈的市場競爭中尤爲重要。新經濟時代，創新是企業發展的原動力，是提升企業核心競爭力的重要途徑，是企業戰略的核心，是企業在競爭中求生存、求發展的關鍵。產品創新、服務創新、管理創新、技術創新、營銷創新等，需要企業的管理者樹立全方位創新理念，建立創新激勵機制，投入創新研發成本，提供積極創新氛圍，最終形成企業的生命力。

“浙江江龍控股集團”案例，通過對江龍集團從鼎盛到沒落的發展歷程，論述了生產與成本分析在企業經營管理中的重要作用。

四天的《管理經濟學》課程，我們收穫的不僅是專業知識，更是將理論運用到實踐中的思考方式和分析、解決問題的能力。感謝武漢大學EMBA的課堂，讓我們學以致用，受益良多。

第2篇：管理經濟學心得體會

管理經濟學心得體會的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

《管理經濟學》是一門研究如何把經濟學（主要是微觀經濟學）的理論和分析方法用於企業管理決策實踐的學科。這門課程由首都師範大學白豔萍博士主講。白豔萍博士從市場供求及其運行機制、市場結構和企業行爲的分析入手，通過需求分析、生產決策分析、成本利潤分析、定價實踐等章節的講授，教學員在企業管理實際中如何具體決策。

最後的兩天課由廣西區委黨校特聘教授、廣西物資集團有限責任公司總經理彭懷忠老師主講《企業家的素質與能力——新形勢下企業家面臨的挑戰與思考》專題講座。彭懷忠教授曾在多家大型企業長期從事企業經營與財務管理工作，理論功底紮實、實踐經驗豐富。彭教授從企業家的地位和作用、企業家精神的界定、企業家的職能與角色、企業家與企業文化、企業家應具備的素質和能力以及如何培養一流的企業家等方面進行了分析，指出新形勢下企業家面臨的挑戰以及如何才能成爲一名優秀的經營者和成功的企業家。

今年，宏觀經濟學在職研究生班學員絕大部分來自廣西農墾企業，對最後一次面授的課程安排很感興趣，並給予了高度評價。

第3篇：管理經濟學心得體會

管理經濟學心得體會範文精選系列，如果你喜歡可以下載全文。

兩天的課程，聽了一大堆新名詞“針尖式頭位法”、“五品五行”、“成長6度”、“6W4H”、“邊際效用”、“經濟成本”、“利潤最大化原則”等等，單從字面上有點難理解，但在課堂上聆聽老師娓娓道來，不但輕鬆解惑，而且茅塞頓開。

第一天《品牌營銷管理》，張鐫銘老師用其豐富的實戰智慧詮釋品牌營銷的重要性，特別是大量的例證，頓時令課堂妙趣橫生。

很多企業都希望自己的品牌出衆，讓自己的品牌深入人心，如何才能做到？張老師說把握好一句話就行——“我、他、媽是誰？”，“我”就是自己的企業、自己的'品牌，“他”就是市場環境、競爭對手，“媽”就是上帝，我們的客戶。只要搞清楚這三者的關係，處理好這三者的定位，品牌、形象、營銷策略纔有可能獲得成功。

品牌，我理解需要一個長期的建設過程，並非一朝一夕就可以建立起來，但它是如何累積而來的呢？自己並未有深刻的認識，也沒有深入去研究，我經營的朗逸商務酒店（WARM YES BUSINESS HOTEL）也走過了8年了，它在品牌戰略上有什麼成功之處，又有什麼忽略的地方呢？許多人（朋友、同學、合作伙伴）一聽到“朗逸酒店”，就會問朗逸有幾家，好像在大家心目中，“朗逸”就是一個連鎖品牌。爲什麼會這樣？在每年兩屆廣交會期間，我們酒店接待的外賓人數一般都達到總住店人數的70%，這在周邊同檔次酒店中是絕無僅有的，爲什麼外賓（我們酒店接待過幾乎是我聽到過的所有的國家或地區的賓客）都認同warm yes？從張老師這一課的引經據典中，再加聯想就把一些點滴的認知串聯起來了，也豁然開朗了。爲什麼大家覺得“朗逸”是一個連鎖酒店品牌，我覺得可能“朗逸”二字寓意天舒氣朗，和風飄逸，極易讓人產生溫馨、溫暖、舒適、舒暢的聯想，符合“品名”的四易要素；而獲得外賓認同也是因爲英文品名（根據調查數據），因爲“warm yes”寓意“溫暖舒適（的酒店）正是這一家”。可見品牌效應的威力。這更促使我要將“朗逸”（warm yes）這個品牌建設好、維護好。

看來品牌建設的某一部分，朗逸獲得了一定的優勢，但老師說“五品五行”關鍵要在“品位”上下功夫，即在品牌文化建設上不斷投入纔會有鮮明的個性顯現。這可是個任重而道遠的工作啊！

第二天，孫洛平老師的《管理經濟學》。本以爲是枯燥乏味的課程，但孫老師用了許多顯淺的例子把那些生澀難懂的經濟學名詞通俗化了。給我最大的啓示有兩個：一是市場價格機制不是建立在個人思想覺悟上的，所以要用“以利己行爲制約利己行爲”這個經濟方法；另一是利潤最大化原則（亦即邊際決策方法思想）就是“讓過去的成爲過去，不要讓它影響你未來的決策”這個觀點。

以前，我們在經營管理中總希望通過培訓、教育、開會、學習等手段做員工的思想工作，提高他們的覺悟，一直認爲，只要他們覺悟提高了，工作積極性就高了，他們創造的價值也就高了。無可否認，這也是一種調動員工積極性，實現企業效益增長的一種行之有效的方法，但這種方法的弊端也顯而易見，就是不能持續。那什麼是持久有效的方法呢？孫老師說，就是要用經濟手段，“以利己行爲制約利己行爲”就是好方法。在市場經濟中，自利行爲無可非議，關鍵在用那隻“看不見的手”（市場價格機制）來引導人們的行爲，用消費者的利己行爲制約生產者的利己行爲。

“讓過去的成爲過去，不要讓它影響你未來的決策”這個利潤最大化原則，看似簡單，實際上能做到並不容易，在決策時，一點不受過去影響，一點都不受以往的成績、經驗、失誤、環境（人、事、物）等因素影響真的是非常的難，但以前未明瞭這個原則而受影響了，那現在弄懂了，就儘量地不要讓它再來影響以後的決策了。

第4篇：管理經濟學心得體會

關於管理經濟學心得體會的寫法，可以參考本頁面的所有內容。

學習胡延傑老師教授的《管理經濟學》，收穫頗豐。經濟學是一門偏重理論的學科，而管理經濟學就是在經濟學在企業實踐中的應用。在圍繞需求、供給、成本、規模、市場等方面，爲企業經營者提供了一系列的經營理論及決策支持，同時爲企業管理者引入了“彈性”、“邊際”工具的分析方法。深入的學習以及深刻的理解後，就會發現，枯燥的理論學習也可以是一種心靈的“雞湯”。

在剛剛拿到講義時，看到老師的名字，一直以爲“延傑”是位男老師，等見到老師本人時，我們才反應過來。胡延傑老師總喜歡笑眯眯地講課，大大咧咧的性格有着文科生浪漫、發散的思維，同時卻更多的是理科生的嚴謹。生動的課程把我們長久積壓在工作中的枯燥和繁瑣，在瞬間轉化成爲前進的動力。

胡老師是經歷了中國經濟轉型的一代人，年輕時所接觸到的西方經濟學以及政治經濟學，再到向我們教授的管理經濟學，胡老師用不同年代的經濟理念做比較，讓我們從她的經歷中，側面瞭解到中國經濟轉型成功的歷史背景以及現實意義，同時學以致用的將這些經濟理論的運用、延伸以及發展到現實管理決策中來。中國的改革開放給西方的宏觀經濟理論帶來了很大的變革，而西方的微觀經濟理論是否仍然適用於中國的國情呢？答案是肯定的。“市場均衡”、“需求彈性”、“邊際收益”、“規模報酬”等等，雖然具有理論的抽象性，但是他們充分揭示現實的經濟形態，在實際的工作生活中，又給我們提供了另外一種思維方式，教會我們去透過現象去發現事物的本質屬性。

學習不是每週的幾堂課就可以解決，學習是一個長途跋涉的過程，是一種別樣的生活方式，也是一種堅持不懈人生態度。我們非常努力地想把課堂上的知識轉化成爲生活和工作中一把“鑰匙”，胡延傑老師的管理經濟學就成功的做到了這一點，讓我們受益匪淺。很感謝胡延傑老師將這門課成功引入我的學習、生活以及工作中，讓我們在不知不覺中轉變思維模式，更爲成熟的運用邏輯方法去發現問題、分析問題以及解決問題，將正確理論以及方法運用到工作中來，分析現狀，然後做出合理決策。再次感謝胡老師的辛勤工作，讓我們銘記終身、受益終身。

第5篇：管理經濟學心得體會

這篇管理經濟學心得體會範文很有代表性，送給你。

本學期《經濟學》的心得與體會

生活中處處有經濟，瞭解一定的經濟學知識對於我們自身和以後的生活有很重要的作用。這個學期的經濟學的學習讓我受益匪淺，經濟學是一門實用性、理論性、邏輯性很強的學科。

下面幾點我對學習經濟學的心得與體會：

⑴圖表在經濟學中具有重要的作用：

可以發現，整個西方經濟學的理論體系是由一系列的圖形貫穿起來的，幾乎每一章、每一節都有圖形，而且，要想闡述一個原理，沒有圖形配合是做不到的。熟悉書上的圖形，要懂得圖形中的橫縱座標代表什麼，曲線是怎麼來的，交叉點又代表什麼意思。

⑵重要的概念要進行理解記憶。

對於概念首先要理解，在理解的基礎上記憶，比較靈活的運用。比如說需求變動和需求量變動是兩個完全不同的概念，需求的彈性和需求曲線的斜率也不相同，因而理解概念背後的經濟學涵義是必要的。再如，從需求量變動就應該能想到需求曲線背後消費者行爲理論。而從需求彈性就要能分析不同需求彈性對廠商受益的影響。

⑶知識的掌握要系統化。

㈠以微觀經濟學爲例，對於微觀經濟學，應該知道整個內容就是論證斯密的“看不見的手”原理，這就是一般均衡理論的直接目的，而一般均衡就需要各個市場的均衡。從而微觀經濟學就花大力氣論證了產品市場的均衡和要素市場的均衡。產品市場的均衡就是均衡價格理論，而消費者行爲理論和生產者行爲理論則從兩個方面分別推導了均衡價格理論中涉及到需求曲線和供給曲線。這樣整個微觀經濟學的框架就可以在我們的頭腦中形成，同時對整個知識框架的把握還有利於比較分析不同的內容。只要我們知道消費者行爲理論和生產者行爲理論在整個結構中的作用，我們就能比較對應來掌握這兩部分，消費者行爲理論從理性人假說出發（消費者追求自身效用最大化），運用預算約束線和無差異曲線（序數效用論）來推導向右下方傾斜的需求曲線；而生產者行爲理論也是從理性人假說出發（生產者追求利潤最大化），運用等成本線和等產量線來推導向右上方傾斜的供給曲線。這樣我們還可以比較等產量線和無差異曲線的性質，比較理解邊際替代率遞減規律和技術替代率遞減規律等等。

㈡對於宏觀經濟學來說，其邏輯結構相對比較容易，整個內容就是論證國民收入的決定。因而從最簡單的國民收入決定理論（只涉及一個市場即產品市場來擴張到兩個市場產品市場和貨幣市場的均衡來決定國民收入，而ad—as模型則是 在is—lm模型中加入第三個市場勞動力市場開放經濟中的國民收入決定則是將經濟從封閉擴展爲開放經濟。經濟增長理論則是從動態來考察均衡國民收入的實現。

⑷掌握經濟學中的一個基本假設

假設以及由此得到的最大化原則和實現最大化的邊際成本等於邊際收益這一條件。這對於任何處於完全市場中的經濟行爲主體都是適用的。因爲這樣可以比較清晰的理解概念和理論，同時有助於加深印象，也有助於思維的表達。 ⑸擴展經濟學視野多看一些經濟學著作。 它們幫助我們擴充視野和知識面，也能橫好的領悟和深入到經濟學的學習之中。且我們可以把經濟與生活緊密聯繫在一起，也可以從中學到很多道理。比如，均衡—這是一個非常重要的理念。經濟學研究的目的就是要實現一種均衡，而在我們的生活中，我們也要做到事業、家庭、自身修養等方面的均衡；還有彈性理論，彈性不等於沒有規則，不同彈性的就等於不同性格的人，任何性格的人都可以成功，前提是你要有一個非常好的道德原則和底線。利潤最大化目標並不是在任何條件下都正確的，做企業和做事業不一樣，有時候企業的經營必須要學會捨得，尤其在中國更是這樣，要有戰略和遠見！

最後，經濟學離我們並不遙遠，和我們的生活是息息相關的，它隱藏在我們的生活中，主導着我們的社會生活，不知不覺的卻用它爲我們的生活帶來了很多益處。小則可以解決“柴米油鹽”這些生活瑣碎事，節省開支；大則可以借鑑其中有效的經營方式和管理方法，使之爲我所用，我們現在處在社會主義市場經濟和經濟的大變革時代，對經濟學知識的掌握生活是很有用的，也可以爲建設我國的社會主義現代化事業貢獻一份力量。篇2：經濟學心得

經濟學心得體會 01110901 李浩

先說一下以前對經濟學的認識。在大一下學期，我選擇了《生活中的經濟學》這門課。在宋憲萍老師的這門課上，我瞭解到了：經濟學，就在我們平常的小事中，大到爸媽以及親朋好友熱衷的投資和炒股，小到我們自己平常的記賬理財，甚至還有商場裏的促銷手段，以及生活中的很多細微現象，比如爲什麼牛奶裝在方盒子裏賣，可樂卻裝在圓瓶子裏賣？原因之一可能是，軟性飲料大多是直接就着容器喝的，所以，由於圓柱形容器更稱手，抵消了它所帶來的額外存儲成本，可是人們大多不會直接就着盒子喝牛奶。成本效益原則也顯示，它們不大可能裝在圓柱形容器裏販賣。超市裏大多數軟性飲料都是放在開放式貨架上的，這種架子便宜，平常也不存在運營成本。但牛奶則需專門裝在冰櫃裏，冰櫃很貴，運營成本也高。所以，用方形容器裝牛奶便提高了收益。再如爲什麼女士衣服的扣子在左邊而男士的在右邊等等等等，全都可以用大衆心理學和經濟學來解釋了。

但是，宋老師的課我並沒有太多的去聽，故沒有獲取太多的經濟學知識，只有僅有的一點而已，或許是因爲老師講課的風格問題吧。從劉老師的課上，我覺得給我感觸最大的，還應該說是兩個尺度：真理尺度和價值尺度。我們可以用這兩個尺度來衡量經濟學中的各種發展問題。不管是一個國家，一個企業，都可以用這兩個尺度來衡量它的發展狀況。一個國家gdp的高速增長，從西方普遍認同的真理尺度來衡量，它確實是發展了；但是用價值尺度來衡量，人的素質素養並不一定跟上了發展的節奏，而且很可能是倒退了。而人的發展，雖然說在短期內不會對經濟的發展造成影響，但是，從長遠上來看，滯後的人的發展必定會帶來經濟的衰敗，而且很可能是無法挽回的結局。經濟的發展與人的發展是相輔相成、密不可分的。這或許也是爲什麼，我們國家採取“物質文明”和“精神文明”兩手抓的發展戰略。

談到發展問題，就想到老師給我們講到的從前的ford集團和現在的富士康集團，兩個截然不同處境的大企業。前者採用分工的企業管理方式，從生產率角度來看待這個問題，它確實是極大地提高了產業的生產效率，在單位時間內所創造出的產值獲得了顯著提升，使其產品生產所需要的個別勞動時間低於社會必要勞動時間，而獲得高額的利潤。不變的工作時間，提高的工作效率，那麼爲企業創造剩餘價值的時間就增大了，因此企業獲得的相對剩餘價值就極大地提高了。同時，新興的的分工方式，給企業帶來了巨大的超額剩餘價值。因此，我們就看到了ford集團因分工而產生的經濟效益。 相比較而言，富士康集團同樣採取了這種模式，但是結果卻又是另一番景象：13名員工在短短的幾個月時間，相繼跳樓。這個現象，我覺得在很大程度上，是公司的這種分工模式導致的。首先，分工正如ford集團一樣，也提高了相對剩餘價值，但是由於所處的時代背景不一樣，分工的企業生產模式已經普及，故企業只能賺取工人創造的相對剩餘價值，也就是說企業的經濟效益沒有ford集團以前那麼高了，再加上富士康集團處在產業鏈的加工生產環節，所獲取的利潤是極其低下的，所以企業極大地壓低中國員工的工資。其次，中國人口衆多，大學生普及，如此少的就業崗位帶來了巨大的競爭力。工人們一邊要承受就業壓力，一邊還要承受公司對員工的工資壓榨和束縛的人生自由，這個在很大程度上導致了富士康員工的跳樓事件。我們再從真理尺度和價值尺度來分析這個問題就會發現，分工創造了更大的經濟效益，爲企業帶來了競爭力，這在真理尺度的衡量下

是可取的；但用價值的尺度來衡量，企業的員工自身的發展卻受到了束縛，甚至可以說是退化，每個員工被變相的當做了“機器”，重複着簡單的機械動作，大腦的思維也基本上停止了。不同的尺度來衡量富士康這個問題就會發現其出現跳樓事件的根本原因。ford集團沒有出現這種狀況的原因，我認爲是分工模式剛開始，ford集團賺取了巨大的超額剩餘價值，因此它提高了工人們的工資，滿足了他們的切身利益，在一定程度上資本主義社會的特殊形式，也對公司的管理模式起到了一定適應性，因此短期內沒有出現富士康這種悲慘的局面。

這是通過課堂上，劉老師的講解，以及自己的一些看法來對問題進行了一些簡單的分析。我覺得經濟學是很重要的一門基礎課程，通過課堂上的學習及平常的知識積累，在今後的生活當中，經濟學一定能幫助我更清楚的來看待這個社會，瞭解這個社會的運行而受益終生。篇3：學習經濟學的個人體會】

學習經濟學的個人體會

西方經濟學作爲一門普世的顯學，隨着中國市場經濟的不斷髮展，其重要性已經十分明顯，我對自己能夠了解和學習經濟學原理感到慶幸。藉助對西方經濟學的學習，雖然所知遠不及其皮毛，但學習之後，仍尚有些許淺薄的個人感受和認識，在此作一個簡短的總結。 我認爲對西方經濟學原理學習之後應該要明瞭三個問題，即：（1）什麼是經濟學，（2）經濟學的基本概要，（3）學習西方經濟學的意義。

首先，經濟學是什麼。對於經濟學的定義有多種多樣。我國古人將經濟釋意爲經世濟民。西方學者的解釋則更多。二十世紀初，瓊.羅賓遜在《論經濟科學的性質和意義》一書給經濟學下的定義爲:“經濟學是一門科學，它把人類行爲作爲目的與可以有其他用途的稀缺資源之間的關係來研究”。美國經濟學家薩繆爾森在其所著的《經濟學》一書中給經濟學下的定義爲：“經濟學是研究人和社會如何進行選擇，使用可以其他用途的資源以便生產各種商品，並在現在和將來把商品分配給社會的各個成員或集團以供消費之用”。現代經濟學家普遍認爲，經濟學是研究如何將稀缺的資源分配於不同的用途，以滿足經濟主體多樣化需求的科學。經濟學是爲解決資源稀缺性問題而產生的，因此，經濟學研究的對象就是因爲資源的稀缺性而引起的如何進行選擇的問題，即資源配置問題。這也是經濟學的核心問題。具體而言，他要解決一下問題：（1）生產什麼物品和勞務以及生產多少（how much）。（2）怎樣(how)進行生產（3）爲誰(for whom)生產。 其次，經濟學的基本概要。以經濟學的歷史時期劃分，西方經濟學經歷了以下階段：古代的和中世紀的西方經濟學說，近代的西方經濟學理論，現代宏觀經濟學。西方經濟學因其研究對像的範圍不同，分爲微觀經濟學和宏觀經濟學。一，微觀經濟學是以單個經濟體爲研究對象的，來說明價格機制如何解決社會的資源配置問題。微觀經濟學研究一個經濟社會的經濟資源被用來生產那些產品，生產多少及採用什麼生產方法，產品怎樣在社會成員之間進行分配，也就是經濟資源的配置問題。而資源配置又是這樣決定的：廠商生產什麼，生產多少是由消費者的需求決定的，如何生產則由不同生產者之間的競爭以及成本與收益關係來決定，爲誰生產則取決於生產要素的供求關係所決定。微觀經濟學中包含：（1）需求和供給理論（2）消費者行爲理論（3）生產理論（4）成本理論（5）市場理論（6）生產要素定價理論（7）一般均衡與福利經濟學。二，宏觀經濟學以整個國民經濟爲研究對象，通過研究經濟學中各有關總量的決定及其變化，來說明資源如何才能實現充分利用。宏觀經濟學用來分析國民經濟中幾個根本問題：一是充分配置到各個生產部門和企業的經濟資源總量的使用情況是如何決定一國的總產量或就業量。二是商品市場和貨幣市場的總供給和總需求是如何決定一國的國民收入水平和一般物價水平。

三是國民收入水平和一般物價水平的變動與經濟週期及經濟增長的關係。其中國民收入的決定和變動是一條主線。宏觀經濟理論包括：（1）國民收入的核算與循環（2）簡單國民收入決定理論（3）產品市場和貨幣市場的一般均衡（4）總需求----總供給模型（5）通貨膨脹與失業理論。（6）經濟增長理論（7）經濟週期理論（8）經濟政策（9）開放條件的宏觀經濟分析。微觀經濟學和宏觀經濟學各有研究對象，二者的聯繫相互滲透，日益緊密。

學習經濟學的意義：（1）學習經濟學有有助於理解所生活的世界是如何運行的。經濟學是研究人們之間如何通過交易活動的實現資源的合理配置的科學。學習了經濟學，我漸漸明 白市場這隻“看不見的手”如何使每個“經濟人”爲大家服務，達到“我爲人人，人人爲我”的狀態。在市場經濟中，我們不是去惟利是圖，而是權利與義務的結合。（2）學經濟學有助於個人作出正確決策。在人生中我們面臨需多經濟決策，我們學習經濟學，可以爲我們提供一種有效的分析工具，從而避免決策失誤。（3）學習經濟學有助於理解政府政策的好處。生活在社會中，政府決策的好壞關係到各個公民的的利益，通過經濟學的學習，我們可以更好的認識政府的決策，使我們明白需要什麼樣的政府，政府該做什麼，什麼不該做。正因爲如此，每個公民都應該學習經濟學原理。國家對宏觀經濟政策的變化，我們也能夠明瞭其中原由，懂得匯率是如何決定的，匯率的變化與外貿的關係等多方面基礎知識。（4）學習經濟學有助於公民個人綜合素質的提高。現代公民生活在市場經濟環境中，一個合格的公民瞭解市場經濟是非常必要的，經濟學給人以理性的薰陶，提高我們的人文素質。在新歷史學派代表人物桑巴特那裏，資本主義精神是由企業精神和市民精神組成的一個整體的心情。市民精神首先表現爲對遵守契約，把對契約的忠誠當作一種最主要的社會道德。市民精神還表現爲正確的計算和冷靜思考和選擇。現代公民應該具備這樣的素質，這對個人和社會都是十分有益的。

經濟學沒有提供解決現實現實問題的現成答案，而是分析解決問題的一種方法，一種思維技巧。我們學習經濟學提高了自身認識社會現象的本質，掌握經濟規律的能力。在現實社會中，能成爲經濟學家的人只是極少數，大多數人更多的是接受一定的經濟學基本知識的培養，促進民衆向現代公民的轉變，推動整個經濟社會的進步，因此我想這就是經濟學的最大普世價值所在。篇4：發展經濟學心得體會

發展經濟學心得體會

通過剛開始的學習，我有以下幾點收穫和思考：

一、中國現在還個十足的發展中國家，我國人民任重而道遠。在過去的一段時間，我總是認爲中國已經很發達了。有繁華的城市，有衆多的大學，有殲十戰機，有東風導彈，有世界第二的gdp，還有充裕的外匯儲備??但是通過本篇的學習，我發現我的觀點很荒謬。我只看了表面。而忽視了內在。我們雖然有牛逼的城市，但我的老家依然貧窮；我們雖然有極多的高校，但是我們的科技實力卻依然落後；我們的gdp雖然是世界第二，但是我們的人均是第106；我們雖然有殲十戰機，用的卻是俄國的發動機；??

李老師在課堂上講到發展中國家有如下特徵：低下的生活水平，低下的生產率水平，人口的高速增長和沉重的贍養負擔，高水平的失業和低度就業，對農業生產的嚴重依賴，在國際關係中處於劣勢地位，不發達的市場經濟。

我認爲我國具有以上的絕大部分特徵，當看到農民工的飲食和住宿條件，就沒有人敢說我們的生活水平還很不錯；我們倒數的gdp 排名就證明了我們的生產率也不咋樣；面對南海問題、釣魚島問題我們沒有佔有太大優勢，也證明了我們的國際影響力也不是很如意?? 總之，從發展經濟學的觀點來看，我國還亟待發展，願吾輩青年發奮圖強。

二、經濟增長不等同於經濟發展。以前我認爲經濟增長了就是經濟發展了。但是通過本篇的學習，我發現我錯了。

李老師講到：熊彼特所界定的經濟發展，增長只是量變，而發展是一種質變，可以定義爲執行新的組合，也就是創新。他強調經濟發展是一個經濟體系內部自行發生的變化，經濟發展的主體是實業家，也就是企業家。

回顧歷史，我們可以看到，直到鴉片戰爭，我國經濟一直在增長，可從未發展。國家內還沒有生產方式的創新，也沒有企業家。

所以面對未來的發展，我們不僅要注意到gdp的增長，更要注意到發展的質量，發展的創新，直觀地表現爲企業家的培養。

三、有一個問題一直困擾着我：爲什麼四大文明古國在近現代的發展中都沒落了呢？中國就是個明顯的例子，我們在古代是多麼地輝煌，我們進入封建社會比歐洲早的多，爲什麼我們的資本主義萌芽卻很遲緩？我希望通過以後的學習找出答案。篇5：學習西方經濟學的心得體會

學習西方經濟學的心得體會 作爲一名學習電子商務專業的大一學生，我學習到了由高鴻業主編的《西方經濟學》微觀部分，說實話我真的覺的這本書對於我來說學習起來有點吃力，但是我還是以我自身學習的經驗和心得以及我至今學到和掌握到的西方經濟學的程度來說說學習西方經濟學的學習。 西方經濟學是一門推理性極強的科學，在學習它的時候不僅僅要牢記它的基本原理，還要掌握她的推導證明方法等，這樣的話我才能又知道其然，還知道其所以然。

微觀經濟學是西方經濟學的一部分，但是它卻佔着重要的位置。首先微觀經濟學又稱個體經濟學，小經濟學，主要以單個經濟單位(單個生產者、單個消費者、單個市場經濟活動)作爲研究對象，分析單個生產者如何將有限資源分配在各種商品的生產上以取得最大利潤；單個消費者如何將有限收入分配在各種商品消費上以獲得最大滿足；單個生產者的產量、成本、使用的生產要素數量和利潤如何確定；生產要素供應者的收入如何決定；單個商品的效用、供給量、需求量和價格如何確定等等。

課本中介紹了三個逐步深入的層次：1.單個消費者和單個生產者的經濟行爲，它分析單個消費者如何進行最優的消費決策以獲得最大效用；單個生產者如何進行最優的生產決策以獲得最大利潤。2.單個市場的均衡價格決定，它是作爲單個市場中所有消費者和所有生產者最優經濟行爲的相互作用結果而出現的。3.所有單個市場均衡價格的同時決定，它是作爲由經濟社會中全部市場上的全部消費者和全部生 產者的最優經濟行爲的相互作用結果而出現的。

微觀經濟學的基本假設條件：理性人（經濟人）：每一個從事經濟活動的人所採取的經濟行爲都是力圖以自己的最小經濟代價去獲得自己的最大經濟利益。

微觀可概括爲供求理論、效用理論、生產理論、市場（廠商）理論、分配理論和福利理論。微觀經濟學的出發點應該是產品、勞務和生產要素的供求平衡，一般的規律是產品價格提高，則對產品需求量減少，而產品供給量增加；（貴了人就不買了，那麼就會使供給的數量增加）產品價格下降，則對產品需求量增加，而產品供給量減少。但供求量的變化對價格變化的反映程度如何？這就是價格彈性問題。爲什麼對不同商品需求彈性不同，這就要研究消費行爲理論，一般稱爲效用理論，（效用不是越多越好，吃一個饅頭覺得很舒服，吃十個就難受了）這也是需求理論的重要組成部分。爲什麼不同商品供給彈性不同，這就要研究生產要素組合和成本分析，這就是生產理論和成本理論。如果考慮到不同市場類型條件下的廠商最佳產量，就是廠商均衡，亦稱市場理論。分配理論是指生產要素價格問題，因爲生產要素價格——工資、地租、利息和利潤的確定就是分配問題。 學習高鴻業的這本《西方經濟學 》，讓我深深的感覺到，它不是簡單地介紹西方經濟學，也不是簡單地介紹微觀經濟學的，而是致力於培養學生的經濟直覺，使學生通過本書的訓練，逐漸形成經濟通或者如書中所提到的經濟自然主義者的思考方式，對人們日常生活的大小事件都能從經濟學的角度來思考，或能夠看出這些事件的經濟含

義，經濟學只有真正的運用與生活中，才能稱得上是經濟學。

就如前一陣我們國內出現的搶鹽**，核輻射說法的大肆散播，弄的人心惶惶，太可怕了，一夜之間，這個小市場的食鹽一售而空，不僅僅是浙江、江蘇、北京、上海，很多大城市也出現搶購食鹽，食鹽短缺的現象。用經濟學來分析，原因有兩點。第一，人們對於市場上的食鹽的需求量增加，食鹽需求曲線向右移動，導致均衡數量和均衡價格都有所上升。第二，由於核泄漏導致食鹽生產的影響，導致供給曲線向左移動，導致均衡價格的上升和均衡數量的減少。這都是市場經濟“看不見的手”自發調節的產物，但是完全依靠市場的調節機制不一定得到社會福利最大化。政府的宏觀調控也是必不可少。食鹽作爲必須品。如果政府不出面調節，那麼就會出現供不應求的現象。如此看來，由於外部環境的影響，導致市場供給和需求的變動，在市場經濟的自發調節和政府管制之間產生矛盾，導致供求不平衡，所以政府應該負起責任來，採取相應的經濟措施來緩解搶鹽**所帶來的一系列問題。 當然，我舉得這個例子只是經濟學中最淺顯的最基本的例子和理論。根據我自己的學習情況來說，我覺得至今我學的這本書所要求掌握的重點知識點就打個比方第三章和第四章的大概有：邊際效用遞減規律，消費者均衡，消費者剩餘，無差異曲線，邊際替代率，邊際替代率遞減規律，預算約束線，補償預算線，三個曲線，生產函數（包括柯布-道格拉斯函數），tp,mp,ap，邊際報酬遞減規律，邊際技術替代率，等生產曲線，等成本線等等等等，只有好好的掌握和理解了這 些知識點，課後再找些相關的習題相應的鞏固一下，在面對考試的時候才能以不變應萬變。

總而言之，但就我所學的電子商務專業來看，本專業主要培養學生具備現代方面的知識與能力，電子商務的專業課，語言程序設計等一系列的專業知識。而我們也主要學習經濟、計算機、微積分等的基本理論和基本知識，經濟學成了我們學習科目中的一大重點。只有學習好經濟學知識，包括今天我所學習的微觀經濟學，懂得用經濟學的角度去看待問題，綜合運用所學知識分析和解決問題，纔算得上一個合格的管理學學生，因此，微觀經濟學實際上就是一個基礎，一個基石，一個讓我走得更遠，看得更遠的鋪墊。

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