《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》課堂心得:特別的孩子，謝謝你

《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》課堂心得:特別的孩子，謝謝你由本站會員“udder”投稿推薦，但願對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

編者按：作者通過《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》一課時，寫出了自己在這方面的反思，被孩子們的討論所啓發。接下來讓我們共同閱讀這篇特別的孩子，謝謝你。

教學《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》一課時，課堂上還剩幾分鐘，於是組織了一場討論。

“雨果是法國人，但對法國的”勝利“沒有喜悅，沒有讚美，而是站在正義和良知的立場上揭露和批判了這次‘勝利’。他這樣是不是不夠‘愛國’?談談你的看法。”

雖然是開放性問題，但答案實際很明顯。我以爲不會出現什麼問題。可是，一個男生的回答出乎了我的意料之外。

“我覺得雨果不愛國。愛國的話，就應該支持祖國的軍事鬥爭。國家打勝仗了，就應該爲她高興，而不是批判。”

說實話，語文課是需要這樣特別的聲音的。有了不同意見，纔有討論的必要，學生的思維在討論中才能得到鍛鍊，表達能力才能進一步提高。

我肯定了孩子敢於表達自己獨特觀點的膽量，也表達了自己的看法。但是課堂上卻沒有對學生的價值觀進行正面引導。說到底，還是教學機智不夠。

全國著名特級教師王君曾經說過：爲人稱道的課堂“急智”其實來自於課前充分鑽研教材和傾情備課。唯有這樣，你的課堂聆聽和課堂反應纔可能機敏。

回到教學現場，自己確實在備課方面出現了問題。

我沒有料想學生可能會有相反的意見，對課堂預測不夠，這是其一。其二，自己備課的草草了事，也導致自己和學生處於同一水平。因此，最後的總結並沒有昇華的作用。

要是再來一次，我可能會在以下角度對學生進行啓發：

到底什麼是愛國，什麼是不愛國?

祖國處於危難之間，自己挺身而出;祖國有了發展進步，自己倍感榮耀。這就是愛國。

對於國家任何的事情都不關心，不熱心。事不關己，甚至落井下石，充當賣國賊。這就是不愛國。

既然是愛，就應該有原則，有底線。如同子女對父母之愛。父母做錯了事情，爲人子女包庇縱容就是愛了嗎?

英法聯軍遠征中國的性質不容置疑。就是赤裸裸的一場侵略與掠奪的非正義戰爭。國家政府做錯了事情，還一味讚揚歌頌。這是狹隘的民族主義，不是真正的愛國。

有狹隘民族主義的人大有人在，可有着清醒頭腦、正直良知和公正立場的雨果更加難能可貴。

我們可以繼續保留自己的觀點，但不能給雨果扣上一個不愛國的帽子。要知道他老人家爲了正義和良知，能夠在一般的國人都贊同的情況下，公開的表達反對的觀點，矛頭還是自己的國家，是需要多大的勇氣和多麼堅強的內心啊!要是在如今的網絡社會，估計遭受的非議更多。

希望同學們都能如雨果一般，大是大非面前有自己的判斷，哪怕得罪的是自己的摯愛!

那個特別的孩子，感謝你，讓老師又有了進步!

公衆號：羅老師用文字記錄生活

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