讀一線帶班心得體會多篇

讀一線帶班心得體會篇1

暑假期間讀了管建剛老師的《一線帶班》，留有1/3未讀完，今晚批改完孩子的作業後，一口氣讀完了餘下部分。

前兩年去鄭州聽名師課時，觀摩過管老師的一節課。簡單平常的穿着，不太標準的普通話，卻擋不住他眼神中透露出的睿智和沉穩。他在教學中滲透寫作，整堂課有趣、有實，學生笑着樂着，就“參悟”了寫作方法。

管建剛老師一直提倡的“後作文”教學方法，也是我一直想學習和在學習的方向。但我始終明白，作文教學，必得下大功夫。管老師一週一版的作文週報，在日常工作已如此繁忙的今天，可不是一朝一夕就能堅持下來的，他用心堅持了，拿到第一手的資料，才能出版一本又一本作文教學著作，推出自己的作文教學體系。

?一線帶班》並不是一本作文教學書籍，顧名思義，是管老師“傳授”給一線教師班級管理經驗的。第一次看這本書的前幾頁時，我很快就被吸引住，恨不得一口氣看完，把一個個小字融入自己的腦袋裏。

我讀到一半就感慨，我們總把“名師”虛化了，老覺得他們飄然在上，非凡師所能及。讀了文字才知道，原來，管老師這樣的名師，竟如此“接地氣”啊！

他把日常班級管理瑣事分爲七個板塊，對應“七抓”——抓開頭，抓家長，抓時間，抓作業，抓基礎，抓常態課，抓複習。面面俱到，且極具針對性和可操作性。我相信，每一個讀過這本書的教師，一定能夠從中汲取不少養分，找到班級管理和教學的思路與方法，甚至可以拿來就用，必定有效。畢竟，這是管老師實踐所出的真知。

不得不說，管老師腦袋中想出來的方法，可真多。我在讀的時候多次發出這樣的疑問：管老師是怎麼想出來的？

書中不光有方法，還有“手把手”的實操手冊，一步一步來，有了“耐藥性”怎麼變通，如何調動全班學生最大的能動性，如何培養班幹部，小助手怎樣選拔……一點點的瑣事，孩子們一個小小的眼神，都被管老師敏銳捕捉，作爲教材和手段，促進孩子能力的發展。

如管老師所說，展示課，是談戀愛，回到家，還是要紮紮實實上好常規課，做好日常飯。年輕時也許意氣風發，想要改變很多，但我們永遠要記得，順勢而爲。

應試教育還是素質教育，我們改變不了的，就在改變不了的範圍中踏實做事，用心教學，做好那一點一點的小事。

天下大事必做於細，天下難事必作於易。一點一滴，都是孕育希望。

讀一線帶班心得體會篇2

本次寒假又一次找到了管老師的書《一線帶班》，書中從“7抓”也就是七個方面告訴我們如何做，這七抓是:抓開頭、抓家長、抓時間，抓作業、抓基礎、抓常態、抓複習。我們在帶班中可能遇到的問題，事無鉅細，管老師的書中幾乎都寫到了。

?一線帶班》這本書是非常的實用，這裏包含着實實在在的有用的方法指導。比如如何和家長搞好關係，這裏面告訴我們六招，通過這六招就能跟家長搞好關係。抓時間中告訴我們，從早讀前半個小時到下班後一個半小時，如何用好每一時間。作業這一問題是老師和家長最頭疼的問題，書中講的`如何做，讓我們能從中有章可循，這七章內容所提出的問題，也是我們最常見的，也是不易解決的，讀了這本書後，再遇到如此也能迎刃而解了。

?一線帶班》這本書，一個顯眼特點是巧妙。管老師說孩子身上有兩個開關，一左一右，督促學生，管理好自己的手和嘴。照片一對一發家長，這樣避免出現誤解和問題，讓家校互動更加和諧有效，預習朗讀發語音作業，遲交卷，拖沓大王比賽等促進學生學習的形成更是妙不可言。

讀了這本書，每一篇章都能引起心靈共鳴，說的很有道理，簡直就是我們的心聲，邊讀邊實踐裏面提到的方法，很有效。比如誇後進生家長，就讓我嚐到了許多甜頭，發現原來我他們也可以配合自己的工作，每個學生都是家長的掌上明珠，發現學生的閃光點，能更好的進行家校溝通，更好的教育學生，就像於永正老師所說，一開始你在做樣子，喜歡潛在生，在做樣子過程中，你就會發現他更多的美好，會變成真正的喜歡。點點滴滴複製粘管老師的小美好，收穫越來越多的美好，感謝管老師的引導，我們教學之路，走的更穩，夠具有效。

總而言之，管老師這本書讓每位老師都能從中收穫滿滿，在教學的道路上更加的智慧。

讀一線帶班心得體會篇3

一直以來我都是喜歡買書，卻不愛堅持看整本書，只會在教學中遇到問題時，纔會琢磨半會兒書中的知識，在書中尋找解決問題的方法。有幸參加楊清清老師名班主任工作室以來，對自己的要求提高了不少。在這個暑假裏與工作室成員一起去品嚐了閱讀整本書的樂趣。

管建剛老師的《一線帶班》，捧起這本帶有淡淡墨香的書，我邊讀邊記錄，這墨香，化成一道道教育教學的可口飯菜，我品在其中，精神亦在成長。全書實用性、針對性強，是一本對一線教師富有借鑑和啓迪意義的書。

書中他爲我們介紹了一線帶班的“七抓”。抓開頭、抓家長、抓時間、抓作業、抓基礎、抓常態課、抓複習。從怎樣瞭解學生？怎樣瞭解家長？開學第一天和開學第一課怎麼上？怎麼與家長溝通？怎樣抓書寫？等等，管老師的《一線帶班》爲我們支招，招招見功夫。

在讀到抓作業這一章節，管老師提問：學生如何及時上交作業？血淚史一串串，心裏五味雜全。由於班裏留守兒童多，離異孩子難管教，讓他們及時上交作業是我的一大難題，至今頭痛。

每天的作業不是這個沒帶，就是那個沒做，藉口五花八門。曾經也用過許多方法，但是招招不靈驗，做不到斬草除根。學習了管老師的十二招，總算柳暗花明了。表揚有空就做家庭作業的學生，表揚超前完成回家作業的學生，男女競賽，拖拉王競賽，淘汰了一個又一個作業困難戶……12招，招招有實效。其中，用qq提交當日作業，現如今科技日新月日，手機的吸引力特別大，機在人在，人在機也在，把當日作業發送微信羣，定時按量保質的發送，小孩家長都感覺特別新鮮，收到的效果非常滿意，第二天來到學校，學生們早早就把作業交上來了。不用催交作業一身輕。

但是管老師還是說。身體上的病是會反覆，用一種藥來治身上的同一種病，病毒是有耐受力，所以要掌握多種招數，靈活且交替着使用。學會從心靈上去抓作業，學會抓關鍵事件、關鍵人物，攻心與外在激勵相結合，讓學生心甘情願完成作業。

這本書，具有甜品的魅力，讀來津津有味，讀後回味無窮，體會到了我們平凡工作中所包含的大學問，所以在以後的工作中，我還得像管老師學習。對待工作中的一切事情認真、負責，在反覆之間就上進，一絲不苟，不放過任何一個細節。

讀一線帶班心得體會篇4

管建剛老師的《一線帶班》七個板塊中的第五板塊抓基礎是我最感興趣的，語文老師都知道語文基礎有聽說讀寫，管老師關於這四個方面的見解非常細緻獨到。

第一抓：桌兜和書包。 桌兜允許放一本常用的字典，其他東西必須全部帶回家。有專人進行檢查，沒有帶走的東西全部放到講臺，第二天早上第一節課前無人取走的，全部扔掉。堅持一段時間後讓學生養成習慣。

第二抓：作業的書寫。乾淨、工整、美觀。開學第一個月的每一節語文課，上課鈴一響，描紅5分鐘。寫字也要抓後進生，交給寫字能手。

第三抓：默寫正確率。抄寫詞語和背誦內容，默寫詞語和背誦內容，管老師都有很多辦法。

第四抓：課文朗讀。管老師非常關注抓預習讀課文，分爲幾步：第一步，當堂預習，第二步，不好好預習讀課文的學生，第一單元的每一篇課文的預習朗讀，當天在家裏預習了，第二天早上讀給老師聽。第三步，qq語音朗讀、手機朗讀錄音，當天晚上發給老師聽。第四步，朗讀的分層要求。

第五抓：課文背誦。提高認識，提前背課文，開展快背活動，抓後進生的背誦。

第六抓：課外閱讀。第一，培養學生對書的尊重心。第二，每個月開展“班級閱讀之星評比”。第三，用好早上的閱讀時間。第四，晚上的枕邊書達人活動。

管老師每個方面的內容都談得很細，很有示範性與實踐參考性，在此我不一一贅述，大家可以去讀一讀。

讀一線帶班心得體會篇5

在《一線帶班》這本書中，管老師把帶班的經驗橫向分解成不同維度，再細化成點，逐個擊破：他分別從抓期初的開頭工作；做期初的家長溝通；抓一天的不同時段；抓學生的作業；抓基礎的基礎；抓日常的教學，抓考試的複習等方面，闡述了他的觀點和教學主張。

管老師在書中提出的這些問題，是我們所有老師，每天都能遇到的，毫不誇張的說甚至是每天都可以遇到成百上千次的。很多老師對於這些問題或束手無策，或熟視無睹，或河東獅吼，當然這也是我自己一貫的做法，可能我們認爲這些都是小問題，不去處理，往後拖一拖，自然也就不了了之。但在管老師眼中，再小的問題，他都能夠靜心思考，動腦解決。就像他在書中提到：什麼事情都可以動腦筋的，而在我眼裏，一切動腦筋乾的活，都叫作“研究”。可見管老師不只是一位師者，更是一位值得敬重的教育家。我們一線教師，可能缺乏的就是這種鑽研動腦的精神，越是不起眼的問題，越值得動腦思考，越是習以爲常的現象，越值得鑽研，這是我從這本書中讀到的管特精神。

在本書中管老師，並不是只提到了帶班管理的方法策略，他更像一位和我們一起奮戰的戰友，站在我們一線教師的立場，誠懇的說出了我們的心聲。在本書的後記中，管老師提到“既要做上得廳堂的名師，又要做下得廚房的老師”每一位老師在自己的崗位上都會碰到對教育不理解的聲音，對外我們只能揹負起重壓，維護師者教道德的尊嚴；回到自己的班級，又要管好學生的作業，管學生的分數，管他們的吃喝拉撒。他說“這本書是他正大光明的宣泄，一瀉而出的快感正是無法抵賴無法直視的罪證”我們表示深深的理解。這個時代背景下，老師揹負了太多的重責和無可推卸的責任。因此，我們特別希望管老師能夠再出新作《一線教師》，這本書一定能夠大賣。

讀一線帶班心得體會篇6

不知不覺，從xx月1日到xx月15日，帶班已經快3個月的時間了，帶班長崗位是一個部門的“心臟”和“窗口”，是溝通上下的“咽喉”、聯繫左右的“紐帶”，帶班崗位在推進部門工作的過程中，具有特殊的地位和作用。

回顧這兩個多月的工作，甲班整線有效作業效率94.%，損煙132條，工作效率419條/時;同比乙班9.%，19條，1條/時的工作能力確實有一定差距，其主要原因還是新進員工的技能操作與崗位間的配合不夠嫺熟，針對此現象我着重因人而異地對各崗位人員進行調整，要想盡快的融入工作角色，最好的辦法就是學習，一是向書本學習，學習更多工作上的專業知識，只有每天不斷的吸收先進的技術與思想，才能使我們在思想、行動上保持一致，提高工作能力;二是想周圍的同事學習，在很多問題都不知如何下手的情況下，最有效的方法就是向同事學習，向優秀的同事學習，學習他們任勞任怨，求真務實，帶着感情工作，服從大局的思想和工作作風，吸取成功的經驗;三是實踐學習，把所和師傅學到的東西運用到實際工作中，在工作中檢驗所學的知識，查找不足，提高自己，儘快適應工作壞境。

在月份的工作運行情況下，分揀設備基本正常，分揀中偶有小故障，但能及時的處理排除，但hh02線更換整形機後出現的問題就是漏碼嚴重，在部門成立的漏碼問題解決小組的努力下，月下旬漏碼問題有一定好轉。針對在月3日我們夜班出現的點菸人員將銷售單遺忘在設備上，導致銷售單未能及時配送出庫的現象，我及時組織班級人員開會進行問題交流，安排分揀結束後由專人負責清點銷售單，較好控制了銷售單及時配送出庫這一流程，通過主任推廣到乙班執行。同時明確各個崗位人員除了分揀操作時，分揀結束後需要負責檢查的各個項目職責。

月份和月份的設備就大不盡人意了，開箱機鏈條斷裂、通道機輸送鏈條管筒脫落、開箱機小車脈衝值多次跳變、標籤機的跳打、件煙打碼機激光頭的損壞、裹膜機的頻頻故障一直困擾分揀運行。在這樣的情況下，我班有效作業率還是比月有一定的提高，整線有效作業率9.1%，工作效率992條/時，甲班月設備損煙20條，同比乙班損煙209條，整線作業率94.8%，工作效率819條/時有一定優勢，但是我覺得我們還能夠做得更好。

在這3個月的帶班工作中也不是想象中的那麼難，只要多聽、多學、多問、多想、多實踐就能克服很多困難，以前自己只知道做好自己的本職工作，就想着做好了工作，好好的工作就是爲了企業，其實不然，在這段時間裏，同事之間的團結友誼渲染了我的熱情，上司的鼓勵與支持堅定了我的信心，讓我慢慢明白做好了自己的本職工作並不完全算是一個好員工，一個好的員工需要富有更多的責任感，好好工作也不僅僅只是爲了企業，更是爲了自己而工作，我們應該以積極的心態工作，持平常心態生活，以學爲主，學乾結合，注重個人修養與工作方法。在工作當中，我們要有很強的時間觀念，對部門推行的方案必須宣傳、佈置到位，對下級的想法及提議要儘快與領導溝通，知己所長，用人所長，要保持一種樂觀向上的自信心，而不是感到高人一等，除此還要知己所短，要不斷的反省自我，揚長避短，取長補短，要跳出自我，以高標準的要求，以他人的視角，嚴格甚至苛刻的透視自己，發現不足，戰勝自我。

在公司裏我學到了很多東西，也改變了很多，讓我不斷的完善自己，提升自我。當然我現在也有很多的不足，我將會不斷改進。工作不僅僅是爲了企業，更是爲了我們自己，爲了我們自己的將來，以後我將會把工作當自己喜愛的事業來經營!