黨史學習教育專題研討發言材料——主題:論中國共產黨歷史、中華人民共和國簡史

黨史學習教育專題研討發言材料——主題:論中國共產黨歷史、中華人民共和國簡史

根據安排，近一段時間，我認真學習了習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話、習近平總書記在黨的十九屆五中全會上的重要講話精神、陳全國在自治區黨史學習教育動員大會上的重要講話和新民主主義時期黨的歷史、社會主義革命和建設時期黨的歷史、改革開放時期黨的歷史、中國共產黨人的革命精神等內容，習近平總書記講話內容高屋建瓴，思想深邃，爲我們開展好黨史學習教育指明瞭方向，重溫黨史，我深受教育，深受啓迪。通過集體學習和個人自學，現就黨史學習教育做如下發言。

一、心得體會

（一）論中國共產黨歷史。分爲新民主主義時期（1919年9月-1949年10月）和社會主義時期（1949年10月-現在）。新民主主義時期分爲中國共產黨創立（1921年7月-1923年5月）、第一次國內革命戰爭（1923年5月-1927年7月）、第二次國內革命戰爭（1927年8月-1937年7月）、抗日戰爭（1937年7月-1945年8月）、第三次國內革命戰爭（1945年8月-1949年9月）5個階段。社會主義時期分爲基本完成社會主義改造的七年（1949年10月-1956年12月）、開始全面建設社會主義的十年（1957年1月-1966年4月）、十年的文化大革命（1966年5月-1976年10月）、社會主義建設新時期（1976年10月-現在）。四個階段。中共中央黨史和文獻研究院編輯的習近平同志《論中國共產黨歷史》一書，收入習近平同志2012年11月29日至2020年11月24日期間關於中國共產黨歷史的重要文稿40篇。

（二）中華人民共和國簡史。《中華人民共和國簡史（1949-2019）》由當代中國研究所著，包括6章39節。講述中華人民共和國70年發展歷程，解釋馬克思主義在中國的偉大實踐以及在中國的運用，總結新中國成立70年來的寶貴經驗及對後人的啓示，證明社會主義是人類社會具有光明未來的一種選擇。

二、下一步工作

（一）反思存在的問題：1.政治方面；自己始終把政治建設作爲立身之本，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，堅決維護黨中央權威和集中統一領導，但對標反思，仍有一些差距和不足。黨員幹部先鋒模範作用不強，在保持和發揮先進性方面，做爲一名共產黨員，卻對時時處處保持先鋒模範作用這根弦繃得不夠緊，降低了對自己的要求和標準，滿足於過得去、差不多。2.思想方面；系統學習政治理論不夠。在工作中，讀原文、學原著、悟原理上理解不深不透，雖然認真學習研讀了主題教育必讀書目和中央近期重要文件精神，但理論的學習還不夠系統，浮於表面，沒能達到應有的深度。閒時學一陣子，忙時學的少，致使理論水平不能儘快得到提高。在習近平新時代中國特色社會主義思想學習不夠。在習近平總書記關於新疆工作的重要講話和重要指示批示精神方面及對十九屆四中全會我國制度建設的十三個方面優勢和今後的制度建設任務學習領會不深入，真正用於學習的時間和精力很少。有時學習只是爲了工作需要或應急，學習缺乏自覺性，忽視了對理論知識的系統性學習，沒有將學習習近平總書記關於新疆工作的重要講話和重要指示批示精神貫穿於工作的始終，沒有達到通過學習指導並推動工作的目的。

（二）分析存在問題的根源：1.政治方面，放鬆了理論學習；只把學習當成一項任務，沒有真正當成一種習慣。主觀上對加強理論學習的緊迫感認識不足，自認爲自己工作經驗豐富，知道具體工作實踐足夠了，忽視了對政治理論學習的重視。學習不夠深入，就不能很好地結合理論來指導自己的實踐，就不能在實踐中不斷加深對理論的理解。2.思想方面，放鬆了黨性修養；我雖然自己能夠保持清廉的從政操守，在大是大非面前能夠堅定立場，在各式各樣的誘惑下能夠經受得住考驗，但是隨着時間的推移，習慣於以工作代替黨性鍛鍊，實際上自己的黨性還遠遠未達標，導致自身“抵抗力”有所下降，對自己的要求不嚴、標準不高，自身黨性修養有所放鬆。

（三）制定整改措施和今後努力方向：1.加強理論學習，增強理想信念；強化學習意識，把不斷學習作爲保持先進性的基礎工作抓緊抓實，進一步增強學習的緊迫感和自覺性，做到有計劃、有目的、系統的長期堅持學習，高標準嚴要求的參加主題教育。牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”和堅決做到“兩個維護”，自覺在思想上和行動上和黨中央保持高度一致。2.增強宗旨觀念，提高服務水平；認真學習貫徹“黨史”主題教育，牢固樹立全心全意爲人民服務的宗旨，把主題教育中有關精神密切與鄉村振興工作相結合，做到學以致用。切實轉變工作作風，牢固樹立政治責任感和使命感，積極開拓進取，在工作上踏實務實，不爲了檢查而工作，不爲了工作而工作，真抓實幹，進一步提高工作質量和能力素質。