四個引路人心得體會 做四個引路人心得體會（精品多篇）

關於四個引路人心得體會 篇一

按照市委“不忘初心、牢記使命”主題教育專題民主生活會通知要求，緊扣“四個對照”“四個找一找”“五個方面差距”“18個是否”等重點問題，我結合思想和工作實際，廣泛徵求意見建議，深入查擺問題不足，深刻剖析產生問題的根源，有針對性的提出整改措施。現將個人對照檢查情況報告如下：

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（一）在學習習近平新時代中國特色社會主義思想方面學的不夠深、不夠實。

一是政治理論學習不深入。在學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想上存在差距。沒有正確處理好工作與政治理論學習關係問題。學習的主動性差，平時忙於工作多，研究政策時間少，工作忙時忘記了學習，“擠”時間的“勁頭”不夠。

二是思考研究方面有差距。在真學真懂真信真用習近平新時代中國特色社會主義思想上下功夫不夠，在精研深思上缺乏鑽勁和恆心。在“準確”上下工夫不夠，讀原著、學原文、悟原理不繫統，學習碎片化、零散化現象突出；在“深入”上下工夫不夠，泛泛而學多，結合實際精研細讀、反覆揣摩少，對其中蘊含的理論性、戰略性、規律性缺乏深切感悟。

三是學以致用有不足。對習近平總書記的立場觀點方法知其然不知其所以然，滿足於“讀過了”“學過了”，沒學全沒學深沒學懂，沒有徹底把思想、工作、職責擺進去，將這一思想作爲指導實踐的科學指南、學以致用不夠。

（二）對照黨章黨規，在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在的差距。

一是堅定理想信念方面韌性不足，缺乏恆心。對用黨的創新理論凝神聚魂自覺性不夠強，對馬克思主義的基本立場、觀點、方法的深入理解和正確把握上不夠。有時在困難面前缺乏昂揚的鬥志，在處理局部與全局、當前與長遠問題上，在圍繞中心、服務大局上的辦法招式還不夠多。

二是辯證思維能力不強。對黨的基本理論、基本路線、基本方略的理解較爲孤立，對其內在的關聯性認識不深，對其如何指導實踐、推動工作缺少思路和辦法。

三是對衛生健康事業特別是計生協會工作面臨的新情況研究不夠深入，對新經驗的總結不夠及時，對解決新問題還缺少有效的方法。對許多現實問題缺乏系統的分析和理性的思考，往往停留在對具體問題的表面理解上，想問題、辦事情、幹工作仍有主觀性、侷限性、片面性。

四是對反腐敗鬥爭的長期性、艱鉅性認識不夠深刻。

（三）對照人民羣衆新期待，在羣衆觀點、羣衆立場、羣衆感情、服務羣衆方面存在的差距。

一是對一些羣衆關切、社會關注的問題，泛泛議論的多，拿出具體可行的解決辦法少；人云亦云多，面對問題和挑戰，提出有深度有權威有分量的分析報告不足；看問題和困難多，缺乏辯證思維和全局觀念。

二是服務羣衆的能力和本領不強，與羣衆打交道的經驗、方法、技巧存有欠缺。安排部署工作宗旨意識樹立不夠牢固，在徵求基層和羣衆意見上做的還不夠，想羣衆所想、辦羣衆所急，從羣衆角度出發籌劃安排工作還有待於加強。

三是對羣衆需求瞭解不夠深、不夠透，對基層意見和羣衆反映的一些問題沒有最短時間內進行迴應解決。

四是調查研究不深入、不具體。抓工作習慣於開會發文安排部署，電話問情況多、到基層一線面對面解決問題少，第一手材料掌握得不全面。即使到基層調研，調研的“深、實、細、準”不夠，“蜻蜓點水”、“走馬觀花”，不透徹、不紮實。特別是在新形勢下面臨着改革發展和機構改革的雙重壓力，深入基層調查研究的時間和頻率都不夠。調研時間短促，方式比較單一，怕給基層添麻煩，導致深入基層訪民情、聽民意較少，體察民情不夠直接，服務羣衆的辦法不夠多，解決羣衆急困不夠及時。工作指導上往往大而化之，謀劃和推動工作存在慣性思維和路徑依賴，習慣於用老辦法、舊經驗解決問題，缺乏有針對性的意見和措施。

五是形式主義沒有得到有效根治。工作計劃安排多、抓落實較少，有時存在以會議落實會議、以文件落實工作的問題，開展服務羣衆性活動還停留在發發宣傳資料、簡單安排體檢等形式上，深入研究活動的帶動性、推動工作發展上還有差距。形式主義、官僚主義問題在思想上仍沒有完全克服。在公務接待、外出考察、基層調研中能夠嚴格遵守相關規定，但有時在日常節假日或業餘時間，也參加了一些同學、同鄉、同事的聚餐活動。

（四）對照先進典型、身邊榜樣，在思想覺悟、能力素質、道德修養、作風形象方面存在的差距。

一是對標先進、幹在實處，創新計生協會工作方面還有差距。

二是工作標準要求不高。對分管的處室和計生協會工作存在“看喜不看憂”的現象，滿足於“過得去”、“還可以”，缺乏走在前列、奮力爭先的膽識和氣魄。

三是韌勁不足，缺乏釘釘子精神。對新形勢新挑戰認識不足，對工作潛心研究不夠，解決發展中的問題思路不夠開闊、舉措不夠創新，存在“心有餘而力不足”的本領恐慌和能力危機。在精神狀態方面存在不想爲、不願爲、不敢爲、不善爲的問題，戰勝艱難險阻的動力和精神支撐有所弱化。

四是聽取同志們的意見建議不足。有時對同志要求過高過急，而對自己的缺點、毛病卻認識不足，未能及時改正，常有“居高臨下”的姿態。

二是面對當前的複雜形勢和各種風險挑戰，政治定力不強，正氣定力不足，勇於擔當的鬥爭精神還欠力度。面對基層計生協會體制機制的困擾，在工作上有畏難的情緒，有等靠要的思想，缺乏直面問題、突破難點、動真碰硬的勇氣。

三是面對新時代新形勢新任務，仍依賴於傳統思路和方式辦法推動工作，改革探索、銳意開拓、奮發進取的闖勁衝勁不足。對計生協會綜合改革的積極推進落實落地做的不夠。

四是履行黨建工作“一崗雙責”缺乏主動性。在履行“兩個責任”和“一崗雙責”方面，多采用開個會、講個話、籤責任書的方式，缺乏更加嚴密周全的追責問效機制。層層傳導壓力不夠，在加強黨的建設上習慣與“上傳下達”，主動性和創新性還有差距。滿足於完成黨組安排的工作，滿足於雙重組織生活等組織制度的落實，對所在支部黨建工作指導不及時，督促不到位。批評和自我批評的武器沒有真正用好，對開展積極健康的黨內鬥爭不敢理直氣壯。與分管處室和計生協會黨員同志談心交心不夠，談工作多，談家長裏短多，接觸思想深處的東西少，對個別同志出現的苗頭性問題，不能開展積極健康的批評，“紅紅臉、出出汗”的提醒方式運用得不好，擔心批評尖銳影響積極性，傷害同志之間的感情，缺乏揭短亮醜、敢於交鋒的精神。對分管衛健系統基層黨建工作中的思想政治工作跟進不到位，對計生協會機關黨員幹部的思想政治工作主抓力度不夠。

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存在上述問題，從思想、政治、作風、能力、廉政等方面剖析，主要有以下方面：

（一）理想信念樹立的不夠牢固。自覺用科學理論武裝頭腦沒有一以貫之，世界觀、人生觀、價值觀的歷練有欠缺，自覺對照黨的政治紀律政治規矩約束自己、規範言行有所減弱。對新的歷史條件下如何保持共產黨員的先進性、純潔性認識不足，沒有真正做到“知行合一”，將習近平新時代中國特色社會主義思想內化於心、外化於行。

（二）宗旨觀念有所淡化。對照人民羣衆對衛生健康和計生協會的新期待，在羣衆觀點、羣衆立場、羣衆感情等方面理論與現實脫節，口頭上喊得多，實際工作中缺乏創新和突破。對計生失獨家庭問題，沒有真正做到帶着感情去體察，沒有隻爭朝夕的精神去爭取政策，惠及計生失獨家庭。

（三）工作激情減弱。隨着年齡增長，懈怠思想有所滋長，求真務實、開拓進取、攻堅克難的追求有所放鬆。工作中存在“求穩怕亂”的心態，在工作積極性、主動性和創新性上沒能很好適應新時期經濟社會發展需要和計生羣衆的要求。聯繫羣衆不夠緊密，真正深入基層、深入到計生家庭和育齡羣衆做的不夠，對他們關注的問題主動解決的意識不夠強。

（四）自我要求降低。在遵守廉政紀律上，滿足於不越底線、不碰紅線，有放鬆要求的思想苗頭和傾向，思想深處檢查自我反省不夠，自我約束和責任意識有所鬆懈。對分管處室和計生協會的廉政教育不經常，缺乏力度，抓早抓小自覺性不高。

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1、進一步深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，用科學理論武裝頭腦。把學習作爲一種政治責任，作爲提高素質、促進工作的根本手段和生活常態，養成勤學好學的好習慣。在學懂弄通做實上下真功夫、硬功夫，提高政治修養，提升政治站位，真正做到學有所思，學有所悟，學有所用，不斷把學習的成果轉變爲工作的思路和措施。

2、深刻把握信念堅定這個共產黨人的政治靈魂。牢固樹立“四個意識”，嚴格遵守黨的政治紀律和政治規矩。深刻學習領會習近平關於衛生健康和計生協會工作重要論述，加深對創新發展理念的理解和把握，把頂層設計和具體落實切實結合起來，實實在在地爲計生家庭和育齡羣衆辦實事、辦好事、解難事。

3、增強擔當精神，認真履職盡責。對分管的工作，要逐項細化，列出配檔表和時間表，堅持高標準、嚴要求，確保高質量如期完成。下氣力抓好計生協會服務體系的建設，創新工作思路，改進工作方法，強化督導措施，確保工作實效。以更高昂的鬥志、更飽滿的熱情、更加負責的態度，多磨鍊信念，多歷練能力，多解決問題。

4、執行“一崗雙責”，履行好從嚴治黨的職責。嚴肅認真地抓好分管處室和計生協會的黨建工作，指導所在黨支部堅持好“三會一課”制度，過好雙重組織生活，善於運用批評和自我批評的武器，開展積極的思想鬥爭，提高拒腐防變和抵禦風險的能力。

5、嚴於律己，保持清正廉潔。牢固樹立起長期抵制“四風”的思想防線，把自己管住、管好、管嚴。堅守政治定力、紀律定力、道德定力、抵腐定力，堅持以身作則、率先垂範，堅持以儉養德，追求文明的生活方式，培養健康的生活情趣，管好配偶子女，培育良好家風。

四個引路人師德師風徵文 篇二

學高爲師，德高爲範

“學高爲師，德高爲範”這句話是我讀師範第一天看到的標語，我一直在努力踐行它的深厚內涵。但隨着我的教齡越來越長，卻感覺自己距離它的要求越來越遠。不過，我在身邊發現了很多優秀的老師，他們教書育人，每天都在“深耕細作”，培育出一撥又一撥的社會英才！

下面我來講兩件事情，大家來猜猜這兩個優秀的代表是誰啦！

多年前的一個早讀，我跟所教班級的班主任在三樓的走廊上聊着班上學生的情況。我們看到了校道上走來兩個負責倒垃圾的學生，一邊說笑着一邊晃悠着手中垃圾桶。突然，其中一個學生一擡腳就踹倒了草地上的地燈，然後兩人就一頓狂笑。我們都覺得這個學生很過分，不過我還沒來得及反應，這個班主任就已經百米衝刺地跑下樓去。我在樓上看到他追上了這兩個學生，對着他們“指手畫腳”，過了一會，那個擡腳的學生就彎腰把地燈扶了起來。

等這個班主任氣喘吁吁地回到樓上的時候，我對他豎起了大拇指：不容易啊！這麼胖的身材，從來不愛鍛鍊的人，居然能反應這麼迅速！更加感動的是你有教無類，對不認識的學生也能大膽教育和管理！要是每個老師都能像你這樣，我們就有更加美好的校園！

前兩年教高三的時候，有個學生因重病不能繼續參加大學聯考。班主任一邊注意班上其他同學的心理變化，一邊給患病學生以及其家長提供各種各樣的幫助，包括捐款和建議合適的治療辦法。大學聯考結束了，該生病情越來越嚴重。所帶班級的學生畢業了，但這個班主任還一直關注着這個學生。她還跟我說：現在都放假了，可以跟其他同學提及這個學生的病情了。應該讓跟這個學生同宿舍的同學輪流去醫院陪伴這個學生，一來可以提供一些安慰，二來不讓同學們留下遺憾，更加珍惜生命和理解生命的價值。遺憾地這個學生已經遠去，但這個班主任還依然和該生的家長保持着良好的關係，實在難得！

這個班主任面對這麼嚴重的問題處理方式非常成熟、得當，除了教書，更加重視如何育人！她默默地做了這麼多，卻幫了很多的人！我想她在幫助學生的時候，她內心肯定是幸福的！

你們想知道他們是誰呢？我想他們不會願意讓大家知道的，還有很多的園丁“潤物細無聲”，那就繼續讓他們做無名英雄吧！但我會繼續努力向他們學習，認真教書育人，一起做個好老師！

四個引路人師德師風徵文 篇三

最好的築夢師

四年前，我踏入容山中學。夏日的陽光透過巍巍木棉的葉子鋪灑在這個古樸而風姿綽約的兩百多歲的智者身上，照亮了我心裏那個懵懂的教師夢。

也正是在這裏，我與容山一位位溫暖而有教學情懷的老師相遇。

那天已是晚上十一點多，宿舍樓裏卻分明有個不一樣的身影，一個班主任的身影。就在十分鐘前，他加完班到宿舍巡查，卻看到班上的兩位學生在走廊上聊天。責任促使他問明學生深夜不睡的原因，沒想到學生突然嚎啕大哭，一下子，學業的不如意、家庭的壓力，父母的不和種種的苦處都伴隨着淚水傾瀉而出。那位班主任沒有言語，只是擁抱了那個泣不成聲的孩子。

12點，黑夜已經沉睡，只剩下星星在閃爍，遠遠地看着微弱的燈光下，那對相擁的師生，似乎也在散發着一束溫暖的光。我想，那是屬於容山一位普通班主任的日常吧。

再有那天正值學期結束，學生和家長們個個都拿着大大小小的盆子、席子、箱子回家。也是真不湊巧，陰晴不定的老天爺還未有預兆就下起了傾盆大雨。家長或是學生都一下子掏出“長槍短炮”給彼此撐傘。本就忙碌的散學季似乎又增添了幾分匆忙的味道。突然，眼前走過一個家長，不，那不是家長，那是我熟悉的老師。他撐着傘匆匆地跑向前去，停在了一個學生旁邊。那個瘦小的學生正淋着雨，一腳踢着箱子往前走，一隻手抱着捲起的席子，另一邊肩上掛着半個人高的大袋子，緩慢地挪動。老師接過了他的袋子，我分明看到那個瘦小的學生臉上害羞卻又感激的微笑，同樣沒有過多的言語，老師對他點了點頭，扛着大袋子，撐着傘陪着學生慢慢地往校門口走去。他一邊的衣服顏色變得愈來愈深了，但是那把撐在學生頭上的傘卻未向自己挪過半分。

散學季，雨一直下，只是那個撐傘而行的背影越行越是高大。我想，那是屬於容山一位普通老師的日常吧。

還有那天，學生陸陸續續放學，教學樓的燈光一些些地暗下去，最後，教室的最後一盞燈也熄滅了，可是走廊盡頭教師辦公室的燈依舊亮着，是的，是那個敬業的老師又在挑燈夜戰。書桌上滿滿的作業本，屏幕上不斷跳躍着他打入的教案文字，每一處表達他都字斟句酌，每一個標點符號他都精益求精。白天的忙碌沒有讓他抱怨，晚上的加班加點沒有讓他懈怠。

平凡的夜，檯燈下的埋頭苦幹的身影有些嚴肅，又有些可愛，看着他，像是聽見了學生朗朗書聲，娟娟秀筆。我想，那是屬於容山一位普通老師的日常吧。

我說的他，他，他們，其實並不是某一個人，他們是一羣人。他們，是容山人，是容山以德立身、以德立學、以德施教的老師們！“一腔熱血築夢想，四季甘霖潤棟樑”，三尺講臺，是他們最無悔的選擇；爲生築夢，是他們最熱切的追求。“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，他們化師德爲點滴行動，只爲替學生築夢，只爲有一天莘莘學子會“滿載一船星輝，在星輝斑斕裏放歌”。

四個引路人師德師風徵文 篇四

“破案”之後——我的教育小故事

若干年前的一個週四下午，我正在準備週五晚上家長會的課件。班上的兩個男生張某和李某進來找我。張某說：“老師，李某被人偷錢了！”然後，兩位同學竭盡所能地把當時的情況跟我細細描述。因爲那是體育課，所以他們懷疑班上另外一個經常體育課提前回教室的同學。

瞭解到情況後，我讓他們先回教室，不要亂懷疑同學。然後，我馬不停蹄地跑到監控室，尋找當時的監控錄像。當時的監控是開着的，保存得很好。我打開錄像，讓我驚訝的一幕呈現在我眼前：是張某偷的！典型的賊喊捉賊！我暗暗慶幸，幸好沒有聽從李某的建議，帶他來看這個錄像。否則，讓李某看到自己身邊的兄弟就是偷自己錢的人，不知道會作何感想？

案子被我破了，我卻沒有一絲喜悅之情。因爲麻煩纔剛剛開始。我該如何處理？在這個方面，我沒有一絲的經驗。最簡單粗暴的方式，就是將事情上報政教處，然後，就沒有自己什麼事了。但是，這樣，對張某來說，是不是恰當？他並不是慣偷，也許只是一時的貪念，讓他作出了錯誤的選擇。我的簡單處理，會給他帶來多大的壓力？會不會影響到他的一生，只是因爲我的做法給他貼的這個“小偷”的標籤？

我思索良久。我決定嘗試幫助張某。我先把張某和李某叫到辦公室。我告訴他們：“監控沒有開，所以沒有看到是誰偷了錢。不過，你們要配合我的工作，我會在班上說已經看到是誰拿了錢，讓他私下放到我辦公桌來，就不予追究。”他們同意我的計劃。我又到監控室複製好張某偷東西的視頻。週五中午，我前往張某家裏家訪，將錄像給張某的爸爸看。一起商量處理辦法。我的建議是我先找張某談，讓他爸爸晚上家長會後帶回家再教育。防止我教育他後，發生安全事故。家長同意了。

下午自習課，我找了五六個同學進辦公室聊天，其中就有張某和李某。其他同學進來，我跟他們談學習，談紀律，談理想，吹吹水——熬夠時間，免得張某被突出。張某進來後，我直接告訴他監控上看到的內容，並告訴他他父親也看了這個錄像，並且父親已經幫他把200元給到我這裏。讓他自己去反思自己的行爲。也鼓勵要直面錯誤，改正錯誤，提醒他在以後的人生道路上要作好選擇。李某進來，我就告訴他，我們的計劃成功了，我的辦公桌上多了200元。要求他不能隨便懷疑任何一個同學，因爲沒有證據，冤枉了別人，是對同學極大的傷害。

家長會結束後，張某的家長帶他回家，做了相應的教育。後來，張某各方面表現正常，也順利地考上了本科。幾年後，有一次在街上見到他，一副成功人士的樣子。寒暄過後，他說：“葉老師，感激您當年放我一馬，否則我真不知道自己該如何面對身邊的同學了。”

做老師十多年，很多事情都逐漸變得模糊，這件事卻一直如此清晰地存在我腦海之中。我慶幸自己的一時心軟，也許就給了一個靈魂迷途知返，知錯而後改之的勇氣和空間。

關於四個引路人心得體會 篇五

按照上級對這次組織生活會有關要求，本人結合一年來的學習、工作、生活等實際情景，緊緊圍繞深入學習貫徹黨的十九大精神，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”等方面，並進行了認真反思，提出整改措施。下頭我將個人對照檢查情景彙報如下。

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(一)認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”方面。

我能夠認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，在學懂、弄通、做實上下功夫，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，堅決維護習近平總書記在黨中央和全黨的核心地位、維護黨中央權威和集中統一領導，自覺在思想政治上行動上同以習近平同志爲核心的黨中央堅持高度一致。但也存在有些理論理解的不夠透徹，只看到事物的表象，把握不到事物的本質，發現問題、分析問題、解決問題的本事有待提高。對習近平新時代中國特色社會主義思想學習不夠深入，多數時候是上級要求學什麼就組織學什麼，平時組織學習計劃性不強。

(二)履職踐諾、擔當作爲、真抓實幹、遵紀守法等方面

在履職踐諾、擔當作爲、真抓實幹方面我雖然能夠做到承諾了的事情盡力辦，佈置了的工作按時辦，但也存在一些不足，主要體此刻：

1、全局意識不夠強，存在本位主義思想。對於自我的工作能夠盡心盡力、盡職盡責，對於其他工作總覺得應是各司其職，各管一攤，認爲多一事不如少一事。

2、工作作風不夠細緻，總認爲工作中的具體事務有具體人員分管，抓主要工作多，抓細緻工作少。

3、真抓實幹力度不夠，有時會出現因某項主要工作事務多，對其他工作存在只求結果，不重過程的想法，未能將每項工作的效果充分發揮出來。

(三)政治擔當、歷史擔當、職責擔當等方面

入黨10年來，在組織的教育和培養下，能始終不忘初心、牢記使命。但同時，我也清醒地看到自身存在的差距和不足：一是夢想信念不夠牢，由於平時工作任務重，對理論學習的開展僅停留在撰寫讀書筆記上，未進行深層次思考。二是拼搏進取精神有所淡化，對於創新解決工作中出現的新問題、新情景的突破還不夠，工作上偶爾會有瞻前顧後、心存顧慮等情景。三是求真務實精神不夠，有時認爲“想到”就是“做到”，有時會因爲工作事務多，就放鬆了對一線職工思想動態的關注。有些工作雖然制定了計劃措施，但必須程度上流於形式，未能取得良好的效果。

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(一)在知行合一上學而不化。工作中雖然能夠堅持團體學與自學相結合，但對黨章、黨的十九大精神及習近平新時代中國特色社會主義思想理解不深，沒有深入研究所學理論的精髓，從而導致宗旨意識、服務意識、奉獻意識不強。

(二)在銳意進取上相形見絀。由於工作崗位調動的原因，對收費工作的認識還停留在只要收好費，其他創新性工作可有可無上，對收費工作的銳意創新上功夫下得不夠多、不夠足。

(三)在一心爲衆上有待加強。總體來說，在日常工作中雖然能夠多方聽取職工意見提議，關心職工工作生活，但工作中也會出現未能全盤研究到每個職工的利益。

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(一)今後的努力方向：

1、提高黨性覺悟，堅定夢想信念。牢固樹立共產主義夢想信念，自覺學習馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論，並將學習貫徹始終。

2、增強宗旨觀念，全心全意爲羣衆服務。增強職責意識、服務意識、奉獻意識，提高工作標準，始終把羣衆滿意不滿意作爲工作的核心。

3、增強業務本事，提高辦事效率。全面提高自身素質，熟練掌握收費有關的業務知識和實際操作本事。

(二)改善措施：

一是勤於修心，深充電固信念。今後工作中，我將以更高標準、更高覺悟、更好境界，不斷加強自我黨性修養和道德修養，鍛造過硬的政治思想品格。我要繼續用黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想等先進理論武裝頭腦，把學習成果轉化爲指導工作的引路石。

二是勤於修身，勇擔當求突破。今後工作中，我將堅持開拓創新，進一步拓寬眼界開闊思路，完善工作機制，改善工作措施，加大對收費隊伍的激勵鞭策、增強收費隊伍適應新時代新要求的本領本事。

三是勤於修行，轉作風強履職。接下來，我將以此次組織生活會爲契機，努力改善作風，團結職工變“要我做”爲“我要做”，切實提高執行力、落實度。堅持問題導向，深入研究當前收費工作面臨的形勢和任務，着力解決好職工反映最強烈、意見最集中、需求最迫切的問題。

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20_度，本人無重大事項報告，無巡視反饋、組織約談、問責情景。本人自身不存在違規公款購買、違規收送、違規佔用、違規插手干預或參與經營名貴特產類特殊資源等問題。

四個引路人師德師風徵文 篇六

巧xx，北師大數學系畢業。曾獲xx區最喜愛教師，xx省說課比賽一等獎。年青貌美，才華橫溢。

巧xx接到通知參加xx省名師培養，學校安排我去高三（4）班代課一週，內心略有忐忑。巧xx是實驗班班主任，深受學生喜歡。自己老氣橫秋，從事行政工作多年沒教過實驗班，唯恐不受學生歡迎。於是，代課前提醒自己，上課要精心做好教學設計，充分調動學生參與，追求教學效率。一週過去，效果良好。學生開玩笑說：薑還是老的辣。總算用自己的努力贏得了學生認可！

時隔不久，巧xx第二次培訓兩週，輕車熟路，繼續由我接任。當我這次剛走進教室，映入我眼裏是後面黑板上的六個大字：皓哥，我們愛您！頓時，讓我很是感動！感慨兩點：一是努力就能贏得學生愛戴，二是容山有這麼可愛學生，有責任讓他們發展更好！所以，我更加努力，愉快的完成這兩週教學！離別時，學生搶着與我在後面黑板這六個字下留影。內心頗感欣慰，暗暗竊喜，以爲自己獨享如此殊榮！

第二天，巧xx就要回來上課。當晚我行政巡查到高三（4）班，擡頭一看，後面黑板已將“皓”換成了“嬋”，“愛”換成了“等”，出現六個大字是“嬋哥，我們等您！”。如此場景讓我忍俊不住大笑，情不自禁說同學們反應如此之快，情商太高，說明巧xx已根植在你們內心，真心爲巧xx高興。同學們馬上回應“皓哥，我們同時都愛您！”，而我以“容山孩子們，我們也愛你們”告別。

時隔多年還記憶猶新。良好的工作態度、較高的專業水平就能贏得學生尊重與愛戴，和諧的師生關係是做好教育教學工作的前提！讓我們一起努力，讓容山溢滿大愛！

關於四個引路人心得體會 篇七

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1.在政治理論學習缺乏深度和廣度。對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針學習理解不夠深透，沒有完全融會貫通。在學習《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》過程中，班子成員只是對一些篇目“泛泛而讀”,停留在簡單的學習理解上，沒有深層次地領悟其中的深刻內涵。互相之間討論交流少，特別是對一些熱點、集點問題缺乏深層次互動和思想交鋒，深入消化吸收不夠，不能很好地結合到實，落實到行動中。班子組織學習中內容範圍較容，孤立地、零散地、局部地學習理解多，考慮改治理論學習的連續性、系統性、全面性不夠，學思用沒有貫通，知信行不統一。部分班子成員學習慵懶散，等、靠支部組織集體學習，不願主動去學，學習微心得僅僅是摘抄部分學習內容，沒有把自己擺進去，學習收穫甚微。

2.對學習效果的應用轉化效果差。習總書記強調，時代是思想之母，實踐是理論之源。但在支部班子成員中，部分同志提到政治理論學習就蜻蜓點水，淺嘗輒止，用到實踐更是力不從心、躲躲閃閃，讓其理論學習以實踐工作繁忙爲由，用到實踐以正在學習說辭，十九大後十四億人口的大國都進入新時代了，作爲黨員幹部，自己卻還停留在老一套的功勞簿上沾沾自喜，自我滿足，始終不能亮明黨員領導的身份，不願發揮黨員的帶頭作用，不敢深入地貼近職工羣衆和工作實踐。

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結合支部實際，對照班子現狀，根據“四個對照”“四個找一找”查找存在的差距與問題。

(一)、對照習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，查找在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面存在的差距。

一是學習理論的風氣不夠濃厚。理論學習方法形式和手段單一，缺乏創新和吸引力，學習缺乏深度和廣度，存在以文件貫徹文件、以會議落實會議情況，單調、枯燥，影響了學習的氛圍和學習積極性，學習的效果大打折扣。在貫徹落實新理論和重大決策部署的自覺性和堅定性不強，對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針沒有完全理解和融會貫通，運用黨的創新理論指導實踐、推動工作的能力不高。

二是思想政治工作滲透力和感召力不夠強。主要表現在思想政治工作缺乏新思路和新觀點，教育缺乏針對性，教育效果不明顯，習慣於當“傳話筒”，對黨員思想狀況掌握不夠準，管理多、疏導少，檢查多、幫帶少，激發黨員羣衆工作積極性思路辦法不多，致使個別黨員“四個意識”不牢，存在發牢騷、吐怨言，說不符合黨員身份的話的情況。

三是政治敏銳性和政治鑑別力不強。對意識形態領域出現的新情況、新問題缺乏敏感性，研究不深甚至應對不力；執行政治紀律講得多、較真少，對一些違反紀律規矩的現象抓早抓小的意識和力度都不夠，對社會上流傳的一些不良思潮、錯誤言論，沒有做到旗幟鮮明地予以抵制和鬥爭；部分同志對一些苗頭性傾向性問題抵制不力，對一些損害黨的形象和威信的言行不敢展開鬥爭。

(二)對照黨章黨規，查找在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在的差距。

一是在保持爲民務實清廉的政治本色上還有差距。落實“五個必須”“五個絕不允許”“七個有之”還有僥倖心態，特別是在必須維護黨中央權威、維護黨的團結、遵循組織程序、服從組織決定、遵守黨委和支部議事規則和對身邊黨員以及班組長以上管理人員管理教育引導方面在還打折扣，沒有縱向到底、橫向到邊，清澈見底。

二是在自覺同特權思想和特權現象作鬥爭上還有差距。部分同志存在重個人和小團體利益，輕整體利益，工作全局性把握不好的問題。有時研究部署工作以小團體爲中心，往往從局部利益出發，甚至爲了個人和小團體的利益落實上級指示打了折扣。對支部有個別黨員同志對待工作推三阻四，讓幹什麼都沒時間，對待待遇屢屢嫌低，爭權奪利的現象缺乏直面批評的銳氣，和及時向上級黨組織反饋的勇氣。

三是在堅決預防和反對腐敗上有差距。開展反腐倡廉教育還停留在課堂授課上，內容和形式都比較單一，缺乏吸引力和警示作用。對支部黨員幹部的微違規微違紀行爲，大事化小、小事化了，沒有完全起到應有的警示教育作用。

(三)對照人民羣衆新期待，查找在羣衆觀點、羣衆立場、羣衆感情、服務羣衆方面存在的差距。

一是以職工羣衆爲中心的發展理念不強。對新發展理念理解不深透，在實施創新驅動高質量發展戰略、增強發展的整體性協調性、推進人與自然和諧共生、形成對外開放新體制和讓人民共享上做的不夠，還停留在口頭上、概念上，沒有用新發展理念推動高質量發展。在保障和改善民生的措施特別是職工羣衆最關心、最現實、最直接的利益方面還存在獎罰不細、考覈不嚴標準不一等不少問題。

二是解決職工羣衆操心事煩心事的力度不足。工作中還存在報喜不憂報，重亮點工作，輕基礎工作的情況，打基礎、謀長遠、幹當前，以實實在在的舉措和行動着力解決羣衆最關心、最直接、最現實的問題做的不夠。

三是爲民謀利盡責的實效不大。主要是發揮支部戰鬥堡壘作用還不夠，部分同志幹工作不求有功、但求無過，不爭不搶、不溫不火，成績平平；存在遇事等待觀望、推諉扯皮，縮手縮腳，推進不力問題，個別幹部觀念保守、思維僵化，幹工作沒有思路，遇問題缺少辦法，習慣憑經驗辦事，因循守舊、墨守成規；缺乏主動鑽研精神，躺在功勞簿上過日子，佔着位子“當擺設”。

(四)對照先進典型、身邊榜樣，查找在思想覺悟、能力素質、道德修養、作風形象方面存在的差距。

一是形式主義官僚主義糾治的不夠徹底。“文山會海”問題沒有徹底解決。還存在以文件落實文件、會議落實會議的現象。對有的認爲不是中心的工作，思考研究少，搞“上下一樣粗”，沒有結合實際出臺方案，制定措施，習慣於較多地依靠開會、發文推動落實，抓落實“一陣風”， 督促檢查也不到位，導致一些工作推進不力，有的工作時間節點都明確了，卻不能按時完成，效果打了折扣。

二是抓工作還不夠深入紮實具體。有的工作抓不緊、抓不實，推動落實還存在簽訂“責任狀”情況，一年到頭層層開了很多會、出了很多辦法，解決實際問題效果不夠明顯。

三是新時代新擔當新作爲氛圍還不夠濃厚。主要是適應新時代發展要求的本領能力仍需增強，幹一行愛一行、鑽一行精一行、管一行像一行的專業作風、專業精神仍然存有差距，對貫徹落實新發展理念、推動高質量發展和三個雙一流建設認識上上還存有短板盲區。激勵機制和容錯糾錯機制運行還不夠順暢，個別幹部紀律散漫、作風不實、辦事效率低下問題解決不理想。

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根據習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議 上的要求，掘進一工區黨支部班子對照習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規，對照職工羣衆新期待，對照先進典型、身邊榜樣，從思想根源上進行了深刻反省和剖析，歸納起來主要有以下幾個方面。

(一)理想信念不夠堅定。面對當前新形勢新要求，把更多精力放在打進尺、要工資經濟發展等“硬指標”上，把政治理論學習當成了“軟指 標”，學習不夠系統，黨的十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想、中國特色社會主義理論體系及習近平總書記系列重要講話 精神深入學習、全面深刻理解還有差距，精神“籬笆”扎得不牢。同時，對落實黨要管黨、從嚴治黨方針的重要性緊迫性認識還不夠深刻， 有鬆懈思想，對紀律規矩的敬畏之心不夠充分。

(二)黨性修養有所鬆懈。有的同志以事務多、工作忙爲由，不注重政治理論學習，不注重黨性修養，忽視了對主觀世界的改造，時常以事務性工作代替政治和黨性鍛鍊，使自我的黨性修養減弱了，弱化了黨的領導，缺失了黨的建設，更不能很好地從嚴治黨。有的幹部放鬆了對自己的要求，工作積極性、主動性、創造性明顯淡化，滿足於對上級交辦的任務的交差，滿足於面上不出問題，導致工作缺乏實效。

(三)黨的宗旨意識有所減弱。隨着工作時間的延伸，事務變化，往往把更多的時間用在解決片面的問題上面，而深入羣衆、服務羣衆的時間相對減少。認真反思，從根本上是對羣衆的感受考慮得不周全，沒有真正把羣衆裝在心裏，沒有把羣衆的利益放在心中最高位置，宗旨意識淡漠了，與羣衆的距離遠了。心比心和換位思考做得不夠多，由此造成深入程度不夠，方法方式單一等，這與習近平總書記提出的“心中有民”還存在差距。

(四)紀律觀念有所弱化。紀律意識的強弱反映黨員的理想信念堅定與否，關係到對黨的先進性的認同感。存在的問題直接反映出一些同志對執行黨的紀律的極端重要性的認識不夠，缺乏強烈的紀律意識和 法紀觀念，執行紀律時沒有“踏石留印、抓鐵有痕”的決心和勁頭，沒有真正用制度管人管事管權。部分班子成員紀律意識仍顯淡薄，在嚴格執行紀律方面，自覺主動性還不夠，認爲作爲領導幹部，只需要管好身邊人身邊事就行了，對自己作爲黨員領導幹部更應帶頭遵規守 紀的意識不夠強。

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(一)加強理論學習，牢固樹立“四個意識”。樹立終身學習的理念，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，向革命前輩學習，向英模人物學習，向先模人物學習，向羣衆學習，向實踐學習，向身邊的同志學習，把學習理論的成果轉化爲推動發展、指導工作的實際本領。

(二)強化黨性鍛鍊，堅定理想信念。認真貫徹“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，準確把握“深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，錘鍊忠誠乾淨擔當的政治品格，力戒形式主義，努力提升自己思想、政治、作風、能力、廉政等方面素質水平。

(三)從實際出發、實事求是、理論聯繫實際解決問題。領導班子是由一個個具體的班子成員組成，要率先垂範，根據主題教育的總要求，檢驗主題教育成果最終要在“抓落實”上着力落腳。在學習的基礎上不斷創新實踐，支部全盤工作要落實到和公司決策部署高度一致上來，聚焦到三個“雙一流”建設並取得實質性效果上來，聚焦到公司年初四會確定的全方位高質量發展上來，聚焦到紮實推進快速掘進並保持集團公司領先水平上來，聚焦到天字號安全工作上來。支部領導班子切實擔當好爲職工羣衆服務的帶頭人、領路人，真正與職工羣衆結成利益共同體，創新服務方式，延伸服務最後一公里，拓寬服務區域，全面提升服務水平，解決好服務職工羣衆的問題；切實深入現場、深入職工調查研究，察民情、知不足、受教育，努力以更“嚴”的標準、更“實”的作風，不斷推進公司高質量發展再上新水平。

四個引路人師德師風徵文 篇八

走在綻放幸福的路上

有這樣一羣孩子在我的生命裏駐足，有這樣一些花朵在我生命裏綻放，有這樣一些飽含情感的故事永遠詩意地棲息在了幸福路上。

一竇小美

竇小美，性別男，本名竇元坤，本班的體育委員，皮膚微黑，長得挺帥氣，喜歡燦爛的笑，中長跑特厲害。

說起這“小美”名字的來歷，學生是這樣告訴我的：竇元坤入學時理着很是時髦的毛寸，且脖子處的頭髮長，按學校裏規定是不可以留這樣髮型的，得重新理。可我這做班主任的要求了他好幾回，他還是沒有把他那朝天的“刺”去掉。同學們看不過去就和他理論，可他每次都說“這樣就行，否則就不美了”，於是乎，這“小美”的名號就開始叫起，又加上這以後他曾經在課堂上對着鏡子梳頭髮，“小美”的名號就叫得更響了。

竇小美是108宿舍的舍長，每次我去檢查衛生，都是發現他站在宿舍中央高談闊論，什麼上週哪個隊跟哪個隊比的賽戰況如何了；今周哪裏又有什麼賽事了；他最喜歡哪個球星了……說到興奮處他就禁不住興高采烈。而其他的學生要麼不是在擦窗戶，就是在打掃衛生間，再不就是拖地，總之宿舍裏其他七個人都幹得不亦樂乎，好像沒有一個人對竇小美不幹活有意見。我見到這樣“不協調”的情景往往會批評他：“元坤，作爲宿舍長，你怎麼不幹？”可他總是說：“我最不願意幹活了！他們願意聽我拉呱！”

嗬！理由好像很充足！這時，其他學生便連手也不停一下地說“他就這樣！”時候長了，見他們的宿舍比別的宿舍還團結，比別的宿舍還乾淨，我也不說什麼了。看來這兒竇小美真有一套領導本事。

竇小美超自信。他平時嘻嘻哈哈也就罷了，但面對越來越緊張的會考備考階段，卻看起來與平時一樣的稀鬆，俗話說的好：“逆水行舟，不進則退”。這不，在第二次模擬考試中他就被“奔騰的洪流”衝得往後退了不少，如果按這次成績來報考高中的話，還真是危險。

於是我找他談心。他站在我面前，眼光越過我的頭頂投向了窗外，面容上看不出擔心與焦急。我喚回他的目光，看着他問：“下一步有什麼打算？”他看着我似乎很平淡地卻是下決心地回答：“老師，你放心，這是我的最低谷了。”

這之後，我非常注意觀察他，看他學習狀態是否有所改善。等第三次模擬的時候，他的成績又升上來了，好狀態一直持續到會考。他順利考進了重點高中。

二老根兒

老根兒，也是一個綽號，他的主人本名任得灝。至於這綽號的來歷，我不得而知。老根兒是一個瘦瘦高高的男孩，在班裏學習成績不很好也不很差，一說起話來就操着濃濃的北龍鄉音，溫暖、樸實，讓人倍感親切。

爲什麼要寫老根兒呢？我認爲他有這個階段孩子身上所具有的突出的一個特點，那就是特重感情。

一次作文課上，他在讀關於自家小狗被撞死一事的作文時，讀得聲音哽咽，淚流滿面。惹得全班當時鴉雀無聲，肅然悲然。我也就記住了他這個心靈柔軟的學生。

還有一次，是在元旦聯歡會上。他與自己的舍友們合唱了一曲《兄弟》，表達了他們這幫兄弟們從此要互幫互助，不離不棄的真情！老根兒對這兄弟之情在以後的多個時候多個場合還多次提起過，該是念念不忘了。

於是，我在集體場合多次肯定得灝同學的這種善良，同學們也很推崇他。我知道在這樣的氛圍裏內心善良，懂得感恩的同學會越來越多。

善良，是做人最美的品質。守護善良，是做人的一種品格，更是做教師的一種責任！只有守護善良，才能收穫善良！

三五虎上將

提起這“五虎上將”，不得不提化學老師的評價：“你們班這五位，可真是了不起，除了調皮搗蛋虎虎生威外，一節課下來什麼也不會。”從此，提起這五位，就有了一個響噹噹的名號——五虎上將。這個稱呼倒真是有些意思。因爲這五個人性格各異，又常常形影不離，也對班集體又有不可埋沒的貢獻。

五虎上將成員：文凱、夢琳、國森、春斌、春峯。

五虎上將共同特點：不愛學習，調皮好動，愛惹事，率直，善良、熱情。

應該說，初四一年下來，五虎上將是受我教育最多的了，幾乎是每天都得有一次機會。不是因爲上英語課無聊看課外書，就是下課合夥買零食被教導處逮個正着，就是集體遲到……總之，他們是天天小錯不斷——值得慶幸的是他們不犯大錯。

就是這樣五位讓我麻煩不斷的學生，卻讓我喜歡上了他們，真心願意與他們作朋友。因爲我透過他們惹麻煩的外向行爲看到了他們的善良本質。他們仍是一羣尚有稚氣的孩子，心理還沒有及時像他們的身體一樣成熟起來，他們的率直、真誠更比其他學生多一些。

我們的衛生區是校園西側的男生廁所。誰肯來負責打掃？誰能打掃得好？當這個問題擺在班會議程上時，五虎上將文凱站起來說：我們幹吧——這兒我事先竟沒能想到的，着實讓我和同學們感動了一回。打掃廁所，不是一件容易的事。先不說廁所裏面的味道實在不好聞，單說廁所是個人進人出的地方，前腳剛打掃乾淨，後腳就有人亂扔亂棄，一天打掃三遍也不見乾淨。所以打掃廁所是需要耐性的。五虎上將做到了。不管一天去打掃幾遍，他們也是爽爽快快。這在十五六歲的孩子身上是難能可貴的。他們卻偏偏又這樣說：“我們有時間幹好這些事呢！”多麼質樸啊！

誰說學習差的學生，就一定是差生？只要發現他們身上的亮點，他們都是可愛的孩子！

後記

教育就是教師和學生之間的生命與生命的交流，感情與感情共鳴，思想與思想的滋潤，在交流、共鳴、滋潤之後綻放的便是幸福與美麗！

我願意一直做學生這樣的引路人，走在幸福這樣綻放的路上！