關於參加主題教育心得體會（新版多篇）

參加班級主題教育心得體會 篇一

隨着教育體制改革的不斷深入，新的教學理念的不斷深化，以學生發展爲主體的教學思想成爲教學的主導思想。然而，要想讓學生更加健康地發展，僅僅傳授知識是不夠的，還要注重對學生進行情感教育。這顯然對教師提出了很高的要求，需要教師走近學生，與學生溝通，認真研究學生心理，及時地幫助學生解決他們的情感問題。在這個過程中，學生也會感受到老師心底的愛，慢慢地願意與老師交流，逐步地信任老師。當一個班裏老師和學生之間建立起堅固的情感橋樑，那麼這個班級必定會成爲一個有愛的、充滿活力的班級。現在就關於情感教育談談我的一些感受。

一、信任。

信任是師生間存在的情感交流的一種表現，是教育的基礎。教師對學生的信任，對培養學生自尊及增強對自己行爲的責任感起很大的作用。只有形成師生間的相互信任，才能建設班級和諧的氛圍，才能築成師生間和諧的情感。而信任和理解是建立在深入瞭解學生內心世界的基礎之上的，不是盲目的。教師應該深入學生，瞭解學生思想狀況，學習狀況、家庭狀況，善於發現他們的才能，掌握每個人個性、脾氣。要能用幾句話把自己學生的優點缺點描繪出來。只有摸準學生的思想 “脈搏”，從而對症下藥，才能提高“療效”。

二、換位思考。

“已所不欲，勿施於人”，這是人與人之間相處的準則，當然，教師與學生相處時也要做到“換位思考”，儘量設身處地去體會學生的內心感受，嘗試用孩子的眼睛看世界。所以，教師面對孩子時要避免養成一上來就評價或講道理的習慣，而是要用自己的心去靠近孩子的心。比如當我們發現一個孩子學習成績有所下滑時，不要講“不要氣餒，只要努力就有收穫。”這是你根本沒有走進孩子內心的體現。這個時候，教師真正要做的是更深入地與學生交談，瞭解和分析原因並給於有針對性的幫助。只有真正融進孩子的生活世界，才能知道他們的所說、所思、所想，才能真正和他們進行情感的交流。

三、嚴中有愛。

愛是師德的核心內容，嚴格要求是落實愛的保障。如果沒有愛就沒有教育。作爲一名教師，要用愛心去溫暖學生，用真心去打動學生，但是根據國中學生的特點，嚴格的要求學生是所有工作順利進行的保障。教師不應該爲了與學生交朋友而於底線的對學生好，而是應該有原則和紀律，這樣，才能幫助學生建立正確的是非觀。所以，作爲一名教師，我們要做到“嚴中有愛”。

情感教育是教師工作中很重要的一部分。作爲一名教師，有責任去親近學生，瞭解學生，從而給予他們情感上最好的教育。在我們的實習生活中，我們也會做好情感教育，讓愛在課堂，愛在校園。

參加班級主題教育心得體會 篇二

“以人爲本 珍愛生命”，優化育人環境，注重師生健康教育，保障孩子們平安健康成長是我校教育管理的頭等大事，將學校環境衛生管理提高到“珍愛學生生命”的高度來認識，強化學校環境衛生管理，始終是我校教育管理工作中的一個重點之一，本年度以來，在學校安全衛生管理工作領導小組的正確領導下，高度重視我校全體師生的衛生健康教育管理工作，按照各級主管部門的安排部署，認真貫徹落實國家、省、州、縣有關衛生健康管理的一系列重要文件、指示精神，堅持做到“管環境衛生、保師生健康平安”。建立並強化落實各項衛生健康管理工作責任制和健全環境衛生管理工作責任追究制度，層層落實簽訂責任狀，舉辦、參加各種衛生健康安全知識培訓、衛生健康知識競賽，通過多種形式、多種渠道開展了衛生教育活動，師生的衛生健康意識明顯增強，夯實了環境衛生教育管理的基礎，因此，有效地保障了學校的衛生健康教育落到實處，優化了學校的育人環境，促進了學校的平安、和諧發展。

結合我校實際，不斷加強師生思想道德教育，從培養師生衛生行爲習慣着手，認真貫徹《學校衛生管理工作條例》、《未成年人保護法》、以創建 “綠色文明校園”爲契機，創新衛生健康教育管理機制，加大環境衛生管理力度，結合師生安全教育，切實抓好衛生健康教育活動，提高教育實效，搞好學校環境衛生和師生個人衛生，爲師生創造一個平安、健康、文明、和諧的學習生活環境，創設良好的育人環境，不斷提高師生的健康水平。在深入學習實踐科學發展觀活動中，通過總結學校過去的環境衛生管理工作，查找存在的問題，以便在今後的學校教育管理工作中用“科學發展觀”作指導、引領學校環境衛生管理工作。

成立學校環境衛生管理工作領導小組，學校始終將環境衛生管理、學生健康教育與安全教育管理緊密結合在一起，“學校教育爲主，師生健康第一”，學校在開學初即成立以校長爲組長的安全衛生管理工作領導小組，全面落實了“一把手”負總責，校委會成員分塊負責，成網絡化管理模式，把責任細化分解到每個層面、每個具體人員，層層抓落實的安全管理工作責任體系。並將環境衛生管理工作作爲教職工年度評優表模的重要條件之一。

1、進一步加強學校食堂、宿舍、校園環境衛生的規範管理工作。優化校園環境，提高學校衛生管理和服務水平，努力爲學生打造一個平安、健康、文明、和諧、舒適的學習生活環境，促進我校基礎教育的和諧發展，加強環境衛生管理制度的完善和落實，杜絕重大食品衛生安全事故和流行性傳染疾病的發生。

2、強化以人爲本，精細服務，增強師生食品用品安全防範和衛生保健意識，加強學生自帶食品的管理監督，確保學生身心健康，着力打造文明衛生校園，提供一個環境優美的教書育人環境。

3、通過一定階段的努力，逐步實現食堂、宿舍、校園綠化建設與環境衛生管理規範化和標準化。推進學校衛生管理、食堂服務工作上水平，特別加強學生食堂飯菜留樣、飯前檢查、飯後清理的管理，以及從業人員的道德教育、衛生健康教育和食品衛生知識培訓工作。

4、將各責任區的衛生標準進行細化，如教室內桌椅書本、清潔工具擺放、電腦電視無塵埃，學生宿舍被子的摺疊、洗涑用具擺放，教師辦公室辦公用品、私人用品的擺放，以及清潔區、花壇的日常維護等。還包括羣體意識即:

A、師生自覺維護環境衛生的認識程度高，維護環境衛生行動積極、分工明確、迅速，態度端正、不敷衍塞責，能完全徹底地整理好責任區的清潔衛生。

B、班級開展習慣養成教育活動落實程度好，本班學生行爲習慣優良，無亂扔垃圾、亂棄廢物的現象發生。

C、結合“忠、孝、雅、誠”教育活動，以“拾起一片垃圾爲榮，亂扔一片垃圾爲恥”的主題教育效果明顯。

參加班級主題教育心得體會 篇三

今天班會的主題是“三節一愛”教育。“三節”就是指節約用水、節約糧食、節約用紙，“一愛”就是指愛護公物。從現在起，我們每個班級、每個同學都要積極響應學校團支部、少先隊的號召，積極參與“三節一愛”活動。

在我們的周圍，勤儉節約無處不在，從糧食能源到生活能源，從生活能源到環境資源，都應該和我們的學習和生活密切聯繫起來。每個人都有義務把節約當作責任、當作習慣。節約可以從小事做起，從身邊做起，時時刻刻嚴格要求自己節約不浪費：離開教室時，請伸伸你的小手，關掉電燈；洗餐具和抹布時，提醒一下身邊的同學，把水龍頭開得小一些，臨走時檢查一下，水龍頭是否擰緊了。節約糧食，不挑食，不剩飯菜，與父母外出吃飯時，飯菜點的適量，如有剩餘，打包帶回家。本學期我校各科作業本正式開始循環使用，續用上學期的作業本，用完一套更新一套，這就是節約紙張。節約的意識大家都有，其實節約做起來並不難。舉手之勞，我們能做的還有很多。

愛護公物是一個人高尚道德之所在，愛護公物是一個人崇高品質的體現，愛護公物是一個人美好心靈的寫照，愛護公物是集體生活的需要，是培養良好習慣的需要。那麼怎樣愛護公物呢，我們要做到：

1、愛護學校的建築設施（特別是水龍頭和電燈開關）、教學生活用品、文娛體育器材、勞動工具等。水電設施發現破壞行爲，立即制止，或及時報告學校。

教室管理，做到專人管燈、專人管門、專人管窗；白天燈滅，人走窗關，人走門鎖，如有損壞要賠償。

2、愛護學校的花草樹木，做到看花不摘花，課間不踩踏綠化地帶，平時要及時清理花壇雜草。我們要像愛護自己的眼睛一樣愛護公物，讓愛護公物成爲我們的自覺行動，大家攜起手來，杜絕損壞公物的行爲。

參加班級主題教育心得體會 篇四

爲了促進學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，養成良好的文明禮儀習慣，創建文明校園，我們學校各個班在星期一下午開展了一次“文明我先行，禮儀伴成長”的主題班會，班會課上，老師介紹了個人禮儀、公共禮儀以及學校禮儀。個人禮儀是自己個人的儀表、儀容、言談、舉止、待人、接物等方面的個體規定。公共禮儀具體講的是人們置身於公共場合時，所應遵守的禮儀規範。它是社交禮儀的重要組成部分之一。

在公共場合中，與人交往、談吐要禮貌，注意自己的體態和語言。學校禮儀則包括課堂禮儀、服飾儀表、尊師禮儀、集會禮儀、公共場所禮儀等。我們應當做到遵守課堂紀律，服飾穿着適時整潔大方，見到老師主動問好，同學之間團結友愛，使用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語，這次主題班會，使我懂得了什麼是禮儀，對禮儀行爲的影響有了更深一步的瞭解。我認爲禮儀是生活中不可少的一部分，每個人都要講禮儀。著名的革命家、政治家、理論家列寧先生也非常講究禮儀。有次，列寧先生下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端着一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端着東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然後自己緊靠着牆，讓女工上樓了，他才下樓。

一天，爸爸要去公司上班，在出發前，爸爸穿上了熨平的西裝，並繫上了領帶，穿了一雙新買的皮鞋。我好奇地問爸爸：“爸爸，你爲什麼要這樣‘打扮’呢？”爸爸一邊梳理頭髮，一邊笑着對我說：“在公共場合中，我們每個人都要注意禮儀，要注意自己的穿着，服飾。這既是對他人的尊重，也是對自己的尊重。”是一個人道德品質的外在表現，是衡量一個人教育程度的標尺。通過這次班會，我要學習更多的禮儀，讓文明，讓禮儀伴隨我成長！

參加班級主題教育心得體會 篇五

加強安全意識是推動構建和諧校園的必要部分，是關係到大學生切身安危的內在要求。爲了切實的增強學生的安全防範意識和避險能力，保障學生的安全，大連大學旅遊學院學生會權益部組織xx級新生以“安全”爲主題召開主題班會。

組織班會的目的主要是爲了增強同學們們的安全知識，通過對防火、防盜、防騙、宿舍安全、交通安全等方面知識的學習和交流，提高同學們的安全意識，給自己一個安全、健康、快樂的大學生活，讓同學們在快樂中學到安全知識、在不知不覺中提高安全意識。

各班的班會從現實的典型出發，以一種喜聞樂見的方式向同學們宣傳一種警惕意識，讓同學們學到了很多安全方面的知識，也讓同學們們意識到了很多以前沒有意識到的問題。很多同學在會後都表示還有很多安全知識要跟大家分享。

從所有班級的班會情況來看，有值得我們肯定的地方，也有需要改進的地方。每場班會我們都邀請了學生會成員出席，並進行指導。部分班級準備充分，形式新穎，內容豐富，有安全視頻，同學互動，以安全爲主題的情景劇表演，才藝展示，問答環節及貼安全標語遊戲等。也有部分班級準備不足，形式過於單一，現場混亂。由於這是新生自開學以來第一次自主組織活動，所以細節方面尊在一些問題。這也是我們工作上的失誤，沒有提前瞭解班會的流程，沒有充分的彩排。這也給我們起了一個警示的作用，讓我們在以後的工作上避免犯同樣的錯誤。

總的來說，班會還是達到了我們預期的結果，同學們能積極的參與其中，並且通過班會對安全知識有了進一步的瞭解。

掌握必備的安全知識，提高防範意識能力，是同學們的必修課程。通過各班班會班會使同學們瞭解到了更多的安全知識，讓同學們再大學的生活中記住了要時刻提高安全警惕，安全無小事，無論是行車安全還是寢室安全又或是防火及兼職安全等等……對我們來說都是非常重要的！

參加班級主題教育心得體會 篇六

這學期，經過聆聽多位骨幹班主任的主題班會，我收穫頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，一些優秀班主任的案例實踐給了我很多啓示。

一、主題班會的設計要有針對性

主題班會是班主任教育工作中的重要內容之一，是班主任開展德育教學的重要途徑。主題班會的設計不能信手拈來、應付了事，而因具備充分的針對性，所以主題班會應針對目前學生的學習、思想等實際情況進行思考、設計，有針對性地、巧妙地指出問題，並通過各種形式提出解決問題的行之有效的方法。與學生達成共識，使學生的思想認識和情感得到進一步的昇華。班主任要及時瞭解學生的學習生活情況和思想動態，以確定一些帶有普遍性的東西，開展主題班會活動，適時地幫助學生廓清是非，提高認識。本次主次班會比賽中，感恩、環保、家鄉等都是學生深有體會的主題，因此在開展過程中大家都踊躍參與，能很好的表達自己的。情感以及感想，相信同學們都能從中獲益匪淺。

二、主題班會的設計要有可操作性

主題班會的設計要實現教育者的目標，那就必須具備可操作性，主題班會可以由班主任主持，比如蔡聖俊老師；也可以交由學生全權組織，比如陸燕老師、顧春芳老師等。無論誰是主體，班會的設計都要目標清晰，活動準備充分，活動過程計劃有序。當然，如果把整堂班會課都讓學生主導，學生除了在思想方面獲得提高，在組織能力、協調能力各方面都能有所發展。

三、主題班會的設計要有實效性

主題班會的設計要充分進行預設，要考慮到班會進行後的影響的成果。開展主題班會的目的是爲了更好地服務於老師的教育工作，更好地對學生進行各方面的指導和引導，因此主題班會不能流於形式，而應注重實效性，使班會的開展真正具備教育的意義。

我將在今後的工作中，自覺運用學到的知識和方法來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。

參加班級主題教育心得體會 篇七

在5月25日即將到來之際，我校結合“5.25”心理健康主題日進行了一系列活動，現對活動總結如下。

一、指導思想

開展中國小心理健康教育工作，根據不同學段中國小生生理、心理髮展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中國小生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展，保證心理健康教育的實效性。

二、多渠道宣傳，營造氣氛，突出主題。

結合主題日及我校實際，開展了豐富多彩的活動。

1、活動內容：

在第14周的週一利用升國旗之際，由學校心理健康教育負責教師作了一次心理健康專題講座，題目《陽光心理健康人生》。

2、在5月24日下午我校在中、高年級中開展了以“與陽光作伴爲心靈起航”爲主題的心理健康班隊會。根據不同的年級開展形式多樣的心理健康教育活動，引導學生關注心靈，積極營造有利於中國小生身心健康和諧發展的校園氛圍，引導學生正確面對各種困惑，並主動探求解決途徑。班隊會內容包括：七年級《挫折心理與成功心態》、六年級《專注力培養》、四年級《關於注意力》、三年級《注意培養方法》。針對學生在日常生活及學習、活動中缺乏專注的注意力，想象力，不能正確面對挫折的現狀，通過老師科學、形象地講解、引導學生參與活動，知道把注意力貫注在所要學的知識上，從內心客服渙散的思想，注重有意注意力的培養。認識到想象力比知識更重要，因爲知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。能通過想象增加知識的應用理解，在一定程度能打破既有思想的禁錮，開放思維，做創新型孩子。

本次活動仍然存在很多不足之處。如，同學們參與主動性還不夠強；時間緊，活動準備倉租，影響了活動效果，沒有充分發揮團隊幹部的主動性，只有形成上下一心、齊抓共管的合理，才能實現各項活動的成效。

參加班級主題教育心得體會 篇八

班上並沒有用彩條等裝飾得花裏胡哨，只是在每個窗戶上貼了窗花，我認爲這些少許的裝飾勝過了別班的大紅大紫。班上的座位也重新排了一下，中間留了很大的空擋，給同學們表演節目。因爲我來的比較晚，坐在了最後：

元旦聯歡會開始了，寧玲和周正陽來了一段很乏味演說。終於，第一個節目開始了。節目比較多，我不能一一介紹，下面我就介紹幾個給我了留下印象很深的節目吧。

周正陽走到教室中心，笑着說：“下面，有請餘正榮、胡屹東、王奔奔、董兵爲我們演唱一首大家都非常熟悉的流行歌曲——《七里香》。”掌聲雷動，同學們異常興奮，有的甚至把桌子當鼓敲。他們四個你推我，我拉你的上來了。四個人排好隊型，一人唱一句的開始了。天，他們膽子也太大了，竟然敢唱周杰倫的歌，何況賈老班和王老師都在現場，他們怎麼敢唱？！胡屹東開了個頭炮，他唱的不咋的，但是第一個吃“螃蟹”的人是需要勇氣的；第二個是王奔奔，他一改往日的兇狠，變成了一個很靦腆的男孩。他唱的歌聲太小，像蚊子叫，我都聽不見；接下來是董兵，別看他平常是個很害羞的男孩，可一唱起《七里香》就變了，他非常投入的演唱，甚至動用了身體語言，引起了大家的笑聲；最後是餘正榮，他最倒黴，他唱的歌詞是最那個的，所以他幾乎唱不出來。不管怎樣，他們還是很有勇氣的，一曲終了，我忘記了以前的恩怨，帶頭給他們鼓了掌。因爲他們帶的頭，後面的吳靜和昝慧就明目張膽的唱起了蔡依林的《愛情三十六計》。

還有一個節目，是龔然表演的小品。她講的繪聲繪色，很搞笑，她模仿了一個鄉的聲音，還真像那麼回事！她的表演博得了陣陣掌聲和笑聲，真不愧是女小品王！