從精品到卓越心得體會多篇

從優秀到卓越心得體會篇1

最近讀了一邊由吉姆·科林斯寫的《從優秀到卓越》，該書用對比方法比較卓越公司與對照公司如何從優秀轉變爲卓越，描繪了優秀公司實現向卓越公司跨越。在大量調研數據的基礎上，從七方面進行了闡述：第5級經理人、先人後事、直面殘酷的現實、刺蝟理念、訓練有素的文化、技術加速器、飛輪和厄運之輪。下面我就感觸最深方面談談讀後的心得體會：

一、卓越的企業必須要有卓越的領導。

書中將公司經理人分爲5級，分別是能力突出的個人、樂於奉獻的團隊成員，富有實力的經理人、堅強有力的領導者和第5級經理人，其中第5級經理人是指具有謙遜品質和堅定意志的企業領導人，是決定團隊從優秀走向卓越的關鍵人物，他的思想意識決定着下面人員的價值取向。因此，爲使公司走向卓越，其領導人肯定是面對工作具有雄心壯志的決心完成任何事，面對成功具有令人折服的謙虛保持低調，面對利益始終把公司放到第一位，面對困難有魄力採取積極行動。

二、卓越的企業必須要有卓越的理念。

“先人後事”的理念。強調卓越公司的領導者在人員選擇上嚴厲但不冷酷無情，如果沒有適合的人選，寧缺毋濫。金錢是一種商品，但人卻不是。如果缺乏資金，往往可以通過時間和人才來彌補，但如果缺乏合適的人，金錢卻是不能彌補的。把每一個人放到合適的崗位上，發揮每一個人的價值，纔是最重要的；創造讓實事說話的大氣候理念。創造人們有無數機會被傾聽的文化氛圍。做到有對話，有爭執，但沒有強制。作徹底的事後分析，不要相互指責。“做“刺蝟”不做“狐狸”的理念。強調做事情要向“刺蝟”一樣，用滿腔的熱忱專心做好“一件大事”，並且堅持不懈的向成功努力，最終實現成功。刺蝟的理念很簡單，但應用於實際卻很難。平時也知道專注於一兩件事的功效，但人的慾望，社會的複雜，往往讓人處於一種浮躁，如果能靜下心來，實實在在，腳踏實地地做一兩件自己喜歡又有意義的事，也是很成功了。就像《射鵰英雄傳》裏面的郭靖，雖然天生愚笨，資質平平，但勝在思想單純，心無雜念，做每件事都很專心致志。終究也能成爲一代武學宗師。

三、卓越的企業必須要有卓越的員工。

實現從優秀到卓越轉變的公司，其具有決定性意義的成功不是市場，不是技術，不是競爭，也不是產品，而是招聘並留住卓越的員工。只有優秀的團隊和卓越的員工，才能創造出卓越的企業。因此，企業要想邁向卓越，就應當得當用人，淘汰不合格人選。培養訓練有素的文化。訓練有素的文化是創建卓越組織的基礎，就是要找到訓練有素的人，有這訓練有素的思想，執行者訓練有素的行動，成員在責任的框架內享受自由。在這種文化背景下，人們承擔的不是工作，而是責任。由此，我想到了服務中心這個優秀的團隊，雖然實現卓越是一個巨大的挑戰，但只要我們不要寄希望於奇蹟，腳踏實地，不畏艱難，持續前行，積累實績，總會看到彩虹，實現卓越的夢想！

從優秀到卓越心得體會篇2

作爲牧場管理人員，我們必須要有清晰的頭腦和遠大的理想，牧場的發展規劃及人員是一位牧場管理者的核心理念，他的言行舉止決定牧場的一切。所以說，《從優秀到卓越》這本書爲我們每位管理人員指明瞭道路，奠定了基礎，在學習的過程中我有以下幾點體會：

其中一篇“先人後事”，讓我震撼。作爲管理者，平時在牧場管理中，由於把大部分精力放在生產工作中，忽略了員工的思想工作，缺乏與員工的溝通，總是自以爲是的責怪這沒幹好，那沒幹好，從未與員工進行心平氣和的交流，也就是“先人後事”沒有做好。

通過這一節的學習，我深刻的體會到，要想贏得他人的總重，必須優於他人。作爲管理者，首先我們沒有發揮帶頭作用，不懂得如何去溝通，使得員工與我們之間有了代溝。要想從根源上解決問題，我們必須從現在起嚴格要求自己，及時掌握員工的思想動態，以德服人，使大家齊心協力，圓滿地完成20xx年的各項工作。

作爲管理者，我們還要具備誠信公平的原則。對每一位員工誠信，對每一位員工公平，從而增強團隊的互助性和團結性。從目前的情況來看，在團隊建設方面，我還有很多不足之處，整個團隊缺乏活力，沒有激發每位員工的潛力......學習這本書之後，我覺得作爲管理者首先要慧眼識人，根據員工的性格和技能來安排具體的工作，這樣才能做到人盡其才，才盡其用。

其次是牧場的發展方向，我們必須緊跟公司的步伐，落實公司制定的管理制度和發展規劃。例如錯峯生產，對於不同的牧場來說，牛羣結構決定錯峯生產的效果，不能說我們的牛羣平均胎次已達3.5，還要錯峯，那是不科學的，也會不可取的。讀後感·隨着牛齡的增大，相應的泌乳性能及產犢能力均有所下降，但是盲目的錯峯，必將爲公司帶來虧損。所以，我們要結合牧場的實際情況，具體問題具體分析，只有這樣牧場纔能有更好的發展。

同樣，生產計劃如何實施，就需要管理者提出具體的實施方案，及時反饋公司高層領導，不能盲目的跟風，也不能盲目的求發展，求效益。穩紮穩打，努力前行，纔是我們前進發展的必經之路。

從優秀到卓越，是我們每位管理者所追求的，也是我們每位管理者的終極目標，那麼怎樣做？如何做？是我們目前要解決的首要問題，通絕不能有好高騖遠、大而浮誇的思想。

此刻，我更加清楚自己的定位。從零開始，一步一個腳印的夯實基礎，把工作幹實、幹穩，在實際工作中磨練自己、鍛鍊自己、完善自己，不斷地更新自己的專業知識，平時多問幾個爲什麼，用發展的眼光看待問題，明確自己的優缺點，用事感化他人，用事引領他人，讓我的團隊快速成長，讓大家逐漸優秀，最終順利完成從優秀到卓越的蛻變。

從優秀到卓越心得體會篇3

?從優秀教師到卓越教師》這本書對於卓越教師的定位並不是成爲最完美的老師，因爲教學永無止境，沒有人能夠真正到達教學巔峯。即使是卓越教師也會犯錯，不同的是，卓越教師會努力讓自己不再重複同樣的錯誤，他們會讓教學技巧一天比一天進步，這也正是他們所共同追求的目標。所有的卓越教師都懂得爲提高自己當下的教學能力而努力奮鬥，他們每天堅守着提高自身教學能力的務實理念，一步一個腳印地向着目標前進。此書正是以每天一個案例的形式向我們提供一個簡單易行的教學策略，旨在幫助我們更有智慧更有方法地提高我們的教學技巧和學生的學習能力，而並非把我們變成最完美的老師。打開目錄看，共180天，每隔20天，還會提供一個簡短的調查，以檢測哪些策略對你有效，以便及時調整自己的教學方式。

在閱讀了幾天之後，我覺得這本書的設計就像茶餘飯後的小點心，每天只需要花幾分鐘的時間，它就能給你帶來充實和驚喜，甚至是有意無意的改變。書中每一天都非常具體地寫出：“請靜心思考”、“你可以這樣做”、“如果你完成了”三個環節。像“巧妙安排學生的座位”、“整理你的教室”、“傾聽學生的聲音”等等，都是我們日常遇到的常規問題，書中都做出了可行的教學策略指導。全書的策略是圍繞教育上的愛展開的敘述，從每天的小事做起，儘可能地安排好學生的學習與生活，永遠去做最有利於學生的事情，幫助每一個學生找到真正的自我，發掘他們最大的潛力。

在每天的一個案例中，我收穫了許多，例如“你還好吧”策略，“你還好吧”這四個字實際上所傳達的信息是“我很關心你”。對於我們任何人來說，還有什麼比知道有人關心自己讓人感覺更好呢？如果我們的學生覺得他的老師關心他，學生一定會盡自己最大的努力表現得更好。相反，如果在一個不關心學生的老師的課堂上，學生是沒有動力去學習和表現的。但是這個策略必須建立在一個簡單的前提之上，那就是學生相信你真的關心他們，這樣他們就會努力表現得更好。下一次，當學生搗亂時，請把他拉到一邊，然後溫柔地問他：“你還好吧？”學生聽到這句話時臉上通常會流露出驚訝的表情。大多數時候，學生會回答：“我挺好。”你可以接着對他說：“我之所以這樣問你，是因爲你的行爲表現有點不太對勁，一點都不像你平時的表現。”接着，你可以繼續說：“其實，你這樣做我非常理解，一定有什麼事情在困擾你吧？

我只是想讓你知道，如果你想找人談談的話，你可以隨時找我。”就這麼簡單。在日常教學活動中，每個老師一定都處理過學生的不良行爲，都希望改善學生的這種行爲，但你所用的方法是否恰當、有效呢？今天的“你還好吧”策略告訴我們在面對學生不良行爲時，你無須輕易挑戰、威脅、貶低你的學生，你只需向他表示你的關心以及對他不良行爲的關注。事實上，一些學生認爲他們的老師根本就不關心他們，這往往導致學生的表現很糟糕。

從優秀到卓越心得體會篇4

暑假前學校按規定讓每位教師在暑假期間讀一本書。我拿到一本《從優秀教師到卓越教師》。本書的兩位作者都是深受中國教師歡迎的暢銷書作家。安奈特?布魯肖，全美國公認最好的、專門針對教師崗前培訓項目負責人，她可以讓聽衆迅速將她所講述的實踐技巧應用到課堂教學之中，學校管理者也表示第二天就可以在教師身上看到這種效果。安奈特的教育理念是教學的實用性和人性化，強調情感教學與創造性教學手段的結合。

?從優秀教師到卓越教師：極具影響力的日常教學策略》是一本覆蓋全學年的實用教學指南，一共包含180天，幾乎覆蓋了整個學年的教學時間，每一天爲教師提供一個與教學相關的方法、策略或者行動建議，以提高教學的有效性。每隔20天會爲教師提供一個教學實踐檢驗調查問卷，檢驗哪些策略能有效執行，以便教師及時調整教學方式。教師每天只需花幾分鐘的時間，它就能給你帶來充實和驚喜，甚至是有意無意的改變。不管你是剛入門的新教師還是經驗豐富的老教師，此書都將是一本非常實用、可讀性極強的教學指南。每一小節都非常具體的寫出：“請你的靜心思考”、“你可以這樣做”兩個環節。如像“傾聽孩子的聲音”中請你的靜心思考，有時候孩子只需要一雙傾聽的耳朵，因爲孩子也許冰不需要你給他們建議，他們只需要知道你在傾聽他們說話就足夠了。其實，只要你能耐心聽孩子說話，對他們來說就真的很幸福了。在你完成中當孩子和你說話時，請你耐心傾聽，不要強行打斷他們的話或者告訴他們應該怎麼做。孩子只需要你借給他們一雙傾聽的耳朵，在向你傾聽的過程中，問題可能會變得越來越清晰，而此時答案就會出現孩子的心裏，而不是在你那裏等等……都是我們日常遇到的常規問題，書中都做出了可行的教學策略指導。看罷覺得受益匪淺，我覺得全書的策略還是圍繞教育上的愛展開敘述，從每天的小事做起，儘可能地安排好孩子的學習與生活。卓越的教師不是爲了達到一個目的而做出的一種姿態，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿於教育的某一個環節，也會不聲不響的體現在教育的每一個細節，更會潛移默化地浸潤着每一個孩子的心靈。總之，冷漠的心、生硬的態度，永遠也不可能換來心與心的真誠溝通，從今以後我會多試着從孩子的角度考慮問題，用“孩子的眼光”看待，用“孩子的情感”體驗，用情去施教，用愛去開導，像所有卓越的老師那樣，用真情、愛心換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的`尊敬和愛戴。

在課堂上也要講究一些方法技巧：如解決的方法就是留意自己的行爲，並且問自己是不是有意要在他人面前使孩子難堪。是不是要把沒有注意聽課的孩子單拎出來讓其他孩子都注意到他沒有認真聽課。如果有個孩子經常搗亂，你會體罰他不給他玩嗎？諸如此類的事情還有很多，我們就不在此一一列舉了。如果你意識到你使用了以上任何一種方式來使孩子感到難堪，請反思！上一節課容易，可要上好一節課就得花點心思了。一節好課，除了受選材內容的影響外，更受幼兒園教師教態、扮演角色、組織方式等多方面的制約。一節課上得好還是不好，關鍵是看幼兒園教師怎麼教。那麼，如何上好一節活動課呢？以下爲幼兒園教師列舉了“上好幼兒園活動課”的一些小技巧，幼師們很有必要來了解一下哦！

同樣一節課，幼師們組織的方式卻五花八門，你說你上得好，我說我上得好，大家都在說自己上得好，究竟，什麼樣的課才稱得上是一節好課呢？以下爲你逐一道來，希望幼師們能給幼兒一個真實、自然、簡單的課堂。

此外，幼兒園課堂組織，要緊湊，不拖沓；教學活動注意面向全體、因材施教；教學要有主線，要一氣呵成。

即使是卓越教師也會犯錯，不同的是卓越教師會努力讓自己不再重複同樣的錯誤。因爲卓越教師都清楚地知道：教學永無止境，沒有人能夠真正到達教學巔峯。正因爲這一點，所有的卓越教師都懂得爲提高自己當下的教學能力而奮鬥，他們每天堅守着提高自身教學能力的務實理念，一步一個腳印地向着目標前進。作家寫這本書的目的希望幫助我們更有智慧更有方法地提高你的教學技巧和孩子的學習能力。將在未來的180天中的每一天與我們分享一些簡單高效的日常教學策略。我們希望這些方法、策略以及行動建議能幫助你提高課堂教學質量以及孩子學習效果，也希望你能像所有卓越教師一樣，與孩子建立積極而密切的關係。作爲一名教師，由於肩負着衆多的責任，所以很容易顧此失彼，看重一些我們本無須看重的東西，忽略一些我們本不該忽略的東西。因此，每一天，我們都需要提醒自己做自己該做的事情。你可以將這本書看成是一個備忘錄，也可以將它視爲一個貫穿全學年的教學指南，它將在你教學的每一天爲你送上溫馨的提醒、善意的建議、周全的行動計劃。

我們堅信，每一位教師內心深處都期待自己成爲一名卓越教師，這個美好的願景始終在等待着實現的那一天。我們也堅信，每一個孩子內心深處都期待着找到自己無限的潛力，這些潛力始終在等待着釋放的那一天。我們希望這本書能幫助你成爲自己內心深處期待成爲的卓越教師，同時也希望你能幫助每一個孩子找到真正的自我，發掘出他們最大的潛力。

從優秀到卓越心得體會篇5

在我看過的衆多國內外關於市場營銷、成功經驗、企業管理等等的書籍中，《從優秀到卓越》是我看過的最能帶給我靈感和思想頓悟的書籍。所以，這在裏我想把我對這本書的認識和了解和大家進行交流，也向大家推薦這本難得的好書，相信必將爲你的事業指明一條路，並把你及你的夥伴們從“優秀”引向“卓越”，帶入另外一個高峯。

?從優秀到卓越》是美國超級暢銷書《基業長青》作者吉姆柯林斯的又一管理力作，被亞馬遜網上書店譽爲“2001年最佳商業書，上億美元也買不來的研究成果”。全書架構清晰，行文流暢，案例充分，圖文並茂，故事和分析相得益彰，是一本優秀的管理論著，讀後感覺受益非淺。柯林斯和其研究團隊對1965年以來《財富》雜誌歷年的500強企業進行了規模巨大的調查研究，篩選出11家取得巨大成功的卓越企業，並與未能實現跨越的公司對照分析，得出了許多令人震驚的研究成果。

乍一看書名——《從優秀到卓越》會令很多沒聽過此著作的人感覺有些困惑。什麼叫“從優秀到卓越”呢?爲什麼“優秀”的公司還要邁向“卓越”，這對企業有怎樣的意義呢?又是如何來實現的呢?所有在第一章就對上述觀點疑問進行了闡述，即：優秀是卓越的大敵。

優秀是卓越的大敵從優秀到卓越讀後感從優秀到卓越讀後感。這就是爲什麼鮮有優秀者實現卓越的主要原因。絕大多數公司始終未能成爲卓越的公司，全是因爲它們絕大多數都是優秀的公司——而這正是它們的主要問題。文章一開始就引人入勝。

優秀是卓越的大敵，這一現象並非僅僅是一個經濟問題，它也是人類普遍面臨的問題。《從優秀到卓越》這本書則是講如何將一個優秀的企業,發展爲一個能持續創造非凡業績的卓越企業。

爲了得出從優秀到卓越的永恆規律(黑匣子裏是什麼)，柯林斯和他的21人的研究小組，對1965年至1995年30年間出現在《財富》500強排行榜上的1435家企業進行了逐一分析，找出11家企業，它們實現了從優秀業績到卓越業績的跨越,並保持15年以上。爲了發現黑匣子裏的奧祕，柯林斯和他的研究小組將實現跨越的公司與兩組精心挑選出來的對照公司，即“直接對照公司”和“未能保持卓越的對照公司”進行對比，分析它們之間的差別。在長達5年的時間裏，經過仔細分析28家公司的整個歷史，包括數以噸計的全部資料和幾萬頁的採訪記錄，他們終於發現了從優秀到卓越的內在機制和決定性因素。

作者在詳實的調研基礎上，表述了企業從優秀走向卓越的7個方面重要內容，分別是：第5級經理人、先人後事、直面殘酷的現實、刺蝟理念、訓練有素的文化、技術加速器、飛輪和厄運之輪。下面我就分別從這7個方面談談讀後的一些心得體會。

一、卓越的企業領導人必然是品質高尚的人

書中將公司經理人分爲5級，分別是能力突出的個人、樂於奉獻的團隊成員，富有實力的經理人、堅強有力的領導者和第5級經理人。第5級經理人是指具有謙遜品質和堅定意志的企業領導人，他們個個具有雄心壯志，永遠把企業的利益放在第一位，很少計較個人的得失，他們把對社會有所建樹、有所創造、有所貢獻作爲人生的最大價值。這讓我感觸很深，因爲能形成這種價值觀者首先必須具有高尚的思想修養，我國古代封建士大夫所追求的“修身養性齊家平國治天下”最高人生目標中，也強調了修身養性的重要意義。這是做人，特別是做一個卓越的人的基本原則。

我們應該成爲怎樣的領導者呢?如果真的想讓事業邁向“卓越”，就要以“第5級經理人”的標準鞭策自己，加強學習，不僅僅在業務方面，更要在思想道德品質方面，培養謙遜、自信和堅定的內在品質，取得成績時朝窗外看，把成功歸於同事或他人;遇到挫折時看鏡內的自己，責備自己，勇於承擔責任。

二、優先組建優秀的管理團隊

作者闡述了一個新穎的觀念，那就是“先人後事”，即卓越公司的領導不是先決定做什麼，而是設法得到合適的人才，強調人力不是最重要的財富，合適的人才是。任何一家卓越的企業，其具有決定性意義的成功不是市場，不是技術，不是競爭，也不是產品，而是尋找並留住優秀的人才，就是所謂的“讓合適的人上車”，一定要把握合適的標準，寧缺勿濫。

三、直面殘酷的現實——只要精神不滑坡，辦法總比困難多

幾乎所有的卓越公司都通過“面對殘酷現實”爲起點，但他們無一例外的勇於面對，保持堅定信念，從而走向成功之路。面對現實的關鍵首先要誠實，領導層要多傾聽員工的意見，創造一個讓事實說話的氛圍;其次是保持堅定的信念，並積極的採取行動。

四、做“刺蝟”不做“狐狸”

“狐狸”借指頭緒繁多，總是想着應該做哪些事但變化無常的人或企業，“刺蝟”借指總是聚焦於自己最擅長的事的人或企業，他們具有一個簡單而清晰的理念。柯林斯發現，卓越企業都是刺蝟型的。

五、訓練有素的文化

實現跨越的公司建立了一貫制度，但他們也給予員工制度框架下的自由和責任。他們聘用嚴於自律無需管理的人，公司只需管理系統，而不需管理這些人。每個人都想成爲最好的，但大多數組織缺乏紀律，不瞭解自己，不清楚自己的最大優勢是什麼，憑藉什麼把潛力變成現實。他們缺乏嚴格的訓練有素的文化規範自己。

六、速度加速器

技術是發展動力的加速器，而不是創造者。合理地使用技術，技術就會成爲動力的加速器而非創造者。實現跨越的公司從來不在轉變初期開拓新技術，原因很簡單——只有當你知道自己需要什麼樣的技術時，你才能更好地應用技術。技術很重要，但技術本身永遠不是公司卓越或是衰落的主要原因。

七、飛輪和厄運之輪

柯林斯的研究成果表明，從優秀到卓越公司的轉變是一個積累的過程，是一個循序漸進的過程，從優秀到卓越的飛躍絕對不是一蹴而就的。卓越的公司不是靠一次決定性的行動、一個偉大的計劃、一個好運氣或靈光一閃而造就。相反，轉變的過程好像無休無止地推着巨輪朝一個方向前進，累積的動能愈來愈大，終於在轉折點有所突破，一躍而過。

這時，如果有人問你：“那個推動飛輪快速旋轉的東西到底是什麼?是第一下推動力?是第十下的推動力?還是第一百下的推動力?都不是,它是作用在同一方向上的作用力的總和。無論最後的結果多麼富有戲劇性，這種轉變決不是一個突然的運動，它是從量變到質變的過程。這中間沒有單一的起決定作用的行動,沒有重大的方案，沒有一了百了的創新，沒有純粹幸運的突變，也沒有劇烈的革命。從優秀公司向卓越公司的轉變是一個累積的過程——循序漸進的過程，一個行動接着一個行動，一個決策接着一個決策，飛輪一圈接着一圈地轉動——它們的總和就產生了持續而又壯觀的效果。

從這裏我們也清晰我們要想改革我們的事業也不是一蹴而就，急於求成的，要不斷堅持的努力，不斷推動那個巨輪

綜上所述，全文積累了大量的數據和實例的分析，非常具有權威性，看到理論的基礎上發人深省。其實有多少人想建立一個卓越的公司和團隊呢?我相信每一個人都想。

站到巨人的肩膀上去發展，可以飛得更高更遠。如果每個企業領導人都想獨自摸索，什麼都從零開始,那麼我們的發展高度是有限的。相反,如果我們借鑑前人累積的智慧知識,包括運用中外的著名經濟學家和管理大師們所總結的一些結論與規律，通過學習,結合自己的經驗和實際情況,感悟出一些能夠使企業實現跨越的理念，或許我們最終能夠成爲卓越公司並且保持基業長青。

大家能否在這本難得的商業鉅著上看到價值，並真正的運用到我們的事業中，相信這個更重要。

從優秀到卓越心得體會篇6

就像是從小聽媽媽的話說，惡有惡報，善有善報，不是不報，時候未到，但長大後卻發現惡人的日子都過得比較舒坦，橫行天下的壞人遠多於好人。有的時候道理都是對的，但放到現實中，有些道理明顯水土不服，有些道理看着高大上，真正要作取捨的時候，能排序靠後就不錯了。

拿到《從優秀教師到卓越教師》這一本書之後，這種熟悉而又痛苦的割裂感就又再度襲來了。比如說經常感謝和讚美學生這一節。作者所提的這一方法其實一直以爲就是我們教育中提倡的，從而衍生出賞識教育等一系列的教育理念。無論是從哪個角度來看，表揚學生都是政治正確的，表揚的效果要遠優於批評。其邏輯鏈條是，表揚學生，學生自信心增長，有利於獲得更好的學業成就或綜合發展。只要我們稍爲換位思考一下，我們對於這樣的理論就會深信不疑：如果是你的孩子，你希望孩子在批評中成長，還是在表揚中成長?但現實的實踐情況，如果老師在教育中一味的表揚，是不是一定會有好的實踐效果?

美國的科學家們最後作的一項研究，顛覆了我們對於表揚在教育邏輯鏈條中地位的因有認識。研究顯示，在隨機情況下，對學生進行表揚，並不會對學生的學業成就有什麼實質性的影響。表揚不能成爲學生髮展的動力，而更像是學生髮展的成果，即，由於學業成就高，優秀學生獲得表揚的機會更多，這有利於學生自信心的培養。更多的表揚確實對自信心的建立有幫助，但是同時也有可能助長於自負、自大等負面情緒。因此表揚的效果是中性的，而不一定導致積極的效果。如果將這個實驗的成果再拿到現實中來進行檢驗，哪一個更符合老師們的實踐經驗呢?

我感覺教育理論中的不少內容都遮裹上了一層迷霧。有一些是真理，有一些是僞真理;有一些是隻能擺在檯面上的，有一些是隻能擺在桌底下的;有一些是重要的，有一些是更重要的。

從學理上有什麼判斷的標準嗎?還在思考中。

從優秀到卓越心得體會篇7

優秀或許不難，但要做到卓越，除了個人的工作能力外，我相信意志、心懷和性格至關重要。

樂觀且現實，自信又自知，謙虛而堅定，厚積薄發，至少得做到這些吧，說起來總是很容易，可是真正在面對困難時，在享受成功中，在生活、工作、或每一時刻中，做起來卻太難。

人總是容易浮躁，容易膨脹，容易動搖，容易死腦筋，容易在比較中得幸福，得痛苦，卻來不及思考自己究竟想成爲什麼樣的人，又能成爲什麼樣的人。

以前總覺得人生的路好長好長，一次決定，一次選擇可能無足輕重，大不了從頭再來。可是生活好像並不是這樣，今天的每一步都很重要，每一天，每一小時，每一分，每一秒，每一個決定，每一個成功和失敗都非常重要，或許現在你看不到，可是蝴蝶效應下，終有一天你會發現當初的一個小小的失誤，一個小小的選擇，都決定了今天的高度與深度。

令死神望而卻步的，是永無止境的好奇心；優秀是卓越的大敵；實現跨越的公司不僅僅關注做哪些事才能成爲卓越公司；它們同樣也關注哪些事不該做，哪些事應該停止做；只要你不計功利，就能做成任何一件事······近日通過伏案細讀，收穫頗多，這些金句在我腦中揮之不去，對於事物的成長軌跡又有了深一層次的理解。成功不可複製，但成功的經驗可以吸收，只有無止境的學習、吸收、轉化，才能幫助我們站在巨人的肩膀上，實現更加輝煌的成就。

這本書是超級暢銷書《基業長青》的作者柯林斯的又一力作，它描繪了優秀公司實現向卓越公司跨越的宏偉藍圖。《基業長青》揭示了公司保持卓越的祕訣，但書中提到的公司自始至終都出類拔萃。對於那些業績平平的公司，如何才能實現從優秀到卓越的跨越呢？

柯林斯發現，公司從優秀到卓越，跟從事的行業是否在潮流之中沒有關係，事實上，即使是一個從事傳統行業的企業，即使它最初默默無聞，它也可能卓越。柯林斯提出了一整套觀點，"只要採納並認真貫徹，幾乎所有的公司都能極大改善自己的經營狀況，甚至可能成爲卓越公司"。

作者柯思林通過對世界500強進行嚴格篩選，最終確定了11家實現從優秀到卓越的跨越公司，並從三面六點總結了從優秀到卓越的核心因素，三面爲：訓練有素的人、訓練有素的思想和訓練有素的行爲。六點爲：第5級經理人、先人後事、直面殘酷的現實、刺蝟理念、訓練有素的文化和技術加速器。通過研究的分析總結，他們認爲不管你對於公司的業績如何界定，這三面六點的規律都將指引你將一個優秀的公司變爲一個能持續創造非凡業績的卓越公司。

三面六點，我們將其簡化爲：主體、思想、執行，這樣對於事物的發展就有了一個更加清晰的思路。某個事件的發展結果，一定是a主體在b思想的指導下，發生了c行爲之後才產生的。比如我們從實習生成長爲註冊會計師，就是主體（我）在思想（我要成爲行業精英）的指導下，產生行爲（努力學習，考取證書），然後實現的。所以對於從優秀到卓越我們也可以從這三方面去理解。

只要具備共同的目的、利益就可以稱之爲主體。對於企業發展來講，企業要實現利益價值、社會價值，所以企業是一個主體；對於企業內部管理來講，各個部門實現不同的職能目的，所以部門是一個主體；對於員工來講，要出售自己的能力獲取報酬，並實現自己的事業價值，所以員工是一個主體。

書中認爲從優秀到卓越離不開最重要的一主體：訓練有素的人—第5級經理人，也就是企業的直接管理者ceo。ceo作爲企業的管理者，決定了企業的走勢，所以他的重要性毋庸置疑。金佰利—克拉克公司在史密斯的領導下成功從低谷走向輝煌，更印證了第5級經理人的重要性。俗話說“一個好漢三個幫”，套用我們上述的主體概念，企業、事業部、部門等每個主體都應該產生自己的第5級經理人，只因爲一個領導者產生的輝煌，終將走向衰落。自下而上，逐級建立循從積累到突破的發展模式。通過步驟逐步實施，飛輪逐圈轉動這樣一種累積的過程來實現突破；感覺像是一個有機的進化過程。勇敢地面對殘酷的現實，更清楚地認識到爲了積累動量還需要採取什麼樣的行動。連貫性貫穿於整個清晰的刺蝟理念中，堅定地保持在三環之內。遵循首先培養訓練有素的人，其次形成訓練有素的思想，再次採取訓練有素的行動這樣一個模式。使用適當的技術來實現刺蝟理念，並加速動量的積累。實現突破之後纔開始進行重大的收購行爲以加速動量積累。花費很少的精力激勵員工或與員工結盟；飛輪旋轉的動量很有感召力，讓結果去說明一切。連貫性的原則貫穿始終；新一代人的工作依賴於前一代人創造的成果；飛輪持續不斷地積累動量。處於厄運之輪裏面的特徵的穩固金字塔領導者結構才能保證企業的穩定上升。