一場特別的星韻地理研討會

一場特別的星韻地理研討會

原本一切準備就緒的星韻地理研討會時隔一年即將在石家莊舉行，突如其來的疫情讓所有人不得不調整行程，改爲線上會議。這是第一次在線上舉行的星韻地理研討會，所以我稱之爲“一場特別的星韻地理研討會”。

恰逢這兩天有一些事耽擱，沒有全程參與直播，然而星韻選擇的CCtalk直播平臺非常好，可以看回播。在後面的時間裏，我抽出時間把所有的回放認真回顧了一遍，認真地做了筆記，並且認真的結合全國各地優秀老師的分享進行了些許思考，現分享如下：

1.究竟什麼是大概念？如何在國中運用大概念進行教學？儘管林教授講的非常詳細，目前我還是尚未真正理解，存在疑惑。慢慢消化、領悟，也歡迎老師們分享你們的看法。

2.目前我們能獲取的地理大數據非常豐富，但是如何在地理課堂中更好地運用這些數據需要我們的思考與實踐。我們選取的地理數據要符合我們的地理教學，要能幫助學生發展地理學科核心素養，要能有利於學生未來的發展、甚至是生命發展。這些數據的功能是服務於學生的“學”、發展。所以數據的甄別特別關鍵。

3.不管是秒懂地理、羿飛科技還是火化學院，都是在做可視化教學。信息技術與地理教學的深度融合既是時代的呼喚，是我們培養人才的有效手段，也是培養學生信息素養的必然要求。我不排斥在地理課堂融入信息化教學，如何讓信息技術的參與更好的培養學生的地理素養、信息素養，更能幫助學生的“學”，是在以後的教學中需要反覆摸索和實踐的。

4.學習龍泉老師專注的精神，對待教學。

5.在地理教學中，滲透職業生涯的教育，是爲學生未來發展考量，需要爲學生設計一些實實在在的體驗，可以思考在每週五的特色課程中設計體驗課程。

6.教師專業發展是作爲一名教師執着的追求，正如孫峯老師所說保有“強烈願望、積極行動、持之以恆”，教師專業發展潛能無限。始終保持一顆上進的心，持之以恆的行動，“戀戀不忘，必有迴響”。

7.鄉土地理教學與地理實踐活動可以融合，相得益彰。地理實踐活動的素材可以搬入課堂作爲鄉土地理教學的素材，如何更好融合，需要好的整合與設計。七年級的特色課程《樂山樂水》，可以增加地理實踐活動。

8.長效教學比高效教學更多了一重追求，更加關注學生的“發展”。

9.紙電互補教材希望能儘快應用到國中地理教學領域，基礎教育更關鍵。

10.周老師的“源於學科思想的教師學科理解能力”，非常具有理論高度，尚未理解透徹。需要多閱讀一些學科理論書籍、多寫讀書筆記、多思考。

11.上海孫老師的跨學科學習活動的設計與實踐，是我很喜歡的一個話題，也正契合我們的課題：基於STEM理念的國中生地理實踐力培養。如何設計跨學科的地理實踐活動，真正讓地理實踐力的培養落到實處，培養多學科思維，爲國家培養複合型人才？

學到很多，問題也很多，慢慢解決。最後借用湯江波老師的一句話“路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成”。就像這一場特別的星韻地理研討會，克服重重困難，我們仍然“相聚”了。