當輔導員的心得體會優質多篇

當輔導員的心得體會篇1

我站在晨霧中，看着那些漸行漸近的大一新生，他們是那麼激動、那麼張揚，今天，我以一個輔導員的身份團結一個新的集體、指導一羣新生，幫助他們理解匯華是個溫馨的家，讓他們瞭解這裏可以懷揣不同夢想，但必須互相肩並肩才能遠航；讓他們懂得大學是所有人的舞臺，所以每個人都肩負着家人、同伴和自己的期望；讓他們知道匯華、瞭解匯華。讓他們知道匯華準備了多姿多彩的生活，讓他們瞭解必須學會熱愛，熱愛生活，熱愛這裏的一切。

我喜歡尋找他們的身影，在操場邊張望，總是想看看他們今天訓練的好不好、有沒有得到嘉獎、會不會覺得有些累、有沒有注意休息……還好，我看到他們在軍訓中都在努力，都在堅持，都很快樂的唱着軍歌，都有着自信的微笑。我也莫名的開心起來，也許是因爲在軍訓中他們漸進的友誼，也許源於他們的不斷努力，抑或是出於自身爲他們得到表揚的自豪。望着他們，真的會有種驕傲，因爲在短短的幾天中他們已開始互相信任，開始嘗試爲別人着想、爲集體爭光。

他們現在是那麼努力，努力適應環境，努力在軍訓中做的完美，努力迎接新的課堂。我會突然很感動，多麼希望他們一直保持着這最初的熱忱、堅持着這份上進心度過大學四年。當他們迎來嶄新的每一天時，當他們走出大學、步入社會時，我希望他們如現在這般有着開懷的笑容、自信的眼眸與無悔的青春。

此刻，我在幫助大一的學生們，仍然在繼續着消除新生困惑、幫助他們度過迷茫期的使命，我很快樂，因爲他們可以對我發出會心的微笑，因爲他們在用行動向我訴說：這個集體真好。

當輔導員的心得體會篇2

軍訓已經進行一半了，在這樣火熱的溫度裏跟他們一起軍訓，也有一番特別的感受。這場軍訓總共進行半個月，大一新生軍訓也只剩下了一個禮拜，在回顧大半的軍訓生活，作爲他們的輔導員，我也是有受到一個深刻的體會。

剛進入大學校門的他們，就開始了大學裏的第一課，都是父母手中捧着過來的，現在努力的進行訓練，也是一個不同的挑戰了。我從第一天就陪着他們訓練，還記得第一天的狀況，各個才訓練，就已經開始喊苦了。尤其是每次的站軍姿結束後，每個人都是大汗淋漓，被太陽曬得紅紅的，特別的辛苦。在他們訓練中場休息時，會跟他們聊會天，問問他們軍訓的感受，在前面的日子裏時，他們大多數的回答是很辛苦，覺得每天都特別的累。我其實也知道其中的辛苦，但是這是他們大學必須經歷的事情，如果可以能夠去做到的話，還是堅持到底的比較好。每當問到他們這個問題時，也會有小部分的人覺得軍訓還行，但也是少有的了。

實際上，我雖然沒有也在裏面訓練，但是一天天的要看着他們，也是一種挑戰。每天都要注意他們中暑，要給他們防中暑，還要觀察哪些同學在訓練中是否有不舒服的地方，然後在送他們去醫務室進行檢查，做着這些工作的時候，也會心疼他們，但是最後還是堅定內心，是希望他們在軍訓的時候能夠鍛煉出堅韌的內心和堅實的身體。現在過了大半的軍訓生活，看着他們也漸漸的融入進去，而且經過這一次的軍訓後，這個班級的團結也更加的強烈了，能夠報團在一起，初步形成了一個大學班級，這是我所欣慰的地方。再一次問到之前辛苦否的問題，全班學生雖然還是會說辛苦，但是辛苦中也有其他的感受，比如生活過的很充實，每天軍訓完會宿舍，能夠很快就入睡等等，更多學生會太陽曬黑的同時體格得到加強，收穫了朋友，這也是其中很大的收穫了。

或許在剩下的軍訓時光裏依舊很辛苦很累，但是不管是他們還是我這個輔導員，更多對軍訓是一種感激。因爲軍訓，學生們嚐到了辛苦，在大學以後的時間裏就算遇到艱難，也能有那個堅韌去面對。雖然我每天陪着他們，也是挺難的，但是對他們卻更加了解，方便以後對他們管理，更他們的關係也變得親密許多。我相信經歷這次軍訓之後，這個大學會更加的明媚。

當輔導員的心得體會篇3

大學輔導員是大學生思想成長的引路人、學業上的老師、生活中朋友，在學生的學習和生活中主要起引導和服務的作用。輔導員肩負着爲黨和國家培養德、智、體全面發展的各種專業人才的重任，因此，責任是重大的，任務是光榮而艱鉅的。現在輔導員已經遠遠超出了傳統的思想政治工作的範圍，它已經涉入學生生活的各個方面，如學業指導、心理輔導、班級管理、生活服務、課外活動參與等。

在學校不斷髮展壯大的同時，對我個人的工作又提出了新的要求和考驗。今年，我擔任xx系20xx級的x名學生的輔導員工作。本着“以人爲本，爲學生服務”的宗旨，以學生的思想教育，班風建設爲工作重點開展工作，使學生能夠適應新學期的大學生活與大學的生活節奏合拍。

一、自身的理論學習

輔導員自身的思想素質理論水平是從事這項工作的理論基礎。在日常工作中我力爭多學多看，使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政策水平。堅持以“以人爲本”的科學發展觀爲宗旨，熟悉國家政策和學校的中心工作，爲以後的工作打下良好的理論基礎。

在作風上我努力做到“嚴、實、精”三字方針。嚴”就是對工作，個人要求嚴，對學生工作不馬虎，不鬆懈，不拖拉;“實”就是工作要實實在在，表裏如一，按客觀規律辦事;“精”就是對工作精益求精，不應付。與此同時我不斷的加強個人修養。所謂“上樑不正下樑歪”，作爲輔導員我首先要做到光明磊落，正大光明，說道就要做到，並要有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態度。

二、班級的班風建設

針對本班學生入學成績水平比較集中，高分學生少，中低分學生較多，性格偏內向，不善於表現自己，生活比較節儉，思想上都積極要求進步的特點，從入學伊始，就提出了團結，緊張，活潑，共進的班風口號。班風建設的措施如下：

抓好學生的思想教育工作，開學伊始就在班集體中形成了良好的奮進，團結的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，重新樹立學習的自信心。舉行了新老生經驗交流會，以自身的經歷現身說法，幫助學生正確認識自己的學習，思想水平及能力，以更好的樹立個人的目標。

各班組織了一支有能力，有號召力，團結向上的班委會，充分發揮學生的力量。培養他們自我學習，自我管理的能力。班委會及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，爲同學們創造良好的學習環境。管理好班級的日常工作。

利用多種機會有班裏的每位同學進行溝通，談心，根據各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標和奮鬥目標。針對班級家庭貧困的學生，幫助他申請了勤工儉學的崗位;對於有其他發展意向的學生，幫助其獲取信息，實現自己的目標。

三、班級的學風建設

針對本班學生入學成績水平比較集中，高分學生少，中低分學生較多，性格偏內向，不善於表現自己的特點，狠抓班級學風建設。措施如下：

嚴格考勤制度和晚自習制度，輔導員不定期抽查。對於無故缺課的同學，決不姑息。凡是無故缺課的同學一律向全班同學做檢查，起到很好效果。

召開學習經驗交流會等主題班會，讓學習成績優越的同學將自己的學習經驗與大家交流，提高全班學習水平。

四、班級的各項活動

堅持每週班會制度，每次主題不同，增進了與學生們的感情。鼓勵學生們用自己的視角去看待社會事件，培養他們獨立思考問題的能力。

能認真參加學校的各項活動，以學校活動帶動本班活動的開展和進行。通過有效的組織，在各項文體活動中取得了一定的成績。積極參加了學院組織的拔河比賽，寢室pk大賽;國慶x週年美文朗誦大賽中都取得的很好的成績。

輔導員工作是學生思想政治教育工作的重要組成部分，在很大程度上說，全方位、全過程地做好學生思想教育，才能使我們的教育辦得讓家長放心、讓學校放心。尋求新的管理方式，充分信任學生，學會尊重和欣賞學生，做學生的知心朋友，做好表率，做一名讓學生滿意的輔導員是我的工作，也是我的追求。我一直在努力，也將繼續爲之努力。

當輔導員的心得體會篇4

說句心裏話，從來沒有一次培訓能讓我如此的“忘乎所以”，因此，內心有很多的感悟，迫不及待地想和大家分享。

一、授課專家對事業都有一種執着的精神

此次授課的專家，都心懷着對少先隊工作的執着。授課前都進行了大量的準備，授課時嚴謹而風趣。給我印象特別深刻的是袁莉老師授課那天天氣炎熱，但她仍然精神抖擻，神采奕奕的爲我們講解爭章活動，用一個個鮮活的事例告訴了我們——成功之路就在自己的腳下，對待孩子要永遠懷着真誠之心。同時還有治學嚴謹的張振杰老師、和藹可親的王偉傑老師……他們話語不多，只用他們對事業這種執著的態度，就有力地證明了一切。他們不僅是我們年輕人的榜樣，更是我們今後努力的方向。

二、少先隊工作要細緻而大膽

這次的培訓讓我對少先隊工作有了更深的認識。少先隊工作是學校工作的重要組成部分，要想做好此項工作，必須緊緊結合《綱要》，必須與學校的教育教學有機結合，必須吸引學校、家庭、社會的注意力，從而得到他們的支持。在這些方面一定要做到心細膽大，開展工作不能畏手畏腳。另一方面，不論是中隊還是大隊活動，都要勇於創新。我想，根據我們學校的自身情況去準備隊的活動，中隊、小隊、大隊，並不一定需要大量人力和物力，只需要老師的正確引導和放手讓學生去想去做，就一定能有想不到的結果，不能忽略孩子們的創造力！

時間很短，收穫頗豐，在今後的學習、工作、生活中，我將對自己嚴格要求，努力開創學校少先隊工作的新局面。

當輔導員的心得體會篇5

首先、非常感謝華銳學院給了我這樣一個機會，讓我和來自省內各高校的輔導員，共同參加了河南省第33期輔導員培訓。在這一個星期的學習中，我認真聽取了8位教育專家深入淺出的專題講座，讓我們這些來自一線的輔導員在短短的幾天內，拓展了思維、開拓了視野，也增強了信心!在素質拓展訓練中，我帶領大家唱軍歌，排隊列，並把其中生命之旅這一環節帶回了華銳學院中文系，在系內各位領導老師的支持和幫助下，讓一零級新生實實在在的感受到了責任、情緣和感恩的真諦!結業典禮上，我也有幸代表所有第33期培訓學員做了結業講話。通過這次學習，讓我們每個學員都受益匪淺，接下來，我將從以下四個方面向各位領導及同事彙報我的學習心得。

一、對輔導員工作內涵的把握

首先，學生工作要堅持育人爲本、德育爲先，輔導員並不是學生的全職保姆，要通過工作機制的形成和科學的組織工作逐漸的把輔導員從繁重的事務性工作中解放出來，主要精力用來做學生的思想工作，而思想工作在管理和引導之間應該以引導促進管理，使思想工作更有長效性，正如復旦大學的包涵老師說的那樣，和學生談一次話要管一年，讓學生接受教育，在畢業後仍受益。其次，完善輔導員隊伍機制建設，搭建教輔工作的政策平臺。國家教育部對輔導員這支隊伍越來越重視，輔導員工作將逐步走向專業化、系統化、科學化、高層次化。使輔導員自覺並有組織的對自己的職業進行規劃，把這份工作當成一份事業來做。通過平臺的搭建讓輔導員這份工作有更大的發展空間，解決輔導員的後顧之憂。我們要樹立這樣的認識，要想培養出優秀的接班人，在學生身邊的輔導員首先要優秀，思想和知識要跟得上時代。輔導員的工作迎來了春天，更加堅定了我們做好本職工作的決心。

二、輔導員工作要用心

輔導員怎樣才能夠更好的開展好自己的工作，把愛學生當成自己本職工作的核心，只有這樣才能做一名合格的輔導員。要培養學生向上的精神、學習的興趣、創造的激情，發展的後勁、社會的責任感。首先要探索學生工作的方法，要掌握自己的學生，要善於有針對性的做學生的思想工作，學會抓住重點。比如思想上偏激的學生、心理上脆弱的學生、經濟上困難的學生、學業上困難的學生，這部分學生需要我們都關心。輔導員要在思想上，引導學生;在學業上，輔導學生;在行爲上，教導學生;在心理上，疏導學生;在就業上，指導學生。其次，善於開展活動，發掘學生的活力，讓學生的大學生活有激情。輔導員要多動腦，多想辦法，做工作要有激情，例如：我們每週三都要開的班會，可以把班會分成不同的類型，如：事務性、主題性、教育性、趣味性、正規性、課餘性的班會，可以選擇不同的地點開班會，要讓班會不是會，學生學會的卻更多，要研究那些學生樂於接受的形式，成爲活動的主動參與者和策劃者，學生能力培養的也就更綜合了。最後，輔導員的工作要用心去感染心。我們能不能在學生入學時就讓每名學生寫下自己大學四年的奮鬥目標，四年後在學生畢業時，給每位學生親筆寫封信，講述學生四年的成長經歷，作爲人生禮物送給學生。我想每名學生在收到這樣的信後都會非常高興。要讓學生有一次師生緣，一生師生情的情懷。

三、輔導員是學生高尚情操的培養者

當前人們思想受到多元價值觀念的衝擊，高校正成爲各種思想文化相互激盪的前沿，大學生具有懷疑主義、個人主義、科學主義、功利主義、消極浪漫主義的特點，使得他們無從選擇、盲目選擇和快餐式選擇，出現了諸如青春期焦慮、羣體性燥動、反社會傾向等大學生特有的心理社會問題。正如中國青年政治學院院長陸士貞總結的那樣，現在大學生被三片所吸引：芯片，薯片，大片，芯片就是互聯網，薯片就是洋快餐，大片是娛樂文化的代表。在當下這種大衆文化浪潮中，大學生作爲未來時代的主體力量，應該具有愛國主義等高尚的道德情操，秉承優秀傳統，胸懷遠大理想。而現實是現代學生對於外國節日的關注程度要遠遠高於中國的傳統節日。現在加強學生的愛國主義教育不是空洞的口號教育，而是針對現實的感情教育，培養學生的愛國主義精神，激發學生的愛國之情、服國之志、效國之行。

四、對學校辦學理念的更深理解

在鄭州大學學習的這幾天裏，我有幸瞭解了省內各高校學生工作的管理模式，聆聽了諸位教育專家對新時期學生特點的分析，也有機會接觸到了鄭州大學的學生管理工作。在比較和交流中，我們有這樣一個共識：教育發展的前沿，具有前瞻性。正是許多學校在探索和追求的東西。我們提倡學生管理工作要嚴格管理加人文關懷，學生在校期間實行全員、全過程、全方位、全住宿的管理模式。輔導員老師的定位即是學生的老師又是學生的知心朋友，堅持知識、能力、人格三位一體的全面成才觀。要一切爲了學生的成人、成才、成功服務。我校堅持端莊的辦學思想和公益性辦學道路，作爲輔導員要體悟到教育着在其中的教者行和育者心，樂於爲學生奉獻，把對學生的付出和自己的所得分開看，不因工作的付出而計較爲師者的良心。

人們都說，老師是一本厚厚的內涵豐富的書，學生可以從這本書上學到很多東西。然而，對教師來說，學生不也是一本書嗎?老師可以從中讀到一顆顆純潔、美好、鮮活的心靈，也可以感受到濃濃的揮之不去的幸福體驗，同樣也可以學到很多東西!作爲老師，往往小看或者忽視學生內心豐富的情感，總懷疑他們的能力，輕視他們的思想。學生是一本很耐看的書，只要翻開其中的任何一頁，你都能閱讀到一個平凡卻感人的故事!在閱讀學生這本書時，你會興奮不已，你會焦慮不安，你會留連駐足，你會深深思考。在書的註解裏，詮釋了老師對孩子們那無盡的愛。老師的愛是一種期待，是在下一個路口耐心地等着孩子的到來;老師的愛是一種寬容，尊重孩子的人格，善待天真未泯的童心，面對調皮甚至惹禍的孩子，笑容依然燦爛;老師的愛是一種呵護，敢於爲孩子說話，把維護孩子合法權益作爲自己的天職;老師的愛是一種賞識，能敏銳地發現孩子的閃光點，滿腔熱情地爲他們的點滴進步喝彩……

人間有愛，萬物生情，當秋去冬來的時候，葉子日漸枯黃。落紅不是無情物，化作春泥更護花。葉子歡笑着從枝頭飄落到地面上，是那樣的無憾、安詳，因爲誰都知道，在魁偉的樹幹裏，是片片落葉用自己生命又畫出了一道新的年輪。讓我們像那秋葉一樣，輕輕地俯下身子，用自己的心靈去靠近與觸摸學生這本書，這方心靈的沃土。那時你會覺得，它是那樣芬芳迷人，韻味悠長……

以上是我7天學習的心得體會，還有不全面的地方，我願意在以後的工作中繼續與大家交流。其實我們大家在自己的崗位上都做了很多工作，在與學生的交流和溝通中，我們也積累了很多寶貴的經驗。但是我們從來也沒有對自己的工作進行系統的科學的總結，工作很重要，但是總結更重要，總結就是工作的一部分。現在輔導員這支隊伍已經得到了教育部和學校的高度重視，給我們創造了很多發展的平臺。我們能做的就是做好自己的本職工作，把這份工作當成一份事業。爲學校的發展貢獻自己的一份力量。

當輔導員的心得體會篇6

九月的山城，夏意卻濃，作爲20xx大專護理四個班的輔導員，我陪同學生們來到了77109部隊參加入學軍訓。軍訓不僅是炎炎的烈日、整齊的隊伍、嘹亮的軍號和鐵面無私的教官，更是在心理上的一種挑戰和一種體驗。

“有淚。有歡。有苦。真乃五味具全了。軍訓讓我們洗滌去許多的酸甜苦辣，我願意記得這些軍訓中的生活將是我生命中的美好回憶。”這是學生們軍訓後的總結。是啊，這次軍訓也讓我體驗了13天的軍旅生活，讓我同學生們一起起牀，一同吃飯，一同參加訓練，一同盼望着每一天的睡覺鈴，這13天，不僅鍛鍊了我的意志和身體，更是促進了我和學生們的感情和友誼。雖然軍訓中的項目帶給同學們體力上的辛勞，但它並非真正意義上的磨難。

每天早上六點起牀參加訓練，晚上9點才寢室休息，剛開始，有些學生抗不住，一下子不能適應高強度的訓練和簡單的伙食，再加上陌生的環境想家的情緒，許多學生跑來和我哭訴，我和她們聊天，給她們帶一些小零食，看着她們的小快樂，我深深的體會到一爲教育家的話“作爲一名優秀的教師，學生們的快樂和痛苦都會加倍的感受到”。我鼓勵學生萬事開頭難，只要過了前三天就會習慣和適應，學生們很答應我無論如何都會堅持下去，讓我感到很欣慰。

接下來的日子，找我訴苦的學生越來越少，找我分享每天軍訓時發生的趣事的學生越來越多，大家已經漸漸適應了軍營嚴謹的生活。在軍營裏同學們體會到了“先天下之憂而憂”的憂患意識，看到了和平年代中戰士們的樸實和無私，感受到了士兵隨時做好準備爲祖國奉獻一切。

在軍營中，每個同學心中都有一種壓抑不住的衝動，一種爲自己的祖國奉獻的激情，一種讓中華民族重新站在世界之巔的責任和自豪感！很快，學生們軍訓接近了尾聲，我們又開始忙着準備最後一晚的文藝匯演和在以後的閱兵式，學生們很積極，也很投入。最後的匯演和閱兵式都很成功，13天的軍訓落下帷幕。

離開時，大家對軍營是不捨的。可是我更能感受到學生們對即將開始的真正意義上的大學生活充滿了期待和嚮往。而通過這次軍訓，不僅增強了學生們的體質，更是磨練了學生們的意志，培養了同學們的團結與協作的精神，養成了良好的生活習慣和嚴謹的生活作風，爲同學們搭建了展示於訓練的舞臺，是同學們以樂觀積極的心態對待生活，軍訓也增強了同學們的憂患意識和名族使命感。

軍訓是同學們人生的一筆財富，同學們把獲得財富後的歡樂傳遞給了我，我也就有幸擁有了這一筆財富。軍訓是人生電影中的重要一幕，是稚嫩的心靈經歷的一個完美轉捩點。團結協作、良好習慣、樂觀踏實、積極上進和憂患責任意識，這些不正是完美人生所必備的條件嗎？我相信，經歷過軍訓的同學必定是終生感恩於這筆無形財富的。

當輔導員的心得體會篇7

經過幾天的培訓，使我對輔導員這個職業有了更深層次的理解，輔導員不像我們當初所想的那麼簡單，通過這幾天的學習，使我明白自己所肩負的責任。學院爲使我們20xx年新進的教輔人員能儘快適應學院的管理工作，於8月3日—8月6日，特地爲我們開辦了輔導員崗前培訓班，這次崗前入門培訓雖然時間短，但內容十分豐富，通過培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：

一、培訓使我對“高校輔導員”這一職業有了更加深入的認識

在培訓中，幾位學院領導都談到了當代高校輔導員身肩重任、角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容輔導員：“輔導員是大學生的導航員”、“輔導員是大學生的人生導師和健康成長的知心朋友”、“輔導員是高校學生思想政治工作最基層的組織者、教育者和管理者”……可見，“輔導員”這個稱謂包含了許多榮耀而任重道遠的內涵。然而又有多少人知道在這些光環的背後，高校輔導員們付出了多少辛勤的汗水。做爲一名新入門的輔導員，我要向那些長期在學生管理工作戰線上辛勤工作的老輔導員們學習，學習他們那種任勞任怨、吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的青春和才智奉獻給教育事業。

輔導員是榜樣。“學高爲師，身正爲範”也正是這個意思，這裏主要涉及做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，高校輔導員的人格力量是無形的、不可估量的，輔導員要真正成爲學生的引路人。

輔導員是管理者。輔導員要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使學生管理和教育工作更有效率，更能促進學生的發展。

輔導員是朋友。即所謂的“良師益友”，就是強調高校輔導員和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

最後，輔導員是學生的心理輔導者。輔導員必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

二、培訓爲我面臨的實際工作提供了許多方法和策略

在培訓中，幾位從事學生工作多年，管理經驗豐富的學院各部門領導根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好輔導員的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到輔導員的工作問題上，學生處楊林處長給我們總結了一些明確而具體的工作，給我們今後的工作明確了方向，同時讓我也感覺到要做好一名合格的輔導員，只憑一腔熱血是遠遠不夠的;在談到面對突發事件如何處理問題上，一些老輔導員老師通過以往的案例給我們做了詳細的解讀，通過活生生的案例然我們體會到，學生工作無小事，在今後的工作中我們要始終堅持預防爲主的原則，等等。這一切使我認識到作爲一個輔導員，應在學生管理工作中多加思考，適時改進管理方法和策略，爭取精益求精。

三、培訓使我瞭解瞭如何做一個好輔導員

1、要學會學習。我們不僅要提升自身的專業文化知識，還要學習其它的知識，要做到多而廣、博而精。此外，我們也要學習如何爲人處事，輔導員從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考，處理好與學生、家長、領導、同事之間的關係，那麼相對來說，工作起來就會方便些。

2、要學會公平。對待學生要講究一視同仁的原則，不偏重特長生、優等生，不歧視貧困生、後進生。應講究獎罰分明，同等對待。

3、要學會愛學生。不管學生做了什麼，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是他們中間的一分子，始終是愛他們的。

4、要學會反思、改進。要想從工作中不斷提高自己的管理水平就少不了這一環節。犯錯誤不可怕，可怕的是犯同樣的錯誤，只有通過不斷的反思，發現自己在工作中存在的問題和尚需整改的不足，力爭改進，精益求精。

以上是我這幾天學習的心得體會，我接受了好多同仁的經驗，學習到不少理論知識，爲今後輔導員工作指明瞭方向。現在輔導員這支隊伍已經得到了教育部和學院的高度重視，給我們創造了很多發展的平臺。我們能做的就是做好自己的本職工作，把這份工作當成一份事業，爲學院的發展貢獻自己的一份力量。

當輔導員的心得體會篇8

在我看來，我們學校的每個輔導員都很優秀，每個人都爲學生付出了很多。我感到非常榮幸能獲得成爲一名優秀輔導員的榮譽，因爲這是學院領導和同事對我過去一年工作的肯定和認可。輔導員是高校教師的重要組成部分。他們是高校從事德育工作和對大學生進行思想政治教育的骨幹力量。他們也是大學生健康成長的嚮導和引路人。儘管輔導員的工作非常複雜，但細節比細節更重要。一年的輔導員工作有起有落，有時有成就感，有時有挫敗感。我和我的學生一起長大。我已經完成了從學生到老師，從弱到強的轉變，也逐漸成熟了。現在我想談談我的一些經歷，並與你交流。

我的第一個經驗是，要成爲一名好的導遊，首先必須贏得學生的尊重，並通過自己的行動了解他們的內心活動。同一句話，在不同的時間，用不同的語氣，永遠不要說在人們的嘴裏，會產生截然不同的結果當學生非常尊重和欽佩你時，他們會非常重視你說的話。然而，當一個學生不接受你，不同意你，甚至在心理上看不起你，不管你說多少，不管你怎麼努力，他都不會聽你的，只覺得你很煩人。這種尊重可能會通過你的進取精神、你的愛、你的耐心、你的正直、你的開放思想、你的自信、你鼓勵的話語、你恰當的評論和你信任的眼睛來贏得。從和他們一起軍訓的那天起，他們將和他們一起在陽光下接受測試。同時，他們會記住每個學生的面孔。當你脫口而出他們的名字時，他們也會被感動。至少，他們會知道你對他們非常小心。在此期間，他們將與每個學生交談，瞭解他們的一些學習和生活習慣。這對今後的工作非常有幫助。他也嚴格按照學院規定的一日生活制度。他經常檢查班級和睡眠，看看他們的班級狀況。他應該批評和教育那些經常逃課的學生，並理解他們爲什麼不能有意識地控制自己。

我的第二個經驗是:多鼓勵，少批評大學時期是大學生樹立人生信心的關鍵時期。老師在某個時候漫不經心的表揚可能會讓他一生感謝你。生氣時說的一句話也可能讓他恨你一輩子。我總是告誡自己多鼓勵學生，少批評。我在這一點上做得還不夠，因爲有時不是所有的學生都能理解他們的痛苦，不可避免地會說一些生氣的話，但說實話是爲了他們。儘管學生們經常對他們感激的老師說，你和我們的父母一樣關心和幫助他們。當學生犯錯誤時，你必須考慮他們的情緒、個性特徵和思想狀況，並找到一種他們可以接受的方式來批評和教育他們。有些學生心理素質好或者很調皮，他有什麼不好，你可以直接向他指出來，他也比較容易接受。然而，有些學生天生膽小自卑，一旦他們犯了錯誤，你必須特別注意與他們溝通的方式，並學會巧妙地向他指出問題。否則，他們很容易因爲你的粗心大意而傷害他們的自尊，一旦他們受到傷害，他們就很難恢復對你的信任。他們會覺得從現在開始，他們在老師心目中的地位會降低，這也會讓他們在將來變得更加膽小和自卑，當他們看到你的時候，他們會想躲起來。所以我認爲，即使是批評學生，也應該找到一種他能夠接受和關注藝術的方式因爲批評的目的是讓他進步，而不是刺傷他。

如果他不能接受你的批評，那就不會有效果。我的第三個經驗是讓學生感到你的關心無處不在雖然我們不能總是和同學在一起，但你應該讓他們覺得你的關心無處不在。你不是他們的保姆，但你可以成爲他們精神家園的嚮導和守護者。當你在特殊的日子裏和你的同學一起感到困難和無助時，無論如何你都會及時出現，成爲他們的堅強後盾，給他們力量。有時候，你會發現你確實關心某個同學的一些事情，但是你的言行和你與人相處的方式，已經引起了全班的注意。他們在暗中觀察你如何對待你的同學。如果你處理好一件事，你會向其他學生傳達一種信心。如果你處理不好，可能會造成不良的影響和情緒，很快就會在全班蔓延，讓所有的學生對你失去信心。當學生髮生意外時，他們必須立即到達現場並及時處理。我記得在軍訓期間，一個學生踩到了建築上的一顆釘子，並及時把他送到了診所。當我看到這個學生的痛苦時，我真想哭出來安慰這個學生。在隨後的緊急情況下，他能夠非常果斷地處理，讓學生和家長可以放心。