提升政治能力、思維能力、實踐能力交流研討材料

學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育正在全黨深入開展，總書記從提升政治能力、提升思維能力、提升實踐能力三個方面對以學增智作出深刻闡釋，爲開展好主題教育提供了科學指引。

一、提升政治能力。黨員幹部幹好工作所需能力中，政治能力是第一位的。有了過硬的政治能力，才能做到自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志爲核心的黨中央保持高度一致。習近平總書記指出，政治上的堅定源於理論上的清醒。從一定意義上說，掌握馬克思主義理論的深度，決定着政治敏感的程度、思維視野的廣度、思想境界的高度。要深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，全面系統深入把握這一思想的核心要義、精神實質、豐富內涵、實踐要求，不斷增進政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。作爲殘疾人康復工作者，要善於從殘疾羣衆的立場想問題、作決策、辦事情，善於從繁雜問題中把握事物的規律性，善於駕馭複雜局面、凝聚社會力量、防範政治風險，切實擔負好黨和人民賦予的政治責任，真正成爲政治上的明白人。

二、提升思維能力。習近平總書記指出：“我們的事業越是向縱深發展，就越要不斷增強辯證思維能力。”習近平新時代中國特色社會主義思想堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義，爲我們改造主觀世界和客觀世界提供了銳利武器。黨的二十大報告提出的“六個必須堅持”，是習近平新時代中國特色社會主義思想的立場觀點方法的重要體現。只有準確把握包括“六個必須堅持”在內的習近平新時代中國特色社會主義思想的立場觀點方法，才能更好領會這一思想的精髓要義，認識問題才站得高，分析問題纔看得深，開展工作也才能把得準，確保張弛有度、收放自如。作爲殘疾人康復工作者要把習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點方法轉化爲自己的科學思想方法，作爲研究問題、解決問題的“總鑰匙”，切實提高戰略思維、辯證思維、系統思維、創新思維、歷史思維、法治思維、底線思維能力，做到善於把握服務殘疾兒童的實質、把握康復階段發展規律、把握康復工作關鍵、把握政策尺度，增強康復工作科學性、創造性。

三、提升實踐能力。學習習近平新時代中國特色社會主義思想的目的在於運用。當前，我國發展面臨新的戰略機遇、新的戰略任務、新的戰略階段、新的戰略要求、新的戰略環境。要發揚理論聯繫實際的優良學風，全面把握習近平新時代中國特色社會主義思想一系列新理念新思想新戰略的實踐要求，不斷增強推動中心高質量發展，及時學習新的康復知識技能，瞭解學習殘疾兒童康復訴求，全力推動康復中心高質量發展邁進。

習近平總書記在內蒙古考察時強調，通過集中教育推動全黨以自我革命精神解決黨風方面的突出問題，是一條重要歷史經驗。講話中，總書記重點對“以學正風”作了深刻闡述，強調要“大興務實之風”“弘揚清廉之風”“養成儉樸之風 。作爲康復中心黨員幹部要深刻把握總書記的講話精神，帶頭學習，率先垂範，做到“俯身學”“正身學”“仰身學”在學習中不斷涵養清風正氣，推動主題教育走實走深。

堅持實地實情實景“俯身”學，大興務實之風。踐行務實作風，首要是做好調查研究工作，習近平總書記強調“近的遠的都要去，好的差的都要看，幹部羣衆表揚和批評都要聽。”作爲黨員要力戒形式主義、官僚主義，真正深入實地、下沉一線，虛心向殘疾羣衆請教，善用羣衆語言，聽他們的真話、實話。要堅持實事求是，切實掌握真實情況，找準背後問題。

對照黨章黨規黨紀“正身”學，弘揚清廉之風。習近平總書記強調“紀律是管黨治黨的‘戒尺’，也是黨員、幹部約束自身行爲的標準和遵循。” 中國共產黨自誕生之日起， 就將紀律視作“生命線”。學好黨章黨規黨紀，是推進全面從嚴治黨的必然要求，是每一個黨員幹部幹事創業的“必修課”。 作爲一名普通黨員，要提高認識、端正態度，原原本本學、逐字逐句學，堅持讀原文、悟原理，把黨章黨規黨紀學進心裏、融入日常。要對照自身學，切實查找自身問題，以正視問題的自覺和刀刃向內的勇氣自我批評、及時糾偏，不斷增強抵禦風險和拒腐防變的能力。

對標先進模範人物“仰身” 學，養成儉樸之風。艱苦奮鬥、勤儉節約是中華民族的傳統美德，也是中國共產黨的優良傳統和政治本色。無論是焦裕祿，還是張桂梅，像他們這樣厲行節約、艱苦奮鬥的的共產黨員還有很多，他們用實際行動傳承和發揚黨的光榮傳統和優良作風。作爲一名共產黨員要把儉樸之風內化於心，外化於行，堅定抵制享樂主義、奢靡主義，要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭杜絕鋪張浪費，能過苦日子，會過緊日子。要把生活作風問題作爲檢視整改的重要內容，耐得住寂寞、經得起考驗，以作風建設永遠在路上的自覺始終保持好優良作風。