教師素質能力提升研討材料

 教師素質能力提升研討材料

教育是人類道德文明、科學技術、知識儲備和精神境界的傳承和提升行爲。教學包括教師的教和學生的學兩個環節。隨着現代化數字教學的出現，傳統教學的變革和轉軌也就勢在必行。尤其是教師，不但要知道怎麼教，還要指導學生怎麼學，也要做好課題及科學研究。我從畢業工作至現在，一直沒有放鬆過對教學的再學習。在長期的任教生涯中，也不斷接收相關培訓和學習。這次，受疫情的影響，學院組織我們進行了線上的關於教師素質能力提升的全方位培訓，從教育理念、教學能力、職業執行力、職業形象管理能力等各個方面對我們進行指導。通過專家老師們精湛的理論論述以及生動的實例，使我在思想上受到很大的鼓舞，拓寬了學習的視野，教育觀念得到了更新，感受頗深，現將參加本次培訓的收穫與體會簡單總結如下：

首先，我認爲，不斷的學習是時代發展的需要。當今世界，知識經濟蓬勃興起，科學技術日新月異，我們已經進入一個不斷變革和快速發展的時代，也是一個居危思進和以學習力取勝的時代，學習就是競爭力，知識越多越好。作爲一線教師更要不斷的學習和提高自己，學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與各種教育教學實踐活動，做到理論與實踐相結合。在實踐中不斷進取，刻苦鑽研，勇於創新，精益求精，不斷提高自己的教育教學能力。真正做到有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己。

其次，我認爲做爲一名合格的教師要加強職業道德，做到爲人師表。因爲教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想政治素質、科學文化素質、能力素質、教育理論素質、身心素質、風度儀表等，同時更要具備教師職業道德素質。具備良好的師德以我的理解應該表現在對業務的認真鑽研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關心，學業上要嚴格要求，做到“嚴而不畏，敬而不遠”。

再次，要努力提升自己的教學基本功。教師要有良好的教風，穿着得體大方，說話條理分明，嚴謹縝密，能帶給學生好的上課感受。在工作中我們要始終把學生的利益放在第一位，帶着責任，帶着感情，關愛學生，關注學生健康成長，着力解決好關係他們切實利益的具體問題。正確引導充分尊重，關愛學生。“以人爲本”要體現在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體，建立平等的師生關係。

總之，通過這次培訓，我總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。爲了我們的教育，爲了我們的學生，也爲了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，根據培訓的所獲我要學以致用，不斷完善知識結構，提高業務素質，提高教育教學能力，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。有位教授說過：“世界在變、科技在變、教育也在變，不變的教師，將面臨淘汰的危險”，只有不斷的學習心得知識和能力，才能更好的爲學生服務。