校長學史明理研討發言材料

學史明理研討發言材料——爲教學教研注入新動力

“明理”即明白道理、明辨是非，是增信、崇德、力行的前提。學史明理，最重要的就是通過學習黨史，弄明白中國共產黨爲什麼“能”、馬克思主義爲什麼“行”、中國特色社會主義爲什麼“好”的基本道理。對教育教學來說，就是要將黨史學習與立德樹人有機結合起來，在學史中明立身之理、主義之真、爲學之道，努力培養擔當民族復興大任的時代新人。

一、從政治責任的高度深刻理解學史明理的本質要求

習近平總書記指出：“黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。”百年黨史既是一部砥礪奮進史，又是一部道路選擇史，還是一部信念鍛鑄史。學習黨史，不是一般性的知識灌輸和抄錄筆記，而是突出學史明理，以高度的政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，築牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵，真正明晰立身做人的基本道理。

1.在學史明理中領悟堅持中國共產黨領導的歷史必然性。在黨史學習中感悟黨的初心、理解黨的使命，把中國共產黨爲什麼“能”想清楚弄明白，更加堅定自覺地信黨、愛黨、跟黨走。

2.在學史明理中領悟馬克思主義及其中國化創新成果的真理性。在黨史學習中感悟其真理力量和實踐力量，把馬克思主義爲什麼“行”想清楚弄明白，更加堅定自覺地學習黨的創新理論、貫徹黨的創新理論。

3.在學史明理中領悟中國特色社會主義道路的正確性。在黨史學習中感悟沒有哪條道路比中國特色社會主義道路更適合中國國情、更符合人民意願，把中國特色社會主義爲什麼“好”想清楚弄明白，更加堅定自覺地堅持道路自信。

二、從培根鑄魂的維度拓展學史明理的成效成果

只有不斷從黨的歷史中汲取智慧和力量，才能始終堅定社會主義辦學方向，解決好培養什麼人、怎樣培養人、爲誰培養人的根本問題。學史明理爲立德樹人和開展思想政治教育提供了工作抓手、內容範例、教學支撐和教研牽引，要站在歷史的深厚基礎上，把培根鑄魂、啓智潤心的工作做深做細。

1.教學相長“明理”。在教學教研方面，組織思想政治教師先學一步、學深一層，做好黨的歷史和黨的思想理論宣講員；團委和政治學科中心可圍繞中國共產黨爲什麼“能”、馬克思主義爲什麼“行”、中國特色社會主義爲什麼“好”等編輯印發《青年時政學習材料》、爲學生徵訂《永遠跟黨走，奮鬥新徵程》讀本，讀史學史，提升明德明理的深度。

2.守正創新“傳理”。用好思想政治課主陣地，發揮歷史、語文、地理等各學科在課程育人上的重要作用；通過宣傳欄、校報網站專欄等校園文化有機融入中國共產黨的成長壯大史、理論發展史、奮鬥創業史、光輝成就史等，線索明晰、主題突出學史明理；利用好專家報告會、豐富的紅色教育資源，通過參觀、實踐、感受，學史明理，明青春奮鬥之理，自強不息是青春的底色，奮鬥精神激勵着一代代中國共產黨人謀事創業、奮發圖強。

3.辦學治校“行理”。要扭住立德樹人根本任務，精細、科學管理，踐行所學、所信之理，引領師生明白奮鬥的意義、把準奮鬥的方向，黨員教幹教師、團員青年帶頭，用中國夢激揚青春夢、一中夢，在黨史學習中自覺傳承紅色基因，立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成爲堪當民族復興大任的時代新人。

2021.6.30