上課上課心得體會多篇

上課上課心得體會篇1

不知不覺我們到xx外國語學校實習已經歷了三個月，期間又一個初出茅廬的小老師到現在成爲一個有一定經驗的上老師。讓人最深刻的，還是期間鍛鍊的上程。本覺得當老師是一很容易的事情，因爲作爲一個學高等物理的大學生，那些國中物理都是看一眼就能懂的事情，然而其實教出又是另外一回事。

記得我上第一節的時候，上的是一節實驗。在上之前本是覺得是很簡單的事情，後上了之後才覺得這個想法是完全錯誤的。首先在上之前，要寫教案學案，而且剛寫出的教案學案還出現的很多問題，主要是一些細節問題，要符合學生的要求和上的情況。然後要準備實驗器材，由於要讓每位學生都能做到實驗，要準備的器材比較多，而且物理實驗室的器材不足，要到物理實驗室借用，所以準備器材方面又花了很多時間。最後就是上了，上的過程也發生了些失誤，由於國中生的理解能力有限，所以講要詳細一點，然而發現很多細節都沒講好。

本是以爲很簡單的事情，卻讓我絞盡腦汁，這讓我對教師這一行業的理解有所改變。很多人都認爲，教師這一行業是一個很輕鬆的職業，其實卻不然，老師要想盡辦法讓學生聽懂自己講的東西，要關心學生學習情況和身心發展。老師作爲學生們在家外的另一個父母，可謂責任重大，沒責任感的老師不是一位好老師。

而就我個人而言，我覺得我當老師的心態以前是有些問題的，不應該把上當作一很輕鬆的事情，應該很認真對待。

上課上課心得體會篇2

時間飛逝，驀然回首，工作已有三個年頭了，還記得剛剛走上講臺時，內心忐忑不安，不知該如何是從。邊教邊學，好不容易在數學教學中稍微有了點思路，可沒想到新的工作環境讓我轉科了——教語文。

在知道我被安排教語文時，心裏只有一個念頭，這語文怎麼教啊，不是爲難我嘛。更悲劇的是這邊孩子的語文基礎比較的薄弱。讀書時只聽到哇哇的聲音，一個個好像在比誰的嗓門大，誰就讀得好。聽得讓人只想捂耳朵。做到作業，好多字不會寫，真是讓人哭笑不得。

一波未平一波又起。學校通知青年教師要開公開課，這下可嚇壞了我。打起了十二分的精神認真備課，準備課件，自己找班級試上。可是總感覺語文課自己沒掌握到要領，心裏七上八下的，沒有底。上課的前一週都愁得失眠了，這語文課到底改怎麼上呢？以前聽那些優秀的老師上課，就一個感覺——美。可自己的課乾巴巴的，沒有味道，自己也說不上到底少了什麼“作料”。在上課的前一天中午我找到中心的顧老師，想請她幫我指點一下迷津。顧老師看完之後說吧：“這節課的重點沒有把握好，需要重新調整。”她給了我一份教案，讓我參考一下。我一看傻了，跟我的那一份完全不一樣。

重改就意味着課件要重做，思路要重新調整。可是時間緊迫，我能完成嗎？越想越越緊張。當天晚上一直準備到11點多，實在堅持不住，就眼睛閉起來想想上課的流程。那種無形的壓力讓我氣喘吁吁。

10月26號是個難忘的日子，我微笑着走進了課堂，心裏怦怦直跳。看着一張張熟悉可愛的臉蛋，此時心中好像多了一份淡定。孩子們努力的配合着我，我越上越輕鬆，時間也把握得正好。

評課時顧老師一個勁的誇我悟性好，我知道這是顧老師在鼓勵我，今後我肯定會倍加努力鑽研教材，希望終有一日自己也能把語文課上得美美的。

上課上課心得體會篇3

5月22、23日,有幸聽了幾節名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學生會不分彼此，隨着學生的激動而激動，隨着學生的興奮而興奮。不由感嘆：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，於是我靜坐細思，終於發現，那全都緣自於他們的投入，對文本的投入，對教學的投入，對學生的投入。他們從沒有哪一次把自己當作是高高在上的引導者，指揮學生進行課上的學習;也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學生的表演。投入，我想最關鍵的是情感投入。如果在教學中讓學生產生持久肯定的情感，那麼學生就能自覺的，積極的參與到學習中去，在主動參與學習過程中，進行情感的交流，受到情感的薰陶。

一、投入自己的學科，激起學生的學習興趣興趣。

教師應努力在教學中因勢利導，將廣泛的知識，儘可能地融入具體的情感之中，以引起學生情感上的共鳴，從而激發學生學習語文的興趣，並在學習過程中形成積極健康的情感傾向。

二、投入自己的課堂，喚醒學生的學習情感。

德國著名學者斯普朗格說："教育就是喚醒"，滲透情感的教學，能喚醒學生的心靈，啓迪學生的靈性，激發學生的情感與作品中的情感產生共鳴，達到溝通作者與學者情感交流的目的。故教師應充分投入自己的整個教學過程中，用自己的情感投入，來打動學生。教學依賴於語言，但又決不能盡只是語言。教師豐富的體態語言，能向學生傳遞出許多信息，學生肯定會從你的這種表現中體會到你的投入，受到潛移默化的教育，並會由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的學習。學習具有情感因素，不論是聽和說，還是讀和寫，都可以進行情感交流。老師要向學生敞開心扉，用真摯的情感去撥動學生的琴絃，打動學生的心，以對學生實施有效的情感薰陶。教師要創設條件，通過情感的交流，來強化和加深學生的情感。

三、投入自己的學生，搭起學生的學習橋樑。

古語道："親其師、信其道"。 學生愛老師，自然就愛教老師所教的學科。要讓學生愛老師，老師先要愛學生。教師只有真正地投入到學生中去，去了解他們，去把自己的心交給學生，纔會得到孩子的愛。當我們得到了孩子的愛，我們也就爲自己的教學與孩子的學習之間搭起了一座溝通的橋樑，我們的教學也才能打動自己和孩子。

羅曼.羅蘭說過："要散佈陽光到別人心裏，首先得自己心裏充滿陽光。" 總是怪學生學習不投入，那麼作爲老師，請你問問自己，對學生的要求你做到了嗎?要學生投入學習，你投入教學了嗎?師，即表率，相信當你將自己中國作文百的情感投入教學時，你也會感覺到學生中國作文百地投入了學習。

上課上課心得體會篇4

20xx年11月5日，我有幸來到惠風國小聽幾位專家名師上課，收穫頗多，通過這次學習，讓我認識到了要想上好一節數學課並不那麼簡單，需要我們教師做好如下幾點：

一、認真備課。我覺得備課除了備教材，還要備學生、做好課件等等，只有課前做好充分的準備才能上好一堂課。

在學習過程中，名師們對課堂的把控能力就是因爲他們做好了充足的準備，一個課件、一些課堂設計包括語言組織都是通過精心思考設計的，這樣才能讓學生在課堂教學中主動參與學習和思考。

二、要掌握科學的教育方法。

學生是課堂主體，教師只是組織者和引導者，二者要相互統一又相互作用。一定要避免以往那種教師只管講，學習只管聽的老舊模式。課堂改革不是一句空話，而是要我們不斷學習新的教育知識，然後在教學中不斷實踐。

三、要敢於第一個“吃螃蟹”。

這次學習中，張天信主任講到這次聽課學習是在釋放一種信號，也就是全縣教研教改的方向，是要把課堂還給學生。這讓我有了經後教學努力的方向，在課堂設計與課堂教學上都要往這條路上走。

通過這次學習，讓我大開眼界，認識到了自身的不足，認識到了學習的重要性，我要在經後的教學中不斷學習，不斷實踐，真正做一名四有三者好老師。

上課上課心得體會篇5

我們一直強調的有效教育不再佔據教學領域的主導地位。因爲“有效”是讓學生學習40分鐘的知識，所以這個目標無疑是很久以前就實現的。約翰肯尼迪，學)“高效率”不僅要讓學生學到知識，還要讓他們在一段時間內有事情做。爲了實現這個目標，這對教師提出了更高的挑戰。老師不僅要充分備課，在課堂上也要爭分奪秒。在“五嚴”的嚴峻形勢下，學生的學習時間越來越少。如何讓學生在更少的時間內更紮實地掌握知識，這項任務落在了我們老師的肩上。如果現在的教師仍然像以前一樣提倡“有效”的教室，就必須落後於別人。提倡效率，在40分鐘內抓住效率。現在來談談張老師的《每逢佳節倍思親》和課堂教學的效率。

一、情感對比，潛心會文。

第一次比較：在開課時引入“節日”，讓人們在節日時團聚，帶來愉快的心理體驗，感受甜蜜愛情的溫暖。學生們愉快地交談，張老師說：“一提到節日，學生們就滿心歡喜。當代詩人之一在重陽節日期間發出了這樣的感嘆。”這一部分的設計是動員學生的感情體驗，比較節日的快樂和對親人的思念的情況，讓學生們有隱隱的感情體驗。

第二次比較：比較第二自然團家家戶戶慶祝節日的景象和王維的心情後，回顧生活中這樣愉快地聚集在一起過節，開心地玩耍的經歷，王維一個人在外地學習的時候，看到別人的家再次聚集，自己感到了無法與兄弟們團聚的孤獨和懷舊之情。

第三個比較：正文的第三個自然段是整篇文章感情積累的核心部分。在此期間，詩人想回憶以前和兄弟們一起登上一席之地的瞬間，再回到現在和兄弟們每天都不能見面的地方，再次讓感情的落差暴露和表達學生們的感情。

這樣，學生對照三次，進入文本越深，就越強烈地感受到王菲思鄉的痛苦，鄉情越濃。同時，把“拜師親”作爲主線層，用“正”字連在一起，讓學生們的心在一千多年前充滿懷舊的重陽節中翻騰，讓他們的心和王位的心在那一刻相遇。此外，還創造了情況，將學生的感情與文本、詩人的感情融合在一起，讓學生在閱讀中感受、體驗中學習，全面提高學生的語文素養。

二、語言訓練，紮實有效。

語言教育要“堅持根本”，語言能力的獲得不能依靠紮實的訓練，不能讓虛假的繁榮掩蓋語言學習的空缺。在這節課的教學設計中，張老師讓文陽光充滿語言訓練。在本單元的設計中，我有意識地引導學生回憶與已經積累的語言相關的文本，喚醒相關文字儲備，爲學生提供思維背景，並提出深入接觸學生理解的可能性。當指導學生理解“遠遠知道兄弟爬得高，插一點山茱萸”的詩時，張老師設計了這樣的話，說：“兄弟們，我也有一次這樣的練習，與傳統的訓練不同，人文性和工具性是協調的。另一個例子，我讓學生感受到節日家人聚在一起的幸福，並對學生說：“讓人們扶老人，帶領孩子，興高采烈地爬上去玩。”改變中的“高興”一詞，重讀句子。這實際上是學生學習語言，積累語言，激活學生的語言意識，積累學生的語言庫存，積累學生的語言示意圖

在教學過程中，張老師適時調整自己的教學方向，始終把學生放在首位，讓更多的學生有效地學習，讓自己的“教室”變得更深。最後，要把詩文重新完整明確地結合起來，這是一門完整的課程。

我相信在我們教師和學生的共同努力下，課堂教學可以從“有效”有效地進行到“有效”。

上課上課心得體會篇6

第一，準備階段的體會。

首先是硬件的準備。因爲新冠肺炎疫情來的突然，接到上網課的通知時，我還是有很多擔心的。因爲電腦太老了，不支持釘釘直播上課，所以只能用手機。這個時候，學校迅速給大家購買了一批手機支架，還送貨上門，解決了一大難題。不過還是不夠用，於是有的老師還自制手機支架，確實在準備工作上用了心。通過這次直播上課，我覺得無論是老師個人，還是學校，在手機或者電腦直播上課方面，平時就要做好硬件的準備，以備不時之需。

其次是上網課技能的儲備。其實經過這次網課，感覺網課確實沒有那麼神祕，也沒有那麼難學。網課流程親手操作兩次，慢慢就熟悉了，但如果用電腦上課，難就難在課件的製作。簡單課件的製作其實也不難，關鍵是費時間。因此我覺得老師們平時應該把自己學科的重難點製成課件，這樣需要的時候拿來就用，可以節省很多時間。

第二，上課階段的體會。

首先，精心備課。網課不比課堂教學，老師可以使用言語、表情、動作等多種方式，網課主要是聲音的傳遞和交流。老師只有精心備課，才能把課講得精彩，吸引學生的注意力，才能保證課堂順暢進行。

其次，注重細節。這方面我認爲老師們可以多看自己講課的回放，還可以去聽一聽其他老師的網課。只有你自己去聽了，才能理解所謂的卡頓是什麼感覺，才能理解語速的快慢是什麼效果，才能理解用手機屏幕看試題是什麼體會。經過聽直播，我的直接體會是，講課要有耐心，語速要慢，注意手機鏡頭的聚焦，一定要等文字足夠清晰纔講，否則聽課效果十分不好。尤其是英語試卷上的文字較小，更應該注意這個問題。

第三，師生互動環節的體會。

學生有沒有認真學習，認真聽課，從師生互動上可以準確地反映出來。師生互動多，認真聽課的學生肯定多，因爲你不認真聽課，就無法提出問題，參與討論。

我採用的師生互動主要是釘釘上課，qq交流。這主要是考慮到現在學生都有qq，釘釘除了上課，學生平時的使用並不多。我在高一的時候就建有兩個班全體同學加入的qq英語學習羣，很多同學還加了好友，這次終於派上了用場。

釘釘上課最後幾分鐘也有連麥，但學生反映效率不高，所以使用頻率較低，還是以文字的方式爲主。qq羣裏的問題，雖然可以有更多同學看到，但問題很容易沉下去。私聊的方式可以準確解答學生的問題，但老師的負擔比較重。不過學生既然問了，就儘量予以解答，所以還是私聊的方式多一些。

最後，其他細節。

別忘了鼓勵學生。由於網課的特殊性，學生的學習更多是靠自己的自覺自律。所謂的打卡，還有作業，如果學生想應付，總有應付的辦法。所以我就提出了“你的努力取決於你的大學聯考目標”，以此鼓勵學生提高自律性，畢竟誰都想上一個好的大學。

別忘了語言的互動性。這其實也屬於師生互動的範疇，不過這裏特指上課過程中，注意運用提問的語氣。高三試題講解較多，可以在講解過程中問學生選擇了哪個答案，有什麼問題，看看學生的反映，再決定下一步的講解，不要自顧自一個勁講。其實只要老師提問，學生的文字回答還是很踊躍很及時的。

總之，第一次直播上課，雖然不盡完美，卻保證了課程基本上能趕上進度。同時，老師們也在教職工羣裏進行交流，因此，我也從其他老師那裏學到了很多東西，這些都讓我受益匪淺。以上內容是我自己的幾點感受，分享給大家，讓我們共同學習，共同進步，爲孩子們的美好未來盡一份綿薄之力。

上課上課心得體會篇7

我是大班的班主任，卻很少給大班的同學上課，哎！因爲我大多的時間都發在調研上了，想到這裏，就感到深深的慚愧，有種對不住學生的感覺。

記得第一天的第一節課我是給小班上了，去小班的第一感覺就是，慘了慘了，在這羣小子面前，我要當爹當媽了。結果果真如此，小孩子的調皮活潑讓我管都管不住。尤其有其中一個叫樑建東的小孩子，特別調皮，上課根本不聽我的，還隨便下座位與其他小朋友打鬧。額~~我打也不好打他，罵也不好罵他，只好讓其自由活動。不過那節課我隨便用長方形、正方形、三角形等圖案應付了他們。下課後我就立馬分享了在小班上課的感想，我說我再也不要去小班上課了，不然會被那幫小兔崽子累死。當然那不是我的真心話，孩子還是可愛的，畢竟他們那麼小，那麼天真。呵呵。反正第一節課總算是過去了吧。

由於某些原因，我很久沒有上課，甚至大班也沒有去，就連大班的同學都認不全，哎！這不得不說是我的失職。

不過突然有一天，大班的兩個同學cc和vv扯着我說：“小萌，你什麼時候給我們上課啊？真希望聽你的課。”因此，我也給隊長xx請示了要給大班同學上課，調研的事情我不做了，換人去做調研。呵呵。這倒好了，終於可以給大班的同學上課了。

我上的第二節課是音樂課。上音樂課的原因很簡單，因爲臨近音樂比賽了，希望我班能取得好成績。於是我課前就走進大班教室在黑板上寫滿了《知足》的歌詞，希望上課能夠順利進行。咚咚咚...上課鈴響了，我走進了教室進行自我介紹，並且說明了最近沒給大班上課的原因，之後就進入了主題開始教歌。教他們《知足》的原因很簡單，就是希望他們能夠知足常樂，生活快樂。

我在大班的第一節課很順利，學生也很專心學歌，讓我感到很開心。哈哈。快樂的時間總是短暫，一下就下課了，我給他們佈置了作業，就是希望他們能夠記住歌詞，並真正理解《知足》的涵義。給大班上音樂課很輕鬆，感覺他們都對音樂充滿着莫名的喜歡，這也讓我與他們進一步聯絡感情奠定了基礎。

之後幾天我又給大班的學生上了數學、英語課。上的課其實很easy，因爲我只是複習他們任課老師已經上過的課程。一節數學課就是一個問題（圓柱圓錐表面及體積），聽過課的學生沒有幾分鐘就可以做來佈置的題目，但是沒有聽過課的學生就不一樣了，可能給他一天時間都做不來。

讓我印象最深的是xx同學，他身爲班長，卻連圓柱圓錐體積公式都不知道，讓我情何以堪？於是，我把他留校了，要他不會做的題目去問同學問老師，希望他能夠把成績提上去。上的英語課也很簡單。就是“早上好”，“下午好”，“晚上好”的問候以及“一到十”的書寫。我把單詞都完整抄到黑板後，要他們抄寫5遍。話剛落下，就有人反對了。於是我也槓上了，6遍、7遍、8遍......結果讓他們抄了10遍。在他們抄寫的過程中，我大聲說：“不要抵抗老師，你們的抵抗沒有勝算的”。顯然我是生氣了，我在生活中是很少生氣的，真的`，這也是第一次和學生產生了不愉快。不過現在想起來，還真那麼有味道。

營期最後一天，我沒有給他們上課，但是私下和他們交談很很久，也說出了我真是的想法。我很喜歡他們，很捨不得他們，我既然是他們的班主任，就必須對他們負責，我既然是老師，那麼上課就必須嚴格要求自己的學生。哎！在那裏我留下了一些遺憾，就是沒有給中班的小孩上課，真的很對不起。如果有機會，我還會回去的，回到那個我陌生而又熟悉的地方的......

上課有味，真的有味......

上課上課心得體會篇8

全面推進素質教育，切實強化師德教育。教師的職業是神聖的，擔負着培養、教育下一代人的艱鉅繁重的任務，教師用知識的力量去激勵學生求知的慾望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋樑。老師作爲人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要爲人師表。這體現了黨和國家對教師的基本要求。我國規範現時期中國小教師職業道德有以下幾方面：依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；廉潔從教；爲人師表。

但倘若教師的人格品德、學識不高，缺乏從事教師職業所必備的遵循職業道德、行爲規範的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領也無其用處。由此可見，師德是立教之本，正因爲教師職業具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時]代與社會對教師職業道德要求水準高於其他行業。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典範，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！

教師的職業道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優良素質在教育教學活動中的統一集中的具體表現。歸納起來，主要體現在以下幾點：

第一：要熱愛教育事業

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感爲基礎的。育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多。一個熱愛教育事業的人，是要甘於寂寞，甘於辛勞的。這是師德的首要條件。

第二：要熱愛學生

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說：離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。是教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的我與你的關係，變成了我們的關係。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關係，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作爲教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小閃光點，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。愛要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解、尊重、信任爲基礎；愛要一視同仁，持之以恆；愛要面向全體學生。金鳳凰固然可愛，而醜小鴨更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找後進的原因，真正做到對症下藥，在學習上和生活細節上關心他們。在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急着上衛生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛着鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱後，我包裏總是放着一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬後及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是後進生，因此會對老師心有感激，做作業也不拖拖拉拉了。作爲後進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。

第三：要學無止境

要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水。學海無涯，處於知識爆炸時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類範圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有一桶源源不斷的活水。明代思想家黃宗羲曾說：道之未聞，業之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應當勤奮學習，走在時代和學生髮展的前頭。教師擔負着教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對學高爲師，身正爲範的挑戰，教師如果不強化自育意識，力學苦練，做到聞道在先術業有專攻，恐非易事。因此，教師要勇於和勤於不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、昇華師技。

第四：要爲人師表

孔子書過：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行爲習慣，教授做人的道理，要立業，先樹人。學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起着無聲無息的作用，就好比一絲春雨隨風潛入夜，潤物細無聲。因此，教師一定要用自己的模範作用，爲學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行爲表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

現在有些學生由於家庭的寵愛，從小養成了事事佔先，以自己爲中心的壞習慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情，學校的紀律是嚴肅的，學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學生。因此，在不影響原則的前提下，爲了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長是學生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。因此，教師處處都要爲人師表，這是師德的重要表現形式。

第五：要樂於合作，善於合作

現代教育是一種集體協調性很強的職業勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，爲教育增添了活力。但教師又要樂於合作，善於合作。學生的成長和學生素質的全面發展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善於處理好教師於教師之間，教師與家長及社會積極力量的關係，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動纔有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

我們常說：一年樹木，百年樹人。教育工作是辛苦的，教師每天都進行着大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級但是，我們應該立足現今，着眼未來，以苦爲樂，甘於寂寞，勤勤懇懇。教師是]辛勤的園丁，教師是燃燒的蠟燭，教師人梯教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，爲人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規範自身的行爲，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

在當今社會生活中無不體現禮儀的重要作用，特別是時下我國正在邁向國際現代禮儀顯得尤爲重要，身爲國家的主人、二十一世紀的當代大學生，學習禮儀知識，運用禮儀規範，對提高我們自身綜合素質具有重要的實現意義。有道是“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。”一個人要是沒禮儀就立不了足，一件事沒有禮儀也辦不成，一個國家沒有禮儀就會不得安寧，可見禮儀是有多麼地重要。

禮儀即人際交往的基本規則，是人際交往的行爲秩序。良好的禮儀修養對於商務活動有非常重要的作用禮儀可以說是一個人內在修養和素質的外在表現。在現代中國，隨着人與人，國與國之間交往的日益頻繁，講究禮儀，禮尚往來越來越頻繁。禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術，一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。禮儀是人類文明的一個重要組成部分，也是世界進步的重要標誌。禮儀不僅關係到個人的生活幸福和事業順達，更關係到一個國家、一個民族的國民素質、精神風貌和繁榮昌盛。因此不難看出，現代社交禮儀已經成爲生活中的必備品，而且已成爲當代大學生的必備知識。縱觀當今社會，生活禮儀無所不在，因此如何培養一個大學生的禮儀變成了必不可少的一課。

首先，在社交場合中，如何運用社交禮儀，怎樣才能發揮禮儀應有的效應，怎樣創造最佳人際關係狀態，這同遵守禮儀原則密切相關。在與人交往時，真誠尊重是禮儀的首要原則，只有真誠待人才是尊重他人，只有真誠尊重，方能創造和諧愉快的人際關係，真誠和尊重是相輔相成的。真誠是對人對事的一種實事求是的態度，是待人真心實意的友善表現，真誠和尊重首先表現爲對人不說謊、不虛僞、不騙人、不侮辱人，所謂“騙人一次，終身無友”；其次表現爲對於他人的正確認識，相信他人、尊重他人，所謂心底無私天地寬，真誠的奉獻，纔有豐碩的收穫，只有真誠尊重方能使雙方心心相印，友誼地久天長。給人留有餘地，是一種尊重他人的表現，自然也是真誠在禮貌中的體現，就像在談判桌上，儘管對方是您的對手，也應彬彬有禮，顯示自己尊重他人的大將風度，這既是禮貌的表現，同時也是心理上戰勝對方的表現。要表現您的真誠和尊重，在社交場合，切記三點：給他人充分表現的機會，對他人表現出您最大的熱情，給對方永遠留有餘地。禮儀是一門很深的學問，禮儀的非比尋常，禮儀在我們的生活中無處不在，只要是一個小小的動作，就是一個人對基本禮儀的認識，一個人的道德修養的顯示，我不得不折服於禮儀的重要性。學習禮儀，不僅可以幫助我們規範言談舉止，學會待人接物，擁有良好的禮儀修養。

其次，在社交場上，禮儀行爲總是表現爲雙方的，您給對方施禮，自然對方也會相應的還禮於您，平等是人與人交往時建立情感的基礎，是保持良好的人際關係的訣竅。平等在交往中，表現爲不要驕狂，不要我行我素，不要自以爲是，不要厚此薄彼，更不要傲視一切，目空無人，更不能以貌取人，或以職業、地位、權勢壓人，而是應該處處時時平等謙虛待人，唯有此，才能結交更多的朋友。適度原則即交往應把握禮儀分寸，根據具體情況、具體情境而行使相應的禮儀，如在與人交往時，既要彬彬有禮，又不能低三下四；既要熱情大方，又不能輕浮諂諛；要自尊卻不能自負；要坦誠但不能粗魯；要信人但不能輕信；要活潑但不能輕浮；要謙虛但不能拘謹；要老練持重，但又不能圓滑世故。講究禮儀，遵從禮儀規範，可以有效地展現一個人的教養、風度與魅力，更好地體現一個人對他人和社會的認知水平和尊重程度，從而使個人的學識，修養和價值得到社會的認可和尊重。適度、恰當的禮儀不僅能給公衆以可親可敬、可合作、可交往的信任和慾望，而且會使與公衆的合作過程充滿和諧與成功。

再次，注重細節，常言道：“細節決定成敗”一個最基本細小的動作，都有可能改變一個人的一生。特別在學習這些禮儀當中，我知道了在不同的場合應該着不同的服裝，做不同的打扮裝飾，與容貌、膚色要相宜，所用的配飾一般不要過多且色調要注意，還要注意自己的儀容修飾，要使自己在不同環境注意合體。另外在舉止行爲方面上，我們更是得要注意。

我印象最深的就是我們在坐下的時候的坐姿，真的讓我受益匪淺，要是平時我們在這方面肯定都沒有去在意，學習了這門課我才知道原來我們是多麼的大大咧咧，不注重形象，特別是在求職的時候，要是您坐的姿勢，就看出了您的緊張以及認識，給考官們對您的印象，或許這麼個坐姿就會讓您失去這份工作，因此我們知道坐姿是我們不容忽視的，我們應該時刻記住。在學習這門課，我還學到很多很多的禮儀知識，讓我終生受用。

最後就是明理誠信，寬容大度。孔子曾有言：“民無信不立，與朋友交，言而有信。”強調的正是守信用的原則。守信是我們中華民族的美德，在社交場合，尤其講究一是要守時，與人約定時間的約會，會見、會談、會議等，決不應拖延遲到。二是要守約，即與人簽定的協議、約定和口頭答應他人的事一定要說到做到，所謂言必信，行必果。故在社交場合，如沒有十分的把握就不要輕易許諾他人，許諾做不到，反落了個不守信的惡名，從此會永遠失信於人。我們也需要有一顆能夠寬容別人的心。寬容是人類一種偉大思想，在人際交往中，寬容的思想是創造和諧人際關係的法寶。寬容他人、理解他人、體諒他人，千萬不要求全責備、斤斤計較，甚至咄咄逼人。總而言之，站在對方的立場去考慮一切，是您爭取朋友的最好方法。作爲當代大學生不光要掌握比較專業的知識，更應該禮儀修養方面提高自己，培養大學生良好形象、優雅氣質。一個知書不達禮，知識水準和道德水準不協調的學生，不可能成爲一個優秀的人才。

總之，現代禮儀對於當代大學生來說，都是十分重要的，在職業競爭中，學歷只佔一小部分，而大部分歸屬於您的禮儀舉止是一個國家，只有人人以禮相待，才能形成良好的社會風氣，並創造出和諧溫馨的社會環境，使社會真正達到和諧穩定的狀態。講究禮儀，遵從禮儀規範，可以有效地展現一個人的教養、風度與魅力，更好地體現一個人對他人和社會的認知水平和尊重程度，從而使個人的學識，修養和價值得到社會的認可和尊重。適度、恰當的禮儀不僅能給公衆以可親可敬、可合作、可交往的信任和慾望，而且會使與公衆的合作過程充滿和諧與成功。否得體，得體的禮儀舉止會使您在未來的競爭中佔據更大優勢。