小班美術主題牆活動方案多篇
小班美術主題牆活動方案篇1
設計意圖:
?綱要》中指出,對幼兒的科學教育是科學啓蒙教育,重在激發幼兒的興趣和探究慾望。
腳對於幼兒來說,並不陌生,每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途,已有一定的感性經驗,但較零碎,沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳,但經常受到大人、環境的限制。通過提問、體驗、延伸等活動幫助幼兒進一步瞭解腳的用途,體驗腳踩在不同材料上的感覺。
活動目標:
1、啓發幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺,發展幼兒的感知觀察力,讓幼兒體驗探索的樂趣;
2、初步引導幼兒學習用語言表達自己的感受。
活動準備:
1、幫助幼兒把鞋、襪脫下並組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。
2、紅、黃、藍、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機、音樂磁帶。
3、戲水盆四隻,裏面放些水;抹布若干塊。
活動過程:
一、自由跑跑跳跳,引出幼兒活動興趣。
引導幼兒講述小腳的用途;
二、第一次感知表達活動。
1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走,體驗腳底接觸這些材料的真實感受;
2、啓發幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的體驗、感受。
三、第二次感知表達活動。
1、再次讓幼兒體驗小腳走在這些材料上的感覺,進一步激發幼兒對腳底接觸這些材料的感受。
2、小結:小腳踩在各種材料上的感覺。
四、小腳作畫,印地毯。師生一起爲大地毯印上美麗的花紋。
五、延伸活動:小腳玩水
小班美術主題牆活動方案篇2
活動目標:
1、對鞋底感興趣,並能用語言表達觀察後的感受。
2、學習用鞋底印畫,能根據鞋印的形狀大膽地想象,進行簡單的添畫。
3、能大膽積極地參與活動,體驗活動的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調色盒、油畫棒、溼抹布,鞋印添畫範例一張
活動過程:
一、觀察鞋子,引起興趣。
“今天,許多的鞋子寶寶要來參加舞會,它們在哪兒呢?(引導孩子發現腳上的鞋子,引起觀察的興趣)找一找,你喜歡誰的鞋子寶寶?爲什麼?”(啓發幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等)
二、觀察鞋底的花紋,激發想象。
“請你們看看自己的鞋底:
(1)你看見鞋底上有什麼?
(2)花紋有什麼不同?
(3)看看這些花紋象什麼呢?”
三、嘗試用鞋底印畫,體驗活動中的趣味性。
“鞋底的花紋真有趣,看鞋子寶寶跳舞了(教師示範印畫)。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?選你最喜歡的鞋子,穿上漂亮的衣服跳個好看的舞。
(幼兒活動,教師指導幼兒注意印畫的畫面,並將鞋印畫放到桌子上晾乾)
四、欣賞鞋印添加想象畫,拓展幼兒的想象能力。
“剛纔我的鞋子也去跳舞了,看,它們在這兒呢。咦?怎麼變了。原來它們剛纔化妝了,看看,它們化妝成什麼了呀?怎麼化妝的呢?”
(引導幼兒觀察在鞋印的不同部位,添上線條、點、圈,變成不同的東西)
五、幼兒進行鞋印添加想象,鼓勵幼兒大膽添畫
六、展示作品,師幼共同欣賞。
“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣,趕快讓它們到舞臺上來表演吧!看看誰的鞋印化裝得很有趣、很新奇,給好朋友講講。”
小班美術主題牆活動方案篇3
活動目標:
1、讓幼兒知道,有的東西在水裏沉,有的東西在水裏浮,引起幼兒對沉浮現象的興趣。
2、讓幼兒知道,人們利用沉與浮的原理創造發明了船,造福人類
3、培養幼兒的創造性思維,發展幼兒探索求知的精神。
活動準備:
幼兒準備:水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如:玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹葉、小碗、磁鐵、筆、)若干。
等
教師準備:水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小,同樣顏色的鐵球和皮球
活動過程:
一、創設情景。
幼兒聽音樂進實驗室,看到各種試驗材料,激發幼兒的操作慾望。孩子們,想不想從國小好本領,將來成爲一名了不起的科學家呢?今天請小朋友來當小科學家,一起做實驗,學習新的知識。
二、實驗
幼兒嘗試(1):誰沉誰浮
請小朋友看盒子裏有什麼東西,請你把它們輕輕地放到水裏,仔細觀察,誰沉誰浮?
幼兒嘗試.
得出結論:有的物體漂(浮)在水面上,有的物體落(沉)入水底。
教師總結:象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現象叫做浮,象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現象叫做沉。
幼兒嘗試(2)重沉輕浮
小班美術主題牆活動方案篇4
活動目標
1、觀察不同大小、不同色彩的橘子,瞭解橘子的外形特徵。
2、遷移已有的作畫經驗,探索畫小橘子的不同方法。
3、大膽嘗試,感受旋轉塗抹的快樂。
活動準備
1、幼兒會使用棉籤。
2、各種各樣的橘子。
3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料,顏料盤,棉籤若干。
4、畫有白色水果籃的黑色作業紙人手一張。
活動過程
1、教師用變魔術的情境出示小橘子,引導幼兒觀察。
(1)教師:看看,老師的口袋裏藏了一個什麼呀?小橘子是什麼樣子的?
(2)教師:咦?這裏還有一個,是什麼呢?和剛纔的小橘子一樣嗎?哪裏不一樣啊?
●教師通過多次變魔術的情景出示不同的橘子,引導幼兒觀察、發現橘子的大小、形狀和顏色的不同。
2、出示作業紙和作畫的材料,幼兒探索畫小橘子的不同方法。
(1)教師出示畫有水果籃的作業紙。
教師:這裏有一個水果籃,可是裏面空空的。誰會用棉籤在籃子裏變出一個小橘子呢?誰願意做魔術師上來試一試?
(2)教師反饋並示範幼兒畫小橘子的不同方法。
教師:第一個魔術師是先畫一個橢圓形,再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。第二個魔術師是使用轉轉、越變越大的方法變出小橘子的。第三個魔術師是使用轉轉、越變越小的方法變出小橘子的。這幾種方法都很棒哦!
要點提示
1)第一種方法:先畫出橢圓形外輪廓,再在輪廓線內塗染。
2)第二種方法:由內向外做擴散旋轉,塗抹成小橘子的外形。
3)第三種方法:由外向內做收縮旋轉,塗抹成小橘子的外形。
3、幼兒作畫,教師指導。
(1)教師繼續添畫橘子,引導幼兒將籃子裏裝滿橘子。
教師:一個大大的橘子,好甜啊!轉轉轉……又裝進來了一個橘子。
教師:大大小小的橘子裝了滿滿一籃子。看!都把一個橘子擠出來跳到籃子旁邊了! (教師一邊創設情景,一邊示範畫小橘子)
(2)幼兒作畫,教師個別指導。
4、展示幼兒作品,互相欣賞、交流。
教師:你喜歡哪個籃子裏的小橘子?爲什麼?
活動建議
☆區角活動 美術區:提供油泥,幼兒製作小橘子。
☆環境創設 將幼兒的作品佈置在展覽區供幼兒互相欣賞。
☆家園共育 ①家長可以帶幼兒認識、品嚐不同品種的橘子,瞭解一些用橘子製作的食品。②親子活動:和媽媽、爸爸一起用橘子皮串項鍊。
?評析】
在這節教學活動中,教師通過變魔術的情境,激發幼兒觀察小橘子的興趣。在觀察的過程中,教師通過逐個出示、對比觀察、聯想等方法,豐富幼兒對小橘子外形特徵的認知經驗。正是有了前期的充分觀察、認識,幼兒才能在後期的繪畫中表現出多種形狀和顏色的小橘子。
小班美術主題牆活動方案篇5
活動目標:
1.能仔細欣賞名畫並發現其色塊造型,大膽猜想米羅叔叔畫上的故事。
2.嘗試用線條和圖形創意自己的抽象畫。
活動重點:
1.在感知活動中能大膽表達自己對米羅作品的猜想。
2.在創意活動中能使用棉籤進行勾畫色塊。
活動難點:
1.能順延色塊的輪廓進行勾畫。(預測:幼兒在圈畫時可能會找不好色塊的範圍)
2.能有創意地對色塊進行添畫。
活動準備:
米羅作品《紅太陽吞噬蜘蛛》;水粉彩畫《小刷子跳舞》;黑色顏料;棉籤活動
活動過程:
一、“猜畫家”欣賞《紅太陽吞噬蜘蛛》。
(1)參與感知過的米羅作品、波羅克作品比較,引導幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫家的作品風格。
(2)尋找米羅作品中的“星星”標誌,幫助幼兒鞏固對米羅作品特徵的辨認。
二、“猜畫謎”。
(1)鼓勵幼兒從不同角度猜想《紅太陽吞噬蜘蛛》的故事,並啓發幼兒產生不同的想法。
(2)告訴幼兒作品名稱,讓幼兒根據作品中的角色去猜想,這樣可引導幼兒感悟畫家的心靈。
三、“尋找色寶寶”。
師:請小朋友們用棉籤將顏色寶寶找出來,看看他們到底是誰?(此環節出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》,引導而後再進行創作)
(1)請幼兒按紅、黃、藍、綠的色彩順序勾畫色塊。
(2)觀察色寶寶的造型,猜想他是誰?
(3)爲你的色寶寶添畫其身體缺失的部位(如:爲小兔寶寶添畫耳朵,爲汽車寶寶添畫車輪等)。
(4)啓發幼兒爲自己新作品起名字,並引導他們講一講自己畫上的故事。
活動反思:
在活動中,我針對本班幼兒的繪畫水平以及幼兒缺乏經驗的特點,降低了活動目標,重點放在使幼兒嘗試欣賞名畫,初步感受抽象畫的藝術風格這一點,通過豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的學習抽象作品的誇張和變形,在觀賞名畫的過程中,適當的激發幼兒的發散思維,也嘗試引導幼兒從作品的色彩、構圖、圖形等方面講述自己對於抽象畫的理解,最後,還讓幼兒嘗試進行了抽象畫的創作。
小班美術主題牆活動方案篇6
活動目標:
1.激發對美術活動的興趣。
2.培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。
3.初步學會按一定方向塗色。
活動過程:
一、導入
變魔術,引起幼兒的興趣。
教師:小朋友看,變變變,老師拿出實物蘋果,這是什麼?(蘋果)
告訴幼兒,今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展?
1.感知蘋果的顏色。
出示圖片-蘋果,引導幼兒觀察:
這些蘋果都是什麼顏色的?(紅色的)
2.學習塗色蘋果。
教師講解示範塗色的方法。
出示紅色的油畫棒問:(教案出自:屈.老師教案網)這隻油畫棒是什麼顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向塗色。
3.佈置塗色任務,提出要求:
塗色時身體坐正,用品擺放整齊;
右手拇指食指拿畫筆,左手按住作業紙;
眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細塗色,比比誰是塗色小能手。
4.幼兒開始繪畫,教師巡迴指導。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢,鼓勵幼兒仔細大膽塗色,幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品,進行講評,對塗色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
三、結束
展出幼兒全部作品,請幼兒觀賞,激起下次繪畫的慾望。
活動反思:
以往的美術繪畫活動多以臨摹爲主,對樹的顏色、形狀和佈局沒有感性的認識,只是照着教師的範畫來塗色、佈局,根本沒有自己的想象和個性,而且評價的緯度是單一,更不利於幼兒想象力和創造力的發展。夏天,幼兒園內的樹種類多,樹葉茂密,大小高低應有盡有,是進行此繪畫活動的好條件。
小班美術主題牆活動方案篇7
活動目標:
1、幼兒能用雙手協調地撕出一定的形狀,並能組合粘貼出不同動態的人物形象。
2、體驗合作組畫的樂趣。
活動準備:
1、各種顏色的彩色紙若干。(大小不同)
2、記號筆人手一支,粉筆若干。
3、每組一份漿糊、抹布。
4、兩張1k的牛皮紙豎接。
活動過程:
1.教師和幼兒一起遊戲,導入活動:
遊戲名稱:運動猜謎。在遊戲中,老師先做一些運動的動作,請幼兒猜這是什麼運動?在請幼兒來做動作,其他幼兒猜。
2、談話討論:說說這些動態,人物的頭和身體是什麼樣的?
3、出示已撕好的頭和身體,請幼兒上前擺出各種剛纔看見的動態形象。(教師可適當給予幫助)
3、交待活動內容,引起幼兒參與活動的興趣。
a、請幼兒用雙手協調地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。
(能力強的幼兒可撕出三角形的身體。)
b、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放,並能用語言表達自己在做什麼運動。
c、將頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放好後,用漿糊先粘住一點,然後再貼到大的牛皮紙上。
(提醒幼兒畫面合作組畫的`佈局,要考慮別人貼的位置)
d、用記號筆給人物畫上五官。
e、用粉筆在邊緣上進行加粗,然後塗抹。
(注意色彩的搭配,給自己加上腮紅)
4.幼兒合作粘貼組畫,教師巡視指導,重點指導任務動態的擺放及粘貼。在大紙的構圖上,教師及時給予適當的指導
5.評價作業,展示幼兒作品。
a、集體欣賞,體驗合作組畫的樂趣。
b、聽音樂,模仿運動人物的動態。
小班美術主題牆活動方案篇8
活動目標:
1、初步嘗試學習用乒乓球滾畫,發展幼兒手的運動能力。
2、認識紅、黃、藍三種顏色,並體驗用乒乓球作畫的樂趣。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、感受作品的美感。
活動準備:
1、顏料、操作盒、抹布等若干,已完成的作品2幅
2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一隻。
活動過程:
一、出示作品,引出主題
師:這是誰,今天他穿的衣服漂亮嗎?你們知道他的衣服是怎麼做出來的嗎?
二、教師示範講解
1、介紹材料,我特地給你們帶來了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是誰嗎?你們知道我有什麼用嗎?
2、操作步驟:教師先拿一個乒乓球,蘸一蘸自己喜歡的顏色,然後放入盒子裏,搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來,顏色沒了可以繼續蘸其它的顏色,直到把衣服顏色畫滿。(鼓勵幼兒多用幾種顏色)
3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤裏拿來就放紅色盤裏,不可以亂放。
4、老師請了很多的小動物到我們班來玩,他們都沒有穿上漂亮的衣服,請小朋友們一起來幫幫他們。
三、幼兒操作,教師巡迴指導。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。
2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
3、大膽操作,充分發揮幼兒的動手積極性。
4、操作完之後把小手用抹布擦乾淨。
四、作品展示
教師一一張貼幼兒作品,幼兒互相欣賞。
五、延伸活動:
等顏料幹了以後,教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉,把畫裝飾的更加漂亮。
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