文明禮儀活動方案（多篇）

大班文明禮儀活動方案 篇一

活動設計背景

我在與我班幼兒的接觸中，發現他們在班級來客人時，不會問好。由此，我想到：他們在家也一點不會待客。待客也是人際交往的一項重要能力。爲此，我結合大班幼兒的年齡特點，設計了這堂主題活動課

活動目標

讓幼兒知道在學校、在家待客的常識。

培養幼兒待客的興趣、增強安全意識。

做一個懂禮貌的小主人。

教學重點、難點

重點；學會初步的待客常識

難點：禮貌待客

活動準備

準備水果，水。

在家觀察父母是怎樣待客的。

活動過程

一、談話引入

小朋友們好，我們經常會遇到客人來到班級、來到我們家。那你們會招待客人嗎？

二、班級來客人

1、你認爲怎麼做？

2、老師提點建議，好不好？

3、模擬情境表演

三、家裏來客人

1、擺好兩張桌子當茶几，上面放好水果，和一杯水。

2、教師問：想一想，家裏發生了什麼事？

3、找幾組小朋友上臺表演，你想怎樣待客？

4、評一評：哪組好？好在哪？（讓幼兒在瞭解待客常識的基礎上，指導用禮貌用語，還要培養幼兒的口語表達能力）

5、誰能表演得更好？

6、（放使人恐怖的音樂）如果家裏來了陌生的客人，怎麼辦？

四、活動總結與延伸

對待客人要友好，但遇到陌生客人可一定要小心！回家後，我們主動待客，看看誰做得好？

文明禮儀活動方案 篇二

一、活動主題：

“文明禮儀伴我行”

二、活動形式：

唱歌搶答快板

三、活動目的：

本次主題隊會，讓學生聯繫生活認識文明禮儀的重要性，並且能從自我做起時時講禮貌，從小培養起文明禮貌的好習慣。

四、活動過程：

（一）預備部分：整理隊伍，點清人數。

中隊長：各小隊整隊！（報告人數，報告輔導員）

（二）正式部分：包括隊會儀式和活動內容。其步驟是：

1、中隊長：全體立正！我宣佈：“文明禮儀伴我行”主題中隊會現在開始。

2、中隊長：出旗、敬禮、奏樂。

3、中隊長：禮畢。唱隊歌（有指揮）。

4、中隊長：全體請坐。請主持人上場。

甲：同學們，對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現

乙：對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。

合：因此，重視、開展禮儀教育已成爲道德實踐的一個重要內容。今天，我們將開展“文明禮儀伴我行”主題隊，讓“文明禮儀之花”盛開在校園裏，芬芳四溢。

甲：同學們，九月裏，我們對班集體中的文明行爲和不文明行爲進行了調查，現在請宣傳委員總結調查的結果。

宣傳委員宣讀調查結果。（班上的不文明行爲主要表現在周之衡和王恩宇說粗話、不文明的話。）

乙：同學們，請談談你們的看法。

生：我覺得周之衡和王恩宇不應該說髒話。

生：我們班上有許多文明行爲，還是不錯的。

生：我們應該幫助他們兩位同學。

……

甲：同學們，讓我們一起來幫助這兩個同學吧。

（音樂起：請讓我來幫助你，就像幫助我自己，請讓我來關心你，就像關心我們自己……）生獨唱。

甲：謝謝李欣蔚同學的真情告白，那麼，我們該以怎樣的實際行動來幫助這兩位同學呢？

生談。

乙：現在聽了同學們的真情告白，這兩位同學有什麼想法呢？請他們兩位來說一說。

周之衡和王恩宇發言。

甲：是的，我相信，我們五（七）班在大家的共同努力下，一定會成爲一個文明的集體，人人都會有文明的言行，那麼，遇到下面的情況，你該怎麼做呢？

（文明行爲搶答）。

甲：同學們答得真不錯，咱們班的石璞臻同學還會大家編了一首兒歌呢，請欣賞快板表演“講文明，有禮貌”。

好孩子，懂禮貌，

文明用語記心頭。

見面互相問“早”“好”，

告別“再見”把手招。

需要幫助“請”出口，

“謝謝”常常掛在口。

上課了

上課鈴聲響，

回到座位上，

眼睛看老師，

耳朵仔細聽，

腦子認真想，

發言聲響亮，

象個好孩子。

甲：親愛的隊員們，我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，她有五千年悠久的歷史。

乙：她不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。

甲：在改革開放的今天，我們應該弘揚民族優良傳統。

乙：從國小禮儀，用禮儀，做一個講文明、懂禮貌的少先隊員。

甲乙合：讓文明禮貌之花在我們中隊長盛不衰。

5、中隊長：請輔導員講話。

今天的活動比較成功，同學們懂得了許多禮儀知識。並且給我們班的兩位同學給了很大的幫助，希望他們在我們大家的幫助下，做文明的好學生。讓文明禮儀之花開遍校園，芬芳四溢。

6、中隊長：全-本站§ 體起立、呼號（輔導員）

領呼：“準備着：爲共產主義事業而奮鬥！”

回答：“時刻準備着！”

7、中隊長：退旗、敬禮、奏樂。

禮畢。

“文明禮儀伴我行”主題隊會到此結束。

文明禮儀活動方案 篇三

指導思想：

爲推動未成年人思想道德建設，圍繞立德樹人根本任務，遵循未成年人身心特點和成長規律，突出基本文明禮儀養成教育，融入“愛、善、誠、勤、儉、美”六種理念和價值取向，引導未成年人從小做起，努力成爲品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂健康、全面發展的新一代金壇人。

活動目的：

立足本校實際，重點開展儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、遊覽之禮、儀式之禮等八大基本文明禮儀規範養成教育貫穿於教育教學全過程，引導每一位未成年人積極參與養成教育、主題活動、道德實踐等，創建活動特色項目品牌。同時通過廣泛宣傳、家長學校和“小手牽大手”等形式，促進文明禮儀在家庭、校園、公共場所等社會生活領域得到提高。

主要內容：

一、宣傳發動：

通過校園網、、國旗下講話、宣傳標語、櫥窗、專題黑板報、文化園地等大力營造學禮儀、知禮儀、行禮儀的濃郁氛圍。

二、具體活動安排：

1、學校或者年級層面：

（1）通過校園廣播，定期播放文明禮儀方面的標語。

（2）將文明禮儀教育與學校的常規活動相結合。一是與學生的日常

行爲規範養成教育相結合，開展“潔淨校園，彰顯生命的活力”每週文明衛生班級評比活動。二是與跑操評比活動相結合。在集體活動中，增強情感體驗，有效提高學生“自我教育意識”。

（3）通過音樂課組織學生學唱會《公民道德建設歌》和《共青團員之歌》歌曲。

（4）通過德育教育主陣地——主題團日、升旗儀式、五四青春藝術、開學和畢業典禮、運動會、藝術節、讀書讀報、徵文演講等活動，固化展示未成年人文明禮儀教育成果。

（5）通過家校聯誼會和每天的家校聯繫本，開展“和美家庭—禮儀在我家”親子活動。引導家長在孩子的不同階段履行好家庭教育責任，做好文明禮儀示範，教育孩子懂禮儀、守禮儀，對日常生活中孩子的不文明行爲，要及時糾正，不溺愛、不放任，主動加強與學校的互動，全面掌握、共同提升孩子的文明禮儀修養。

（6）結合“我們的節日”，在全校開展一次未成年人文明禮儀優秀童謠徵集傳唱、中華經典誦讀大賽，引導廣大未成年人逐步養成良好品格和行爲習慣。

（7）結合校園“和文化”建設，在校內廣泛開展一次“哲人和語”宣傳標語和“人樹和親”樹木花草名片徵集活動，並懸掛張貼在校園的每一個角落，讓每一棵花草樹木都能“說話”，體現人與自然和諧相處和相得益彰之美，讓巧妙裝點美麗的校園，無聲規範師生的言行舉止，營造良好的育人氛圍。

2、班級層面：

（1）各班創辦“文明禮儀”專題黑板報。

（2）結合道德講堂建設，每月開展好一次“文明禮儀”主題班團活動，儘量採用多種形式，寓教於樂。

（3）各班召開“文明禮儀伴我行，我爲學校添光彩”主題班會。

（4）每一天認真開展“日行一善，灑掃應對”孝心獻父母、愛心獻他人的感恩活動。

（5）結合每週常規通報和個人日常行爲規範，開展一次“假如我是？?”學會反思和換位思考活動。從日常學習和生活習慣入手，培養知曉禮節、謙恭待人、愛勞動、愛學習、會溝通、善交流等良好習慣。

（6）每月開展一次“班級禮儀之星”評選，引導學生善於用眼睛發現身邊的心靈之美。

（7）結合“班級特色文化”建設，開展一次“感動在身邊的平凡人物的感人故事”徵集活動，並通過班級文化陣地欄目大力宣傳學習。

三、活動總結和表彰：

除了每週常態化的檢查考覈和小型活動表彰外，期中後學校重點開展好二項總結：

總之，開展“文明禮儀”教育活動，是創建和諧的校園生活乃至爲學生終生幸福奠基的重要載體。希望各班積極響應，高度重視，精心組織，激發學生生命能量，提升校園生活質量和生命成長的幸福感和成就感。

幼兒園禮儀活動方案 篇四

活動目標：

1、使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。

核心要素：

做客前約在先說人數定時間如約至勿早晚小禮品人喜歡

入座後坐相端主人物不亂翻主人忙要適時先致謝再告辭

活動準備：

1、與本班一幼兒家庭聯繫有關做客事宜。

2、電話兩部。

活動過程：

一．教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。

老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

二．幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節。

1、學習有禮貌地問候主人。

到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。

2、學習有禮貌地與人交往。

（1）對於主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

（2）在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧譁。

（3）與主人要友愛相處。

（4）學習有禮貌地與主人告別。

（5）臨走時，向主人說“XX，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

三．做客後進行小結，對幼兒在做客中的表現進行評價。

小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，並且不隨便亂拿別人的東西。以後到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

活動延伸：

可通過角色扮演和行爲辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。

（1）甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎？

（2）小客人進門時沒問好，這樣做對嗎？

（3）亂翻主人東西好不好？應該怎樣做？