幼兒園健康活動方案多篇
幼兒園健康活動方案 篇一
一、指導思想
以“三個代表”重要思想爲指導,以安全法律法規爲準繩,繼續完善幼兒園安全管理責任制,以創建平安幼兒園的高度,堅持“安全第一,預防爲主”的方針,以“學校工作無小事,安全工作大於天”的高度責任感和負責精神爲根本出發點,貫徹“生命至上”的理念,靠全體教職園工聯合社會各方面力量,切實做到幼兒園師生安全,防患於未然,切實保障廣大師生人身財產安全和幼兒健康成長。
二、教育目的
通過開展“幼兒園安全教育周”活動,進一步強化幼兒園安全教育工作,幫助幼兒園小朋友樹立安全意識,掌握安全知識,提高自我保護和自救能力,養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣。動員全社會共同關注幼兒園安全工作,最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對幼兒造成的傷害,保障幼兒健康成長及幼兒園的保教工作健康有序的開展。
三、基本原則
幼兒園安全教育要遵循幼兒身心發展規律,把握幼兒認知特點,注重實踐性、實用性和實效性。根據幼兒年齡特點,深淺適宜、循序漸進,不斷強化,養成習慣。堅持集中教育和日常生活滲透相結合;理論教育與實踐活動相結合;知識教育與強化管理、培養習慣相結合;學校教育與家庭、社會教育相結合;自救自護與力所能及地幫助他人相結合。
四、教育內容
(一)重點教育內容
1、園內安全教育。幼兒園是幼兒學習、活動的主要場所。
(1)、禁止幼兒擅自離開活動室和幼兒園。
(2)、加強常規教育,嚴禁在樓道內擁擠、起鬨,避免衝撞,謹防幼兒因嬉戲玩耍引起碰傷、摔傷。
(3)、加強戶外體育安全教育,教會幼兒如何正確的`使用中、大型體育器械,提醒幼兒不玩危險遊戲,杜絕因玩具造成的傷害。
(4)、要加強外出活動安全教育,讓幼兒知道外出活動應注意的安全事項,做到有秩序的集合、出行,確保活動過程不發生任何意外傷害事故。
(5)、要注重幼兒心理健康教育和心理障礙疏導工作,防止和減少幼兒因心理疾病而發生的他傷、自傷、自殘事故。2、交通安全教育。要結合幼兒年齡特點和本園實際,加強幼兒行路常識、乘機動車常識、道路交通標誌常識等教育,避免交通事故發生。
3、消防安全教育。教育幼兒不玩火和危險品,讓幼兒知道簡單的滅火常識,知道火警電話和報警的方法,加強自救與逃生、消防標識識別等教育,使廣大師生做到人人懂消防知識、人人有消防意識,保證幼兒園和師生不受火災傷害。
4、衛生防病和飲食安全教育。知道不吃不乾淨的食物,不喝生水等衛生常識,養成飯前洗手、飯後漱口等良好的衛生習慣。
5、自然災害防範教育。要加強對幼兒風暴、洪水、泥石流、雷電、溺水以及自救等方面的教育,確保把自然災害損失降到最低限度。
(二)、安全知識宣傳教育活動內容:
1、防火、用電、煤氣安全知識的宣傳和教育。
(1)、幼兒禁止攜帶煙花、爆竹、火柴、打火機等易燃易爆炸品進園。教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園,更不應把它放在口、鼻、耳中,以防傷害。
(2)、教育幼兒在家不自己動手反鎖門,不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險物品。
(3)、教育孩子養成到公共場所注意觀察消防標誌和疏散方向的習慣;知道各種報警電話,懂得如何報警。包括110、119、120電話的撥打方法和報警方法,向大人求助的方法。
(4)、引導幼兒瞭解消防栓、滅火器的用途,知道幼兒園的安全通道出口;
(5)、防止觸電事故。對幼兒進行安全用電教育,不要用溼手、溼布觸摸電器外殼;幼兒不準在配電房,變電器周圍玩耍;
2、飲食衛生、食物中毒等安全知識的宣傳和教育。
(1)、要教育孩子不亂吃零食,專杯專用;
(2)、不吃陌生人和來歷不明的食品。
(3)、注意個人衛生,飯前洗手飯後漱口。3、交通規則宣傳和教育。
(1)、幼兒遵守教育規劃。
(2)、教育幼兒沒成人帶領下不能自己過馬路,過馬路時,應遵守交通規則,走人行道,不在馬路上停留和玩耍,上街走路靠右邊走。
4、學習遊戲活動安全知識的宣傳和教育。
(1)、教育幼兒在運動或遊戲時應聽老師的安排,遵守紀律,有序活動,避免互相追打、亂跑碰撞。做到有秩序地上下樓梯,防止擁擠,禁止踩踏事故。
(2)、到公共場所參加遊覽,外出散步或戶外活動時,聽老師(或者大人)的話,不得隨便離開集體,有事應告訴老師。
(3)、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧,更不能抓、咬、打同伴。
(4)、教育幼兒上下樓梯靠右邊走,不從樓梯扶手往下滑,不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。
5、防偷盜、防綁架、防拐賣、防走失等自衛、呼救知識的宣傳和教育。
(1)、教育孩子單獨在家時,不隨意開門,聽到敲門聲不要開門,可說:“我父母不在家,請你以後再來”。
(2)、教育幼兒離園後,要拉着大人走,不能自己到處跑,不能停留在幼兒園玩耍,以防意外。
(3)、教育幼兒不隨意輕信生人的話,未經允許不跟陌生人走,更不要讓陌生人碰自己的身體,告訴孩子,只有家長、醫生、護士才能觸摸他(她)的身體,如果陌生人要這麼做,一定要儘快逃開。
(4)、教育幼兒知道自己的姓名、園名、帶班老師姓名、家長姓名、單位、家庭住址、電話,會表達清楚,緊急情況知道如何保護自己。
6、防自然災害知識的宣傳和教育。
(1)、加強對自然災害的認識,知道風暴、洪水、泥石流、雷電的危險性。知道在雨天中不躲在樹下等危險的地帶。
(2)、知道遠離水庫、小溪等危險地帶,防止幼兒溺水。
(2)、到野外旅行或散步時不得隨便採摘花果、抓捕昆蟲,更不應該放入口內,以防意外。
五、活動形式:
1、幼兒園開闢安全宣傳欄,發放致家長一封信,懸掛橫幅等形式,向幼兒和家長普及安全知識,營造事事講安全的氛圍。
2、開展安全教育周活動。各班組織安全主題教育,通過早談、集中教育、遊戲、親子活動等,進一步提高預防各種侵害和自我保護的能力。
3、以班級爲單位開展安全教育專題講座,向家長和幼兒宣傳安全知識。
4、組織全園師生進行消防逃生自救演練、應急疏散演練、模擬地震演練。
六、活動要求:
1、提高認識,加強領導。成立安全工作領導小組,把創安工作納入全年計劃,制定具體的安全教育方案,落實具體負責人,嚴密組織。
2、形式多樣,講究實效。
3、作好總結
4、長效管理,常抓不懈。幼兒園要把安全教育滲透到幼兒生活的各個環節,增強孩子的安全意識。
總之,教育是安全的前提,安全是教育的目的。幼兒園要把安全管理納入到目標管理之中,建立安全教育的長效機制,警鐘常鳴,做到安全教育制度化,經常化,科學化,確保幼兒園小朋友在安全的環境中健康成長。
幼兒園母親節活動方案 篇二
活動名稱:
觀看母親節影片
活動時間:
5月6日下午15:00
活動地點:
五樓舞蹈房
活動內容:
小班中班大班集體觀看電影《媽媽再愛我一次》
活動負責人:
趙帥負責播放電影黃蓉負責組織小中大班的孩子及老師,維護會場紀律。
活動要求:
帶班的兩個老師同時在場陪同,負責孩子的。安全;出入會場按秩序,不擁擠;會後小朋友完成一篇口述日記,週一上交;
幼兒園健康活動方案 篇三
一、目標細化的思路:
現在的獨生子女大多是在衣來伸手,飯來張口的環境中長大的,在幼兒園有老師幫孩子穿、脫衣服、提褲子等,在家裏有家人統統包辦,使孩子失去一些自我服務的機會,自理能力相對較差。新《綱要》指出“既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求,避免過度保護和包辦代替,鼓勵並指導幼兒自理、自立的嘗試。”3-4歲的幼兒是心理和行爲習慣發展的關鍵時期,培養良好的生活習慣和生活自理能力非常重要,針對這一問題現狀我設計了本次活動——小班身心健康《小手用處大》。
《綱要》健康領域目標中提出:“身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快;生活、衛生習慣良好,有基本的生活自理能力;知道必要的安全保健常識,學習保護自己;”小班下學期健康課程目標中要求 “初步形成必要的生活、衛生習慣,有基本的生活自理能力;瞭解簡單的安全知識保健常識;在成人提醒下知道如何保護自己。”在本次活動教學目標的設計過程中,我以解讀內化《綱要》理念爲中心;以教學目標的切實性,活動過程合理性、教學內容及方法的適應性爲原則;認真分析、研究本班幼兒的身心特點、實際發展水平和興趣需要,制定了“1、引導幼兒認識手,知道手心、手背、手指等的各部分名稱,認識五個手指;2、學習保護手的方法;3、在活動中,初步瞭解手的作用,激發幼兒積極探索的慾望。”的教學目標。在分析研究設計目標的整個過程中,我力求使知識技能、過程方法與情感態度三維目標有機結合立體式呈現。
二、活動目標:
1、引導幼兒認識手,知道手心、手背、手指等的各部分名稱,認識五個手指;
2、學習保護手的方法;
3、在活動中,初步瞭解手的作用,激發幼兒積極探索的慾望。
三、活動重難點:
重點:知道手心、手背、手指等的各部分名稱,瞭解手的作用。
難點:學習保護手的。方法。
四、活動準備:
摺紙小兔、指偶、幻燈片、音樂光盤、吹泡泡玩具
五、活動過程:
1、教師變魔術,激發幼兒興趣。
師:小朋友們你們好,今天我們換了個新環境,現在我們用幾秒鐘的時間熟悉一下這裏的環境。好的,請把目光收回來看着陳老師。
師:小朋友們看過魔術嗎?想不想在這裏看魔術呀?今天呀陳老師就來給你們變個小魔術。(教師進行魔術)
2、引導幼兒認識手的各部位名稱,啓發幼兒想象。
①、介紹手心手背。
師:陳老師的手神奇不神奇?那把你們的小手伸出來和陳老師的手打個招呼吧:“你們好。”好,我們一起來看一看,小手像什麼呀?(幼兒自由發揮像樹葉、像花朵等),
②、教師戴指偶講述故事《手媽媽》,使幼兒學會掌握五個手指的名稱。
師:現在陳老師要講一個小故事,小朋友想聽嗎?手媽媽有五個小寶寶,他們共同住在一個美麗的房子裏,每到晚上的時候,手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲,然後大拇指哥哥睡着了,食指哥哥睡着了,中指哥哥睡着了,無名指哥哥睡着了,小拇指弟弟睡着了,美麗的小屋終於安靜下來了。
a、剛纔的故事裏都有誰睡着了呀?(引導幼兒說出哪些手指睡着了)
b、我們一起把這些手指寶寶叫醒和我們做遊戲好嗎?(帶領幼兒依次叫醒手指寶寶:先把大拇指哥哥叫起來。)
c、我們來看一看這些手指寶寶長的一樣嗎?這裏面個子最高的是誰呢?最粗最短的是誰呀?小小的細細的這個叫什麼?站在大拇指哥哥旁邊的這個是誰呀?最後一個沒有名字的是誰呢?請小朋友依次說出大拇指、食指、中指、無名指、小拇指在哪裏?
d、做手指遊戲:大拇指來倒香油,二賢弟來炒豆豆,三中指來撒點鹽,無名指來放辣椒,五小弟來嘗一嘗,啊,辣死啦……(幼兒依次作答,鞏固手指名稱)
3、幻燈片展示,通過圖片使幼兒初步瞭解手的作用以及手的保護方法。
A、師:我們都認識了自己的小手,那小手能做什麼呢?(幼兒個別表演穿衣服,梳頭,吃飯等動作,幼兒集體模仿)
B、師:陳老師這裏有些圖片,你們來看看這些小手發生了什麼事情,在做什麼?請看大屏幕。
圖片一 提問:小朋友看,圖片上的小手怎麼了?你們的小手髒過嗎?小手髒了要怎麼辦呢?
圖片二
A、提問:(看洗手、擦手、塗抹護手霜圖片)看圖片裏的小手在做什麼呢?
B、教師與幼兒共同表演洗手兒歌:
搓搓搓,搓手心,
搓搓搓,搓手背,
搓搓搓,手指縫。
沖沖衝,衝乾淨,
小小毛巾擦一擦,
一二三,真乾淨。
C、教師:我們的小手洗的真乾淨,我們再來看看圖片裏的小手又出現了什麼情況。
圖片三 (傷害小手圖片)教師帶領幼兒討論:圖中的小手受到了什麼傷害?使幼兒初步瞭解保護手的方法。
教師小結:小手是我們的好朋友,我們要好好保護自己的手,不玩尖利的物品;手髒了要及時洗手,天冷時要及時擦護手霜;指甲長了要及時剪。
4、互動遊戲:能幹的小手,激發幼兒積極探索的慾望。
A、師:小朋友現在起立伸出你們的小手和陳老師一起做遊戲吧。
B、師:小手小手在哪裏?小手小手在這裏。
C、放音樂。教師跟節湊說兒歌演示動作:小手小手拍一拍,小手小手捶一捶,小手小手甩一甩,小手小手捏一捏,小手小手摳摳子……小手小手拉一拉,拉成一個大泡泡(教師拉幼兒的手,圍成圓)
教師出示吹泡泡玩具,吸引幼兒用手抓泡泡。
5、結束語。
陳老師這裏還有更多的泡泡,小朋友們想看嗎?好,我們排好隊,和陳老師一起到外面抓泡泡吧。(帶領幼兒排隊出場)
六、活動延伸:
用自己的小手做好事;進行手印畫。
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