國小三年級勞動教育活動方案

在大力推進素質教育，培養創新意識和實踐能力的今天，學生要學會生存，學會做人，首先要學會勞動。要樹立素質教育的基本觀念，按照教學大綱的要求，上好勞動與技術課，使每個學生得到生機活潑、主動的發展，爲學生獲得終身學習的能力、創造能力及生存與發展能力打好基礎。堅持以學生的生活經驗爲基礎，以創新發展爲主線，綜合性、開發性的實踐活動爲主要環節，以活動爲主要形式，有計劃，有步驟地開展勞動與技術課程的實驗工作，促進學生校內學習同校外生活及需要與興趣相結合，培養學生創新精神、實踐能力，全面提高學生的素質，使其獲得全面積極的發展。

一、班級基本情況/學情分析

本學期三年級共45 人，學生整體素質不錯。但思想教浮躁，大多數同學熱愛勞動，幾個別學生勞動態度不端正。學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需要端正。勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。

二、學期工作目標

該教材以家庭生活、學校生活和社會生活爲中心，編排一些生活自理勞動、力所能及的家務勞動和簡單的加工工藝等，使學生逐步養成良好的生活習慣、勞動習慣，初步掌握簡單的加工技能。教材強調實踐性，每項內容都要求學生親自動手實踐。通過實踐培養學生動手能力。教材注意與德育相結合。內容力求趣味性。注意與美育創造教育相結合，陶冶學生審美情趣，開發學生創造力。教材內容力求切實可行，基本都能實施。

在今學期中，使每個學習者通過觀察、調查、設計、製作、實驗等活動獲得豐富的“操作”體驗，進而獲得情感態度、價值觀以及技術能力的發展，並通過信息的獲取、加工、管理、表達和交流，技術的設計和評價，技術思想和方法的應用及實際問題的解決，爲學生展示創造力提供廣闊的展臺，培養學生的創新精神和實踐能力。

三、具體工作措施

1.種植園、種植箱勞動。

班級種植區被劃分成16塊，分配到每個班級，每個班級對自己所屬的責任田實行四包:包種植、包培育、包管理、包收穫，每週具體操作由勞動實踐組長通知班主任組織學生實施。

植物生長過程中，對出現的一些問題通過查詢資料、向家長及老師請教等多種渠道，尋找解決的策略和方法，使農作物正常生長，使我們的種植箱更加生機勃勃。在與苗兒的共同成長中，我們在種植園裏灑下辛勞的汗水、收貨勞動的喜悅、留下美好的回憶。班主任指導學生進行科學觀察，寫好觀察跟蹤記錄，採取多種方式記錄，對實踐過程中出現的新問題，鼓勵學生積極探索，努力解決。使學生在觀察農作物、種植農作物的過程體驗中得到美的享受。

每名學生建立“勞動實踐任務單”的詳細記錄檔案，總結成長經驗和人生感悟，相信從這次獲得中取得的收穫，會在他們未來的道路上有所啓迪。

2.班級日常勞動。

組織師生進行“我的家我打掃”衛生清掃活動，讓學生在勞動中體驗勞動的樂趣，感受勞動的艱辛，從而懂得尊重勞動人民，珍惜勞動果實。結合“灑掃應對”活動方案繼續在學生中開展掌握一項勞動技能的教育，讓學生充分利用五一節放假的時間，開展“今天我當家”活動，要求在父母的指導下，對學到的勞動技能進行實踐的活動。（注意填寫好活動記錄，收集好圖像資料）各班級繼續組織學生“圍繞勞動光榮、浪費可恥”的主題辦一期節日小報，屆時學校將組織展評。

3.家務勞動。

整理室內，首先把所有房間整理一遍，牀上該疊的被子疊一下，穿過的衣服可以收了放到洗衣機裏，沙發上的抱枕給放整齊，再用刷子把牀上或者沙發上的灰塵等掃到地上去。掃地，先從臥室掃，要從裏往外掃要不然的話，你掃完了腳踩上去地還是會髒的。所以掃了也等於白掃從裏面掃我把自己的腳上的髒東西也掃了出來了這樣一來不是一舉兩得了。洗碗，先在水槽裏放上一定量的水，然後把要洗的碗放一部分到水裏，洗一部分拿起來之後再把剩下的放水裏洗，這樣可以避免水溢出來，可以節約用水，把碗洗完之後再洗鍋，再將就水擦竈臺。最後用清水過一遍碗放好就好了。

4.勞動教育評價方法

（1）各班將勞動教育納入“班級主題教育”，並和”家校一體“教育評價工作結合起來，利用“家長學校”向家長和學生宣傳勞動教育的重要性，用“家校聯繫卡”形式建立“學生家庭自理勞動、家務勞動基地”。

（2）平時的勞動（如值日、義務勞動）

（3）對待勞動課的態度

（4）家務勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級；第二方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最後進行綜合評定，這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。