文學沙龍策劃書(精選多篇)

第一篇：文學沙龍策劃書

爲了進一步提高大家的文學素養，使同學們瞭解並體會阮籍的作品及精神，我社特決定舉辦一次“談阮籍”爲主題的文學沙龍活動。

一 活動背景

獵獵寒風擋不住青春的熱情，在亞運會成功開幕之際，我院舉辦的大學生技能大賽也在火熱進行中，這中間充分的體現了大學生的熱情，展示了大學生的風采，更表現了我院學生的動手能力較強，德智體美勞全面發展，具有良好的學習氛圍與積極的實踐精神，併爲我院學生提供了更大的交流平臺。

二 活動目的

讓同學們更進一步瞭解魏晉文化，瞭解竹林七賢。

三 活動意義

1給同學們提供一次學習、瞭解、認識阮籍的機會。

2提高廣大同學的文化修養，感受竹林七賢留給我們的作品與精神。

3同時也爲同學們提供一個良好的交流平臺。

四 活動主題

以“談阮籍”爲主題

五、活動對象

工院全體學生

六、策劃舉辦單位

院團委冶星文學社

七、活動時間與地點

11月24日下午4點到6點 電教1

八、主講老師

徐星老師

九、活動的前期準備

1.提前與老師溝通演講內容，活動時間及地點。

2.出宣傳海報，板報。

3.各部長提前到達會場，準備相關事宜。

十、活動當天的準備

1.請老師到場

2.門口安排迎接人員

3.實踐部人員維持會場的秩序

十一、活動內容

1.關於阮籍生活的時代背景、詩歌成就、歷史影響

2.師生關於本次文學沙龍的心得交流

3.社長對此次活動進行綜合點評

十二、注意問題

1.人員到場問題，儘量避免與其他的社團發生時間衝突，爭取人員的到位

2.會場秩序問題，維持秩序的人員做好工作，防止吵鬧以及中途退場人員

十三、活動結束後

1.由學習部總結此次活動的得失，並寫出工作總結

2.由記者部寫活動簡訊，收集圖片資料

3.祕書處做好活動記錄以備後用

冶星文學社

二零一零年十一月二十四日

第二篇：班級文學沙龍活動策劃書

一、活動背景：

大三的我們進入了一個創作的關鍵時期，是到了要出成績的攻堅關頭，猶當重視。可僅“常跑讀書班”內部出現了小範圍的創作熱，班級整體似乎尚未有全面開花之勢。並基於班級現狀，關乎文學，大家之間似乎交流缺乏氛圍以及適當的機會，故特立獨行者有之，堅守集體主義者有之，遊離於集體邊緣者有之，然如何做到“和而不同，兼容幷蓄”，當效仿前輩作法，始於詩歌。詩歌之於活在“相思湖詩羣”體制內或遊離於其邊緣的我們來說應該並不陌生，且應亦有所創作，只是缺乏傳播交流的資源與途徑。我們的作品需要流傳，我們的思想需要交流。

二、活動意義：

通過沙(本站隆重推薦好範 文網：)龍形式探討詩歌的現狀、流派、創作體驗、創作技巧等內容，通過交流學習，進一步認識詩歌，並喚起大家的創作慾望，激發創作靈感。並以此激勵大家通過探討互相瞭解各自的特長，取長補短。力圖營造多讀書多思考多交流多創作的良好氛圍。希望大家能夠在一個平臺上互相說話交流，與你不熟悉的，但又偏偏三年都要在一起生活學習的同學們交流。或許，你覺得自己境界層次更高，且請不吝高見；或許，你尚覺自己膚淺，但千萬不要保持沉默，要敢於表達自己，才能知道其實每個人都有言語的權利，才知道其實自己也有獨特的見解；或許，幸運的話，因此我們多了一個知己，多了一份因緣。一言蔽之，真誠溝通，共同進步。

三、活動主題：詩歌復活了嗎？

導火索：看不懂的詩歌就是好詩歌？。！，……

“相思湖詩羣”離我們或近或遠，我們生活在其中或多或少都受到影響，並在閱讀中加以實踐，況且呼，我們的國度是“詩歌的國度”，我們焉能不懂詩歌？可我們真的就懂得詩歌嗎？我們自己的作品能夠稱得上詩歌嗎？我們該如何認識詩歌？我們又如何進行詩歌創作？詩歌創作對於我們的文學創作又有哪些影響？詩歌對於個人的精神世界又有哪些影響？當海子、顧城的死亡,噹噹年朦朧詩的風雲人物如今已淹沒在茫茫人海中時，當落寞詩人在網上發帖要求富婆包養時，當文學創作已經被公文寫作所堙沒時，詩歌被邊緣化之後，詩歌的死亡和復活，如何在我們這充滿商業社會意味的大學涅槃？我們該如何捍衛應當屬於大學的精神淨土？我們如何通過自身的努力保存一些些大學的人文氣息？ 所以我們捫心自問：詩歌復活了嗎？基於現在流行的詩歌一個顯著特徵：看不懂。在這之前我們就有必要弄懂一個前提就是：看不懂的詩歌就是好詩歌嗎？

四、資源需要：

1、董迎春老師。（詩羣的現狀，新人的期望，對作品的現場指導性意見）

2、同學們要自我準備一些對於上述主題思考的結果，重點準備自己的詩歌作品，以及你所認爲好的詩歌作品一些。

3、同學們全身心投入。

4、文學院教學樓204教室。

五、活動開展：

a、活動前的準備工作

分發策劃書及相關資料到各宿舍（109宿舍）

海報宣傳（黃允、楊曉嬋）

場地申請（勞昌）

邀請老師（嚴宏智 馬俊）

音樂設備（黃慶平）

資料準備（109宿舍）

b、活動流程

1、 9月27日晚7:30於文學院204室開始。

2、朗誦海子詩歌《面朝大海，春暖花開》，顧城詩歌《一代人》。

3、主持人簡要介紹董老師。

4、董老師致辭。

5、小組成員代表發言，介紹詩歌流派、現狀等信息。

6、“常跑讀書班”代表之一馬俊首先提出對詩歌的見解及參加讀書班的收穫分享。

7、同學們開始闡釋對詩歌的見解。行而有序，銜接得當，當一位同學發言結束，隨後同學如不同意之，站起反駁，並提出自己思考的結果，以此類推，活動推進時長1個小時。

8、男生帶頭朗誦李白之詩歌《將進酒》。

9、主持人向到場嘉賓及參與者表示謝意，扼要總結成果，宣佈結束。

六、活動中應注意的問題以及細節：

1、同學們務必事先有所相關準備及思考的結果，可打印出來分享。

2、到場同學們應對沙龍投以必要的熱情，創造熱烈的討論氣氛。

3、組織者應發揮其應有的積極作用，確保沙龍順利地進行。

4、沙龍準點開始，請同學們提前幾分鐘到場。遲到者，應儘量不打擾到別人發言。

5、中途因事離場者應當儘量不要打擾到發言者說話。

6、同學們在談論時，應該注意不要圍着一個問題延伸到其他不相關的問題或事件。且保持情緒及言行的剋制，沒必要爭論對錯，只求思想交流碰撞。

7、但進場固當認真，若要發言，建議站起來，大膽放開音量去說，以確保每個人都能聽到。可深情並茂進行詩歌朗誦，自家的，名家的。老師穿插點評指導釋疑。個人發言時間應控制在8分鐘以內。

七、活動負責人和參與者：負責人男生和109宿舍，參與者特約嘉賓董迎春老師，廣大同學們。

會議策劃者：曾慶陽

xx年9月20日

第三篇：文學沙龍

爲“王老六”畫像

我寫過一篇《王老五文化》，在這裏，我想寫寫“王老六”，是指那些確有家庭卻常常行似王老五、渾身上下很難看出有家庭生活跡象的人。

在酒店裏、歌舞廳裏，在私人的種種名目的聚會上，我們常常可以看到王老六，他們多半神清氣爽，衣冠楚楚，飄然而來，從不帶上自己的太太或先生。他們在家裏，爲菜湯鹹了還是淡了，有時也會磕碰拌嘴，可在這裏一個個舉止優雅。男的體貼入微，引位讓座，斟酒夾菜，好似英國的上流社會的紳士；女的顰不彎眉，笑不露齒，眼波流轉，儼然維多利亞時代的窈窕淑女??

他們在家裏，或許多花了10元錢便心疼不迭，多陪了老婆一會兒便像屁股下塞進了一塊針氈，可在這裏，他們摜足了富翁的派頭，隨意簽發時間與金錢的支票。爲了讓兩片精緻的紅脣能同樣精緻地運轉，他們不停地叫上生猛海鮮、飲料小吃。除了職業“獵手”，他們是一條情感或者說慾望超載，卻又不敢貿然去哪個港口卸貨的輪船，他們得去迷迷的目光裏發現航線，在若即若離的言談中開拓航線，如此迂迴而又刺激的航和，豈管頭上已是月上中天，還是東方既白？

他們在家裏，兩口了一天說不上一句話，有的不是忙，而是缺乏興致。多數情況下也不是不能溝通，而是不想溝通。可在這裏，男的幾乎人人善侃，上自軍國大事，下至股市風雲，旁涉周易氣功，里巷緋聞，當然也不會忘了來一番放眼四海，諸如西方男女像一支歌裏所唱“不要問我從哪裏來”的即興或偷情。

除此之外，王老六們還有一個極易識別的特徵，在不得不向對方談到自己的那口子時，他們會抹去一切感情色彩，他們最不講“我太太”，也不會講“我愛人”、“我先生”如何如何。即便是中性的稱謂“我丈夫”、“我妻子”他們也吝嗇於口，他們知道哪裏是敏感點和怎樣迴避敏感點，一般的稱謂是“他”或者“她”。

王老五的人數可以統計出來，而王老六卻很難統計。他們是波斯彎上空的隱形飛機，他們是行蹤不定的地下工作者，他們是睡在斯大林身邊的赫魯曉夫。但根據當今中國的家庭中的維持型的現狀，我們可以斷言，王老六們的隊伍倘若能集合起來，一定比王老五的更爲龐大???

儘管現實生活裏，前者在源源不斷地補充後者，可多數王老六還是成不了王老五。比起堅守家庭的圍城，一絲不苟地操練着傳統道德的人們來說，溜出圍城，去哪能條迷亂幽靜的花徑上作精神散步，去哪條沒有大風大浪的小河裏作情感放舟的人，當今有人稱他們爲瀟灑。但要真的如王老五一樣，光天化日之下拆了那座圍城，由地下走到地上，王老六們普遍從骨子裏感到一股痛感，或者還有幾分怯弱。一想到離婚後孩子有可能隨對方而去，若干日子過後，孩子會稱一個沒有一點血緣關係的人作“爸爸”或“媽媽”，他們的心頓時就像被誰撒了一把玻璃碴子。不少人還幾近精衛真海、女媧補天，從鍋盆碗盞到冰箱彩電，從陽臺擺設到室內裝修，耗費了許多精力與財力。他們害怕隨着離婚，這一切便化爲烏有。對他們來說，要再造起人個家來，其艱難不亞於作第二次投生。即使還夠再作一回經濟長征的年齡，可多半了失去了當初臥薪嚐膽、投入經濟長征的激情。

當然，還有這樣的王老六，跋涉於仕途，卻有商人般的算計，極工於把握最大的實惠和最小的風險，或者弄潮於商海，卻像政治家一樣極善於將感性昇華爲理性；情人如補丁，補丁再鮮亮畢竟是塊布頭；夫妻如衣服，再陳舊破爛也是件完整的衣服。兩者不約而同地奉“一國兩制”爲圭臬，即在他們心目裏，老婆是老婆，丈夫是丈夫，情人歸情人，大路朝天，各走半邊。

王老六的情狀可謂五花八門，林林總總。誰若能窮盡這一切，誰就多半有資格寫出一部20世紀八九十年代的中國社會的情感史、心理史。但大抵說，這支龐大隊伍的構成是：有侷限的人道主義者，他們對老婆或是丈夫不見得很人道，對自己的孩子卻想表現得儘量人道；有侷限的現實主義者，他們在情感的上去建築裏搞顛覆活動的同時，卻承認經濟基礎的決定性力量；有侷限的理想主義者，他們竭力將自己的所作所爲描繪成現代社會的情感大峽谷裏一排排湍急的浪濤，卻又始終迴避這一理想將在哪片土地上落地成蔭；有絕對的機會主義者，他們既要佔有官場的機會，又要佔有情場的機會，既要擁有道德評判他人的機會，又要擁有自己眠花宿柳的機會；有絕對的杯水主義者，說穿了，他們進行的是一種特殊的機械運動，運動之前，不無幾分新鮮感，可運動過後依然是麻木，頗像屠宰流水線邊佔着的食品檢疫員，每經過一架白花花的豬肉，便在上面打上一個藍印??

即便是機會主義者和杯水主義者，你也很難對王老六作出高尚還是卑微、真誠還是虛僞的價格界定。官員們覬覦情人或是已擁有情人，這並不妨礙他大刀闊斧，將管轄下的地區或單位的經濟指標給翻上幾番；在女人身上沒有少花錢的老闆們，或許贊助起希望工程來更爲波瀾壯闊??生活是複雜的，王老六的內心世界同樣複雜。倘若動的是真情，他們在瞞與騙之中犧牲了夫妻關係中的不少東西，這自然是卑微；可爲了這個家庭的存在，他們又自覺地不無痛苦地捨棄了自己的一些東西。他們的那份瀟灑只是一去紙瀟灑，揭開這張紙，那骨子裏還是宛如有一根筋似地連着某種責任感。倘若這不能稱之謂高尚，但也絕非卑微。

不少王老六因着這種責任感，對家庭不滿意，卻又要維持家庭；喜歡上了婚外的某個異性，可又覺得倘若不與其成婚，便愧對其人。最後造成的必然是，與婚配對象的關係不正常，若有外遇，與情人的關係也不正常。這兩難境地的悲劇意味在於——他們渴望真誠，卻在難以真誠的日子裏日益腐蝕着真誠；他們厭惡虛僞，卻在不得不虛僞的日子裏變得日益虛僞??

當今，王老六熙熙攘攘，比比皆是，顯出了社會情感流和的某種渾沌，也像中國其他諸多領域出現的兩難局面一樣，表現了社會處於巨大轉型期的一個必然特徵。這是一段真實的存在，一段在較長的時間內即便社會輿論與行政命令聯手了難以取締的存在。

但對當事者來說，除了有勇氣與智慧搖身一變，以王老五之身走出一條新途外，這一存在，則是一道以紙花一盆景虛擬出來的人生風景。儘管有一時的絢爛與迷離，溫馨與潤澤，但最終留下來的，只是一個個被無邊的空談給席捲了的日日夜夜，一堆堆菸蒂、飲料空罐與瓜果殼，或許還有樸素慰藉過後又相互傷害的幾度怨恚，命運溜出瓶子了又不得不裝進瓶子裏去的幾聲喟嘆??

此外，還能剩下什麼呢？

對此，王老六們大概會吟唱出兩種詞兒。一種是“不求天長地久，只要朝擁有”。還有一種便又如一首流行歌裏所唱的那樣：

“呵，路邊的人我早已忘記

經過的事已隨風而去，

異動的心，已漸漸平息??”

第四篇：文學沙龍

文學沙龍活動

一、 三點準時出發 標配，帽子 水 壓水器 旗杆 音響 話筒

二、 流程六一致詞 宣佈活動規則，

抽號進行1 文學沙龍 2才藝展示 3 有獎問答 （8張卡問題以文學爲主） 4給小朋友發放紀念品全影留念5打掃清悅園，排隊離開

第五篇：沙龍策劃書

齊聚一堂，激情暢想

——挑戰杯之學術沙龍

一、活動背景：

開學伊始，學校的各項工作已步入正軌。由校團委舉辦的科技創新與就業實踐中心的各項活動也陸續展開。經過兩週的策劃和商討，各項規章制度也漸趨完善。爲了更好的提升科技創新與就業實踐中心在全校的知名度、吸引更多的同學瞭解並加入到“挑戰杯”中來，現決定由科技競賽部舉辦一次以“齊聚一堂、共議激情暢想”爲主題的挑戰杯之學術沙龍活動，一方面旨在吸引更多的對“挑戰杯”感興趣的同學加入進來；另一方面在於發現更多的創新型人才，爲全校的“挑戰杯”競賽添姿增彩！誠邀廣大曾參加過挑戰杯比賽或對挑戰杯感興趣的同學踊躍參加。

二、活動的目的、意義和目標

本活動旨在進一步宣傳“挑戰杯”在學校的影響力，在提升“挑戰杯”的知名度的同時，發掘創新型人才，並邀請其積極加入到挑戰杯中。

三、活動主辦方：校團委科創中心

四、活動時間：3月17日週四晚6：30至8：30

五、活動地點：四號教學樓（老圖書館）三樓團委會議室4312

六、活動參加人員：有意自主創業並參加“挑戰杯”活動的大學生、科技競賽部具體負責人員、科創中心宣傳部人員。

七、資源需要：

物力資源：團委會議室，宣傳海報（五張），桌椅一套，電腦，純淨水

人力資源：

主持人：沙龍流程主持工作，活動氣氛的調節。

秩序小組：活動開始前進行引導入座，活動時進行現場秩序的維護工作以及保證會議室物品的安全，活動結束後進行衛生打掃，還原會場。

信息收集小組：活動開始前在會議室門口收集人員的基本信息，進行材料分類整理，結束後向參加活動的人員詢問意見及相關需求。

材料整理小組：活動時進行活動現場的照片採集，結束後統計活動現場參賽人員情況並寫新聞稿。

八、活動的流程:

（一）、.活動開始前，信息收集小組在會議室門口隊對參加人員進行資料收集，秩序小組人員在門口進行引導。

（二）、活動正式開始。開場由主持人拉開帷幕，向大家詳細介紹此次參加活動人員的姓名及簡單描述其與挑戰杯的淵源，以讓大家互相認識、增進了解；

（三）、簡單向大家介紹此次活動的概況，包括活動的主辦單位、活動的目的、意義、及活動的進程順序；

（四）、由主持人發起，由有挑戰杯經驗的同學先發言，爲大家詳細介紹其經驗；

（五）、大家一塊討論；

（六）、在討論期間，由秩序維護人員維護會場的秩序，併爲大家倒水，主持人則不斷地調節會場的氣氛，以免出現冷場的情況；

（七）、由主持人對此次活動進行總結；

（八）、活動正式結束。並由科技競賽部人員負責整理會場的清理事宜；

九、經費預算：純淨水二十瓶：30元

十、活動中應注意的細節及問題：

1．在活動進行期間應注意會議室內桌椅及物品的保護

2．及時記錄活動中參賽者提出的問題

3．最好請幾位校團委內部的在挑戰杯中獲獎的同學加入到其中，以免冷場。

4．主持人要靈活多變，適機調動會場的氣氛；

活動需要的各項準備，與馬文倩一起協調團委各團學組織。