有創意的班級活動策劃方案精品多篇

班級活動方案 篇一

一、活動來源：

世界上有一種情感，它與生俱來，沒有條件，綿綿不絕，它就是母愛！母親，是世界上最偉大的人。五月，陽光燦爛，暖風拂面，那是因爲在這親情融融的季節裏，我們又一次迎來了“母親節”。在這溫馨的日子裏，爲了讓孩子們學會感激我們的媽媽對我們的養育之恩及培養孩子用行動去表達對媽媽的愛，進一步激發幼兒對母親的濃濃愛意，增進與家人的感情。學會從小關愛媽媽，學會感恩，我園將開展“母親節”感恩系列活動。

二、活動目標：

1、讓幼兒知道五月的第二個星期日是母親節。

2、瞭解媽媽的辛勞，培養幼兒對媽媽的感激之情。

3、用實際行動爲媽媽做一些力所能及的事情。

三、活動準備：

1、晨間談話活動圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事。

3、與幼兒共同協商選用什麼樣的方式、什麼樣的材料佈置節日環境，編排節目等等。

4、製作摺紙花、各色彩紙紙、油畫棒等。

四、活動過程：

（一）開始部分：

教師給幼兒介紹5月12日是母親節，這一天，我們要給媽媽送上最好的祝福。

（二）基本部分：

1、教師提問：你想給自己的媽媽送上什麼祝福呢？（幼兒自由討論）

2、教師準備好製作好的禮物，“美麗的花朵”。 幼兒觀察，你看見了什麼。

今天我們就來製作“美麗的花朵”。教師講解花朵製作方法。

教師分發製作材料。教師和幼兒一起製作“美麗的花朵”

（三）結束部分：

幼兒共同欣賞製作的禮物，一起合影。

有創意的班級活動策劃方案 篇二

一、活動主題：

“團結互助，增進友誼，爭創優秀班級”

二、活動目的與意義：

十一月天，碩果飄香，正是秋遊的好時節。通過本次秋遊活動，在領略優美的景色的同時，促進本班同學間的交流，陶冶我們的情操。秋遊，既可以爲全體成員營造一種輕鬆自由和諧融洽的氣氛，又可以加強同學們的集體意識，開拓同學們的視野，增長知識，感受生活，同時也豐富同學們的課餘生活，讓同學們在秋高氣爽的季節裏放飛心情。

三、活動對象：

18級電商三班全體同學（自願參加）

四、活動時間：

20xx年11月17日星期四（暫定）

五、活動地點：

世界之窗（暫定）

六、地點優勢、劣勢：

<1>優勢：長沙世界之窗位於長沙市東北郊區瀏陽河畔，佔地40萬平方米，長沙世界之窗由湖南電廣傳媒股份有限公司、深圳華僑城控股股份有限公司和香港中旅集團共同投資興建的大型文化主題公園。坐落於長沙市金鷹影視文化城，佔地40萬平方米，累計投資3億元人民幣。1997年10月1日試營業，經過20xx年發展壯大，現年接待遊客量達80萬人次。長沙世界之窗經過十一年的努力，已發展演變成爲一個融世界各國建築奇觀、五洲風情歌舞表演、大型器械遊樂、先鋒時尚活動、影視拍攝基地於一體的綜合性大型主題公園。

（待定）

乘車方式：班級集體包車。<強烈建議包車，一是統一包車節省時間，若各自乘車同學相互間必定造成時間差，二是包車便於集體活動，也有安全保障。>（待定）

七、經費預算：

1、門票：60每人（待定）

2、包車費用：（待商議）

3、如包車，則費用預定爲每人20元，多退少補。

八、活動具體安排：

<1>組織策劃：

1、活動總負責人：班主任曾小娟

11月17日早上8：00在校門口乘車，下午5：00在景區大門集中回學校<時間要說早一些，因爲有人會遲到，這樣剛剛合適，但是車要提前叫它來接，尤其是下午，儘量避開車流高峯期，大概在3點半的時候聯繫司機>

9：30~11：00，利用景區的設施集體活動

11：00~11：30休息

11：30~14：00集體活動（班長提醒生活委員下午4點聯繫司機）

14：00~16：30自由活動時間

16：30~17：00到景區大門口集合準備歸校九、活動注意事項：

1、爲保證早上出發前的安全與紀律，班長做好出發前的組織工作。每個班幹進行負責每組，每組大概5至6人。

2、愛護花草樹木，嚴禁破壞公共財物。

3、以班級爲單位活動，不獨自行動，不玩危險遊戲，一切活動均聽帶隊老師的指揮。

4、建議學生講究節約，帶適量的物品，不宜多。動員不帶貴重物品。如果帶了，請教育好注意保管。

5、不參加的學生一定要好請假條，同時班長電話聯繫確定。

6、建議同學穿舒適休閒的衣服和運動鞋。

班級活動心得體會 篇三

幾十年來可謂是在艱苦中摸索，在摸索中前進，憑着自己的一股熱情努力去做，期間也飽嘗各種酸甜苦辣的體驗。班主任，一個沉重威嚴的名詞，一旦成爲一個動名詞，也就是意味着最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，在擔任班主任工作的幾十年裏，有過許多教訓，許多想法。下面是我工作三十多年來的點小小心得，真誠的希望大家不要見笑。

一、讓學生養成良好的習慣，形成良好的班風

優良的班風，不僅是一個班集體生命的共同體，而且是一個勤奮努力、積極活潑和奮發進取的從而取得優異成績的戰鬥團隊。班風的形成與學生良好習慣的養成是分不開的。低段的國小生，正處在世界觀逐步形成的階段，他們的思想及認識都不是很成熟，對什麼都好奇爭鬥。作爲班主任就必須對他們進行正確的引導和教育，所以從開始我就抓班風和行爲習慣，這並非是一件易事。這就要求我們做好長期耐心的思想工作，一開始把要講的，該說的，都儘量想到說到，不要怕浪費時間，讓學生知道看到垃圾該怎麼做，不該怎麼做。比如前一段時間，班內有學生在宿舍午休期間學習（看書或做作業），有的甚至晚上打着手電看書，這裏面還有一些同學不是在學習，而是在看一些不利於他們成長的書籍，比如《馬小跳》。

《壞蛋是怎樣煉成的》、《風流異世》和《唯我獨尊》等等，嚴重影響了學習和休息，爲此，我特意召開班會，討論在宿舍學習是否有利於成績的提高，同學們反應熱烈，達成共識：課堂纔是提高成績的關鍵，而宿舍是大家休息的地方，沒有好的休息就沒有好的精力學習，所以自此之後我班同學幾乎沒有在宿舍學習的情況了，他們也都養成了午睡的`習慣，而在課堂上精神飽滿，學習興趣和效率有所提高，同時也避免了一些宿舍違紀現象。

二﹑大膽使用班幹部，精心培養班幹部

一個班集體，必須有一部分熱愛集體又有較強工作能力，自身素質較好，在班級中有一定威信和影響力的學生組成班幹部，形成班級的核心，這些“小領導”式的學生幹部，作爲同齡人，在班級學生中的作用往往是班主任不可替代的，因爲班主任不可能一天24小時總跟着他們，也不可能事事親歷親爲，一個好的班委，是老師的得力助手，能把班主任從繁重而瑣碎的工作中解脫出來。因此選拔和培養班幹部是班主任工作的一個重要任務，所以我在用人問題上非常慎重，不能今天這個，明天那個，因爲我知道這樣會傷到部分學生的自尊心，也不利於班級的穩定。班主任通過慎重考慮、長時間考驗後，一旦定下來就不要輕易變動，放手使用和鍛鍊，要信任班幹部。我們班班長茶x就是個自身毛病不少，但是個對班級特別負責的孩子，對於班級事務盡職盡責，熱情高漲，但由於方法問題，導致女生對他頗有怨言，再加上自身毛病不少，男生也有些不服管，甚至有同學給我提議要換班長，我經過長時間考慮感覺茶x的責任心是有的，欠缺的是方法，還沒必要撤，所以我就常常結合一些實例給他指導，又教育他只有先克服自身缺點別人才能信服，一個學期下來，他轉變了許多，在全班的威信也增加了，學期末在民主投票中以第一高票獲得優秀班幹部稱號。通過這件事我也意識到沒有誰天生就是領導者，班幹部是經過精心培養、逐漸成長起來的。我還實行了定期評議班幹部制度，讓全體同學來評，這樣效果非常好，所以我的班級我在與不在都一樣，關鍵是班幹部的作用和良好習慣的養成。

三、轉換角度、講求方法，巧妙處分違紀的學生

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班規，無規矩不成方圓。但是怎麼樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至於產生消極的牴觸情緒呢？學生違反紀律本身是一件不好的事情，可全班這麼多學生不犯點錯誤、違犯點紀律這又是不正常的。幾十年以來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，比如說宿舍扣分問題，我罰他們抄一篇語文讀本上的優美文章，要求字跡工整優美，這樣一來，既有利於語文成績的提高，又起到了懲戒的作用，後來根據我班英語成績不是很好這一特點，我又罰他們抄寫英語單詞，還抄過科學和品德等等。對於違反紀律情節比較嚴重的學生，我讓全班同學給他出點子改正，由於我是教語文的，要求學生每天都寫日記，於是我就經常出一些類似“班裏的大事”“關於周x同學老不完成作業情況分析”“愛打架的張x”“趙x我想對你說”等等題目，讓全班學生在日記中對違紀同學提出建議，班會時我在分類點評，既教育了違紀同學，又讓全班同學對違紀現象有所認識。

教育是個漫長的功課，常說十年樹木百年樹人，但教育又是一個充滿愛的事業，只有人格才能打動人格，只有心靈才能塑造心靈，只有愛才能贏得愛。著名教育家李鎮西說過：“教育需要愛，但愛不等於教育；教育需要愛，教育還需要智慧。”是啊，教育還需要智慧，我願以寬容之心，博大之愛，激勵學子志，求得棟樑材，笑看征帆起，靜待百花開。

班級活動心得體會 篇四

班主任對學生的教育主要是通過班級組織即班級教育系統，組織學生參加社會實踐活動是培養學生獨立生活能力，當然也通過自己所承擔的學科教學對學生實施教育影響。社會實踐活動能增強師生和諧的關係，有利於培養團隊結合作精神。班級教育系統是以班主任爲主導，由相互聯繫着的班級目標、班級教學，級活動、班級文化、班級管理、學生髮展評價等子系統有機構成的班級教育系統整體。

讀萬卷書，不如行萬里路。社會實踐很重要。組織學生參加社會實踐活動是培養學生獨立生活能力。社會實踐活動能增強師生和諧的關係，有利於培養團結合作精神。無論是開班會，還是進行班級文化建設，我們教師都不應在形式上以“說教”爲主，這樣會不能觸及學生的靈魂，不能解決學生的實際問題，應在組織形式和活動內容上豐富些，尋找一些學生感興趣或是喜樂見聞的東西。班級活動除了要達到教育與管理的目標外，還要對學生產生深刻的人生影響，讓活動成爲他改變思想、樹立正確的人生觀、價值觀，受用終生的溫暖的回憶，讓活動中的每個細節都成爲其生活學習的動力，甚至可以通過班級活動影響周圍其他的同學或社會環境，產生良好的社會效果，彰顯教育的功能與作用。

班主任需要引導每一個人面對“生活世界”體驗生活，發展個性，舒展自我，成爲真正意義上的人。班級活動承擔着聯繫這兩個成長的重要職責。所以班級活動的設計與組織班級管理是一門科學，也是一門藝術。