小班音樂遊戲活動教案【精品多篇】

小班音樂活動教案 篇一

活動目標：

1、理解歌詞內容，能夠有表情、較完整地演唱歌曲。

2、感受歌曲的詼諧幽默，喜歡參加歌唱活動。

3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

1、材料準備：《小狗擡轎》動畫，模擬花轎一副，扇子。

2、經驗準備：聽過《小狗擡轎》的歌曲旋律。

活動過程：

一、練聲導入

師：（山谷圖片）孩子們，你們瞧！這是什麼地方啊？這是一片美麗的大山谷。山谷呀還會和我們做遊戲呢！如果你對它大聲地說話，它也會對你大聲地說話；如果你對它輕輕地說話，它也會對你輕輕地說話，咱們一起來玩一玩！

師：你們的聲音真好聽，把森林裏的小鳥都吸引來了，你聽它在和你打招呼呢！（教師扮小動物帶領幼兒練聲）

二、學習歌曲《小狗擡轎》

1、觀看《小狗擡轎》動畫，理解歌詞內容。

師：森林裏啊，還發生了一件有趣的事情，咱們一起來看一看吧。發生了一件什麼事情啊？誰來說一說？

幼兒邊說，教師邊出示相應的圖譜，引導幼兒通過學習動作理解歌詞。

師：後來其中一隻小狗怎麼樣了呢？（跌了一跤）老虎是怎麼做的？（引出歌詞：老虎狠狠踢一腳）教師引導幼兒逐步將圖譜補充完整。

師：這件事兒有趣嗎？那咱們一起來從頭到尾說一說。

2、教師範唱，結合圖譜。

師：這裏面啊，還藏着一首《小狗擡轎》的歌呢，你聽！

教師清唱歌曲，鋼琴給前奏。

師：好聽嗎？我們也來試一試。（鋼琴伴奏，慢速）師：你們真聰明，這麼快就學會了。咱們啊加上好看的動作會更有趣，一起試一試！

3、玩遊戲，進一步熟悉旋律與歌詞。

遊戲：捉迷藏師：現在啊，黑板上的這些圖片要和我們玩捉迷藏的遊戲了。

教師選取幼兒感興趣的兩幅圖片藏起來，和幼兒進行對唱，多玩幾遍，教師和幼兒唱，幼兒和幼兒分組唱，視情況而定。

師：你們可真厲害，黃老師要把掌聲送給你們！

三、表演歌曲

師：今天啊，黃老師還給小朋友準備了一副簡易的花轎，咱們啊一起把這件有趣的事兒來演一演，我要請一個小朋友來做大老虎，站在轎子的中間，還要請八個小朋友來做八隻擡轎子的小狗，站在轎子的兩邊。準備好了啊，咱們聽好音樂，下面的小觀衆一起唱《小狗擡轎》的歌。

四、結束活動

師：表演得真不錯，剛纔我看到好多小朋友都想來演一演呢！不着急，老師還給你們準備了兩副轎子，咱們啊一起擡着轎子去外面的草地上表演表演。

活動反思：

以往開展唱歌活動，基本都是課前準備一套圖譜來幫助幼兒理解並記憶歌詞，這樣的方法將歌詞內容又直接又形象地展現在幼兒面前，但是整個課堂中幼兒很容易產生依賴感，就靠着圖譜唱，懶得去記。針對大班孩子的年齡特點，今天我沒有準備圖譜，嘗試着換用講故事的形式幫助幼兒理解歌詞，而且這個故事不是由教師從頭講到尾，關鍵時刻還是請幼兒自己動腦思考，猜測情節發展。比如講到一隻小狗跌一跤時，老師問：“小狗摔跤了，轎子裏的老虎會幹什麼呢？”講到小狗想個辦法真正好時再問：“如果你是小狗，你會怎麼做呢？看誰的辦法最最好。”等等，鼓勵幼兒大膽猜測，答案可以五花八門，但教師都以正面的評價來鼓勵幼兒，這樣就營造了輕鬆活躍的課堂氣氛，孩子們參與主動、反應積極。

另外，抓住歌曲幽默搞笑的特點，教師又將幼兒的興致提到了最高點。幼兒在第一段結束時，心裏就已經把歌曲中的角色分爲善惡兩派，所以唱到“一二三，向上拋，老虎跌個大老跤！”時，善良的孩子們爲小狗的聰明與勇敢喝彩，開心的手舞足蹈，把整個活動推向高潮。

一個活動很快結束了，但很明顯，孩子們都還意猶未盡呢，誠誠笑着對辰辰說：“老虎也真夠倒黴哦，哈哈！”辰辰回一句：“活該！”穎穎跑過來捂着我的耳朵說：“趙老師，老虎有沒有摔死啊？”我問：“怎麼啦？”佳佳輕聲說：“老虎可是珍稀動物呀！”哈哈，這就是我們可愛的善良的天真的孩子！同樣一首歌曲，不同的孩子有不同的感受，於是我臨時生成了一個小組活動：畫故事。鼓勵幼兒根據歌曲內容畫圖片，最後老虎跌了個大老跤後怎樣了呢？孩子們把自己的猜測和意願畫下來。這樣既滿足了每位幼兒表達的願望，又展現了不同幼兒的結局願望，保護了幼兒的個性想像與發展。

幼兒園小班音樂教案 篇二

【活動目標】

1、熟悉樂曲，願意隨樂表演動作。

2、樂意模仿小熊可愛的樣子，學會合作表演。

3、在交換舞伴的過程中，初步感受集體舞帶來的樂趣。

【活動準備】

1、音樂《三隻熊》。

2、每位幼兒右手上戴一個腕花。

【活動過程】

一、導入話題。

1、誰來了？

2、小熊長什麼樣？誰來學一學？

3、一起模仿小熊的樣子。（耳朵）

二、兒歌遊戲。

1、教師邊念兒歌邊做動作，幼兒模仿。（待熟練，配音樂）

小熊小熊在哪裏？在這裏，在這裏，在這裏。

2、這個遊戲好玩嗎？現在我們都是小熊了。

3、教師念兒歌與小朋友互動。

小熊你好握握頭，小熊你好扭一扭。

4、剛纔老師是怎麼和小熊問好的？請小熊們一起跟我問個好。

5、原來小熊們這麼相親相愛。現在請寶貝找個好朋友，面對面站好。我們跟着音樂把小熊問好的動作玩一玩。

三、小熊舞會。

1、剛纔遊戲好玩嗎？今天我們有這麼多小熊，要一起去參加一個舞會，想不想去？

2、我們來到了森林王國，裏面有個圓圓的舞臺。請小朋友們找個位置站成兩個圓圈。然後裏圈和外圈的小朋友面對面站好。

3、舞會就要開始了，你找到你的舞伴了嗎？聽好音樂。

4、今天來了這麼多小熊，想不想找找其他的好朋友？今天我們手上都帶了花，有花的那一邊就是你下一個好朋友，請寶貝們指一指你下一個好朋友。然後請裏面的寶貝走過去。

5、都知道了下一個好朋友是誰，一會拍手音樂的時候就請裏面的寶貝走到下一個好朋友對面。

6、舞會真好玩，小熊們都累了，讓我們回去休息吧！

小班音樂教案 篇三

活動目標：

1、學習用愉快的情緒唱歌。

2、初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛老師。

活動準備：

玩偶娃娃一個。

活動過程：

2、激起對歌詞內容的興趣。

出示玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什麼？誰來親親她？

2、範唱歌曲。

（1）教師以娃娃的口吻範唱歌曲。

幼兒初步理解歌詞內容，熟悉旋律。

（2）第二遍範唱。

請個別幼兒親親娃娃，渲染氣氛。

3、學唱歌曲。

教師在幼兒演唱歌曲的過程中適時地親親幼兒，體現愛幼兒的情感。

4、在教師的啓發下，知道教師愛小朋友，小朋友也要愛老師。

提問：老師爲什麼要親親小朋友？小朋友愛老師嗎？

歌曲：親親

1=D

3 3 3 2︱1 3 2— ︱3 3 3 2︱

我 的 笑 臉 像 蘋果， 老 師 你 快

老師的笑臉 像 花 朵， 老 師 我 想

1 3 2 — ︱3 2 3 2︱1———‖

親親我， 親 呀 親 親 我。

親親你， 親 呀 親 親 你。

小班音樂教案《夢》 篇四

一、音樂遊戲：小魚遊

二、情景導入，引起興趣：

教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。

聽了這段音樂，猜一猜小魚在幹什麼？

那麼小魚到底在幹什麼呢？（欣賞PPT，鋼琴伴奏，教師演唱）

三、欣賞並理解歌曲：

1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷裏睡。（PPT1）

小魚玩了一天水，在誰的懷裏睡着了？

誰會用優美的動作學一學小魚是怎樣在媽媽懷裏睡着的？

2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。（PPT2）

天上的星星掉下來爲魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？

你們小時候媽媽是怎樣爲你們蓋被子的？

3、理解：呣~~呣~~風兒唱着搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。（PPT3）

風兒唱了一首什麼歌？

教師哼唱，引導幼兒一同哼唱。

爲什麼風兒要輕輕吹、慢慢吹？

請你來學着風兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。

4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。（PPT4）

在夢裏，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在幹什麼呢？

我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動）

5、小結：你們覺得魚兒的夢美不美？哪裏最美？這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。

6、再次欣賞PPT，鋼琴伴奏，教師演唱。

四、演唱歌曲：

讓我們一起來唱一唱這首優美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）

重點：哼唱時要輕輕的、柔柔的。

五、表演歌曲：

我們變成一條條小魚，聽着優美的音樂，做做魚兒的夢吧。

小班音樂教案 篇五

活動目標：

1、學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。

2、在有趣的教學活動中學習詞彙：拿、唱、擡等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發音。

3、知道漱口可以保護牙齒，養成飯後漱口的好習慣。

活動準備：

幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。

活動過程：

1、教師表演兒歌內容，激發幼兒學詩歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。

⑵教師：“剛纔你們看到老師在幹什麼？”)⑶教師邊動作過示範朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，擡起頭，閉着嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內容。

⑴教師：“剛纔老師在漱口，還唸了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”

⑵提問兒歌的名稱，練習發漱的音。

⑶幼兒再次觀看並注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

⑷提問：

a、“教師手裏拿着什麼？”

b、“喝口什麼？”

c、“然後頭怎樣，嘴怎樣？”。

d、“水吐出來發出什麼樣的聲音呢？”

3、集體學念兒歌：

1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

2、幼兒每人一隻小花茶杯，邊動作邊念兒歌1—2遍。

4、結束：教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養成飯後漱口的好習慣。

延伸：在日常生活中注意飯後漱口，並對兒歌及時進行鞏固。

兒歌：

手拿花花杯，喝口清清水

擡起頭，閉着嘴

咕嚕咕嚕吐出水

課後反思：

一、活動的價值：

漱口的重要性：飯後漱口雖是生活小事，但它關係到孩子今後良好的生活習慣的確立，一旦養成將終身受用。因此，設計今天的活動是有價值的，體現了健康教育活動迴歸生活的理念。

今天孩子在活動之前表現出來的漱口能力：

1、沒有漱口的習慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進行；

2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經過口腔清潔的環節，直接將水吐出來；或將漱口水嚥下去；因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。

二、活動過程中的現場反思：

1、對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，並學會了正確的漱口方法。

目標二：養成飯後漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恆地去引導與培養，作爲保健老師，我也會經常性地關注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入並指導。因此在後續活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。

2、對教學策略的反思：

（1）通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環節中，教學目標一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。

（2）通過遊戲化教學形式爲幼兒營造寬鬆自由的學習情景，化解了學習的難點。

像“吃芝麻糖、漱口”的環節，就源於孩子們經歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思。

“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環節，是讓幼兒進行自主體驗和自主探究；“課件的引出”引發了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發現問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學習更有趣。

小班音樂活動教案 篇六

設計意圖：

《大貓小貓》這首歌曲鮮明的形象，結構簡單，節奏工整，非常適合小班孩子演唱。而小班的孩子對音樂傾聽已經有了一定的經驗，但感受音樂，特別是表現音樂纔剛剛起步，其經驗是缺乏的，音樂節奏的敏感性也不強。爲此，在活動過程中，我採用遊戲的方式，利用歌曲本身的特質運用對比聽辨的方式引領小班孩子在聽辨音樂過程中嘗試控制自己的音量來表現歌曲。

活動目標：

1．學唱歌曲，樂意進行簡單的歌曲仿編。

2．嘗試用聲音的輕重表現音的強弱，體驗歌唱活動的樂趣。

3．通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

大小貓的圖片、大小狗的圖片、大小鼓的圖片

活動過程：

（一）理解動物形象的大小與演唱力度有關

1.出示大貓小貓圖片：看今天老師請來了誰和我們一起玩？這兩隻貓有什麼不一樣？

2.貓是怎麼叫的？請你們聽一聽這兩隻貓的叫聲有什麼不一樣？

3.學一學大貓和小貓的叫聲。

（二）完整學唱

1.師：兩隻貓要和大家做朋友，他們要用歌聲介紹自己，仔細聽一聽！它們是怎麼自我介紹的？

2.教師唱歌曲兩遍：他們怎麼自我介紹的？

3.幼兒分組學唱歌曲。

4.遊戲：找小貓

（三）創編歌曲

1.出示圖大狗小狗：看還有誰來和我們做朋友了？他們的叫聲怎麼樣，會怎麼介紹自己？

2.幼兒嘗試仿編

3.聽音樂離開活動室

活動反思：

由於《大貓小貓》歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快。因此，我在活動中非常注重幼兒自身的學習和體驗，讓幼兒通過說說、看看、聽聽、學學、唱唱、編編等多形式的感官活動，努力營造“愛學、樂學、會學”的教學氛圍。從整個活動情況看幼兒活動的興趣很濃孩子基本能夠控制自己的音量來表現歌曲。在課後評課的過程中，各位工作室的老師給我提出了很多寶貴的意見和建議，結合老師們的寶貴意見我又對這一活動進行了思考與梳理

一、歌曲介入思考

在活動中，我採用了分段欣賞的方式讓孩子理解大貓小貓的形態大小與演唱力度之間的關係。利用叫聲前置的來突破孩子控制自己的音樂來表現歌曲這一難點。雖然達成的效果較好，但在研討中工作室老師認爲這這一歌曲結構簡單，歌曲短小完全可以採用完整欣賞的方式。爲此，回到幼兒園又進行了一次實踐，採用了工作室林靜老師的策略（完整欣賞加輔助提問）在過程中發現孩子也能夠很好的掌握歌曲的強弱變化。而且整個活動安排更加的流暢而不顯突兀，從中讓我感受到對於歌曲結構簡單，曲式短小的小班歌曲來說完全可以採用完整感受的方式，讓孩子在完整欣賞過程中體驗美感受美。

二、過程的推進思考

1．變“難點前置”爲完整感受。

“難點前置”這一教學策略常會運用到幼兒不宜掌握的歌詞中。本活動我將大貓、小貓的叫聲作爲難點進行前置，割裂歌曲的完整性。如果採用循序漸進的完整感受會使整個環節的推進更加細膩流暢。

2．遊戲化是否需要成人理解中“熱鬧”。

本次活動在執行過程中我採用了小班幼兒比較喜歡也非常樂意參與的躲藏遊戲“找小貓”。意在讓孩子在參與過程中會唱、樂唱。在實踐過程中孩子的參與興趣很高，但在研討中很多教師認爲這一遊戲趣味性不高，是否可以增加情節，讓遊戲更加趣味，當時感覺同仁們的意見非常合理，但是靜下心來思考感覺教學遊戲趣味與否，是取決孩子對遊戲的興趣與遊戲目的的達成，過於花哨的情節安排給予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的興趣。因此個人感覺這一遊戲的安排是適合小班孩子的認知水平的，只是在落實過程中師幼互動可以更加細膩。

3．圖譜設計貴在孩子提供理解和記憶歌曲的支架。

本次活動的難點主要是讓孩子理解大貓小貓的形象大小與演唱力度的關係。因此我圖譜設計就採用了同一形象改變大小的方式呈現，讓孩子清晰感受到物體大小與聲音強弱的關係。由於圖譜設計沒有追求花哨在實踐中孩子的觀察也一下在進入主題，很好的爲孩子的學唱提供了支架。

感悟：興趣是孩子學習歌曲的首要前提，讓孩子在輕鬆愉快的歌曲學唱中實現教學目標是我應該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的進行歌曲學唱才能引導幼兒感受音樂中的美，激發起幼兒的創造力，讓幼兒樂意展示自己，從中體會到快樂和幸福。