幼兒園音樂遊戲大班教案精品多篇

幼兒園大班遊戲教案 篇一

活動目標

1、在活動過程中鍛鍊小孩的協調能力。

2、教育孩子養成良好的生活習慣。

3、培養孩子合作，競爭的能力。

4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

5、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

教學重點、難點

1、培養孩子合作，競爭的意識。

2、運糧的辛苦，讓孩子懂得糧食的來之不易。

活動準備

小沙袋（糧食）﹑小凳子（障礙物）﹑筐子（糧倉）

活動過程

1．遊戲開始前佈置場地將小朋友分成相等的幾組，站好隊列，作好準備。

2．老師作示範運糧（用小沙袋代替糧食）

3．遊戲的規則：（1）扮演運糧的幼兒要弓腰，雙手扶好“糧食”在背上，沿着佈置好的示意方向，繞過障礙物把“糧食”送到“糧倉”。（2）運糧的小朋友在運糧的途中誰把“糧食”掉下來就視爲不愛惜“糧食”。

4．遊戲開始：老師口哨一響，每組第一個小朋友背上“糧食”弓着腰，向前繞過兩個障礙物到達指定位置。前面的小朋友把“糧食”送到“糧倉”後，轉身和下一個小朋友擊掌，下一個小朋友才能開始，依次進行，看哪一組運糧最多。鼓勵幼兒不能掉下“糧食”要把“糧食”送到“糧倉”內。

5．活動結束，評比結果，收拾場地。

教學反思

開始很擔心孩子 們是否能夠積極配合，在活動過程中孩子們合作得很好，加油聲不斷，唯恐落後，生怕把“糧食”送不到“糧倉”內。從孩子們的汗水和笑容中，可以看到他們的成就感。從中讓孩子們懂得了糧食來之不易，要珍惜勞動成果。

本次活動，如果把孩子們多分出一組，再配上合適的音樂，就更好了。

小百科：糧食是指烹飪食品中各種植物種子總稱，又稱爲“穀物”，含營養物質豐富，主要爲蛋白質、維生素、膳食纖維、脂肪等。

幼兒園音樂遊戲大班教案 篇二

活動目標：

1、結合圖譜，感受音樂的旋律，學唱歌曲。

2、樂意跟着音樂邊唱邊遊戲，體驗合作遊戲的快樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

重點難點：

在已學會做套圈遊戲的基礎上，探索和着音樂進行遊戲的方法與規則。

活動準備：

1、經驗準備：能分清左右手，會玩三人套圈遊戲。

2、物質準備：鋼琴伴奏、圖譜。

活動過程：

一、引入主題

1．在《套圈》的伴奏中，幼兒進入活動室。

2．今天老師還帶來了一首《套圈》的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎？

二、學唱歌曲——套圈

1．聽一聽，這首歌曲感覺怎麼樣？

2．分段欣賞，說說聽到了什麼？

3．結合圖譜，理解歌詞內容。

4．跟着琴聲學唱歌曲。

5．分組，分角色演唱。

三、嘗試音樂融入遊戲

1．《套圈》這首歌曲真好聽呀，我們還玩過一個好玩的民間遊戲，名字也叫《套圈》，今天，我們跟着《套圈》這個音樂，玩一玩民間遊戲《套圈》好嗎？

2．幼兒在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試。

3．集合圖譜，講解第二段遊戲規則。

4．請個別幼兒示範。

5．集體嘗試第二段音樂遊戲。

6．提出要求，再次嘗試。

7．結合圖譜，分解第一段動作。

8．請個別幼兒嘗試。

9．幼兒完整第一次遊戲。

10．集體交流。

11．分組遊戲。

12．結合活動，進一步提出要求，集體遊戲。

四、完整進行音樂遊戲

1．幼兒互換朋友，多次遊戲。

2．增加一點難度，速度稍快一些，嘗試遊戲。

五、活動延伸

請小朋友到舞臺下面邀請兩位客人老師上來和我們一起遊戲。

活動反思：

在輕鬆的音樂氛圍中，導入活動的內容。

結合圖譜，幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲節奏。

學習用快樂、自豪的聲音演唱；師幼互動、分角色演唱，激發幼兒的學唱興趣。

將問題直接拋給幼兒，引發幼兒的興趣，激發幼兒探索的慾望。

在自主探索的過程中發現和着音樂三人套圈的玩法。

多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂遊戲三人套圈的方法。激發幼兒主動參與遊戲的願望，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

在會玩了的基礎上增加一點點難度，創造性地發揮幼兒的表現能力，體驗音樂遊戲的快樂。

與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。

幼兒園大班遊戲教案 篇三

老狼老狼幾點

活動目標：

練習跑和按信號做動作，培養抑制力和機敏性。

活動準備：

老狼頭飾、場地遊戲規則：

1．老狼回答幾點時不準回頭看。

2．幼兒與老狼回答時，必須往前走，不能停留。

3．只有說:天黑了，幼兒才能轉身往回跑，老狼纔可轉身追。

4．老狼不能追捉已過橫線的幼兒。

玩法：

在場地一端畫一條橫線，幼兒站在線後邊成一橫排，請一個幼兒當老狼，在橫線前面。遊戲開始時，幼兒與扮老狼的人一同往前走，並齊聲問：“老狼老狼幾點了？” 然後又問:老狼老狼幾點了？老狼回答:兩點了。這樣繼續下去，直至老狼回答:天黑了時，幼兒就轉身向橫線跑，老狼轉身就追，但不得過橫線，在橫線前被捉到的爲失敗者。玩過幾次，可另選出一人當老狼，遊戲重新開始。

幼兒園音樂遊戲大班教案 篇四

設計意圖

大班幼兒非常喜愛音樂遊戲，並喜歡模仿和表現自我，純真的心靈最容易被音樂遊戲喚起，跟隨着音樂舞之蹈之。《指南》中指出應充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中，萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受發現美，用自己的方式去表現和創造美。音樂遊戲《舞動的麪條》更是以幼兒熟悉的，與自己生活經驗相關的麪條爲活動內容，形象具體而且生活化。在音樂的選擇中，教師注重以音樂節奏感強，段落分明、旋律優美、富有感染力的音樂，一下子就能激發幼兒的表現慾望，活動中教師引導幼兒，體驗用誇張的肢體動作進行創編，幫助幼兒在創編和遊戲中獲得快樂！

活動目標

1．積極參與遊戲，體驗創編遊戲帶來的快樂。

2．能根據音樂的節奏變化，與同伴進行遊戲。

3．瞭解麪條在煮的過程中不同的形態變化，嘗試用誇張有趣的肢體動作來表現不同形態的麪條。

活動準備

知識準備：幼兒在家觀察過父母煮麪條的過程。

教具準備：煮麪條的視頻和音樂。

道具準備：廚師帽、圍裙、筷子。

場地準備：活動場地用彩繩膠帶佈置成一個大圓爲大鍋，四個小圓爲碗。

活動過程

一、談話激趣，引出主題。

師：1.你們在家裏見過煮麪條嗎？2.麪條是怎樣煮熟的？

（通過談話活動，幫助幼兒回顧和整理已有經驗，自熱而然地進入主題。）

二、觀看視頻，初步瞭解麪條下鍋前後各種形態，嘗試模仿不同形態的麪條。

1、觀看視頻，引導提問，幫助幼兒瞭解麪條的各種形態。

師：（1）麪條下鍋前是什麼樣子的？

幼：“麪條沒煮前是直直的、硬硬的”、“脆脆的、長長的”、“細細的”

師：（2）。麪條下鍋後發生了什麼變化？

幼：“麪條下鍋時慢慢變軟了、變彎了”“像媽媽的頭髮卷卷的、彎彎的”）

師：（3）。水開了，麪條又發生了什麼變化？

幼：“水開了麪條上下翻滾、跳上跳下”、“麪條不停扭動、互相纏繞、粘在一起”

（幼兒通過觀看煮麪條的視頻，直觀形象感受麪條在煮的過程中不同的變化，把熟悉的生活場景呈現在幼兒面前，幼兒觀看的很認真，回答問題也很積極。）

2、啓發幼兒模仿各種形態的麪條

師：現在我們把自己想象成快樂的麪條，來模仿麪條下鍋前、下鍋後、水沸騰的不同變化。

幼：有的用“伸直的手臂”、有的用“直立的身體”，還有的幼兒“躺在地上伸直雙腿”來表現直直的麪條。

幼：有的用“慢慢扭動的身體”，有的用“旋轉的手臂”來表現彎彎的麪條，有的用“彎腰”表現彎彎的麪條。

幼：有的用“旋轉”、有點用“轉圈”，有的用“跳躍”來表現

水開了麪條上下翻滾、跳上跳下。

（通過觀看視頻，幫助幼兒直觀形象地感受麪條在煮的過程中，不同的形態變化，而教師有針對的提問，極大地激發了幼兒表達的願望。從而進一步引導幼兒模仿麪條的不同形態，大多數幼兒都樂於參與。）

三、欣賞音樂，感受音樂不同的節奏變化，並創編相應的動作。

1．完整欣賞音樂，初步瞭解音樂不同性質。

師：音樂有三段，聽了第一段音樂有什麼感覺？

幼：“聽到第一段音樂感覺很有力、有勁”

師：聽到第二段音樂和第一段音樂有什麼不一樣？

幼：“聽到第二段音樂感覺慢、舒緩”

師：聽到第三段音樂有什麼感受？

幼：“聽到第三段音樂感覺很興奮、很激動”

2．分段欣賞音樂，引導幼兒根據音樂創編相應的動作。

師：聽第一段音樂，把自己想象成麪條，用動作你想怎麼做？

幼：幼兒紛紛展開想象，用跺腳、直立雙臂、雙手行走，身體僵直跳入鍋中

幼：聽到第二段音樂，幼兒用身體、手臂表現麪條慢慢變軟，彎曲、雙臂相抱表現麪條纏繞。

幼：聽到第三段音樂，水開了幼兒越來越興奮，節奏越來越快，用奔跑、上下翻滾、跳躍表現沸騰的麪條，關火了，用身體表現麪條靜止不動

3、提煉動作，全班幼兒跟着音樂完整表演一次。

（幼兒聽到音樂異常興奮，有的跟着音樂跺腳、揮手、手舞足蹈，躍躍欲試，教師通過引導、啓發、提煉幼兒用肢體動作表現麪條沒下鍋前、下鍋後、水開時的變化：直直的——變軟——纏繞——翻滾，在優美的音樂中，他們想象自己就是麪條，在鍋裏不停地變換動作：第一段音樂雄壯有力，用直立的雙臂和雙腳表現“直直的麪條 ww ”、第二段音樂很慢很柔和，用柔軟的身體和手錶現“柔軟的麪條”、第三段音樂節奏越來越快，用旋轉、轉圈、跳躍、奔跑表現上下翻滾，用相互抱在一起表現纏繞等。）

四、遊戲：煮麪條

1、第一組幼兒參與遊戲。（教師扮演廚師，幼兒扮麪條一起遊戲，提醒幼兒根據音樂變換動作。）

2、第二組幼兒參與遊戲。（幼兒扮演廚師，老師扮演麪條媽媽帶麪條寶寶遊戲。

3、全班幼兒參與遊戲。

（音樂響起，“麪條”雄壯有力行進在鍋的外圈，教師以廚師的身份參與遊戲，廚師說：水開了，“麪條”下鍋了——“麪條”紛紛跳到鍋裏，沉在鍋底——慢慢的“麪條”浮起來了，變彎了、變軟了，水開了——“麪條”上下翻滾、互相纏繞。關火了，“麪條”一動不動，開始撈“麪條”到碗裏了——“麪條”跳到“碗裏”。廚師撒各種調料啦，花生醬、麻辣鮮、蔥花——攪拌“麪條”，“麪條”——抖動——舒展。）

（教師用幼兒的生活經驗串聯起遊戲的情境，配以節奏鮮明的音樂，極大地激發了幼兒，促使幼兒對音樂遊戲始終保持濃厚的興趣，至始至終都十分投入，熱情不減。）

五、放鬆結束

師幼一起品嚐香噴噴的五香麻辣面。

（活動雖然接近尾聲，幼兒意猶未盡，他們仍然沉浸在遊戲的情境中，興奮、愉悅溢於言表。）

活動延伸：

1、在角色區，鼓勵幼兒扮演廚師，做各種味道的麪條。

2、在表演區，兩人以上合作表演麪條互相纏繞，相互連在一起又快速分開的遊戲。

幼兒園音樂遊戲大班教案 篇五

設計意圖：

音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨着音樂舞之蹈之。對於幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚於其他的藝術。以音樂欣賞來啓迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術素質的培養，更是達到其全面發展的捷徑。抓住這一點，結合幼兒喜愛的遊戲，音樂遊戲的對幼兒的影響也就不言而喻。《老狼》這一音樂遊戲有幼兒熟悉的老狼形象，還有需要保護的小羊形象，容易引發幼兒的情感共鳴，角色較易表現，幼兒也興趣，所以設計了本次音樂遊戲活動。

活動目標：

1、喜歡玩音樂遊戲，體驗音樂遊戲的快樂。

2、能大膽的表現老狼的動作、神態，進一步的提高音樂的表現力。

活動準備：

準備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一隻，準備每人一把小椅子，老狼的模仿聲

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣

教師：小朋友門，現在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（教師播放老狼的錄音，並配合錄音表現老狼的形象）

教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢？今天我們將要玩一個遊戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什麼樣？

二、欣賞第一段，感受老狼的形象

教師：剛纔聽到的是一隻什麼樣的老狼，可以用哪些動作來表現它？現在老師請一些小朋友來表演一下這隻壞老狼。（部分幼兒表現老狼的形象）

教師：現在我們一起來扮演這一隻賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

三、欣賞第二段，練習遊戲動作

教師：這隻壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發現了，那小羊有沒有被吃掉？誰保護了它？現在我們來聽一聽音樂中的第二段。（教師邊唱邊做音樂中第二段的動作）

教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護了小羊？（小朋友請黑貓警長）

教師：現在我們一起學一學歌裏聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂第二段的動作）

四、作畫請黑貓警長

教師：這可是一隻很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經準備好了一隻黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一隻貓的頭像。（老師神祕地說：老狼來了，迅速轉身在黑板畫一隻簡筆畫貓頭像，幼兒跟着畫。）

五、教師幼兒配合開始第一次遊戲

教師：我們要開始遊戲了，小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎麼玩。

1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留着口水，餓着肚子想吃小羊的樣子。

2、第二段：一二小節，全體幼兒站立，邊唱邊指着老狼。三四小節，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節，用手圍着自己的小凳子，保護“小羊”。七八小節，踏步走到自己的椅子背後。九至十二小節，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前後有節奏的開槍，併發出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

五、跟換角色，重複遊戲數遍。

活動反思：

1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂遊戲的展開很難，這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者採用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。

2、我在示範表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。

4、多設計一些形象具體的情境教學會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發孩子的表演慾望。

幼兒園音樂遊戲大班教案 篇六

活動目標：

1、感受歌曲生動、活潑的說唱情趣，體驗歌唱的快樂。

2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區的民間習俗，學習用歌聲表現“廣東小主人”的熱情與好客，嘗試用潮州話說對白。

3、學習× o× × × ×× ×× × 的節奏型，能用動作表現歌曲。

活動準備：

1、磁帶、錄相帶各一盒。

2、圍裙四件、玩具小茶杯、茶壺若干。

活動過程：

一、欣賞歌曲

1．幼兒隨歌曲旋律拍手進活動室。

2．練聲、節奏型練習。

（1）以“拍手向客人打招呼”的形式，學習節奏型：

× o× × × ×× ×× × -

（2）“用歌聲歡迎客人”的形式，練聲並唱準該句歌曲中的旋律。

（3）“唱一首歡迎客人老師的歌”，老師用潮州方言演唱，幼兒欣賞。

3．學習歌詞內容。

（1）師生在一問一答中學習歌詞的第一、二句。

（2）在動作表現中學習歌詞的後半部分。

二、學唱歌曲

1．欣賞老師範唱歌曲。

2．幼兒觀看有關“功夫茶”的錄相，同時感受音樂旋律。

3．幼兒用動作感受、表現歌曲。

4．幼兒完整演唱歌曲二遍。

（1）幼兒能跟音樂節拍完整演唱。

（2）鼓勵幼兒用歌聲表現小主人的熱情與好客。

5．引導幼兒用角色扮演的形式進行歌曲接唱。

三、遊戲、表演

師生共同扮演遊戲角色隨音樂邊唱邊表演。

幼兒園大班遊戲教案 篇七

教學目標:

1、教幼兒能根據音樂的高低不同分辨出不同動物的出場次序。

2、培養幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。

3、聽音樂愉快地參加遊戲活動。

教學準備：

活動投影膠片一套，兔子和兇惡動物的音樂各一段，兔子的頭飾和幼兒人數相當，大灰狼頭飾一隻，塑料泡沫製作的磚頭若干；投影儀、錄音機各一臺。

教學重難點:

分辨音樂的高低不同，聽懂音樂。

2、用身體的動作表現音樂。

教學反饋：

糾正措施：教學後記：

教學過程:

一、音樂律動，導入新課。

聽音樂，做各種小動物的模仿動作。

談話：小朋友們，老師知道你們都喜歡小動物，那你們和老師說一說，你們都喜歡什麼動物，好嗎？（幼兒自由討論，彙報）

今天，老師想請小朋友們聽一個非常好聽的就故事，你們想聽嗎？

二、新授遊戲《勇敢的小兔子》

1、看投影，將故事，讓幼兒瞭解遊戲的情節。

老師邊操作活動投影片邊講解：在一片茂密的森林裏，住着兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶着他的孩子們到樹林裏去採蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊採，心裏可高興了。突然，從樹林的深處竄出了一隻兇惡的大灰狼，這隻大灰狼已經好幾頓沒有吃飯了，它看見了一羣小兔子，心裏想：這下可以美美地飽餐一頓了，於是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來打大灰狼啊！小兔子們聽到媽媽的喊聲，都勇敢地撿起地上的石塊，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。

2、教幼兒做遊戲，感知遊戲的樂趣。

（1）老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起遊戲一次。

（2）請一名孩子做大灰狼，師生共同遊戲一次。

幼兒園大班遊戲教案 篇八

設計背景

幼兒在學習方面還沒有認真聽課的意識，都還挺貪玩，注意力集中的時間也是較短，所以根據他們的年齡，制定了這次活動，最主要是以遊戲的方式進行的。

活動目標

1、練習跳，跑。

2、鍛鍊幼兒思維能力。

3、養成團隊合作精神。

重點難點

開發幼兒的思維能力，練習跳、跑能力，瞭解團隊合作的意義。

活動準備

口袋。

活動過程

一 聽音樂《健康操》，幼兒做熱身運動，引出活動。

教師根據音樂的節奏帶幼兒進行一些模仿動作動動手和腳，跳着進入場地，做熱身運動。

老師讓每一位幼兒拿起一個口袋，自已玩口袋，找到玩的方法，自已玩玩，開發幼兒的思維能力。

二鼓勵幼兒探索口袋的多種玩法，調動參與的積極性。

老師提問：口袋可以怎麼玩？請幼兒示範（可以踢着玩、可以扔着玩，還可以和小朋友互相扔着玩，還可以放到頭上頂着玩，還可以放到地上擺成圖形，大家一起跳一跳等等），其它幼兒照着樣子玩一玩。

老師告訴幼兒按自已找出的玩法，請幼兒一起玩。小朋友們學的真快，現在。跟老師一起來玩一個遊戲吧

三 遊戲： 接龍比賽

首先老師要說的是想贏得比賽，每組小朋友之間要團結合作，共同努力。

老師介紹遊戲規則並示範遊戲動作給幼兒看：讓幼兒雙腿併攏腳夾住口袋，同時雙手前後擺動，用腳把口袋扔出去，一個同學做完後，下一個同學接着扔，看哪一個隊最後把口袋扔的最遠哪個隊就是勝利的。老師給贏的一隊小粘貼表示獎勵。輸的一隊也要口頭鼓勵。

四 活動延伸：

老師問：今天的遊戲好玩嗎？讓幼兒回去想一想口袋還會有什麼好玩的玩法，想到了來告訴老師，我們下次再一起玩。 五 遊戲結束：

音樂（小火車開了）起帶着幼兒在音樂中跳着舞，結束遊戲。

教學反思

1、反思在備課過程中對活動內容先讓幼兒熱身運動，開動幼兒思維能力，讓幼兒找出袋子的玩法，再讓幼兒進行比賽，感知團隊合作的榮譽感。

2、對活動過程的反思：

對幼兒發展的反思，活動讓幼兒自己發揮想想力，與同伴之間合作，互相尊重，在同伴之間互相信任，在活動中幼兒之間玩得非常開心，學會了跑、跳的能力，還有團隊合作精神。

3、整體來說活動還算是很成功，只是在進場熱身運動時，節奏較慢，幼兒沒放開，希望下次加快進場的速度，讓幼兒動起來，在紀律方面，讓幼兒自然發展，大膽嘗試活動。

4、如果讓我重新上這節課，我一定會在先擇進場音樂上選速度快一點的音樂，讓幼兒更有活力，在遊戲中更放得開，讓他們大膽的發揮自己的想想力，讓幼兒玩得更開心。