朗誦比賽活動方案【新版多篇】

朗誦比賽活動策劃 篇一

題目：詩歌朗誦比賽

主辦人：外國語學院大四畢業生吉星同學

目的：爲了更好的豐富校園文化生活，提升當代大學生的思想境界，在校團委與宣傳統戰部，外國語學院和校廣播電視臺等相關部門的支持下，決定召開一次我校有史以來的第一次個人詩歌作品朗誦大賽。這也是吉星同學多年以來的夢想，他一直希望能夠舉辦一次個人的作品展，正如他的筆名“詩與心”一樣，他是一個在文學上面有很大造詣的人，用心去讀詩，用心去寫詩，詩就是他的心，他的心裏裝的就是詩。就在他即將畢業的時候，學校給與了他一個這樣的機會。

時間：5月末

活動之前需要準備的東西：包括各個承辦單位的聯繫，朗誦時必備的背景音樂——可以由參加比賽的選手自己準備，比賽場地的佈置，評委老師的邀請。比賽前期的人員的準備工作以及比賽時候的人員分配，例如話筒，音樂播放，場地搭建等，都是需要考慮的問題。

宣傳：由承辦該項活動的單位日負責做宣傳的事宜（包括打宣傳板，或者是以調幅形式打出——比較醒目，直接在上面標註比賽的具體的細則，掛在排球場的側面）宣傳需要包括的內容：將吉星的作品以書面的形式分發給要參加比賽的同學或者是在校園網開闢一個通道，在那裏可以找到他的詩，同學可以直接在上面寫明自己要朗誦的題目，重複也可以；標明個人的聯繫方式以及截止日期，承辦單位等具體的信息。

評委：團委老師，宣傳統戰部老師，我校的從事語言類教育的老師，各個社團的會長。

地點：俱樂部

獎品設置：一等獎 1名 最佳氣質獎 1名

二等獎 2名 感情投入獎 1名

三等獎 3名 最佳音色獎 1名

最佳人氣獎 1名 最佳潛質獎 1名

獲獎的同學要頒發榮譽證書。

朗誦比賽活動方案 篇二

一、活動目的

爲了適應教育改革與發展的需要，促進教師專業基礎知識水平、教學基本技能的全面提高，進一步提高全校教師的普通話朗誦水平，活躍校園文化氛圍，使教師們能夠在緊張的工作之餘充分展現自己的風采，學校面向全校教師開展一次“普通話朗誦比賽”。

二、參賽要求

本次參賽分爲兩種方式，第一種爲集體賽，第二種爲個人賽。個人賽採取自願報名的方式，有意參賽的老師請於12月1日到教導處報名。集體賽的具體要求如下：

1、以年級和綜合科組爲單位，人人蔘與，集體朗誦。

2、朗誦可以自選或自創材料，要求積極健康，內容充實，每個組朗誦時間3至5分鐘。

3、朗誦形式不限，如配樂等，自備伴奏載體。

4、比賽時間定於xxxx年12月12日下午（星期五）業務學習時間4：10，地點在舞臺。

5、比賽順序賽前抽籤確定。

三、獎項設置及評審辦法

本次集體賽設一等獎、二等獎、三等獎。個人賽根據參賽人員另行決定。

四、機構設置：

總策劃：石力平、陸雪春

總監：楊梅

評委：各年級長

分數彙總：張衛勝陳嚮明

舞臺設計：楊子榮黎乾

報幕：盧玉

攝像：莫光琪

五、評分標準：（十分制）

1、普通話聲、韻、調準確，語言流暢3分；

2、作品思想進步，內容富有人文精神2分；

3、處理符合作品意境，感情豐富，有表現力3分；

4、現場效果（包括語音語速、朗誦形式、整體配合、服裝、精神面貌等）2分。

國小朗誦活動策劃方案 篇三

中華經典詩文內容廣泛，語言精闢，思想深邃，是我國傳統文化的瑰寶。組織開展“中華經典誦讀”比賽活動對於弘揚中華優秀傳統文化，增強師生語言文字規範意識，提高師生人文素養和用語用字水平具有十分重要的作用。爲做好“中華經典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。

一、活動目標

（一）抓住學生的最佳記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經典，培養學生博覽羣書的良好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化。

（二）增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。

（三）提高學生思想道德素質和文化素養，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。

二、活動要求

（一）保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業負擔。積極創設良好的誦讀氛圍和環境，提倡通過經常的、輕鬆的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。

（二）廣泛宣傳經典誦讀的目的意義，不給家長增加經濟負擔，取得社會、家長的支持。

（三）各學校要有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動，抓好過程管理。

（四）各學校要結合課外閱讀活動，結合評選誦讀小能手活動和誦讀經典競賽等，使“中華經典誦讀”活動不斷深化。

（五）各學校要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。

（六）各學校要定期更換篇目，因材施教，不搞一刀切。

三、誦讀內容

主要誦讀內容爲《語文課程標準》推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規》、《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》、《朱子家訓》和精選的神話故事，寓言故事等。

國小一年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《弟子規》。

國小二年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《三字經》。

國小三年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首和《千字文》。

國小四年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首和《朱子家訓》。

國小五年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文及精選的《大學》、《中庸》、《論語》部分篇章。

國小六年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文及精選的《孟子》、《論語》部分篇章等。

國中階段：語文課程標準中推薦的優秀古詩文、《論語》、《古文觀止》及諸子百家等篇章。

四、活動安排

（一）編寫校本教材。學校要發揮地方和學校的資源優勢與辦學積極性，鼓勵教師本着“揚棄”的原則編寫適合學生閱讀的古詩文誦讀教材。

（二）納入課程計劃。利用校本課程的課時，每週1—2節課的時間和晨讀進行誦讀、賞析、評點。

（三）教學師資。語文教師要自覺擔當重任，充分利用語文和校本課時引導學生誦讀；音樂教師可利用音樂課對學生進行經典誦唱；體育教師可利用體育遊戲的形式對學生進行誦讀活動的指導等。

（四）誦讀方式。學校除利用校本課程時間外，還通過晨讀、課間操、活動課、演講比賽、徵文比賽、學習沙龍、專題經典講座、評比誦讀等形式開展誦讀活動。

五、組織開展全鎮“中華經典誦讀”比賽活動。

（一）參賽對象

羊頭鎮中國小校教師和中國小學生

（二）比賽程序

1、初賽

初賽由各學校自行組織進行。各學校要在全校師生中廣泛開展“中華經典誦讀”活動，在此基礎上組織進行初賽，確定決賽參加對象（見各校師生名額分配表），並於11月30日前把決賽報名表上交到中心學校辦公室黎立林處。

2、決賽

決賽由羊頭鎮中心學校統一組織進行，時間初定爲：教師組12月16日；學生組12月17日，決賽地點：羊頭鎮中學

（三）比賽規則

1、抽籤決定出場順序。

2、誦讀作品自選，但必須是中華經典誦讀篇目。

3、參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。

4、每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內。（超時將酌情扣分）

5、評分標準：

比賽採取100分制，其中：

a.作品內容（15分）：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義；

b.節目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節奏和諧；

c.語言技巧（40分）：普通話標準，發音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；

d.臨場表現（30分）：衣着得體，體態語適當，表演到位，颱風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。

六、獎項設置

比賽獎項設置分教師組和學生組。

教師組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名

學生組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名

朗誦比賽活動方案 篇四

一、指導思想

以經典誦讀活動爲載體，營造經典誦讀氛圍，積極構建學習型校園。促進學校精神文明建設，走學校內涵發展之路。

二、誦讀措施

營造經典誦讀氛圍，樹立書香立人，書香建校意識，通過經典誦讀，使學生認識到誦讀的必要性和重要性，激發誦讀興趣，養成誦讀習慣。改變閱讀質量，提升閱讀品味。

1、低段目標：能準確、流利誦讀詩歌或童謠，做到正腔圓，富有韻律。學會在規定時間內準確無誤背誦有關篇目，並做到精神飽滿，樂於識記和背誦。注意培養學生的注意力和記憶力。

2、中段目標：能準確、流利、富有感情誦讀傳統詩文或經典美文，做到情真意切，聲韻悠長。初解詩文大意，富有想象力，能有興趣地比賽背誦，有一定背誦速度，培養持之以恆的毅力和百折不饒的信心。

3、高段目標：能能準確、流利、富有感情誦讀傳統詩文或經典美文，做到情真意切，聲韻悠長。理解詩文大意，感受經典美文內蘊，能有興趣地比賽背誦，有一定背誦速度，初步瞭解行文特點並模仿寫作。提高文學作品鑑賞能力和書面語言表達能力。

三、活動具體措施

（一）明確職責抱團協作

爲保證誦讀實驗正常運行，學校各科室需明確職責，相互配合協調，認真做好誦讀工作。學校工作計劃中要突出誦讀工作的安排，協同各科室共同完成學生誦讀的常規管理、比賽、評價、考覈、策劃誦讀大型活動。開展多種形式的詩文誦讀活動，注意激發學生誦讀的興趣，評價學生的縱向發展，在學生的成長記錄手冊中填寫好相關的內容。

（二）建立較爲完善的誦讀評價機制

1、建立以班級爲考覈單位的評價激勵機制，根據每日誦讀情況，每週評出五星誦讀班級，三星誦讀班級。每學期評出五到七個明星誦讀班級。

2、評價內容:把古詩文誦讀的“量”和“質”作爲對學生評價的一項重要內容（可採用發喜報的形式表揚學生誦讀經典詩文成績），強調學生的熟誦，務使學生脫口而出，採用“下要保底，上不封頂”策略。從學生誦讀動機興趣、努力程度、數量、熟記程度、表現形式等評價爲主。

3、評價方式：本學期誦讀評價以教師評、家長評爲主，學生自評、互評爲輔，建立學生自主誦讀氛圍，評價以激勵爲主。

（三）誦讀時間及方式

1、誦讀時間：a、晨讀時間爲7：50——8：20，自由背誦時間

b、午讀時間爲12：30——1：00，檢查背誦時間

c、詩文誦讀綜合實踐課由班主任自主選擇誦讀內容

d、放學回家時間：由班級誦讀員帶領齊誦古詩詞。

2、誦讀方式

⑴各班級可根據總課題組提供的實驗讀本《中華詩文誦讀精品》採用讀、背、吟、唱、畫、說、寫、改編、書寫等一種或幾種方式開展活動。

⑵各班級根據實際情況開展一次“主題詩文”誦讀活動，內容豐富多樣，可整合各科教材內容，根據名人、季節、時令、風格、色彩、不同品格、兒童生活等展開活動。

⑶大隊部可以組織班級辦詩文小報，還可以在高年級成立學生誦讀社團，全方位開展詩文誦讀活動。

⑷學校將詩文誦讀和學生的書法學習和美術教學在有條件的情況下進行整合。

3、誦讀口號：誦經典育新人

（四）、評價方式

⑴班級內評出“朗誦之星”，由老師發喜報或在班級展示臺中展示。

⑵根據每日誦讀情況量分表，結合班內誦讀實際情況，每週評出五到七個五星誦讀班級。大隊部給予授牌。

⑶在各類比賽活動中獲獎的班級，給予一定物質和精神獎勵。

⑷每學期期末組織一次“詩文誦讀節”，集中展示學生的詩文誦讀成績，獎勵詩文誦讀優秀的。同學，表彰開展詩文誦讀工作成績顯著的教師。