親子閱讀活動課方案精品多篇

親子閱讀活動倡議書 篇一

你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。但你永遠不會比我富有——因爲，我有讀書給我聽的爸爸媽媽。

親愛的家長朋友們，這是一個驕傲的孩子的詩，莎士比亞說：“書是全世界的營養品，”從小養成閱讀的習慣，將爲孩子的一生累積最寶貴的財富。父母和孩子共同參與的親子閱讀，是幫助幼兒成爲自主閱讀者的重要途徑，在與孩子閱讀的過程中還可以傳遞給孩子這樣的信息：爸爸媽媽在和我一起讀，他們很愛我。因此，讓我們共同爲孩子們推開一扇閱讀的窗！

在此，我們向您發出倡議：

1、請爸爸媽媽每天至少抽出15分鐘的時間，與您的孩子一起進行親子閱讀，填寫親子閱讀日記表，記錄孩子的成長。

2、開展“我帶兩本書，大家看好書”班級圖書漂流活動，建立班級圖書館，讓孩子帶書到幼兒園和小夥伴一同分享，您也可以每週從班內圖書館借閱圖書一次，週五前將書還回，當然帶回家的圖書請您和孩子一定要愛護。

3、學期結束的時候，您和孩子能夠把最喜歡的故事呈現給更多的朋友，可以是孩子講故事、朗誦、親子童話劇、自制圖書等各種形式。

4、每學年我們會進行“書香家庭”評選，希望通過評選活動，促使您在家能給孩子創設一個良好的閱讀環境，和孩子一起陶醉在書的世界裏，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。

親愛的爸爸媽媽們，愛孩子，就陪他一起閱讀吧！

xx幼兒園

20xx年10月

活動對象： 篇二

一、二年級全體學生及家長

親子閱讀活動方案 篇三

一、活動目標：

古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”旅行中閱讀的最大好處，是藉着移動的力量和前所未見的風景，給固化的思維加入活力和靈感。通過開展“行走在閱讀中”親子閱讀活動，讓我們知道山水風情不僅開了我們的眼界，更給我們一種不同的經驗。比這更深一層，是邂逅到一種生活理念，一種人生態度。

二、活動對象：

全體學生及家長

三、活動口號：

靜心閱讀，感受文字之美；體驗情境，盡享讀書之樂。

四、實施步驟：

1、啓動階段。（暑假、9月下旬）

通過家校交流，引導家長正確認識到自己的示範，在孩子成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……利用校園網、QQ羣等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。

2、實施階段。（10月上旬）

（1）營造親子共讀的氛圍，堅持親子讀書，利用節假日全家出遊，名山大川或者門口花園，都是不錯的選擇。

（2）家庭藏書豐富，選擇適合孩子閱讀的兒童文學作品，定期開展親子共讀一本書或幾本書活動。

（3）學生和家長讀書以後，製作“行走在閱讀中”主題遊記記錄卡，A4大小，內容包括遊玩時的照片，與景點有關的作品介紹、還可以將自己旅遊感受寫下來等。

3、交流展示階段。（10月中旬）

（1）10月15日前，每班挑選5份作品上交大隊部，參加校級展出。所有作品請在正面寫清班級和姓名。

（2）學校將選擇家長優秀文章及親子閱讀照片，在校園網“家長頻道” 欄目發佈，或在以後的家長開放日活動中邀請有經驗的學生家長做講座。

活動口號： 篇四

點燃讀書激情，書香溢滿家園

親子閱讀活動方案 篇五

一、參加對象：大一班小朋友

二、比賽時間：

4月10日——4月15日（各小組預賽，推選出1名幼兒參賽）

4月22日上午9：40（以1名幼兒代表小組的形式進行全班決賽）

三、比賽內容：親子閱讀報

四、比賽步驟：本次活動分爲兩個階段：

第一階段：各小組內部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會，各組選拔1名幼兒參加第二階段的比賽。

第二階段：以小組爲參賽單位參加班級的決賽。

五、活動目標：

1、通過活動開展，引導幼兒的讀書興趣。

2、通過活動的開展，使幼兒、教師、家長養成讀書的良好習慣。

3、通過親子共同製作親子報，讓幼兒感受到報紙的在生活中的閱讀價值，體會親子樂趣。

六、準備：1、對報紙的已經知識經驗：主編、日期、欄目等等。

2、親子製作好的報紙：科學報、成長報、愛心報等等。

3、班級每組一隊選出代表，幼兒給自己的隊啓名字編口號。爲代表裝扮，化妝，製作宣傳海報、製作隊標，才藝表演等。

4、教師和幼兒一起討論評比標準，一起學習標準。

5、舞臺佈置：舞蹈背景、ppt背景，參賽選手報紙ppt。

6、評分標準，評委評分板，筆，選手胸牌等。

7、班級選出小主持人，準備串詞。

8、家長投票盒（透明的），票（投給你喜歡的選手）。

9、音樂：選手介紹背景音樂，頒獎音樂，投票音樂等。

10、佈置親子閱讀報的展板兩塊。

七、評委：由班主任及家長委員會成員擔任。

八、獎項設定：

以小組爲單位，評出一等獎、二等獎、三等獎。

九、幼兒有序推場，教師介紹活動教育價值。

1、打開評分標準，介紹活動教育價值。

2、家長交流教育價值，提出寶貴意見。

十、活動過程：

（播放音樂，主持人上場）

小主持人：親愛的叔叔阿姨爺爺奶奶大家好，我是主持人xx，歡迎您來參加大一班親子閱讀報的評比現常

小主持人：下面讓我們把目光轉向評委席，今天的評委是xx……，接下來向大家介紹參加本次評比活動的各隊。

穿藍色衣服的是xx隊，（隊員舉宣傳牌亮相，喊口號）

穿紅色衣服的是xx隊，（隊員舉宣傳牌亮相，喊口號）

穿黃色衣服的是xx隊，（隊員舉宣傳牌亮相，喊口號）

穿黑色衣服的是xx隊，（隊員舉宣傳牌亮相，喊口號）

小主持人：今天參加比賽的選手是小組賽中獲勝的選手，並且代表自己的隊參加比賽，如果代表獲勝整隊的隊員都將獲得名次。接下來請xx隊的代表xx上場展示她的科學報，掌聲歡迎。

（放背景音樂選手上場，介紹展示報紙）

小主持人：請評委給xx隊的xx點評，感謝評委點評，請打分。

（評委打分，隊員舉宣傳牌亮相，喊口號）

…………

（主持人採訪小觀衆、家長髮表感言，評委準備獎狀）

小主持人：接下來是激動人心的頒獎時刻，三等獎的獲得者是xx隊，讓我們用熱烈的掌聲請他們上臺領獎，請xxx爲他們頒獎。（頒獎音樂，發獎）請xx隊到臺下安靜的就座。

二等然的獲得者……

一等獎的獲得者……

（採訪一等獎，獲獎感言）

小主持人：今天的活動到此結束，謝謝大家。

親子閱讀活動方案 篇六

一、活動意義及目的

“閱讀是孩子最珍貴的寶藏”，從小養成閱讀習慣的人，一生受用無窮。通過幾年的書香校園的建設，我校已形成濃郁的書香氛圍。爲了把讀書活動更好從學校走向家庭，學校開展“點燃讀書激情，書香溢滿家園”低段親子閱讀活動，旨在讓更多的家長與同學以書爲友，共享親子閱讀的獨特魅力。

二、活動對象：

一、二年級全體學生及家長

三、活動口號：

點燃讀書激情，書香溢滿家園

四、活動組織：

組長：陳肖女

副組長：陳燕紅，柳豔兒，金賽紅

成員：一、二年級語文教師

五、活動步驟：

（一）啓動階段。（2月份）

通過家校交流，引導家長正確認識到自己的示範作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……利用家長會等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。

（二）共讀階段。（3—5月份）

1、營造親子共讀的氛圍，堅持親子讀書期一至期五每天不少於20分鐘，雙休日每天不少於1小時的讀書時間。

2、家庭藏書豐富，在“讀書時間”開展親子共讀一本書或幾本書活動。

3、學生和家長讀書以後，填寫“親子共讀反饋表”，還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面；

4、在家長中開展“我和孩子共讀書”徵文活動，交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。

5、積極開展“閱讀小明星”的評比活動，促使孩子養成認真閱讀、熱愛閱讀的好習慣。

（三）總結階段（6月份）

1、上交“親子共讀”反饋表。

2、開展“我和孩子共讀書”徵文活動：每班擇優選擇2篇。

3、評選表彰“親子閱讀媽媽（爸爸）評選

4、“閱讀小明星”評選。

親子閱讀活動方案 篇七

【活動目的】

爲了讓家長充分認識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恆。

【活動時間】

20__年11月——20__年12月 ，四年級部本次活動將歷時1個月進行，準備分三個階段開展。11月初爲導讀階段，由老師根據親子閱讀的推薦書目，通過家訪、平安校園等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀，11月爲親子共讀階段，要求家長與孩子每週共讀半小時，用多種形式記錄親子閱讀內容，12月中旬月爲分享共讀成果階段，評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。

【活動準備】

1、各班利用家長會，向家長宣傳早期閱讀的重要性，併發出“愛的心靈工程 ——親子共讀活動”的倡議書，向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。

2、教師指導家長如何引導孩子進行閱讀，閱讀中注意的問題和方法。

3、制定適合本班的親子閱讀計劃。

4、設計親子共讀記錄本“溫馨書屋”。

【活動過程】

1、11月初下發“愛的心靈工程” ——親子共讀活動倡議書。

2、邀請家長舉行“親子共讀”活動啓動儀式，同時下發“溫馨書屋”，指導家長共讀的方法，明確共讀要求及任務。

3、各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄，用電話、短信、面談交流的形式來督促、指導家庭親子共讀活動的開展。鼓勵家長爲孩子創造良好的閱讀環境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導能力。老師經常主動和家長聯繫，幫助家長及時解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現的問題。

3、請部分開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經驗。

4、每週請一名家長利用離校時間開展故事媽媽進課堂活動。

5、每天晨誦活動時間開展“我是小小故事家”，由一名學生講一個故事。

6、每週輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。

7、收集家庭實施親子共讀資料。（過程性資料：家庭閱讀環境與親子共讀實例照片、親子共讀成長記錄本等等）

【活動成果展示】

親子共讀展示會、親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。

【活動反饋】

請家長認真如實填寫“親子共讀反饋表”，便於及時瞭解掌握家長的需求和意見