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幼兒園公開課實施活動方案新版多篇

幼兒園公開課實施活動方案新版多篇

幼兒園公開課實施活動方案 篇一

活動名稱:中班健康:會動的關節

活動目標:

1、瞭解人體主要關節的名稱及作用,知道關節能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。(認知)2、學會簡單保護關節的方法。(技能)

3、願意積極參加到活動中。(情感)

活動重點:知道各個關節的名稱以及它的作用。

活動難點:學會保護關節的方法。

活動準備:

已有經驗準備:幼兒已有玩過木頭人的遊戲。

物質準備:

1、玩具娃娃;兩份同樣大小數量的積木若干;音樂《幸福拍手歌》。

2、圖片:幼兒操場上游戲的照片三張。

活動過程:

一、遊戲:“木頭人”導入活動。

(遊戲調動幼兒參與興趣)

教師:“你們玩過木頭人的遊戲嗎?”

(教師帶領幼兒遊戲2-3次)

提問:“你們剛纔在玩的時候身體的什麼地方在動呢?怎麼動的?誰來跟大家說說!”

小結:剛纔我們在玩遊戲的時候胳膊在動,手腕在動,膝蓋在動,腳也在動。這些連接身體的地方都是關節,也就是我們的腕關節,肘關節,膝關節,踝關節。

二、出示玩具娃娃,感知關節與人體活動的關係。(重點)

1、出示玩具娃娃,請幼兒觀察,找出娃娃哪裏都可以活動?

小結:娃娃的腕關節、肘關節、膝關節、踝關節都可以動,我們的關節能夠彎曲,有的關節還能轉動,這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。

2、討論:有了這些關節人體才能怎樣?沒有這些關節人體又會怎樣?

小結:沒有這些關節身體就是僵硬的,不能靈活的活動。

(引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。)

三、遊戲“機器人與小精靈”,感知關節的作用。

(遊戲前應讓幼兒學一學機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊,一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈,教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重複遊戲。)

討論:爲什麼小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?

教師與幼兒共同總結:人體如果沒有關節行動起來很困難,有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。

四、教師出示圖片,幼兒觀察,感知保護關節的重要性。

(結合幼兒生活經驗,通過討論解決難點)

圖一:幼兒互相推拉。提問:“他們在幹什麼?這樣做會怎麼樣?”

圖二:幼兒奔跑。提問:“奔跑的時候應該注意什麼?容易怎麼樣?”

圖三:幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問:“玩的時候容易發生什麼問題?”

討論:“這些現象會使小朋友怎樣?容易我們應該怎樣保護關節,避免傷害?”

小結:活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節,不使關節拉傷或扭傷。

五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。

總結:我們要注意保護自己的關節和身體,要經常參加體育鍛煉,讓我們的身體更加健康,做個健康、快樂的小朋友。

幼兒園公開課實施活動方案 篇二

教學目標:

1、理解故事內容,學習故事中的主要對話。

2、大膽想象,能較完整的表達自己的想法。

3、願意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂。

教學準備:圖片、一次性塑料杯,PPT展示圖

教學重難點:

1、理解故事內容,體驗與朋友分享帶來的快樂。

2、幼兒能簡單的表演故事中的對話。

教學過程:

一、出示棒棒糖,引入活動

1、這是什麼?你們吃過嗎?它是什麼味道的呢?

2、這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家想不想聽?在聽這個故事之前,請小朋友們想一想,故事裏面有哪些小動物?

二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。

1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢!

2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。

問:(1)小熊碰到朋友時爲什麼藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)碰到小魚後,小熊馬上把棒棒糖放在哪裏了?(背後)小魚對小熊說了什麼?小熊是怎麼說的?

(3)小魚遊走了,誰又來了?請小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎麼樣了?小螃蟹對小熊說了什麼?小熊是怎麼說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)

(4)小螃蟹遊走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜後,小熊又把棒棒糖怎麼樣了?這回,小烏龜對小熊說了什麼?小熊又是怎麼說的?

教師:水裏的朋友都遊走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心裏怎麼樣了?爲什麼?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)

3、小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河裏的朋友嚐嚐棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

(小熊自己想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水裏,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就變成什麼味道啦?)(河水變甜了,水裏的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成爲了好朋友。)

三、實驗:把棒棒糖放到水裏問:

(1)棒棒糖放到水裏會怎樣呢?讓我們一起來看一看。

(2)用什麼辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?

師:小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河裏,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興,棒棒糖也很開心。

四、教師小結問:如果棒棒糖繼續放在水裏,水會變得越來越怎麼樣呢?棒棒糖會變得越來越怎麼樣呢?那我們就把它放在杯子裏等中午的時候,再來看看嚐嚐,棒棒糖是不是越來越小了,水是不是更甜了。

幼兒園公開課實施活動方案 篇三

活動目標:

1、引導幼兒學習用“我願意??,讓他們高興”的句型大膽表達畫面內容和個人思想經驗。

2、懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。

3、發展幼兒的感受力和口語表達能力。

活動準備:小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片,課件

活動過程:

1、談話導入:我們小朋友天天在一起做遊戲、學本領。每個人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺得怎麼樣?(幼兒自由表述)森林裏住着許多可愛的小動物,今天,它們想爲朋友做事,讓朋友每天都高興。

2、學習運用“我願意??,讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。

(1)出示小鳥圖片

教師:看,誰先來了?你覺得小鳥會爲朋友們做什麼事?爲什麼?幼兒猜測。

教師:這隻小鳥今天他做了什麼事呢?我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型:我願意爲朋友們唱歌,讓他們高興。

教師:小鳥告訴我們什麼?他是怎麼說的?個別表述,再集體複述。

(2)出示大象圖片,結合課件展示具體內容。

教師:誰也來了?你覺得大象願意爲朋友們做什麼事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。

教師:誰願意幫大象來介紹?記住:要象小鳥那樣用清楚的告訴大家“我願意??,讓他們高興”。引導個別學習運用句型表述,集體複述。

(3)出示小兔圖片,結合課件展示“送信”內容。

教師:現在是誰?仔細看,他爲朋友做了什麼事?誰來幫小兔介紹,要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學習運用句型在集體面前表述。

(4)出示蝸牛圖,結合課件展示“微笑”內容。

教師:那小蝸牛做了什麼呢?展示課件,集體學一學微笑的表情教師:原來他是把微笑送給了好朋友,我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。

(5)結合課件完整朗誦詩歌內容,併爲詩歌取名字。

教師:這麼充滿愛心與快樂的詩歌,還缺少了什麼?你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作爲詩歌的名字,一起再來朗誦一遍吧。

(6)討論:爲什麼小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家爲什麼喜歡小蝸牛的微笑?

幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由。

教師小結:小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點,所以把微笑送給了大家,給大家帶去了快樂,所以大家都喜歡它的微笑。

3、嘗試“運用我願意??,讓他們高興”的句型,大膽表達個人經驗和思想內容。

(1)教師:剛纔小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們願意爲朋友做不同的事情,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你願意爲朋友做什麼呢?請你象小動物那樣清楚的告訴大家。

(2)幼兒嘗試“運用我喜歡??,讓他們高興”的句型表述。

(3)將幼兒創編的代表性句子整合起來與前面的內容完整朗誦。

4、活動延伸:繪畫活動“我願意爲朋友做的事”。

幼兒園公開課實施活動方案 篇四

目標:

1、在會唱歌曲的基礎上,理解歌曲的詞曲結構。

2、在表演活動中,嘗試創編歌詞並能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現。

3、通過自主創編活動,體驗創編活動的樂趣。

準備:鋼琴,PPT,小動物胸貼仿編歌詞:

小羊:我愛我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。

小狗:我愛我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。

青蛙:我愛我的青蛙,青蛙怎樣叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。

小牛:我愛我的小牛,小牛怎樣叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。

小豬:我愛我的小豬,小豬怎樣叫?嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕嚕。

小鳥:我愛我的小鳥,小鳥怎樣叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。

老鼠:我愛我的老鼠,老鼠怎樣叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。

蜜蜂:我愛我的蜜蜂,蜜蜂怎樣叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。

過程:

(一)創設“森林歌會”情境,激發幼兒參與活動的興趣。

--瞧!我們來到了哪裏?(森林王國)--他們在幹什麼呢?(在唱歌。.。.)--原來森林王國正準備舉辦一場歌唱比賽,你們想參加嗎?(想)--可是這個歌唱比賽要求我們必須帶一個自己喜歡的,會叫的小動物來參加。

--你們猜孫老師帶的是什麼小動物?(幼兒猜想)--(彈唱歌曲)請你仔細的聽一聽(我愛我的小貓,小貓怎樣叫。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)--是哪個小動物呀?(小貓)

(二)在會唱歌曲的基礎上,理解歌曲詞曲結構。

--咦?你是帶誰來參加歌唱比賽呢?(小貓、小雞、小鴨)--誰來邊唱邊表演一下小貓?(我愛我的小貓,小貓怎樣叫,喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--誰來邊唱邊表演一下小雞?(我愛我的小雞,小雞怎樣叫,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--誰來邊唱邊表演一下小鴨?(我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--你發現這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動物的名稱不一樣,叫聲不一樣)請兩名幼兒回答,集體

(三)在表演活動中,嘗試創編歌詞並能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現。

--你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?請你和你的好朋友互相說一說。(討論)--誰來說一說你愛哪一種小動物?(我愛我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(請1位幼兒回答)請你唱一唱吧!

【教師彈琴幼兒唱自己創編的歌曲:我愛我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。】

--大家一起唱唱他爲小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱爲小羊編的歌曲)--你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?誰來說一說?(依次再請出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個小動物全體幼兒要一起唱出爲其仿編的歌曲。(同上)--請你看看誰藏在你的小椅子後面,把它取下來,貼到你的胸前。

--請你們帶着小狗來參加歌唱比賽,讓我們一起去吧。

--請你們學着小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出爲所有小動物編的歌曲)

(四)在自主創編活動中,體驗創編活動的樂趣。

--森林歌會要開始了,請帶着你愛的小動物們參加歌唱比賽吧。

--今天的歌唱比賽你們爲那麼多的小動物編出了歌曲,你們高興嗎?(高興)

結束:非常感謝你們帶來這麼多小動物參加歌唱比賽,讓我們一起帶更多的小動物來參加音樂會吧!

幼兒園公開課實施活動方案 篇五

主題名稱:愛

活動名稱:大班語言詩歌《我的幼兒園》

重點領域:語言;涉及領域:社會。

活動目標:

1、理解詩歌內容,感受詩歌的排比句式。(認知)

2、遷移生活經驗,大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。(技能)

3、體會長大的快樂,激發熱愛幼兒園的情感。(情感)

活動準備:

1、幼兒園大門照片

2、自制圖書相關PPT2個

重點難點:

重點:幫助引導幼兒理解詩歌,感受詩歌的特點。

難點:鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。

活動過程:

一、開始部分:

(觀察法討論法導入)

出示幼兒園大門照片,喚起幼兒園的回憶。

教師:這是什麼地方?

教師:喜歡我們的幼兒園嗎?爲什麼?

二、基本部分:

(完整欣賞—部分—完整欣賞,結構清晰)

1、完整欣賞,教師配樂朗誦。

教師:今天我帶來了一首關於幼兒園的詩歌,和大家分享。

教師:這首詩歌的名字是什麼?

教師:詩歌中的幼兒園是一個什麼樣的地方?

2、重點畫頁討論,理解詩歌內容。

(PPT1)(以教師提問爲主,幼兒較被動,可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)

圖1教師:這是哪?你看到了什麼?

圖2教師:這麼多人,他們都是誰?你認識嗎?

教師:在幼兒園你還會認識哪些人?這些人爲我們都做了什麼?

圖3教師:看看這些小朋友都在做什麼?

教師:你們在幼兒園都會做些什麼事情?

圖4教師:這個女孩子在幹嘛?猜猜她爲什麼這麼開心?

教師:你們在幼兒園裏有開心的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂。

圖5教師:這個女孩子怎麼哭了?發生什麼事情了?

教師:在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎?什麼事情你會掉眼淚?

圖6教師:看出什麼來了?

圖7教師:她在做什麼?在想些什麼?

小結:在幼兒園這個大家庭裏發生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。

3、再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》,播放PPT2。

教師:我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》

4、幼兒嘗試仿編詩歌。(分組創編)

教師:大家都很喜歡我們幼兒園,能不能說一說喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩歌中說的那樣。

教師:大家說的這麼好,我們也一起編一首詩,你們覺得取個什麼名字好呢?

三、結束部分

教師:交大幼兒園在我們大家的心中這麼美好,那我們回去把它畫下來,去和我們周圍的人一起分享。

活動延伸:繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作製作紀念冊。