幼兒園課程實施方案（精品多篇）

幼兒園語言課題實施方案 篇一

一、活動目標：

1、理解故事內容，感受故事中甜蜜的親情。

2、學習用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達 對親人的愛。

3、鼓勵幼兒大膽發言。

二、活動準備：故事課件、松鼠手偶一個、禮物圖片

三、活動過程：

（一)1、導入：師：每個人都有自己的媽媽，小朋友都長大了要知道關心自己的媽媽。今天老師就給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰？(出示小松鼠玩具）今天老師給你們帶來一個有關小松鼠的故事，故事的名字叫《給媽媽的媽媽送甜蜜》小朋友你們知道媽媽的媽媽是誰嗎？引導幼兒說出外婆。

2、這一天小松鼠給媽媽準備了禮物。小朋友你們有沒有收到過別人的禮物？比如：過生日、過新年的時候。引導幼兒大膽的發言。

3、小松鼠愛媽媽要給媽媽送甜蜜，到底爲媽媽準備了什麼禮物呢？請小朋友猜一猜，這時孩子們邊猜老師邊出示禮物的圖片。

4、出示掛圖二講到媽媽的媽媽就是外婆時，老師提問：爸爸的爸爸是誰？（拓展幼兒的知識經驗）

5、讓幼兒猜一猜媽媽送給外婆的會是什麼禮物？幼兒回答完後出示掛圖三

6、小松鼠想起外婆最喜歡自己的吻，他就貼着外婆的臉給了她一個甜甜的吻。出示掛圖四。

7、小松鼠並沒有送給外婆糖和巧克力，只是送了一個甜甜的吻，外婆爲什麼還那麼該行呢？

教師小結：因爲他們要的很簡單，只要送給他們一個吻，一個擁抱就會覺得好幸福。

8、教師播放故事課件一遍讓幼兒完整欣賞一遍故事。

(二)1.鼓勵表達對親人的愛

師：老師擁有你們這些可愛的小朋友好幸福呀！你們可以送給老師一個什麼樣甜甜的愛呢？（鼓勵幼兒過來擁抱老師、親吻老師）

2、讓幼兒說一說甜甜的愛還可以送給誰？

四、結束部分：讓幼兒把甜甜的愛送給這些聽課的老師。

幼兒園活動課題研究方案 篇二

一、時間安排

14:00父母到園（其中部分父母13:00到園協助進行準備工作）

14:00-xx:30年俗活動（主要包括：寫春聯、貼春聯、貼福字、猜神祕創意“燈謎”、剪窗花、貼窗花、包餃子、蒸包子）

xx:30-17:00聯歡活動

17:30-18:00團圓飯

二、活動安排

（一）年俗活動

1、爲了讓孩子保持一個優良的狀態，上午在幼兒園按正常節奏進行。

2、請父母最晚14：00到園，當天的下午點不統一吃，點心由幼兒園準備，孩子睡醒以後由父母負責分別給自己的孩子吃。

3、父母到園以後，可以按照自己的興趣參加相應的年俗活動。

4、想學習包包子的父母可以和我們一起包包子。

5、年俗活動中有一項是請父母們自己寫春聯（或者請在場的父母寫），寫好的春聯可以拿到家裏自己使用。春聯用語自己準備，幼兒園負責筆墨紙。我們寫的可能不專業，但那是我們自己寫的，讓我們自己動手，寫出自己的心聲，迎接新的一年的到來！

（二)聯歡活動(分爲三個板塊）

1、拜年視頻播放（由各家提前自己拍攝，統一剪裁編輯製作。）

2、揭曉20xx年心願和祈福（冬至祈福）

3、節目表演（期待大家精彩的表演）

（三）吃團圓飯

1、各家自帶食品

2、現場製作的包子、餃子、粘豆包。

3、幼兒園準備的湯菜

三、需要父母們配合的事：

1、請各家拍一個拜年小視頻。大家穿上節日的服裝，和孩子一起拍。內容不限，語言自己組織，要求有聲音，自己設計動作。時間xx秒到30秒。風格喜慶、詼諧。然後統一剪裁和編輯。

2、每家準備一個小節目，也可以兩三家聯合準備一個節目（以大人爲主，不要給孩子太大壓力和勉強孩子。）

3、請各家準備一份餐食。此次食品準備可以是自制的菜，也可以是“餃子餡和餃子麪糰”的組合（餡兒：可以提前調製好，也可以拿到幼兒園統一調製，量不超過一斤肉；麪糰要彩色麪糰，量一斤面以內。）具體事宜格格媽會跟大家溝通。

4、以上各項請2月3日前上報或上交，這個期間，將有專人和各家聯繫落實。

四、注意事項和其他

1、請穿戴節慶服裝

2、室內溫度較高，請注意不要給孩子穿太多的衣服，同時自行安排自己的孩子吃下午點（幼兒園統一準備）和給孩子足夠的飲水。

3、請準備室內鞋

4、當天將開放雨花石和蒲公英兩個班，並開放蒲公英班室外活動場地，大家可以帶領孩子在這三個場地活動。

5、喜歡拍照的請準備相機

6、演節目期間可以給孩子準備一點健康的小食品，如山楂條，自制餅乾一類的東西。

7、當天的團圓飯除了大家自帶的食品以外，還有現場製作的包子、餃子、粘豆包，幼兒園也會做一個湯菜。此次團圓飯將由組織者提前爲大家分好餐（主要針對各家自帶的食品），每家一盤；包子、餃子、粘豆包，幼兒園做的菜自由取用。自己用過的餐具請自行清洗。

8、活動結束，請父母協助幼兒園恢復場地。

幼兒園語言課題實施方案 篇三

教學目標:

1、嘗試根據圖中人物的不同特徵進行列式，理解8的加減法算式的實際意義。

2、在活動中，說說自己雨天上幼兒園的經歷，感知天氣變化與生活之間的關係。

教學準備：

（認知準備）有雨天上幼兒園經歷、能夠進行7以內的加減法列式運算，掌握8的組成

（材料準備）操作包、水彩筆

重點：能夠解釋算式的意義

難點： 根據特徵獨立列式 教學過程：

一、雨天上幼兒園

1、複習遊戲（泥娃娃數字遊戲）

2、討論：遇到下雨，你怎麼來幼兒園

·小結：下雨了，我們必須使用不同的雨具來幼兒園，這樣就不容易被淋溼。雨傘、雨衣、套鞋，都是在雨天不可缺少的朋友。

3、提問：你從什麼地方能夠了解到天氣將發生變化了？

·小結：天氣預報、天空中雲朵的變化、周圍天氣環境的變化（颳風、溫度的變化）都能夠告訴我們，要變天了，大家要做好必要的準備。

二、八個小朋友來幼兒園（解決重點）

·重點提問：

1、八個來上幼兒園的小朋友有什麼特別之處，也就是和別人不一樣的地方？

2、請你找一個特徵，把這八個小朋友分成兩組

·複習8的組成

·看算式，找特徵並解釋算式的含義。

·小結：一道算式題一定有3個數字，兩個符號，數字和符號都有它包含的意義。

三、找找算式題（解決難點）

·根據操作包上的圖片提示，找到分類特徵並列式

·個別幼兒再次解釋自己列式的依據

·教師驗證幼兒列式結果

幼兒園美術小課題方案 篇四

活動目標

1、豐富幼兒的色彩觀，提高其繪畫水平。

2、在線條結構的房子上進行塗色，色彩搭配美觀。

活動準備

1、課件:圖片-洋房

2、塗色-房屋

活動過程

1、出示圖片—洋房

與幼兒一同觀察並分析結構，以及色彩的搭配。

2、指導幼兒學習選用鮮亮的色彩進行搭配塗色，

重點示範色彩漸變。

3、幼兒動手作畫，教師巡迴指導

糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

指導幼兒在塗背景色的時候將油畫棒壓平，按照一個方向進行塗色。

最後可以再完整的勾畫一遍輪廓，使畫面更清晰。

4、房屋博覽會

幼兒作品展覽，探討那座房子漂亮，說說理由。

5、表揚幼兒在作畫過程中的良好習慣，對完成較好的作品進行適當點評。

幼兒園美術小課題方案 篇五

豐富的校園生活，使學生個性特長在這裏得到充分發揮，讓酷愛美術的學生在能盡情揮灑手中的畫筆，自由放飛心中的夢想，勾勒出一幅幅七彩的畫卷，爲我們校園生活增添光彩！國小美術是一門必修的藝術教育課程，是對學生進行美術教育的重要途徑，它對於陶冶情操、啓迪智慧，促進學生全面發展，具有重要的作用。

一、活動的目的：

通過美術教學活動，培養學生學習美術的興趣，使學生的美術特長得以更好的發展，更深刻的瞭解美術基礎知識和基本技能，培養學生的觀察和創新的思維能力，提高學生審美素養，培育出美術人才爲目的。

二、活動的內容：

（一）能夠使學生了解一些簡單的美術基礎知識，瞭解美術種類及常用工具的基本使用方法。

（二）使學生滲透基本知識的訓練，對於簡筆畫、剪紙進行基礎性訓練，抓住重點，突破難點，解決課堂中難以解決的問題。

（三）激勵學生自主的參加校園環境佈置，如：設計黑板報、牆報、手抄報等實踐活動，使學生的特長得到發揮和鍛鍊，最終達到師生共同進步。

（四）培養學生觀察與熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的課餘生活爲主旋律，創作出內容積極向上，催人奮進的作品，培養學生的德育及審美能力。

三、活動方式：

開展豐富多彩的活動，提高學生對美術這門學科的熱愛。

（一）名作欣賞：

指導學生蒐集各種有關少兒優秀作品，欣賞討論學習作者如何觀察生活、構思、取材，怎樣着筆，作畫表現生活，以提高自身的文化修養。

（二）講授美術知識：

使學生掌握美術基礎知識，加深學生對美術理解，激發其創作的熱情。

（三）自辦畫刊：

組織學生學習並創作班級的黑板報、手抄報，佈置班級牆報，要主題鮮明，佈局合理，讓學生有一個施展才藝的展示臺。

（四）作品展覽：

舉辦美術展覽、交流、評價、總結學習成果，使學生能夠有展示自己的舞臺，增強學生的自信心，從而更加熱愛美術這門藝術學科。

四、具體安排：

三月：各年級制定興趣培養髮展主題。

四月：課堂教學有針對性輔導，學生創作階段。

五月：籌備學生作品展覽，迎接區、市級美術作品展覽。

六月：展覽活動，促進學生互動交流、提高。

幼兒園美術小課題方案 篇六

國小生的年齡特點是國小美術教學中必須重視的要素。在整個國小教學階段，這時學生的興趣還不夠穩定，認識興趣以一定的情境性爲特徵，只有掌握學生年齡特點基礎上，才能瞭解國小生由於在感知、意識、理解、能力上的高低懸殊，所表現的興趣上不一樣。低年級學生，雖然課堂回答問題積極，課堂氣氛活躍但是自覺性弱。高年級已經有了一定的自覺性。

在教學實踐中，我深刻體會到：各個年級學生有着不同的認知能力，應該根據年齡特點提出相應要求，在教學美術繪畫課中，那些有趣生動的形象是引起學生的直接興趣的重要原因之一，是促使他們形象思維發展的主要意象。學生作畫只憑頭腦中簡單的記憶去作畫，效果不好。我在日常的美術教學中就特別注意引導學生有目的地進行觀察，如：形狀、顏色、結構、姿態等，並注重在觀察中使學生運用多種感官，更好地認識客觀事物。色彩方面則多憑主觀映像。因此，指導兒童觀察和向兒童指出觀察任務時，首先讓其觀察形狀，當紙面上畫出形狀再考慮着色。觀察能力的提高在於鍛鍊，經常有目的、有意識的觀察，其觀察能力自然會得到提高。 常言道：眼明手快、心靈手巧，這說明技能與感知、觀察、記憶、思維等關係密切。

要想低年級學生積極開展美術活動，需調動他們學習、練習的主觀能動性，其積極性在於興趣的驅使，興趣的濃厚必然勤練，表現能力自然而然地提高，又帶動興趣遞增，形成一個良性循環。當然培養國小生的繪畫表現能力，不能操之過急，應依據學生年齡心理特點施教。好比一株樹苗，使這株樹比其他的樹的生長得更高大，祕訣就在於每個年齡應具備經驗常識，在每個年齡必須完成起年輪的正常發育，然後由下一個年輪延續。

作爲一個國小美術教師，上課時，我千方百計的爲學生創造產生興趣的條件。利用導入語（常用編故事、編兒歌、猜謎語，做遊戲、競賽性活動）直觀教具和直觀演示等形式，吸引學生的注意力，激起學生高漲的情緒和作畫的強烈慾望，從中受到美的薰陶。 如何讓學生插上想象的翅膀，創造更新、更奇的繪畫作品？作爲美術專職教師我儘可能地給他們提供豐富的形象資源。在教學中鼓勵和引導學生想象，運用形象化的聲情畫意，設置情境等手段，激發學生打開廣闊的想象思維空間。