關於幼兒想象力的活動方案【精品多篇】

關於幼兒想象力的活動方案 篇一

三階的魔方，大家都熟悉，這個活動更適合小朋友玩的，簡單魔方哦！

活動名稱：紅藍魔方

【活動目標】

1、培養幼兒手、眼、口協調能力及反應能力。

2、鍛鍊幼兒一物多玩的探索能力。

3、培養幼兒的想象力和互相合作精神。

【活動準備】

紅藍魔方各6個、音樂、繩子3條。

【活動過程】

一、《找對應》

教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中，當老師說到10以內的加減法算式時，例如：2+2，紅隊幼兒和藍隊幼兒要將正確得數的魔方放到自己隊伍的圓圈中，哪隊最先完成就爲獲勝，這個遊戲不僅可以鍛鍊孩子運算能力，在活動中還可以提高孩子的反應能力。

二、《比多少》

教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中，紅隊、藍隊幼兒聽到音樂後立即將紅藍魔方放回自己隊伍的圓圈中，音樂停止後哪隊的魔方多，就爲獲勝隊，主要鍛鍊孩子們的配合能力和反應能力。

[遊戲規則]

1、遊戲前將孩子分成紅藍兩隊。

2、遊戲開始後每隊幼兒必須將紅藍魔方分別放到自己隊伍的圓圈中。

三、《扭扭走》

教師引導孩子將紅藍魔方按規律擺放成一條直線，進行S線行走，主要鍛鍊孩子的按規律排序和身體協調性。

[遊戲規則]

首先孩子要將紅藍魔方按照紅藍紅藍……的規律擺放成一條直線，並且每個魔方中間要有一定間隔，能夠繞S線走。

四、《跳跳跨跨》

在上一個遊戲的基礎上，教師引導孩子將紅藍魔方變換一種方式按照紅紅、藍藍的規律進行擺放，練習雙腳跳躍和分腳跳躍，主要鍛鍊孩子的跳躍能力

[遊戲規則]

孩子在第二關遊戲之前，要將魔方重新按照紅紅藍藍……的規律按一定間隔擺放好，看到紅色魔方就雙腳從魔方上面跳過，看到藍色魔方就要雙腳分開從魔方側面跳過。

五、《疊疊高》

教師引導孩子將紅藍盒子兩兩重疊擺放，進行跨跳練習，鍛鍊孩子的跨跳能力。

[遊戲規則]

孩子在第三關遊戲時，要將魔方兩兩重疊擺到一起，孩子從魔方前面起跑跨跳，跨過魔方。

六、《搭建城堡》

紅隊幼兒和藍隊幼兒分別拿自己隊伍中的6個魔方進行城堡的搭建，哪對搭建的高又不會倒塌就爲獲勝組，主要鍛鍊孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力。

[遊戲規則]

1、幼師再次將孩子分成紅藍兩隊，請小朋友用自己隊伍中的魔方來共同配合搭建城堡。

2、在搭建城堡過程中小朋友不能走出自己隊的圓圈中，看看那隊的小朋友搭建的城堡，並且還能最快搭建完。

關於幼兒想象力的活動方案 篇二

1、滾綵球

【準備】：大塑料綵球3個、飲料瓶12只

【玩法】：幼兒站在起點，家長站在終點。幼兒從起點開始滾綵球，途中繞過飲料瓶障礙，至終點家長揹着孩子再抱起綵球跑向起點，先到者獲勝。

2、運糧食

【準備】：沙包若干、呼啦圈3個

【玩法】：幼兒站在起點，家長在終點。幼兒從起點處將沙包放在頭頂，手放在身體兩側，運至終點處交給家長，家長用腳夾跳至呼啦圈內，在規定的時間內（2分鐘），圈中沙包最多的獲勝。

3、袋鼠運蛋

【準備】：沙包三個

【玩法】：家長站在起點，幼兒站在終點。家長從起點用膝蓋夾住沙包跳至終點，把沙包交給在終點等候的幼兒，再由幼兒用膝蓋夾住沙包，跳回起點，先到者獲勝。

4、快樂水工

【準備】：桶6個、雪碧瓶三個、舀子3個

【玩法】：家長從起點手拎兩桶水至終點，幼兒在終點用舀子將桶裏的水灌入雪碧瓶中，先灌滿的獲勝。

5、心心相印

【準備】：呼啦圈3個

【玩法】：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然後將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點，在終點等候的家長與幼兒一同鑽入圈中，一個在左邊，一個在右邊，用身體的力量撐住呼啦圈，不準用手拿，跑至終點，先到者獲勝。

關於幼兒想象力的活動方案 篇三

牙籤建築

家中的日用品牙籤，在孩子手中就成了建築材料。牙籤細小，在搭建遊戲中，需要孩子拿出耐心和智慧。在創造的過程中，孩子常常會遭遇失敗，需要返工，如果沒有耐心，再好的構想都不能變成現實。所以，在這個遊戲裏，孩子能逐漸明白，光有想象力是不夠的，耐心是創造力得以發揮的一個必要條件。

A、牙籤迷宮

拿一塊包裝使用的平整泡沫板，在上面用圓珠筆勾畫出迷宮圖。讓孩子按照線路，用一根根的牙籤輕輕地扎入泡沫板，排列出迷宮陣。接着，啓發孩子依靠自己的想象，重新排列出各式各樣的迷宮陣。

B、牙籤寶塔

將泡沫板裁成等邊六邊形，一共裁6個，而且一片比一片小，最大一片的大小與32開書籍的一半相等。選出較大的兩片六邊形板，用6根牙籤的兩頭分別插在它們的6個角上，之後將最大的泡沫板平放在桌上，然後再取6根牙籤插在較小的六邊形泡沫板上面，在它上面蓋上更小的一片，依次層層向上搭建。當所有的板子搭建完畢之後，用6根牙籤斜着搭出一個塔尖，用紙和膠水糊好，一座寶塔就完成了。

C、牙籤長城

取一大把牙籤，在平整的泡沫板上，一根挨一根地扎入板子，並保證直立和深度一致。距離不要超出牙籤長度，走向可以任意彎曲變化，以模擬出長城的蜿蜒逶迤之氣勢；牙籤扎完一半左右，以平行的等同距離，按照同樣的走向再扎一列，長度和牙籤根數與第一列等同。如果孩子有創造能力，還可以鼓勵他“造”城垛和烽火臺，這是一個許多男孩子非常喜歡的遊戲。

連點成線

連點成線的遊戲適合不同年齡階段的孩子。2歲的孩子可以憑藉這個遊戲鍛鍊手指小肌肉的運動能力；3歲的孩子可以用來開發空間定位能力；4-5歲的孩子可以鍛鍊空間想象力；更大的孩子可以進一步提高自己的思維發散性。

兩個點之間只有一種連接的可能，而三個點之間就有三種連接可能，兩次連線就有六種可能，點越多，可能性越多，所以這個遊戲可以反覆多次，有很多選擇餘地，孩子不會感到厭倦，相反會因爲不能窮盡而樂此不疲。

A、穿洞洞

拿一塊硬紙板，在上面打上許多孔，大小以細繩能夠穿過爲宜。打孔的時候要有所設計，而且要花一番心思設計得巧妙，讓孩子穿過去的繩子，能構成不同的圖形。也可以給孩子不同顏色的繩子，以激發他們更大的興趣，創造出更多種玩法。

B、繞線線

媽媽在泡沫板上釘上彩色圖釘。孩子年齡越小，圖釘間隔距離越大，然後要求孩子用一根線繞過若干個圖釘，構成一幅圖案。孩子熟練以後，還可以用不同顏色的線，繞成複雜一些的圖案。

C、畫點點

在一張紙上，畫上一些空心的點，讓孩子在點與點之間連線。在這個遊戲的過程中，孩子會明白連續的線可以構成圖形等原理，能夠爲他們將來的幾何學習打下基礎。

拼圖遊戲

商店裏有適合各個年齡段孩子的智力拼圖，你可以根據孩子的年齡和能力來選擇。比如適合2-3歲較小孩子的，一般在9到12塊，每一塊的面積比較大，圖象色彩線條容易識別；適合4-5歲孩子的，一套在三十塊以上，圖案複雜一些，包括好幾個人物，每塊面積也要小得多；難度更大的就是那些精細的小塊拼圖，一套甚至在百塊以上。

拼圖遊戲可以訓練孩子雙手的靈活性，以及思維的空間想象能力。複雜的拼圖還需要邏輯思維的參與。

A、舊拼圖新組合

很多孩子擁有不止一套拼圖。任何玩具玩的時間一長孩子難免厭倦。從一套拼圖中選出一個主題圖案，如一隻小羊，然後在另外幾套拼圖中選出其他能與這隻小羊搭配的部分，如青草地、小花、房子，然後把它們組合在一起。不必介意它們之間的空隙太大，這個重新組合的拼圖整個的外緣形狀也是不規則的，可是，有什麼關係呢，擺在我們面前的，是一幅充滿想象力的全新畫面。

B、畫報拼圖

找出一張色彩鮮明，有主體形象的畫報紙，讓孩子多看一會兒，叫孩子記住畫面內容，然後把這張剪成碎片，將這些碎片放在白紙板上，讓孩子拼出那張完整的畫報紙。如果這個要求對孩子來說有難度，就讓孩子簡單地拼出直線、三角形、長方形等圖案，或者僅僅拼出畫報中的人臉、汽車或別的容易識別的形象。

C、豆子拼圖

用家中的赤豆、綠豆、黃豆各一把，放在一個白色的小碟子裏，讓孩子自由拼出他喜歡的圖形。也可以拿出一本圖畫書，讓他照着拼出某個自己感興趣的圖案。再給孩子一瓶膠水、一張紙板，讓孩子把自己的作品粘在紙板上，做成一件裝飾品，保存起來。

關於幼兒想象力的活動方案 篇四

大班綜合：我畫我講

活動設計意圖：在一個偶然的日子裏我看見中央電視臺在播放東方兒童的節目，月亮姐姐一邊給小朋友講故事一邊讓小朋友發揮自己的想象將故事中出現的一些物品進行自由組合，然後再請小朋友進行講述。活動簡單而有趣，深受小朋友的喜愛，於是我設計這一故事活動，將孩子帶入想象與創造的天地，爲幼兒提供語言表達的舞臺，以提高幼兒的言語表達能力。本活動適合大班幼兒。重點放在幼兒創作和講述上。

一、活動目標

1、在聽聽、看看、畫畫、講講中提高幼兒的言語表達能力。

2、發展幼兒的想象力和創造力。

二、活動準備

紙、筆人手一份、實物投影儀、範例若干

三、活動過程

（一）故事導入，引出課題

1、今天老師帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎？

2、教師有表情地講述故事：

3、教師就故事進行簡單提問，幫助幼兒初步理解故事。

1)小朋友，故事中主要講了誰？（梅花鹿）

2)梅花鹿頭上長着一對什麼？（並出示鹿角）

3)梅花鹿從臺上跳下來一直奔向哪裏？大海里的海浪可以怎樣表示？（並出示波浪線）

4)梅花鹿傷心地哭了，哭的時候會流下什麼？（並出示眼淚）

5)梅花鹿在海邊練習唱歌，一直練到什麼時候？（並出示月亮）

（二)重點引導幼兒想象鹿角、波浪線、眼淚、月亮象什麼？(讓幼兒自由講述）

小朋友，老師用這四樣東西進行組合，你們看變成了什麼？（可以請幼兒講述、也可以由老師講述）

（三）引導幼兒進行創作並用語言進行講述

1、現在老師要請小朋友開動腦筋，發揮你們的想象力，將這四樣東西也進行自由組合，將它變成與老師變的不一樣的東西，然後告訴大家你把它們變成了什麼？

2、幼兒進行創作，教師巡視指導（鼓勵幼兒大膽想象）

3、幼兒上來展示並講述自己的創作，教師評價幼兒的講述情況。