幼兒創意美術活動方案（新版多篇）

幼兒創意美術活動方案 篇一

活動目標：

1、在用直線和弧線作繩畫的基礎上，引導幼兒學習雙手畫直線、曲線、繞圓，嘗試畫出波浪、圓圈等線條，逐步提高幼兒控制手部動作的能力。

2、啓發幼兒按照自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理髮，表達對媽媽的感情。

活動準備：

1.20釐米長的中粗棉繩每人兩根，棕、黃、紅、橙、黑等水粉色及各色水筆，髮型照片3張，鏡子一面。

2、將宣紙粘貼在鉛畫紙上，剪成短髮、直髮、捲髮等不同髮型輪廓，肉色、粉紅色紙剪成臉型，數量均多於幼兒人數。

活動過程 ：

1、導入 活動

師：你們的媽媽有漂亮的頭髮嗎？媽媽的頭髮是怎樣的？

幼：我媽媽的頭髮是直直的、長長的，我媽媽的頭髮是捲起來的，我媽媽的頭髮前面是直的，旁邊是卷的……

師：你們媽媽的頭髮有沒有染過顏色？

幼：染過。有紅頭髮，有黃頭髮，還有的頭髮有點兒黑有點兒黃……

師：媽媽是在那裏把頭髮理的這麼漂亮的？是誰給媽媽理的發呢？

幼：在理髮店，在美髮廳，是理髮師給媽媽理的。

2 、欣賞、演示

師：有位媽媽來理髮，理髮師拿出3張照片請媽媽挑選髮型。你們來看一看，比一比，哪張是長髮，哪張是短髮，哪張是直髮，哪張是捲髮。（幼兒可跟着老師作圖空練習）

師：照片上的媽媽有沒有染過發呢？

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幼：有的沒染過，有的染了一點棕色，有的染了許多顏色。

師：我們也來試試給媽媽理髮，（出示3種以畫好頭髮的髮型輪廓紙）請繩寶寶來幫忙。理個什麼樣式呢？

幼:可以彎彎曲曲，可以有點彎有點直，可以捲起來……

教師按幼兒的提議和幼兒共同嘗試用黑色水粉色理髮，重點演示捲髮:繩寶寶喝喝水（沾黑色水粉色），在紙上轉着圈子躺下來（畫卷發）。

師:讓我再理的快一些（雙手同時理髮）。

幼:（鼓掌）這是高級理髮師。

師:理完髮要不要染頭髮？（用幼兒挑的水粉色來做染髮演示）

3 、幼兒嘗試操作

幼兒任意挑選各種形狀的髮型輪廓紙，用繩子沾上黑色水粉色給媽媽理髮。教師鼓勵幼兒大膽想象和表現，允許幼兒按自己的能力選擇用繩子的方法。

師:你給媽媽理的什麼樣式的頭髮？有點像什麼？

幼:像波浪。

師:（向大家介紹）這是大波浪式，你們會不會理個小波浪？

師:你理的是什麼樣式？

幼:這是花朵式，這是小鳥式。

師:這裏有幾位高級理髮師，請你們介紹一下怎樣理得又快又好。

幼：我是用兩個手一起畫的，我是把兩根繩子並在一起畫的。.。.。.

幼兒自選顏色給媽媽染髮。

師：（拿出一面鏡子）我們讓媽媽照照鏡子，看看頭髮理得滿不滿意。幼兒完成的作品放在桌子上，引導幼兒用照鏡子的方式欣賞作品。

師：媽媽對自己的頭髮非常滿意，她準備化好妝帶寶寶出去玩。（出示畫好五官的臉型紙，粘貼在示範的髮型紙上）

幼兒自選各色臉型紙和彩色水筆爲媽媽化妝，教師隨機指導鼓勵幼兒大膽嘗試。幼兒把畫好的臉型紙貼在自己畫的髮型紙上。

4、延伸活動：

將作品佈置在活動室裏，幼兒向媽媽介紹並請媽媽參與評議。

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瞭解 激發 鼓勵

《給媽媽理髮》是一次比較成功的活動，主要原因有以下三個方面:

第一、在觀察瞭解幼兒的基礎上設定目標。

我設計本次繩畫活動前，充分觀察分析了我班幼兒的現狀。發現幼兒已經能比較靈活地運用單手進行繩畫創作，並且已經嘗試過運用弧線作畫，所以，我就在此基礎上設計出了學用繩子繞圈，嘗試左右手同時作畫，進一步提高幼兒雙手的控制能力。

選擇《給媽媽理髮》這一題材，還能引導幼兒發揮想像，大膽表達愛媽媽的感情，這是設計此活動的第二個目標。

第二、爲幼兒提供了主動學習的教育環境。

爲幼兒提供各種不同的髮型、臉型紙，以及水粉顏料，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，這不僅滿足了幼兒的興趣和表現需要，而且有利於幼兒在探索中獨立地獲得學習經驗。以鼓勵的方式讓幼兒毫無拘束地表現自己的內心情感，對每個幼兒的個性表現和創作及時給予讚揚與鼓勵，如“你幫媽媽染了頭髮，真漂亮”、“你們幫媽媽化妝好嗎”等等，可使幼兒在獲得經驗的同時，逐步形成良好的自我意識，進而使他們富有創造的勇氣和熱情。

第三、在指導中接納每一個孩子的畫，因勢利導。

在活動中，善意地接納每一個孩子的畫，鼓勵他們大膽作畫。例如，有的孩子說“頭髮可以往外翹翹的”，我聽了馬上加以肯定，並即刻示範了出來，增加了孩子學習的信心與興趣。但是，在接納一切孩子的畫時，我並沒有放任不管。例如在爲媽媽化妝時有個孩子把眼睛畫成一大一小，我馬上提出建議說：“給媽媽戴上一付眼鏡好嗎？”那個孩子說：“好的。”於是，孩子在老師的幫助下爲媽媽添了眼鏡，使媽媽更美了。

在整個活動中，老師非常重視豐富孩子對美的感知和體驗，爲他們提

供豐富的視覺環境，利用幼兒作品，使幼兒在對同伴作品的感受中理解不

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斷變化的線條美和色彩美。例如在爲媽媽化妝時，有個幼兒爲媽媽添畫了

藍色眼影，老師見了馬上出示，讓其他幼兒觀察，並鼓勵他們繼續加以創

造；在給媽媽理髮時，有的幼兒把頭髮畫得太稀，不好看，老師便用兩張不同的作品讓幼兒比較，“頭髮多的好看還是頭髮少的好看？”從而使幼兒在理解畫法的同時，進一步增強了表現的積極性和創造性。幼兒創造出的美麗造型是獨特的，超越現實的，也是成人無法模擬的，幼兒創作出了真正體現個性的作品。

幼兒創意美術活動方案 篇二

一 活動背景：

晨間活動和區域活動中，繪畫區總是幾張熟悉的面孔出現在那裏。爲了培養幼兒對繪畫的廣泛興趣，我就從一個“玩”字入手，精心選擇繪畫的工具材料，創設情境，用幼兒喜愛的印章、紙卷、瓶蓋、筆套及色彩亮麗的顏料開展繪畫活動，讓幼兒學得輕鬆、學得愉快，從中感受色彩的美、圖案的美，變“要我畫”爲“我要畫”。於是我設計了此活動：印章畫--《花被子》。

二 過程實錄：

（一）活動目標

1 樂意參與印畫活動，體驗美術活動的樂趣。

2 學習用多種手法進行印畫，感知色彩、圖案的美。

（二）活動準備

1 紅、黃、藍、綠四種調好的水粉色。

2 白紙人手若干，紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。

3 背景音樂：《搖籃曲》

（三）活動過程

1 感知色彩，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色

（1） 出示紅、黃、藍、綠四種顏色

師：小朋友，今天老師準備了這麼多漂亮的顏色，你們認識嗎？

幼：有紅顏色、黃顏色、藍顏色、綠顏色。

（2） 師：有了這些漂亮的顏色，你想幹什麼？

幼：我想畫畫，我想用印章印……

（評析：讓幼兒自由表達意願，激起幼兒活動的興趣）

2 鼓勵幼兒大膽創作

（1） 師：小朋友，你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子，可是森林

裏的小動物卻只有白被子，它們想請小朋友幫忙把它們的白被子變成花被

子，你們願意嗎？

幼：願意。

（2） 師示範講解

用印章蘸上自己喜歡的顏色，分散拍印在紙上，再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。

要求：用你喜歡的材料、喜歡的顏色製作一條漂亮的花被子，印好後看看被子上有什麼？

注意：用完的材料要放入原來顏色的盆中，手髒了在抹布上擦乾淨。

（3） 幼兒創作（播放背景音樂）

教師個別輔導，鼓勵幼兒大膽創作。引導個別能力強的幼兒選擇多種材料或顏色創作。

(評析：此過程中，教師把幼兒活動的興趣引向一點：爲小動物們製作花被子。幼兒自主選擇自己喜歡的材料、圖案、顏色印畫，印出的都是與衆不同的花被子，因此幼兒活動的興趣非常高，都能大膽、意願地進行創作。同時優美的背景音樂使幼兒在活動中沒有壓力，感到輕鬆自如，留下了愉快的情緒體驗。

3 引導幼兒用簡單的語言表達

師：你爲小動物印了哪條花被子？你用的什麼材料、蘸了什麼顏色印的？覺得畫得怎麼樣？

幼A：我用飛機印章，蘸了綠顏色印的，還用紙卷蘸了黃顏色印的。

幼B：我用小鴨印章蘸了紅顏色印的，還用筆套蘸了藍顏色印的，還用紙卷蘸了黃顏色印的。

幼C：我用紙卷蘸了紅顏色印的，還用瓶蓋蘸了綠顏色印的。

（評析：採用幼兒自己介紹的方法，既發展了口語表達能力，也培養了傾聽習慣。同時通過幼兒對自己作品的介紹，體驗成功的喜悅。）

4 小結

森林裏的小動物看到這麼漂亮的花被子很高興，它們說謝謝小朋友，你們的小手真能幹！

（評析：結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分，增強幼兒的自信心。）

三、活動評價

1 此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發展。

2 各種繪畫工具材料的投放，結合色彩亮麗的水彩顏料開展美術教學活動，較易激起幼兒活動的興趣，讓幼兒體會作畫的樂趣

3 此活動注重以幼兒爲主體，爲幼兒提供多種材料、顏色以供選擇，有助於幼兒的主動發展，充分體現了尊重幼兒的原則，使幼兒更樂意參加活動。

4 在繪畫中的說可使幼兒得到啓發和提高，加深幼兒對所畫內容的認識，體驗和分享繪畫，說畫帶來的樂趣，可謂一舉兩得。