幼兒家校合作活動方案【新版多篇】

幼兒園合作意向書 篇一

意向書

融資項目合作意向書樣本

發佈時間：20xx-11-26 23:11:28 來源：意向書 手機版

甲 方: _____________________________________________（以下簡稱甲方）

公司地址 : _______________________________________________

聯繫電話 : _____________________ 傳真: _________________________

郵 編: ____________________

外 方:______________________________________________（以下簡稱乙方）

公司地址 :______________________________________________

聯繫電話 : ___________________ 傳真: _____________________

郵 編: ___________________

甲、乙雙方經友好，坦誠協商，就甲方“ ”的

建設項目投中小企業融資合作事宜，達成共識如下：

公司名稱： _______________________________________________ （暫定）

二、公司註冊地址 :____________________________________________

三、項目總投資 _____________萬美元， 註冊資本___________萬美元

甲方投資 _______________萬美元， 乙方投資___________萬美元

四、甲方建設項目需提供的投中小企業融資總額約爲_________________萬美元。

五、甲，乙雙方擬共同成立合作公司，乙方擬以現匯作爲合作條件；甲方擬以項目的土地 ,固定資產和未來收益作爲合作條件。乙方所提供的建設資金分批進入中外合作公司的外匯賬戶後 ,使用期爲 15 年，前 3 年爲建設期，建設期內免本息。從第 4 年底開始 ,甲方每年按 12 %的保底利潤支付乙方紅利，連續 12 年，到期不再還本息。融資項目合作意向書樣本

六、使乙方所提供的資金安全進入和匯出，雙方就成立“中外合作公司” ，設立“外匯賬戶”。

七、乙方負責提供申辦合作公司所需的有關證明材料，甲方負責在當地辦理申報，立項，註冊等一切相關手續。雙方保證提供給對方的材料是完整的，真實的，有效的。

八、甲方企事業用於抵押的企業的資產及建設項目，需根據中華人民共和國擔保之規定，需 項目擔保 ，作爲與乙方的引資條件，若由於任何不確定因素造成不能按時將利潤支付給澳方的，乙方有權接管合作項目的經營權，直至收回投資後，將項目的經營權歸還甲方。

九、甲方建設項目的未來收益，需按中華人民共和國合資合作法規定由雙方認可的評估或誰機構進行分析評定和投資風險的估算後，作爲乙方風險投資的依據。

十、中外合作公司成立後，乙方不參與今後合作公司的一切經營活動，也不承擔合作公司的所有法律與經濟責任，只負責提供資金的監督使用和調配。合作期滿後，乙方無條件退出，合作公司及全部甲方所有。

十一、甲，乙雙方在引資合作過程中所產生的有關前期動作費用，境內部分由甲方墊付 ,境外部分由乙方承擔。

十二、由此合作意向書所涉及的甲方與第三摩肩接踵經濟關係及連帶責任關係， 均與乙方無關。

十三、乙方資金到位同時，按實際到位資金的_______ % ,甲方支付第三方( )一次性中小企業融資諮詢服務費用。

十四、本合作意向書，由雙方代表簽字後確認。

十五、本合作意向書一式二份，雙方各執一份。未盡事宜，雙方另行協商。融資項目合作意向書樣本

中方: 外方:______________________________

早教幼兒園的活動合作方案 篇二

活動目標：

1、培養幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。

2、增強了幼兒身體素質，強化了幼兒身體協調的本事。

活動準備：

1、飛機頭飾若干報紙棍骰子兩個平整的場地

2、錄音機，磁帶《加油》

活動過程：

教師帶幼兒到戶外場地，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。

1、導入遊戲

教師今日和大家一齊來做個新遊戲，好不好（幼兒回答，好）看我手中拿了什麼（幼兒回答，飛機頭飾）今日我們就用它來做遊戲，我們今日就能夠嘗試做一名飛行員的感覺，嘗試飛起來的感覺。幼兒感到很新奇，也很期待。教師模擬飛行過程，幼兒觀看。

教師首先說明遊戲的規則和過程，在場地上用報紙棍擺成飛行棋的棋盤，幼兒兩人一組，合作進行遊戲，其中一名幼兒負責擲骰子。開始有遊戲，各“飛機”需要站在起點，當另一名幼兒擲下骰子並讀出數字時，扮演飛機的幼兒則必須根據骰子上的數字，向前跳相配的格數，看看誰最先到達棋盤中終點央位置。最終扮演飛機的幼兒可與擲骰子的幼兒交換主角，繼續遊戲。

2、遊戲分組

將全班幼兒分成兩個小組，站成兩排，每組的兩個幼兒配合進行遊戲，第一個幼兒開始遊戲。

3、開始遊戲

幼兒準備好以後，哨聲一響，遊戲就開始。

4、活動結束

對錶現優異者表揚鼓勵，教師做及時總結。

幼兒園如何培養幼兒合作交往能力 篇三

一、在健康教育活動中培養幼兒交往合作能力

所謂幼兒健康教育是根據幼兒身心發展特點，以提高幼兒的健康認識，改善幼兒健康態度，培養幼兒健康行爲，維護和促進幼兒的健康爲核心目標開展的有組織、有計劃、有目的的一系列教育活動。幼兒期是身心發展的關鍵時期，對幼兒進行健康教育是對幼兒進行全面素質教育的重要組成部分。豐富多彩的健康教育活動不僅能滿足幼兒活潑的心理需要，同時也學會了與同伴之間的和諧交往與合作。

交往是建立個人與社會聯繫，提高社會適應能力，培養健全人格的重要途徑。兒童在一歲之前就能夠對微笑別人表示友好，看到別人摔倒受傷時會表示關心和同情，以後越來越明顯地表現出同情，分享和助人等利他行爲，輕輕拍拍哭泣的同伴，把自己的食物或玩具拿給別人，幫助媽媽做點簡單的事情等。但一歲左右的兒童也開始出現攻擊性行爲，兩歲左右表現出一些明顯地衝突，如搶奪玩具、推咬惡人、亂扔東西等。由此可見，幼兒具有強烈的與生俱來的交往的願望，我們會發現許多兒童在交往中雖然表現出不恰當的交往行爲。但這往往不是故意的，而是不知道如何去交往合作。

（一）引導幼兒學會移情

移情是對他人情緒情感狀況的識別和接受。在交往中，要引導幼兒換位思考，覺察他人的情感，感受他人的需要，而且能設身處地的爲他人着想，心生於他人相同的心理感受，這樣可以促進幼兒建立和諧的人際關係，減少反社會行爲的發生，如對待愛欺負別人的幼兒，可讓他在角色扮演遊戲中，扮演弱者的形象，體驗被人欺負的感覺，逐步改變攻擊性行爲。

（二）引導幼兒學會分享與合作

在幼兒園中，我有時會看到這樣的現象：一個孩子從家裏帶來了新玩具，孩子緊緊拿在手中朋友，不讓別的小朋友碰一下，一旦小朋友靠近，他就會大聲哭泣，這就是孩子的自我中心意識。這個時候就需要老師的引導:“讓小朋友們看一下好不好？”爲了讓幼兒更好的適應集體生活，我們應該鼓勵幼兒與同伴分享物品，教會幼兒當集體使用玩具是要與同伴共同分享，不獨自佔有；當輪流使用大型器具或玩具時，能耐心的等待，這些交往技能幼兒難以靠模仿掌握，應創造機會讓孩子在實踐中練習。我們還可以從以下健康教育活動途徑來培養幼兒交往合作能力。

1、在幼兒體育遊戲中引導幼兒合作

幼兒體育遊戲是幼兒園體育活動中作重要的內容。通過體育遊戲可以培養幼兒集體主義精神，加強同伴之間交往合作，如在“老鷹捉小雞”遊戲中，老鷹只能一個人演，這就面臨着角色分配的問題，幼兒可能會因爲小雞和老鷹這兩個角色而產生矛盾，這個時候就需要教師出面引導：“你們都想要扮演老鷹，那小雞誰來演呀？”

一些傳統的民間遊戲如“炒黃豆”“丟手絹”“拉大鋸”等，這些遊戲把個人項目與集體項目有機結合在一起，孩孩子們雙人式、多人式一起玩，能夠讓孩子感受到某些活動光靠個人的能力是不夠的，讓孩子感受集體合作的力量，促進了更有效果孩子之間的交往合作。

2、在晨間活動中引導幼兒交往合作

每天早晨，孩子們來到幼兒園都會有一個寬鬆的晨間活動時間，在活動中我們可以藉助一定的大型機械玩具讓幼兒玩耍，幼兒往往是各玩各的忽略了與其他人之間的`交往。所以我們要在晨間活動中創設一定的環境，讓幼兒有合作的機會，不如在玩積木的時候，幼兒有時會爲一塊積木而互相爭奪，甚至會出現攻擊性行爲，這時候，教師就要鼓勵幼兒合作“你們倆合作着、商量着搭好嗎？”

在做早操的時候我們可以讓幼兒兩人一組、三人一組手拉手做運動，當“找朋友”的音樂響起時教師帶領着幼兒手拉手轉圈圈、做遊戲，鼓勵幼兒找到自己的好朋友，在這個過程中我們會發現一些不合羣的孩子一個人站在牆角，教師可以拉着小朋友主動去請他，把他拉過來和大家一起做遊戲，讓不合羣的幼兒漸漸融入到集體中，並開始慢慢適應與同伴之間的交往合作。

二、通過社會教育活動培養幼兒交往合作能力

專門的社會教育活動是指幼兒園教師根據教育目的和教育計劃，根據本班兒童的身心發展規律和特點，選擇合適的教育內容，採取合理的教育方式和方法，對兒童進行社會教育的形式。通過教學實踐我發現這與教育活動對於教師對兒童的組織和指導作用更加直接，也更有效果。

幼兒園的社會教育活動形式多樣，我們可以通過以下途徑培養幼兒交往合作能力。

1、通過遊戲培養幼兒交往合作能力

遊戲是兒童最喜愛，最能發揮主體性的活動，遊戲本身就是他們社會認識人際交往、社會行爲的一種獨特方式。兒童喜歡遊戲，隨時隨地都會開始遊戲，開着小車就變成了司機，抱着娃娃就變成了媽媽。對兒童社會性發展的影響較大的遊戲，主要是角色遊戲，表演遊戲等。在這些遊戲中，兒童必須要和小朋友分配角色，處理糾紛、交流討論，這就使兒童在過程中逐漸學會協調自己與他人的關係，同時也發展自身社會交往合作能力。

2、通過區域活動培養交往合作能力

在集體教育活動中，區域活動也是幼兒園社會教育的途徑之一。在區域活動中，兒童可以自主選擇活動，平且以小組活動的形式，有合作，有交往，精神上沒有壓力，活動區也爲兒童提供了自由交往和自由表現的機會，使兒童之間增進了交流。比如像就角色遊戲區，積木區，娃娃家，自然角等。兒童在不同的區域內自由地說笑玩耍，樂趣無窮，使幼兒在與活動材料、環境、同伴的互動中培養了自身社會交往能力。

2、通過創設良好的精神環境來培養幼兒交往合作能力

幼兒園的精神環境主要指幼兒園的人際關係以及由此帶來的心理氣氛，具體體現在教師與兒童之間，兒童與兒童之間，教師與教師之間的相互關係給兒童帶來的影響。教師應創設良好的班級氣氛，引導兒童的人際交往，使兒童之間的關係融洽友好，從而產生歸屬感，安全感。

①教師首先應爲兒童創設一個積極交往的氣氛，增加交往的機會。例如，對於剛入園的兒童，我們可以讓他互相自我介紹，是他們逐漸消除陌生感和膽怯心理。在日常生活中，引導幼兒相互交流自己的思想感情，瞭解他人的情感狀態，學會移情。對於性格內向、不善主動的兒童，我們應多加鼓勵和引導他們與其他幼兒的積極交往。

②引導幼兒之間互相關心，互相幫助。兒童在生活或學習中出現了困難，教師可以引導兒童之間互相幫助解決問題，如一個幼兒摔倒了，教師可以請其他小朋友把他扶起來；如果兒童之間出現了爭執，教師要引導他們自己協調，提高社會交往能力。

教師是兒童的榜樣，教師之間互相關心合作，工作上互相配合，會爲兒童創造一個寬鬆、溫暖的精神環境，也促使兒童之間的互幫互助行爲。

三、在科學教育活動中培養幼兒合作交往能力

學前兒童科學教育是教師引導學前兒童對周圍物質世界進行探究，以幫助他們形成科學素養爲目的的活動。科學領域的教育活動，可以培養幼兒對科學積極認知的態度，對科學積極探究的精神，在操作性的活動中還可以培養幼兒不怕困難、團結合作的精神。我們可在以下科學教育活動中尋找教育契機培養幼兒交往合作能力。

(一）、在區域科學教育活動中培養幼兒合作交往能力

在區域科學教育活動中，自然角是一種重要而特殊的幼兒學科學的場所，是在幼兒園活動室內向陽的角落裏，安放一張桌子或設置一個木架，將一些適於在室內生長和照料的動植物有秩序的安置在上面。自然較爲幼兒園增添了自然美，也是幼兒萌發了探索的慾望，幼兒在與同伴一起觀察的過程中，促進了同班之間的交流。

（二）、在科學活動區教育活動中培養幼兒合作交往能力

幼兒園的科學活動區按用途、場地及管理歸屬等的不同，可分爲班級的科學區和全園共有的科學區。科學活動區爲幼兒提供豐富的物質材料，能過保證幼兒自由獨立的選擇各種材料進行操作活動，是他們有更多的體驗機會。在科學活動區的活動中幼兒可以自由進行，有寬鬆和諧的心理環境，可以由此培養幼兒合作精神和交往能力。

四、其他領域活動中的隨機教育

在健康領域，可以通過各種活動培養兒童勇敢、堅強、樂觀的精神和互相合作的能力。例如，在各種競賽性的遊戲中，可以教育兒童團結一致和勝不驕，敗不餒的精神；在拋接球、玩皮球等遊戲活動中，教育兒童要互相協助，互相體諒；在科學領域的教育活動中，還可以培養兒童不怕困難，團結合作、勇於探索的精神，在幼兒園其他的領域的教育活動中同樣蘊含着培養幼兒交往合作能力的教育契機，我們作爲教師應充分利用起來。

例如在語言領域，很多文學作品和活動形式也飽飯了合作培養的契機。通過故事《小羊過橋》的講述可以教育兒童互相謙讓；通過故事《三個和尚》的講述，可以教育兒童做事要團結合作等等。在藝術領域活動中，我們可以通過各種文藝作品和歌曲音樂欣賞，表演等藝術活動讓兒童體驗，提高幼兒社會交往能力，與同伴交流溝通行爲，例如通過唱歌表演《潑水歌》教育兒童與小朋友友好相處等。

幼兒園合作意向書 篇四

大和莊商城戰略合作意向書（初步擬定）

一、公司簡介

二、項目介紹

三、價值理念

四、權利義務

五、合作方式

目 錄

一、公司簡介

滄州匯通裝飾裝修工程有限公司（以下簡稱匯通公司）成立於20__年8月21日，註冊資金500萬元，於20__年12月24日又成立滄州匯通通信工程有限公司（以下簡稱匯通公司），註冊資金1005萬元。員工近百人，有專業施工隊伍8支，並收購山東省樂陵市丁塢鎮的360畝窯地與其進行合作開發。

公司在董事長的領導下，實行垂直管理模式，董事長負責制，下設綜合人力資源部、財務部、工程部、設計室、市場部、採購與庫管存管理部。

公司經營範圍：通信系統工程服務、樓宇設備自控系統工程服務、計算機網絡系統工程服務、計算機系統集成服務、保安監控及防盜報警系統工程服務；批發、零售；辦公用品、計算機耗材。

二、項目介紹

1、項目名稱：大和莊電子商城

2、項目構想：商城共四層，底樓是品牌區，二樓爲散商區，三樓是小商品以及維修售後區，四樓部分是管理區，地下室是停車場和超市，在我們商城北部規劃成快捷酒店，南樓是大型的商務寫字樓，周邊門市多以通訊店、電器店、企事業單位營業廳構成，形成濃烈的商業氛圍。

3、招商範圍：以電腦軟硬件、電器、通訊產品（其它與電子相關產品）以及售後服務四大體系組成

4、管理理念：商城成立後，將設市場管理部、市場營銷部、市場策

劃部、高新科技部及旗下分公司。電子城注重品牌效應，維護商戶利益，以質量、信譽、服務爲根本，將商戶統一管理，定期培訓，以高素質、高標準，實現雙方共贏。

5、優惠政策

a、三星、聯想、戴爾等知名品牌售後設在四樓並實行優惠政策；

b、營業時間至晚九點完全顛覆滄州電子商城營業模式，爲上班族以及白天工作繁忙者提供服務便利；

c、對新型電子產品或享有港澳臺、國內外專利產品我們可提供創新補貼或減免租金等優惠

6、戰略目標：匯通公司是要打造出滄州的電子品牌園地，三年鞏固，拉住客戶，穩紮穩打，步步爲營；十年發展，藉助商城平臺不斷擴展業務，站在科技前沿，網絡人才，大膽嘗試；二十年騰飛，以雄厚財力、物力和人力上升爲城市知名科技地帶，樹立起滄州科技中心旗幟，乃至全國科技中樞。

三、價值理念

滄州市運河區大和莊是滄州市迄今拆遷戶數最多、拆遷規模最大、社會各界關注度最高的改造項目，同時也是滄州市以及運河區的重點民生工程之一，建成後這裏會是一個集居住、商貿、娛樂、辦公、教育、醫療於一體的功能設施齊備、業態分佈合理、人文環境和諧的現代化高尚社區。這裏將成爲滄州新城中心，爲獅城增添一張靚麗的城市新名片，創造一個具有示範和標杆意義的滄州市舊城舊村改造的新

典範。考慮到地緣文化和城市人民地標熟悉度，我們不僅把電子城命名爲“大和莊電子商城”還會爲這裏原住百姓提供在大和莊電子商城裏優先錄用的工作機會，社保福利待遇優厚。這裏的百姓樸實、忠厚、善良、這裏的交通便利、商業聚集人文情懷濃厚，我們圍繞着高、新兩字建立起大和莊電子商城，這一定會成爲滄州科技中心的標杆榜樣。

四、權利義務

1、匯通公司權利義務：享有對大和莊電子商城的統一經營管理和物業管理的權利，對管理範圍的場地、設備、設施、環境衛生、治安消防、經營秩序及各項經營活動等事務全權實施管理，維護大和莊電子商城的正常運行。

2、大和莊村委會權利義務：配合匯通公司的管理及整體業態的統一規劃、統一佈局，商城商戶應服從並配合匯通公司的統一管理以及組織的促銷活動，維護大和莊電子商城的整體形象。

五、合作方式

1、匯通公司和大和莊村委會雙方爲達成戰略合作意向，本着自願、誠實、互利的原則，在友好協商的基礎上籤定合作意向，共同嚴格履行

2、匯通公司通訊地址： 滄州市運河區黃河西路冀春大廈802

開戶銀行：滄州銀行股份有限公司車站支行

賬戶：

聯繫電話：傳真：2178688

大和莊村委會通訊地址：

開戶銀行：

賬號：

聯繫電話：傳真：

3、付款方式：電匯、支票、銀行轉賬（對公賬戶）

4、本協議雙方簽字蓋章後正式生效，一式兩份，雙方各執一份，如有補充內容，雙方應協商後修訂。

5、如有糾紛，協商不成的任何一方可向滄州市當地法院起訴。

滄州匯通通信工程有限公司：大和莊村委會 ：

簽字蓋章簽字蓋章

時間時間

幼兒園合作意向書 篇五

乙方：________物資有限責任公司，法人營業執照號碼：________

公司駐地：____市____區____路____號 郵編：____________ 電子郵箱：____________

法定代表人：____________，系公司董事長。

代理人：____________

丙方：____________公司。

公司駐地：_____市_____路_____號，郵編：_______ 電子郵箱：____________

法定代表人：____________，系公司董事長。

代理人：____________。

1. 訂立意向書的目的

1.1. 甲方自年月起，對蒙古國南戈壁省古爾班特斯煤田的煤炭資源、煤質、煤炭生產能力、價格、交通運輸條件，過境條件以及相關政策和法律進行了詳細考察，並於年月日在該國首都烏蘭巴托市設立公司，與該煤田 公司建立了正式的合作關係，已穩定合作 年，經濟效益顯著（或獨立經營該煤田的生產、運輸和銷售業務，取得了較好的投資回報）。

1.2.甲方在與外方合作中（或獨立經營中）認爲，擴大國內合作伙伴，共同經營該國煤炭產品，是迅速擴大企業經營規模，獲得高額回報的重要方式，並據此理念要請乙方參與合作經營。

1.3.甲方向乙方提供了“蒙古國戈壁省主要礦產資源及塔本陶樂蓋煤田基本情況”的文字介紹和光盤一張，對該地區的資源面積、地理座標、氣候情況、具體礦位、相關技術指標、參數和路況進行了書面和視頻介紹。

1.4.甲方還邀請丙方對乙方未來合作的執行風險提供擔保；丙方願意對此項目合作的乙方提供擔保。

1.5.乙方在初步瞭解上述情況後，願意就此項目的合作進行深入的協商和談判，並以最後達成正式的合作合同文本，啓動長期、穩定的合作關係爲目的，簽訂本意向書。

2. 基本意向

2.1. 甲乙雙方願意以最終形成的正式合同的形式建立長期的供需合作關係。

2.2. 在甲方自主組織生產的情況下，甲方優先保證向乙方提供其煤炭產品；

2.3. 在甲方與蒙古國當地企業合作的情況下，甲方保證其合作關係是長期的、穩定的，並保證在該關係如果出現異常情況時，另有及時補償的預案以保證其提供資源的穩定性。

2.4. 在坑口交貨情況下，每噸標準煤的交貨價不得高於____元。

2.5. 在口岸交貨情況下，每噸標準煤的交貨價不得高於____元。

2.6. 在坑口交貨情況下，甲方負責辦理乙方運輸車輛在蒙古國當地的合法手續；如該項手續必須以登記在甲方名下，在法律上被視爲甲方的財產時，因乙方原因造成的財產損失，由乙方承擔，因甲方原因引起的司法扣押、抵償、拍賣，等損失，由甲方承擔，並由丙方擔保乙方該項權利的實現。在本條前提下，辦理車輛登記的手續費由乙方承擔。

2.7. 在口岸交貨情況下，如由乙方提供運輸車輛，則除車輛的登記費用以外，車輛的保險費、維修費、更新費、工人的簡易住房、工資、勞動保護和勞動保險等全部費用均由甲方承擔。

2.8. 甲方在其生產中，應當根據生產的進度和批量定時、定期的進行產品檢驗或化驗，並按生產的批次向乙方提供檢驗、化驗報告單。甲方對乙方用戶反饋的產品質量承擔責任。

2.9. 甲方全面負責報關手續。如在坑口交貨，其報關的費用由乙方承擔；如在口岸交貨，其報關的費用由甲方承擔。

2.10.甲方按照乙方各期的計劃向乙方提供資源；乙方按照雙方商定的付款辦法付款。在甲方提供資源不及時，或者乙方付款不及時的情況下，雙方可以臨時性的協商調整交貨的時間和數量，也可以臨時性的協商付款的進度和數額；但如果該項協商必然要給無過錯一方造成損失的，無過錯一方有權利要求過錯一方賠償損失。

2.11.乙方在本意向書所稱的合同正式簽訂後，一次性向甲方繳納合作定金 元，該定金在甲方違約時雙倍返還乙方；如乙方違約，甲方不退還定金。因一方違約，給守約一方造成損失的，由違約一方另行賠償。

2.12.丙方在2.1.0、。2.1.1兩條規定中的一方權利承擔連帶保證的責任。

3. 資料交換

3.1. 甲乙丙三方在本意向書簽訂前，相互交換：營業執照複本及複印件、法定代表人證明書，法定代表人身份證複印件、如由代理人談判、還應提交授權委託書、代理人身份證複印件等相關材料和資料。

3.2. 除本意向書3.1條約定以外，如甲方單獨採礦，甲方還應當向乙方提供企業所在地的政府部門頒發的採礦許可證原件和複印件；如甲方與當地企業合作採礦，還應當向乙方提供其合作伙伴的有效營業執照副本及複印件，提供雙方之間的合作合同書及複印件、提供前2-3個月的稅務報表等相關資料和文件。

3.3. 上述文件、證件是外文的，應同時提供有翻譯機構證明的翻譯件。

3.4. 甲乙丙三方交換的全部資料、文件的複印件均需加蓋印章，需要外交認定的，應當提供外交認定的文件，作爲合作合同的附件備查。

4. 考察

4.1. 在乙方提出需要的情況下，甲方應當安排乙方實地考察。

4.2. 乙方需要考察的內容和範圍由乙方自行決定，甲方應當給以協助。

4.3. 乙方考察需要翻譯的，可以由甲方提供，也可以由乙方自行聘請。

4.4. 乙方考察的費用由乙方自己承擔。

5. 對正式合同條文的磋商和批准

5.1. 參與合同磋商的人員必須是三方的法定代表人或其授權的代理人。

5.2. 參與磋商的代表中，可以有總會計師、工程師和律師；但是否有前述專業技術人員參加，由各方自定。

5.3. 正式合同的草擬文本可以由某一方起草，也可以由雙方共同起草。

5.4. 各方代表共同商定的合同文本，如果需要公司董事會批准的，有董事會批准生效。

6. 過度性文件

6.1. 各方代表在磋商中形成的談判紀要，經各方簽字後，是本意向書的備忘文件，由各方各自保存。

6.2. 各方在協商期間來往的信函、電子文件，也是本合作意向書的附件，由收函一方保存。如有電話協商的內容，接聽電話的一方應在接聽後及時整理成文字記錄，函告對方確認保存。未經確認的電話內容，不得作爲依據使用。

6.3. 各種備忘文件應能準確反映全部磋商的經過，準確反映談判中的焦點問題以及形成共識的過程。

7. 處理協商僵局的原則

7.1. 在磋商中，各方就最後形成合同條文發生爭議談判形成僵局的，按下列原則解決：

7.1.1.如果對合作的方式發生爭議，以最能體現各方共同利益的原則解決。

7.1.2.如果對結算標準、定價發生爭議，以各方的財務測算中，最大限度減少成本費用的原則解決。

7.1.3.如果對合同文本的表述方式發生爭議，以概念無歧義、表述不繁瑣，法律上無瑕疵，可操作性強爲原則解決。

7.2.在解決上述僵局中，各方都應首先考慮對方的利益，不得過分追求本方的利益。

8. 本意向書的有效期限

8.1. 本意向書自____年____月____日起，到____年____月____日止，有效期限爲60天。

8.2. 雙方需要提前終止的，協商終止；需要延長的，協商延長。

8.3. 在本意向書的有效期限內，如任何一方單方撕毀協議，另與他人談判合作，或者不具備合作條件，造成本意向書的立約目的無法實現的，應當向守約一方支付違約金____萬元，並賠償守約一方在磋商期間的一切損失。雙方都有違約行爲的，各自承擔損失。

8.4. 受害人是乙方的，擔保人承擔連帶責任。

9、附則

9.1.本意向書在三方合作合同生效之日或者到期日自動失效。

9.2.本意向書失效後，有關處理爭議的條款或者有助於解釋合作合同的條文以及能夠反映各方當事人簽訂合同當時的意思表示的備忘錄、附件等原始協商的文件和資料繼續有效。

9.3.本意向書一式____份，三方各執____份。

甲方：________ 乙方：________ 丙方：________

____年____月____日 ____年____月____日 ____年____月____日

幼兒園合作方案 篇六

活動目標：

1、嘗試長卷畫的合作繪畫形式，體驗合作繪畫的快樂。

2、學習輪廓畫的繪畫技巧，激發幼兒創作和想象的興趣，繪畫出熊的不同形態與動作 ；

3、鼓勵幼兒大膽想象與創作，發展幼兒的表達與表現能力。

活動準備：

關節熊（大範例一套，小的幼兒每人一套）長卷畫紙、彩筆。

活動進程：

1．故事導入，引發幼兒興趣。

（1）教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：“有一隻熊，過着幸福的生活，早上起牀，貓先伸個大懶腰，[拼圖：熊四肢伸展，頭略歪]然後洗洗臉[拼圖：上肢彎向臉部]、就出門找快樂了。它走啊走……[拼圖：熊走路]

（2）教師停頓，啓發幼兒繼續創編“發生了什麼事？它看見了誰？它說什麼？”並請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺熊的動作。

2．幼兒創造性拼擺操作並講述。

（1）教師啓發：後來又發生了什麼？熊做了些什麼？是怎麼做的？

（2）[請每個幼兒取出關節熊]請你來擺一擺、講一講。

3．幼兒分組合作繪畫。

（1）教師鼓勵幼兒將熊的故事畫下來，“熊的故事太有趣了，我們把它畫出來好不好？”

（2）嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、有趣的故事吧。”

（3）請幼兒取筆，分組選擇喜歡的位置進行繪畫。

（4）教師巡迴指導。給與幼兒適時適當地幫助。

（5）鼓勵先畫完的幼兒串編故事並進行適當地添畫。。

4．作品展示，講評。

（1）請幼兒合作將畫紙粘貼到展示牆上。

（2）自由欣賞，鼓勵幼兒發表評論。

（3）鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。