6.5世界環境日簡報【精品多篇】
世界環境保護日主題繪畫方案 篇一
活動時間:
20xx年12 月27 日上午 9:00——11:00
活動地點:
乾德樓大禮堂
參與對象:
一二年級學生及家長
活動形式:
以班級爲單位,每班分成若干小組,學生和家長合作大幅畫。
繪畫主題:
未來的城市
活動要求:
1、繪畫內容要結合主題,繪畫形式自定,現場作畫。
2、作品是幼兒和家長共同完成。
3、畫面要整潔,佈局要合理,顏色搭配協調。
活動準備:
鉛畫紙30張,顏料、排筆、蠟筆、手工紙、剪刀等美工工具若干。
活動流程:
1、教師交代活動,家長和學生自由組合,分成若干組,每組3——4個家庭。
2、學生、家長作畫,教師巡迴指導。
3、作品完成後整理畫具,學生介紹自己的作品。
作品展示:
“迎新年”親子繪畫《《未來的城市》作品,展示在大禮堂。
在元旦即將到來之際,我們嵩山國小結合《我們的城市》主題開展迎新年《未來的城市》親子繪畫活動,目的是激發幼兒對繪畫活動的興趣,發揮幼兒的想象力,創造力,爲幼兒提供了一個自我展示、鍛鍊的機會,萌發愛祖國、愛家鄉的情感。同時, 家長在與孩子共同作畫的過程中,也能增進親子的感情,體驗到創作的快樂。男孩子們想象未來的城市會建到太空中去。女孩子則喜歡花園一樣的房子。孩子們各有自己的想法。另外,孩子在繪畫過程中,需要商量、合作,有個別孩子這方面能力需加強。家長也能看到自己孩子的問題,回去加強引導。總的來說,這個活動受到家長和孩子的喜歡,家長們說幼兒園創設了這個機會讓自己和孩子一起作畫,感到回到童年。孩子們也能更大膽的用畫筆表現自己的想法。
.5世界環境日簡報 篇二
今年的6月5日是第xx個世界環境日。爲進一步弘揚文明風尚,倡導生態文明,助力攸縣創建國家生態文明建設示範縣。
活動現場,來自團縣委、縣環保局的工作人員和廣大志願者以標語、橫幅、展板等方式,向廣大市民宣傳環境保護的法規及創建國家生態文明縣的有關知識,同時還通過設置主題簽名牆,免費發放宣傳單、宣傳冊、海報等資料,在廣大市民中倡導“愛護環境,人人有責”的環保理念,動員社會各界爲攸縣建設生態文明加油助威。
活動過程中,不少觀看展板和過路的羣衆通過志願者講解環保知識後,提高了對保護生態環境及美麗家園的認識和意識。他們在現場不停地提問,對世界環境日的宣傳活動充滿了興趣和求知慾,也對團縣委、縣環保局等單位舉辦的環保公益活動表示讚賞,並紛紛表示,創建國家生態文明建設示範縣和建設美麗攸縣,大家要不分你我,從小事做做起、從身邊做起。
據統計,此次活動共發放各類環保宣傳資料5000餘份,提供法律服務1500餘人次,獲得社會各界的一致好評。
世界環境保護日主題繪畫方案 篇三
教學時間
1課時
教學目標
知識與技能:通過本課學習,讓學生對中國畫特有的繪畫工具“文房四寶”以及專門的中國畫顏料和獨特的表現形式有一初淺認識。
過程與方法:通過課文中範畫賞析探尋中國畫豐富的表現手法。
情感、態度、價值觀:通過本課學習,使學生對中國畫形成正確的概念,並通過這種理解和認識提高對祖國優秀傳統繪畫的熱愛和學習興趣。
教學重難點
重點:中國畫特有的繪畫工具“文房四寶”以及專門的中國畫顏料和獨特的表現形式。
難點:課文中範畫賞析探尋中國畫豐富的表現手法。
教學方法:
教法:比較分析法,引導探究法,運用投影儀輔助教學。
學法:描述,理解,感受與評價。
教學準備
製作PPT幻燈片。
教學過程
一、組織教學
二、導入
經過上個學期美術鑑賞課的學習,同學們已經具有一定的美術鑑賞能力,在這新的學期,我們將過度到繪畫這一模塊,但繪畫也不是單純的繪畫,因爲在我們的藝術學習領域裏,培養與提高鑑賞能力是離不開每個模塊的。學習各種繪畫技法之前,我們先來感受一下祖國傳統文化之博大精深,瞭解中國傳統繪畫的藝術特徵。
(課件出示幾幅 ua 優秀國畫作品)在20世紀50年代,西方繪畫大師畢加索會見中國畫大師張大千時曾說:在這個世界上談到藝術,第一是我們中國人有藝術;其次是日本的藝術。當然,日本的藝術又是源自你們中國的;第三非洲的黑人有藝術。
提問:這是爲什麼呢?
學生回答:歷史悠久與燦爛文化等
教師小結:我們偉大的祖國是具有悠久歷史和文化傳統的國家,她孕育了中華民族的燦爛文化並使其持久地發展着。中國繪畫是中國傳統文化的重要組成部分,做爲炎黃子孫,讓我們懷着崇敬的心情來探究民族文化的瑰寶——中國畫。(板書:民族文化國之瑰寶—— 中國畫)
三、新課學習
(一)民族文化的瑰寶(板書)
提問:爲什麼說中國畫是民族文化的瑰寶?中國畫在哪些方面具有獨特之處呢?(課件出示:兩張西方油畫與兩張國畫對比)
學生討論回答:(學生可能會先從色調和畫得像與不像等方面回答,這時我們可以引導學生從表現形式上回答,讓學生注意國畫的詩、書、印)
教師小結:中國畫的獨特之處是將中國文化中詩、書、畫、印融會在一處,彰顯濃厚的文化底蘊。
(二)瞭解中國畫的工具材料(板書)
問:用什麼工具創造出這些作品的呢?(多媒體展示作品)
學生回答:“文房四寶”或“筆、墨、紙、硯”
教師提問:文房四寶對我們炎黃子孫來說,就很簡單了, 但你們知道那裏的是最好的嗎?
學生回答,學生回答的同時課件出示相對應的中國畫工具材料,最後由學生總結。
教師小結:中國畫所用的“文房四寶”原指湖筆、宣紙、徽黑、端硯。湖筆產地浙江湖州;宣紙產地安徽涇縣;徽黑產地安徽歙縣;端硯產地廣東高要端溪。(板書:湖筆、宣紙、徽黑、端硯)繼而延伸到中國毛筆的種類、宣紙的種類和生產,書畫用墨的種類,中國四大名硯。
(三)中國畫有哪些獨特的表現手段?(板書)
課件出示宋代梁楷的“潑黑仙圖人圖”和 張大千的《一水菰蒲綠半天雲雨清》)
學生欣賞中提問:從這兩幅畫中我可以看出筆墨怎樣呢?
學生回答:(略)(引導學生從表現形式上理解)
教師小結:豐富多變的筆法和墨法。
問:這是因爲什麼呢?
(學生與教師共同回答)因調水的多少,可有深淺變化:因筆中含水的多少有乾溼變化,由於在筆的不同部位蘸墨蘸水,又可產生一筆下去,自然分出深淺的效果。利用宣紙滲水的性質,可在墨上衝水,水上衝墨或色墨結合,幻化出水墨淋漓,色墨相融。揮揮灑灑、氣象萬千的奇妙效果,亦即墨法中最負盛名的水破墨、墨破水、色破墨等等。
課件出示幾張西方油畫和幾張國畫:讓學生從表現形式上談談有什麼區別?從中總結出,中國畫中的詩書畫印是區別以西方油畫的最基本的特點。
提問:大家談談您對國畫中的詩、書、畫、印的認識?
教師小結:中華民族自古以來就以美妙的詩文吟誦生活,歷史上許多畫家即是書法家又是詩人,往往以詩文隱寓自己的理想、抱負以及人格追求。如(蘇軾曾盛讚現任“詩中有畫、畫中有詩”。)
問:如何理解中國畫獨特的創作理念和美學追求?
課件出示不同時期不同種類的國畫,提問:在觀察過程中,注意思考不同時期、不同種類的國畫,形式上有什麼不同。
先分小組討論,最後選代表回答,然後老師總結,如:國畫創作最初是追求形式,晉人陸機論。“宣物莫大於言,存形莫善於畫”。到了東嚴明顧愷之提出:“遷想妙得”。到清代,這種看法就更有發展,石濤認爲必須“深入物理”,才能“曲盡物態”,以求達到“物我交融”的境界。到了現在齊白石說繪畫“貴在似與不似之間,太似爲媚俗,不似爲欺世”。由於不同時期的美學追求不同,就有不同的表現形式。也有出出了寫實、寫意等畫法。
(四)作品分析
1、富春出居圖卷·黃公望
黃公望(1269—1354)字子久,平江常熟人。這是一軸紙本水墨長卷畫,縱33釐米,橫639.9釐米,前半段藏於浙江省博物館,後半段藏於臺北故宮博物院。作品描繪富春江一帶初秋景色,畫風平淡天真,筆墨富於變化。此圖發揮了中國山水畫“散點透視”的特點,完全不同於西洋繪畫的“定點透視”。長卷可以“景隨人遷,人隨景移”,作者和觀者如在景中游,邊走邊看。這幅畫靠的是藝術修養和筆墨功夫。畫家79歲始創作此畫,終日對真山真水潛心琢磨,用簡練的線條表現出作者對大自然的感受“三四載未得完備”。書中選的是其中一段。
2、看泉聽風圖軸·唐寅(明)
唐寅(1470—1523)字伯虎、子畏,號六如居士等,蘇州人。工詩文書畫,高遠構圖。景物佔了左邊大部,右上角留出較大天空,用詩文書法題款與左下角繁多的景物遙相呼應。
四、學生練習
根據以前美術鑑賞的學習和新課的學習,談談你對中國畫的認識和感受。
五、拓展與自我評價
舉二三例,談談你對中國畫關於“不似之似”理論的理解和認識。
課堂小結 師生共同小結所學知識點。
課後作業
板書設計
-
會議簡報格式多篇
會議簡報篇一(第xx期)政協第一屆xx市xx區委員會第四次會議隆重開幕2月19日上午,中國人民政治協商會議第一屆xx市xx區委員會第四次會議隆重開幕。開幕大會的執行主席是龍正學、羅永光、張公振、田自力、張維新。本次大會區政協委員應到會309人,實際到會182人,超過應...
-
信息科工作總結多篇
信息科工作總結範文篇1本學期,我校爲適應社會的飛速發展、科學技術的突飛猛進,大力推進素質教育,加強了學校的教育裝備工作,充分運用學校的教學儀器和現代化的教學設備,對照現代教育技術示範學校的標準,規範學校的辦學行爲,端正辦學思想,不斷加大投入,加強硬件、軟件建...
-
學生信息問卷調查報告多篇
【第1篇】中國小德育工作現狀調研學生問卷調查報告中國小德育工作現狀調研學生問卷親愛的同學:這是一份與你學習、成長與發展有關的調查問卷,我們希望通過這份問卷,瞭解你在學校的一些情況。這份問卷不記名,我們承諾不將作答結果透露給與此研究無關的任何人,包括學...
-
信息公開保密審查制度規定精品多篇
信息公開保密審查制度規定篇一第一條本制度適用於在履行職責過程中製作或者獲取的,以一定形式記錄、保存的信息擬公開前的保密審查工作。第二條信息公開保密審查應遵循“誰主管、誰負責;誰公開、誰審查”的原則。擬公開的信息均應進行保密審查。第三條對擬公開信...