經驗交流發言(精選多篇)

第一篇：在班主任經驗交流會上的發言

不上什麼經驗，業務方面勉強算個小巫，班主任方面小巫也不是，主要說說自己的一些想法，供諸位討論。 <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

我講的第一點是，作爲一名班主任要有一顆平常心。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。不能老想着得到點兒什麼名譽。老想着名譽做事，往往做不好事。有人問楊振寧，怎樣才能獲得諾貝爾獎，他說，總想着獲諾貝爾獎是不能得獎的。當然，他說這話，當然底氣十足。因爲人家得獎了，要是他沒的獎，他纔不會這麼輕鬆地說呢。不過他倒是說出了一個道路，那就是做事情不能老想着通過做事撈到些什麼好處。爲什麼這麼說呢？原因很簡單，如果只爲獲利去做事，常常就不願意去做一些小事、瑣事，而很多事情是必須要認認真真的、踏踏實實的做好小事的。北京下了一場中雨，其中有一個雨點兒是黑的，吧嗒，這個黑雨點兒正好就砸在了楊振寧的頭上，巧吧，那是因爲人家踏踏實實的做好了小事。

我說要做好小事，要有一顆平常心，並不是說可以沒有遠大的目標，恰恰相反，做小事與大目標是統一的。平常心不是不思進取，是默默地進取。我說三句話很重要：一、精誠所致，金石爲開；二、質變永遠要有量變的積累；三、機會總是爲有準備的人準備的。天上不會掉餡兒餅，也對，但是從另一個角度看，天上天天都在掉餡餅，就看你能不能接住。

這是我要說的第一點，要有平常心。

我要說的第二點是，作爲一名班主任要高度重視言傳和身教。這裏的“言傳”是指通過傳授知識達到教育學生的目的，而不是一般意義上的說教。我還是堅持我的觀點，現在的高中生，不太喜歡說教，不知什麼原因。特別是高中的班主任，應該做學生知識海洋的引領者，這樣才能做他們人生路上的引路人。大家知道，上個世紀我們中國人對日本人有好感的不多，魯迅是其中的一個。他有很多日本朋友，而最讓他深深感動的是他1904年在在日本留學時的恩師藤野先生。爲什麼？有一次藤野要看一看魯迅的講義，魯迅交給了他，過兩天講義發給了魯迅，魯迅先生寫道：“我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。”魯迅先生非常珍視這些講義，曾經訂成三厚本收藏着。這位藤野先生對魯迅一生的影響甚大，他有一句名言談這一點，在國中當過語文老師的都應該耳熟能詳。魯迅說，“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽有良心發現，而且增加勇氣了，於是點上一枝煙，再繼續寫些爲‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字。”我們作爲班主任的應該向藤野先生學習，他是通過傳授知識給了學生尊重和愛護，給了學生奮進的力量。

至於身教，還是那句話，現在的高中學生比較反對說教，那麼我們就應該在潛移默方面多下些工夫。我們很難想象在課堂上滿口崇高理想而在課下極度自私的老師能受到學生的認可和尊重。我們做老師的應該做一個好人，盡最大的努力保持高尚的人格和對真善美的執著追求。要知道，一個學生，他正處在人生觀、世界觀形成的重要時期，而起至關重要的老師的品格的某種喪失，無疑會對學生的成長造成巨大的負面影響。相反，學生就合尊重你、佩服你，會跟着你走。你的教育理念就會貫徹下去。因此我說，身教十分重要，老生常談的一句話就是“親其師信其道”。

我要說的第三點是，“後進生”的轉化任重而道遠。由於多種因素的影響，後進生有增多的趨勢。我們作爲教育者，面臨着嚴峻的挑戰，老師是越來越不好當了。另外一個現實是，就我個人而言，教了快二十年了，沒轉化成功幾個後進生。那麼我們該怎麼辦？我想首先要轉變觀念，要相信後進生是可以轉化過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學平等對待。我們設身處地的想一想，任何一個學生都不想成爲差生，誰不想受到別人的誇獎和稱讚？有些後進生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞。其實他們的內心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優秀的品質。我們不要認爲你偏向好學生好學生就尊敬你，有時恰恰相反，結果是好學生也不買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生。

其次，要付出。應該認識到，轉化工作是相當繁重的。不要抱着輕鬆的態度。或者認爲我都把心掏出來了，他還是那麼不懂事。那麼你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉化是一個長期的、艱苦的、複雜的過程，教育者必須有打持久戰的心理準備，也要有隻能勝利不能失敗的堅定信念。魯迅先生在一篇文章中曾談到舊時天津一帶的“青皮”，他們專門幫顧客扛東西掙腳費，有的顧客不想讓他扛，他就說，“我少要點兒錢”，人家還是不想讓他扛。最後“青皮”們就乾脆說，“我不要錢，你讓不讓我扛。”魯迅說，他非常佩服這些“青皮”的執著和韌勁兒。我們做班主任的在轉化後進生方面也要有“青皮”的這種韌勁兒。我覺得學校在這方面要有切實可行的措施和激勵機制，大家爭着管差生，爭着要差生，到那時我們的教育才可以說是成功的教育。我們的教育才會有更加光輝燦爛的明天。

我希望我們的班主任工作經驗交流會在多多交流經驗的同時，也能多提出一些問題，一些我們在工作中遇到的沒有解決或解決不好的問題，開一個班主任問題交流會。問題提得多了，就有研究的可能，這是研究的前提。

第二篇：在班主任經驗交流會上的發言

負重拼搏 無憾無悔

各位領導、各位老師、大家好！

今天，學校領導安排我在這裏做班主任工作的經驗交流，說實在的，我也沒有什麼經驗可談，下面我就把今年我做班級工作的一些想法與做法向大家做一彙報，以求能給大家一點點的啓發，同時不當之處懇請大家批評指正。

我今天發言的題目是“負重拼搏，無憾無悔”。衆所周知，我們學校2014年的大學聯考升學任務是非常艱鉅的。爲什麼這樣說呢？這是因爲第一點：今年的高三是我們學校在2014屆擴招基礎上再度擴招的一屆，學生基礎差、習慣壞、成分雜。今年的複習班也是一樣，成績(請關注)參差不齊，學生毛病多、習慣壞。今年的複習班更是數量多（近600人），差生多，小班97人，理科大班李少峯老師所帶的（19）班120人，文科大班王曉慶老師所帶的（21）班達170人，因此，無論從教學還是班級管理，工作量之大，是可想而知的，第二點：這一屆的高三、複習班又面臨着嶄新的考試形式，大學聯考從原來的三加大綜合變成了三加小綜合，大學聯考對各科的要求也明顯提高，特別是綜合科的難度增加，而我們的綜合科又先天不足。對於複習班而言，綜合科更是一個挑戰，困難更大。這從今年我教的物理課上就可以明顯的感受到，比如，有部分知識點高三時就沒有學，現在必須補，另外高三學習過的知識，學生學習的也是很膚淺，上課時學生一直要求老師多講，因爲好多概念與規律他們不理解，不會應用，物理題不會做。作爲老師既要多講還要注意教學進度，因此今年我們複習班的綜合科的進度都明顯靠後，面對新的大學聯考模式，我們沒有現成的經驗可以照抄照搬，我們只能做新的大學聯考模式的拓荒者，一切只能靠自己摸索。這就註定我們這一屆無論是從教學還是班級管理比以往任何一屆都要付出更加艱辛的勞動，付出更大的代價。第三點：我們學校去年的大學聯考輝煌也給我們造成巨大的壓力，給我們極大的挑戰。正象我們的兩位主任說的一樣，這一切把我們逼上了一條異常艱難坎坷的道路，使我們面臨着極爲嚴峻的形勢和難以想象的壓力。學校領導，全體教職員工，全縣人民都期盼着我們學校2014年的大學聯考再創佳績，面對這樣的形勢，班主任的心理壓力之大是可想而知的。因此我們也只能是負重拼搏，但求無憾無悔。我就是揣着這樣一顆心來做今年的教學與班級工作的。下面我就從四個方面向大家彙報。

一、高四的學生，高三的激情

有啥也別有病，沒啥也別沒精神，只要精神不滑坡，辦法總比困難多，年年不好過年年過，這是我們大家都熟悉的話語，對於復 1

習班來說，複習班的學生不僅僅是毛病多，人數多，差生多不好管理，更重要的是，學生經歷了大學聯考的挫折，他們的心是憔悴的，大學聯考失敗的陰影總是揮之不去，他們沒有了高三時的激情，沒有了高三時的信心，這種情況在上半學期更爲突出，對此我深有感觸。在上學期的前兩次考試中，我們班的成績在三個理科班中倒數第一，連續的考試失敗讓我開始反思，我開始查找原因，我在一次班會上要求學生寫自省篇，並且分析我們班成績落後的原因。不少學生向我反映我們班學生的精神狀態不好，學習的積極性遠不如高三時高，好象是還沒有從大學聯考的陰影中走出來一樣，面對這樣的情況我就開了一個主題班會，主題語是“我們給高三一樣”，對教室的黑板，學習園地都做了精心的佈置，還請劉震懷老師給我們寫了標語，班主任做了充分的動員，挑選了部分學生代表發言，這次班會開了將近兩節課，學生反映效果不錯，同時我還十分注重學生課前的唱歌，唱歌時必須唱出班級的精神風貌，必須唱出戰鬥的士氣來，我還讓文娛委員教了幾首新歌，活躍班級的氣氛，娛樂堂上雖然我唱的歌不是很好聽，但是也能給同學們帶來歡樂，帶來激情。經過一段時間的整頓，我們班學生學習的主動性，積極性明顯的提高了，後來在期末考試中我們班取得了年級第二的成績，與第一名僅僅差一分，年後我們複習班開始星期一站軍姿，讀誓詞，唱歌，星期四讀誓詞，唱歌。星期天變成了星期七，在這樣的大氣候下，我又通過每次考試前的動員，以及向學生介紹一些針對性的學習材料，學生基本上一直保持着良好的竟技狀態，另外年後這一段時期，在王校長，馬校長與白主任的領導下，我們複習班的班主任十天開一次班主任會，會上每一位班主任把你這十天的班級工作的做法向其他班主任介紹，班主任之間互相學習，互相交流，我從複習班幾位班主任那裏也學習到了很多的激勵學生，調整學生狀態的經驗，這對我自身素質的提高與班級建設的水平起到了很大的幫助與促進作用，在這裏我對他們一併表示真摯的感謝。同時王校長，馬校長與白主任，多次強調應該把複習班學生精神狀態的調整作爲班級工作的的重點來抓，我們還邀請馬校長爲我們複習班提供一些調整學生狀態的材料，馬校長不僅僅給我們送來了很好的材料，還親自給複習班的學生寫了一百天寄語，八十天寄語，六十天寄語。這等於幫助我開了幾次班會，在爲我們複習班的學生吶喊，加油，同時我們複習班還邀請李主任爲我們介紹班級管理的經驗，做班級管理的指導。我還邀請白主任，常主任爲我們班開了主題班會。付出總有回報，在年後的幾次考試中，我們班的文化積分幾乎一直處於第一的好成績。如果說我的班級管理有一點成績的話，絕對離不開王校長，馬校長，白主任，李主任的指導，幫助與批評，同時也是我們複習班全體班主任的共同努力的結果。

二、強化名牌意識，

大家知道，近年來複習班沒有清華、北大生，因此有的人說複習班學生上清華、北大比較困難，也有的人說，清華、北大生是可遇而不可求的，但是我們認爲複習班的學生上清華、北大是完全可能的，沒有名牌意識更是不應該的。做到注重尖子生，強化名牌意識我們纔會無憾無悔。因此在複習班的大學聯考備考方案中白主任提出了爭取清華、北大零突破的奮鬥目標，並且在班級成績考覈方案中規定，每多一個全年級前10名的學生加5分，少一個扣5分。我們班還制定了本班的獎勵措施，對進入全年級前10名的學生獎勵10元錢，對奪取全年級第一名的學生獎勵20元。這樣大大調動了尖子學生的學習的積極性。多次考試中我們班在全年級前10名的學生人數都超過年級規定的人數。並且我還定期給這些學生開會，介紹學習方法，幫助他們解決生活、學習中的問題，比如，李志偉同學性格開朗，我就安排他當學習班長，事實證明，當學習班長不僅沒有影響他的學習，相反大大的調動了他學習的積極性，他的成績也一直在全年級前10名，有幾次還奪取了全年級第一名，趙志草同學天資聰穎，但是缺乏奮鬥拼搏的精神，我就多次鼓勵他，增強他的名牌意識，結果他多次進入全年級前10名，史鍵翔同學他的哥哥去年從我們學校考上重點，家庭比較困難，我就主動給他按學校的規定免去了部分學費，這讓他很感動，學習的勁頭十足，年後的幾次考試多次進入全年級前10名。對於這些學生他們能考上清華更好，考不上清華能考上僅次於清華的院校我也就心滿意足。

三、狠抓鐵的常規，注重抓關鍵

1．學習委員每天負責記錄未交作業的學生名單，星期一公佈，未交者必須限期補上，學習成績實行月量化積分制，我們按寢室劃分爲八個小組，月考後計算每組的得分，排序，對文化成績前兩名獎勵，後兩名處罰，寢室每一個學生罰2元，成績得分按下列方法計算：每一個同學的月考成績比編班的成績進步50-99個名次得一分，100-149個名次得二分，150-199個名次得三分，退步同理扣一分，二分，三分。對尖子學生採取志願及班主任確定的方法確定學習小組競賽的方法，進入全年級前10名的學生獎勵10元，全年級第1名獎勵20元。

2．衛生方面

衛生委員每天負責給當天值日的同學得分，週一公佈得分，對得零分者必須重新值日。衛生委員注意把握衛生區打掃的時間。對於講課桌要由專人負責，特別對待.衛生委員每天負責記錄寢室值日生的學生得分，星期一向同學們公佈，排序。對最差的寢室提出批評。寢室長負責寢室的管理工作，對於當天值日不達標的學生必須

重新值日，直到達標爲止。

3．紀律方面

七個值日生每天負責記錄遲到、請假、曠課學生的名單，星期一公佈，對於遲到達到二次以上者，必須掃一星期地，對於曠課者，必須掃一星期地，並寫出一份曠課說明書，對於被正教處扣分者，必須掃一星期地，並寫出一份扣分說明書，紀律委員每週對值日生的值日情況進行彙總，值日生如果不負責任,必須擦一天黑板，特別是對曠課的處罰一定要堅持，對學生形成威懾。

4．體育方面

早操與課間操由體育班長負責，將每一個學生的位置固定，體驗班長經常不定期的檢查，無辜沒有上操的學生必須補操。班主任一定要經常與學生一起上早操，注意學生的精神狀態。

5．注重抓星期一，星期四，星期七，看教室的地面，聽上課前的唱歌，觀察上課前的兩分鐘，查兩操的上操人數。這也是白主任經常給我們說的班主任工作要細，班主任的眼睛要過火。

四．加強大學聯考前的管理

大學聯考前的兩個月是很關鍵的時期，我着重抓了以下幾點。第一，這一段有部分學生厭煩做題，厭煩考試，有的學生不善於處理試卷，發現問題也不積極主動去解決，考試、練習的效率不高，這就需要班主任做好學生的思想工作。讓學生認識這一時期考試、練習的重要性，必要性。爲此。我組織了關於考練的一次主題班會，我安排了四個學生代表發言，我還在黑板上寫下了五句話的主題語，這五句話是“一天不練手腳慢，兩天不練丟一半，三天不練門外漢，四天不練瞪眼看，五天不練就完蛋。”通過這一次的班會，學生真正從內心裏認識到了考練的重要性，從而也就達到了我們考試練習的目的與效果。第二點，這一段學生大學聯考報名，以及體檢等事情都會影響到學生的學習的穩定性，影響到學生學習的緊張程度，爲此我及時的引導，幫助學生樹立“大學聯考不到，學習不止，做題不止，戰鬥不止”的指導思想。這一段更應該嚴格管理，鬆懈不得，否則一鬆則垮。第三點，特別關注尖子生、臨界生、焦慮生的思想狀態，發現問題，及時解決，比如上一次體檢後，我們班幾個體檢有問題的學生在上一次的期會考試中成績都明顯退步。發現後，我立即做了這幾個學生的思想工作，目前他們的狀態不錯。這一段對於我們複習班來說更是十分的重要，因爲複習生的應試狀態沒有應屆生好，班主任應該做好學生的心理工作，另外外縣學生的報名工作中，不僅僅是流失一部分本科生，它也衝擊了我們的正常教學。衝擊了正常的班級管理。這些我都做了相應的思想工作，採取了相應的措施。最後，我想說的是：大學聯考的最後這一段時期是我們一中收穫的季節，我一定會小心，我一定會認真做好每一天的工作。走好這最

後的一步。我的發言完了，謝謝大家！

2014年5月5日

第三篇：作經驗交流發言

3月20日，國家人口計生委在北京召開部分省(區、市)信訪工作座談會，傳達學習中央信訪聯席會議精神、全國信訪局長電視電話會議和中央領導領導同志今年對信訪工作的重要指示，通報xx年全國人口計生信訪工作情況，進行了信訪工作經驗交流。省人口計生委副主任何小鵬代表江蘇，在會上作題爲《加強依法行政堅持標本兼治着力構建人口計生信訪工作長效機制》的交流發言。

何小鵬指出，近年來，江蘇省認真貫徹落實國家人口計生委關於信訪工作的一系列部署和要求，以科學發展觀爲指導，着力構建以法律法規爲依據，以維護穩定爲目的，以羣衆滿意爲標準，責任明確、渠道暢通、程序規範、標本兼治的信訪工作長效機制，促進了人口和計劃生育工作的健康發展。從完善制度規範，提升依法信訪整體能力、暢通信訪渠道，拓展便民維權服務功能、加強行政執法，嚴格查處違法行政案件、強化利益導向，加大重點人羣關愛幫扶等方面簡要介紹了我省人口計生信訪工作的主要經驗和做法。

國家人口計生委副主任陳立到會並講話。陳立指出，信訪工作是人口計生工作的窗口，是密切聯繫羣衆的紐帶。他要求各地統一思想認識，進一步認識做好信訪工作的重要意義，牢牢把握信訪工作的重點任務，貫徹落實好中央的決策部署。今年，要圍繞迎接黨的十八大勝利召開，確保信訪渠道暢通，全力推動“事要解決”，加強督查督辦。

國家人口計生委辦公廳主任張春生、政法司、科技司、人事司、監察局等相關部門負責人，全國18個省(區、市)人口計生委分管信訪工作的負責同志參加了座談會。

近日，全市法院信訪工作會議在青島中院召開。即墨法院在會上作了《標本兼治化解涉訴信訪難題》的經驗交流發言。

近年來，即墨法院把化解信訪難題作爲法院重點工作，堅持週二院長接訪雷打不動，並通過院長接訪，發現問題，分析原因，對症下藥，標本兼治，使信訪案件在法院內部得到及時解決，有效避免了越級訪、重複訪，推動了法院工作全面大發展。即墨法院通過四項措施化解信訪難題。一、實行院長集中接訪，做到信訪案件件件有落實。即墨法院院領導堅持每週二上午輪流接訪，集中受理化解信訪案件。二、建立信訪處置章程，做到處置及時、有力。建立了庭室負責人蔘與接訪制度、限時結辦制度、通報和懲戒制度、考覈制度。三、制定信訪防範措施，做到對症下藥。對接訪中發現的問題一一梳理，分析產生信訪的原因，採取有效措施，在審判和執行的全過程加強防範，從源頭上減少和避免信訪案件。對信訪案件實行信息化管理，對信訪案件實施了評查制度。針對涉及執行案件信訪較多問題，積極推行“陽光執行”，加大案件調解力度，做到定紛止爭。四、建立信訪處置與防範長效機制，做到長抓不懈。通過以上措施，大多信訪案件在法院內部得到及時解決，當事人上訪的數量大幅減少。

會上，青島中院領導對即墨法院信訪工作經驗進行了肯定。

第四篇：在辦公室經驗交流會上的發言

“國之廢興，在於政事；政事得失，由乎輔佐”。自古，人們都輔佐政務工作。黨委辦公室是黨委運轉的中樞和核心機構，職責涵蓋方面，但當以參政議政、出謀劃策爲最。從意義上說，辦公室參謀助手作用得好不好，充分不充分，滿意，是檢驗辦公室工作高低的標誌。建市，**市委辦公室地新，緊緊市委中心工作，努力爲決策優質高效服務，地了參謀助手作用。

一、突出調查，服務決策的質量沒

有調查就沒有發言權，沒有調查就沒有決策權。調查工作是成事之基，謀事之道，是辦公室參謀助手作用的手段。辦公室調研力量的強弱，調研的高低，調研的優劣，在程度上的決策。，要求辦公室全體同志，把調查練就的功，謀劃，廣泛收集信息，在吃透上情的，吃透下情，努力爲決策翔實、準確的依據。

增強服務決策的意識。從地位上講，辦公室從屬性，是的辦事機構，但地位的從屬性不等於工作的被動性。要求辦公室同志從繁雜的事務性服務中擺脫，學會超前思考問題，學會“關起門來當書記”，是信息調研、綜合，督促檢查，都要想之所想，而且要想所未想，由慢半拍變爲搶先一步，、、超前搞好決策服務。注重祕書人員，想大事，懂全局，問題，分析問題，並語言建議、材料謀劃、文字參政，把“秀才”、“謀士”的性充分調動起來，幫助想主意、出點子、提建議，供去選主意、斷主意、作決策，從而讓站得高、看得遠，客觀公正地選出可行的好主意。與此，還要求辦公室同志的方針政策，對應工作，估測本級工作思路和工作安排的發展，當好“事前諸葛”，見事早、行動快，在部署前謀事，在決策前劃策，制訂好預案，決策需要。比如在每年年初市委會議之前，都提前多月調查，思考謀劃新一年的工作和工作思路，然後、省經濟工作會議精神，框架，供在決策中參考。

突出服務決策的重點。黨委的綜合辦事機構，辦公室承擔着綜合、、參謀、督辦、服務等工作職責，是機關的信息中心、參謀中心、服務中心。說到底，一切的工作決策服務的。在工作實踐中，認識到，決策的科學化、民主化，決策參謀，最的緊扣市委中心工作，緊扣經濟社會發展中的熱點、難點、重點，深度透徹地分析問題，並有性地解決問題的建議，有深度、有分量、對推動全局工作有參考價值的調研報告，爲決策依據。市委每次重大活動之前，都要組織力量，鄉村、農戶，對全市經濟社會發展的各個系統的摸底，以期準確把握市情，科學制定決策。比如籌備市次黨代會，制訂的“十五”計劃更具科學性和可操作性，辦公室組織多個調研組分赴縣區、兄弟市和外省調查，了一系列。次黨代會報告中，市委充分吸納了辦公室的調研建議，了我市“十五”時期經濟和社會事業的發展規劃，了改革開放大、經濟結構大調整、中心城市大、區域發展大跨越的“四大奮鬥”和強農富民、工業、城鎮帶動、開放、科教興市的“五大發展戰略”。此外，在事關全私營個體經濟發展、城市工作、軟環境整治等戰略性、前瞻性調研，辦公室也超前的。

拓寬服務決策的渠道。辦公室要參謀，當好助手，關鍵是要跟得緊，市委的中心工作；抓得準，準確把握意圖和決策思路；用得上，制定的預案，的建議要參到點子上，謀到要害處。是在新知識、新信息涌現的當今社會，信息量，地方工作千頭萬緒，同志常年奔波在線，很難有和精力來學習這些新的知識，這就需要智囊和助手來幫助收集整理，當好耳目，把聽到的、看到的、想到的情況和信息，、準確地向黨委報告，及早引起決策層的警覺和。爲此，辦公室廣闢渠道，收集方面資料，大量信息，供在決策中參考。比如，來信來訪，社情民意，基層，的梳理歸納，然後提交參閱，去年一年共計來信來訪達8000餘件。在信息報送，除了上報外，把的工作量爲同級黨委服務上，爲此，辦公室實施全員採編信息，信息來源渠道，對那些問題類、建議類信息，主要《信息專報》，直接呈送市委主要參閱。拓寬工作思路，還編輯《報刊資料摘要》，從報紙、雜誌、網絡等渠道收集好的經驗和做法，供市委參考借鑑，了的參謀助手作用。

二、強化跟蹤落實，服務決策的

江指出：“決策的制定和實施方案的部署，事情還只是了一半，還有更的一半要決策和部署的落實。”爲黨委制定決策服務和抓好決策落實服務，是黨委辦公室工作的兩個環節，兩者相輔相成，缺一不可。

創新落實機制。沒有創新就沒有進步。面對服務決策中的許多新情況、新問題和新任務，黨委辦公室絕僅僅“留聲機”、“傳話筒”，黨委的工作要求，的發展需要，創新思維和工作。比如，爲凝聚市委、市職能的督查力量併合力，去年初我市成立了由市委辦公室、市辦公室、市紀委、市委組織部、市辦組成的聯合督查組，委副書記兼紀委書記和市委常委祕書長的下工作，對難度大、範圍廣，諸如計劃生育突擊月、減輕農民負擔檢查、軟環境整治等大型活動，隨時抽調人員，組成督查組聯合督查，收到了。再比如，市委同志意見，將黨委督查工作與新聞輿論監督作用起來，多次組織新聞督查活動，對推動決策落實了的作用。

全力抓好。市委辦公室是市委的中樞，這一特殊的地位決定了抓好之間的配合，工作合力是辦公室的一項職責，是辦公室爲黨委服務的手段，協助黨委班子抓好決策落實的工作。在過程中，擺正位置，明確責任，交流情況，溝通，牢固協助黨委抓落實的意識，、之間增強全局觀念，利益服從整體利益，局部利益服從利益，眼前利益服從長遠利益，在全市上下心往一處想、計往一處謀、勁往一處使的。工作量的加大，還了市委、市人大、市、市政協、市紀委祕書長聯席會議制度，例會，如何服務決策等事宜。

搞好跟蹤督查。黨委的工作部署是有機的整體，它的過程本身區分不同階段、不同層次的循序漸進的過程，這就決定了服務決策的督查工作不一次，工作部署實施的過程，跟蹤督查，循序漸進，步步，直到決策真正落實到位。基於的認識，在工作實踐中注重狠抓落實，跟蹤督辦。建市，市委的決策部署和工作要求，辦公室每年年初都分解立項，定項目、定、定人員、定標準、定，並全年性的跟蹤督查。如去年，整理篩選了73項督查，今年整理篩選了106項督查，地推動了市委重點工作的落實。，要求督查人員捅“馬蜂窩”的勇氣，不當老好人，不怕得罪人，敢於藉助的權威和“上方寶劍”，大膽揭露不落實的問題，大膽揭露妨礙決策的問題，黨委決策的落實；對落實中遇到的問題，向建議，以期消除矛盾，解決問題，決策。

三、隊伍建設，服務決策的能力

實踐證明：幹工作，人的因素是位的。沒有一支高素質的祕書隊伍，就不一流的工作業績，就不爲決策服務的能力。通俗地說，祕書隊伍要能文能武、能粗能細、能彙報能調查。，辦公室參謀部、信息部，作用得不好，勢必全局。出不好點子就當不好參謀，出餿點子會貽誤工作；信息反映失真或不，就會決策，難以工作。長期，在選擇和使用辦公室祕書人員時，重文憑，更重；重理論，更重實踐；重調查，更重。

政治上堅定。政治強是黨委辦公室同志的修身之道、謀事之基、成事之本。江反覆強調，幹部要講政治。要求，也同樣適合於在身邊工作的辦公室人員。從意義上說，政治素質的高低，是鑑定祕書人員合格的標誌。好參謀助手，搞好決策服務，要求祕書人員清醒的政治頭腦，善於從政治上把握方向，善於從政治上觀察和問題，善於從政治上統攬自身工作。長期，是“三講”教育，平時的政治學習，是引進人才，推薦人才，辦公室高標準、嚴要求，教育祕書忠誠於事業，在政治上、、行動上同黨，的人生觀、價值觀，獻策不決策、服從不盲從、用權不越權。

第五篇：在教學經驗交流會上的發言

在教學經驗交流會上的發言

灌漲國小穆紅苗

我今天是誠摯地來學習的，因爲我自己不會上課，說實話平時上課都是亂抓叉，所以教學成績也不好，每次在成績排名榜上要數半天才能數到我。在教學上我基本沒怎麼成功過，所以基本上沒什麼經驗，我只能把我在歷經挫敗後的一些反思、一些感悟給大家說一說。

這麼多年的教學是我越來越明白要想成績好，不研究教材不行，不研究學生不行，不研究課堂不行，不研究試題不行。

一、研究教材

研究教材要能由薄到厚。教材中短短的一句或幾句話、一副看似可有可無的圖畫都暗含着課堂的教學目標、教學方法、教學重點。教師要認真研究，從教材中挖掘出以上要素。比如三年級數學第五冊第四頁的教材內容：例2 亮亮課桌有多長 下面是一幅圖，圖中4個孩子兩兩合作在用尺子量課桌的長，旁邊配有他們的話。圖下畫了一把尺子，並標註出從0到10是1分米。就這些內容就足以體現出教學分米時的教學目標應是：①讓學生在測量的過程中認識到分米產生的必要性；②認識什麼是1分米，掌握分米與釐米之間的關係。教學方法應該是：同桌合作測量課桌的長，體會用釐米作單位測量的不便然後可以結合自學，讓學生弄清什麼是1分米，並通過觀察認識到分米與釐米之間的關係，然後用手比一比認識1分米的大約長度，建立1分米的表象。教學重點是：認識1分米，建立1分米的表象，掌握分米與釐米之間的關係。

此類概念性的知識，要想讓學生真正學好，就要讓學生真正去理解，

去操作、去探究、去體驗。。。。。可在教學中，我往往爲了圖省事、省時，該操作的沒有讓學生去操作，該探究的沒讓學生探究、該讓學生體驗的，沒讓學生去體驗?我總想：不理解算了，讓他們記住就行了。可事實證明，這種做法是不對的。學生數學學習中的不少錯誤就源於對概念理解、體驗的不到位。

所以我們一定要認真鑽研教材，正確處理教材，力爭創造性的使用教材。研究教材是備好課、上好課的前提，是第一重要的。教材吃不透，用再好的方法也不會教好，還要費更大的事，投入更多的精力與時間來補救。

二、研究學生

首先在課前要對課上每個問題拋出後學生的反應做出正確的預計：這個問題學生能不能解決？可能怎樣解決？解決不了怎麼辦？這幾個問題是決定一堂課成敗的關鍵。若對學生充分了解，正確把握，課堂就能水到渠成，若不然課堂就會舉步維艱。教師只有充分的瞭解學生才能做出全面的預設，課堂上師生才能配合默契，有效互動。

瞭解研究學生要了解學生的年齡特點、知識基礎、思維特點、個性特點等，這就要求教師認真學習教育學、心理學，此外還要有賴於平常對學生的觀察瞭解，有時還可以在課前通過與不同層次學生的個別談話來了解，還要通過學生在課堂的一些表現來分析研究。此外，蒐集研究學生出現的錯誤也是研究學生的一個有效途徑，我們要把學生的錯誤當成一種極其有效的寶貴資源來進行蒐集、分析與研究。研究學生要多關注學生，對學生多施關愛，多鼓勵表揚，多面對面交流、輔導。

三、研究課堂

課堂就像是立體的三維的教案。要上好課就要備好課。在備課上，我欠缺的是充分預設.設計的問題，學生能不能解決？可能怎麼解決？解決不了怎麼辦？這些關鍵問題，很多時候我都未能去認真地思考，致使很多時候因爲一些細節問題貽誤了時間，影響了課堂的實效性。

所以，要研究課堂就要在吃透教材、把握住學情的基礎上認真備課，充分預設。研究課堂要時刻關注學生，以學定教，根據學生的課堂表現快速機智地在頭腦中進行二次備課，機智有效的調控課堂。研究課堂要養成反思的習慣，課後多想一想：哪些地方處理不妥？怎樣改進？還要站在學生的角度，審視學生在學習中的困惑與問題。記錄並研究學生出現的錯誤或記下在某一環節中的奇思妙想、創新見解也是一種有效的反思方法。

四、研究試題

不研究試題，就很容易把勁兒用偏，很容易勞而無功。我就經常把勁兒用偏，經常勞而無功。因爲我總是不能潛下心來對試題進行研究。看到一份試題，我總是習慣性地看一看：哪個題沒練過?哪個題題型很新穎？趕緊把它抄下來，有空讓學生做一做。而不能耐住性子、潛下心來把歷年來的試題放在一起認真研究分析：哪個知識點考的機率高？以往這個知識點命題時分別用了哪些形式？還可以用什麼形式？怎麼能讓學生把考點出的知識掌握紮實牢固？

前兩天與我同班的語文老師對我說：“我發現三年級就考3篇作文，我用了一個月時間把這三篇作文怎麼寫給學生教會了。”我聽後就很慚愧：我叫六年級數學十來年了，都還不知道六年級數學好考啥，真是慚愧之極。

在今後的教學中，我要努力從研究教材、研究學生、研究課堂、研究

試題幾方面做起，爭取慢慢兒提高自己的課堂教學水平，逐步提高教學成績，逐漸縮小與各位教學高手之間的差距。