課外閱讀教學開展情況經驗分享

用閱讀開啓孩子的美好人生

各位尊敬的領導、各位同仁：

大家好！歡迎大家來到我們山清水秀的團結鄉。我代表團結鄉中心校就“課外閱讀教學”開展情況向大家作一個彙報。本次彙報主題爲《用閱讀開啓孩子的美好人生》，敬請各位領導和同仁批評指正。

首先，請允許我向大家介紹一下團結鄉中心校的現狀。團結鄉中心校始建於1953年，至今已有將近70年的歷史了。這七十年的歲月裏，團結鄉的教育發生了翻天覆地的變化。歷史上，學校數量最多的是1978年，達到了57所。近年來，由於義務教育均衡發展，爲了整合教學資源、優化資源配置，我們開始走集中辦學的路子。目前，我校共有3所完小、5所幼兒園。教師94人（其中國小教師82人，幼兒園教師12人），學生1167人（其中國小882人，幼兒園285人），教學班級35個（其中國小26個，幼兒園9個）。

雖然在義務教育均衡發展階段，我鄉各校辦學硬件設施得到了極大提升，圖書數量也達到了義務教育均衡發展的標準。但由於手機、電視等電子設備的普及，家庭閱讀氛圍的缺失等原因，我們學生課外閱讀的情況令人擔憂。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”閱讀在質量檢測中的佔比也在逐年增加。爲了解決孩子們不願讀、不會讀、讀不懂的問題，2020年春季學期，我們開始探索“課外閱讀”教學。我將從以下四個方面向大家介紹我們的探索成果。

一、價值引領，仰望閱讀的星空

作爲教育人，我們知道，新一輪課程改革更加關注人的生命發展，其基本理念是“爲了每一個學生的發展”。課外閱讀教學是我們適應新課程實施，探索學校發展的有效途徑。

我們開展閱讀教學的理念是“用閱讀開啓孩子的美好人生”。目標是創“優雅學校”、做“儒雅教師”、爭“文雅學生”、建“高雅家庭”。展開來說，就是：1．激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成爲好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。2．通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。3．讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。4．爲學生營造良好的閱讀環境，讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。爲此，我們根據各個年級階段學生不同的特點，分別設計製作了《讀書筆記》，讓學生養成不動筆墨不讀書的習慣，每天完成一篇閱讀記錄，並將學生完成情況納入教學六環檢查和教師年度考覈中來。我們還制定了《課外閱讀實施方案》，擬定各個年級的推薦書目和閱讀目標。通過“師生共讀，以師帶生”的方式提高教師底蘊，激發學生閱讀興趣，從而推動校園書香文化特色的形成。

二、優化環境，營建閱讀的港灣

學習應該與書香爲伴，師生應該與經典爲伍。校園裏的每一處風景都應該有文化的薰染。學校一方面充分利用已有的圖書資源，健全完善圖書館的圖書借閱制度，與班主任配合，建立起有序的借書、讀書、還書的程序。另一方面，添置新書、設置校園開放式圖書角，爲師生提供良好的閱讀環境，讓他們置身於書的海洋。同時，我們還鼓勵班級間、學生間的圖書流通共享，以此盤活、豐富圖書資源。各班均培養了班級圖書管理員，保證班級圖書正常有序流通。

此外，我們開設了閱讀成果宣傳欄，輪流展示學生作品，讓學生帶動學生，最後讓每個學生都能喜愛閱讀。目前，我們正在致力打造具有濃郁書香氛圍的校園文化、班級文化，使學生走進校園就能舉目見人文，放眼品經典。

三、精心實施，打造閱讀的階梯

我們把課外閱讀納入學校教育教學，每天開設一節課外閱讀指導課，語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文。各校根據自身實際情況，每天固定時間開展課外閱讀，如團結國小每天課外閱讀時間爲：12:00—12:30。在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣，初步掌握讀書方法。此外，我們還利用每天大課間的時間，把經典誦讀融入到韻律中，把韻律融入到快樂健康鍛鍊中，將誦讀和鍛鍊結合起來。學生們以快樂的心態學習鍛鍊，聞嗅書香，書香蘊樂，讀書與快樂鍛鍊共生。

我們倡導教師帶頭閱讀，實現“教學相長”，厚實教師文學、文化底蘊。我們還組織閱讀公開課觀摩教學，探索課外閱讀指導課的教法，逐步形成課外閱讀的基本課型。

學校舉辦豐富的活動，以活動爲平臺，爲師生打造閱讀的階梯，從而促進課外閱讀的開展。

1.每週各班開展一次讀書交流活動。

2.開展讀書筆記展覽活動，在中高年級評選出優秀讀書筆記，在全校範圍內展覽並給予獎勵，以提高學生讀書的積極性。

3.利用“六·一”兒童節、國慶節等節日爲載體，開展徵文、演講、朗誦、讀書手抄報比賽等活動，評選並表彰優秀集體和個人。

4.開展親子讀書活動，鼓勵孩子家長與孩子一起讀書，評選“優秀親子讀書家長”。

四、開拓創新，揚起閱讀的風帆

根據我校的具體情況，我們實施了“化整爲零”的閱讀策略。“化整爲零”是讓師生利用課間、餐前等零星時間進行集體閱讀或背誦。

下一步，我們還打算開展學科融合的主題閱讀譬如：英語學科的雙語閱讀；數學學科的數字城堡；音樂學科的樂海泛舟；體育學科的奧運之窗；科學學科的科技博覽等等。

開展課外閱讀教學絕不是一項急功近利的工作，它需要向縱深持續地開展。目前，我們還在不斷探索中。隨着課外閱讀教學的開展,我校將涌現出大量書香班級、書香教師、書香學子，學校的辦學質量和文化品味也將隨之提升。

閱讀不可以改變人生的長度,但可以改變人生的寬度;閱讀不可以改變人生的起點，但可以改變人生的終點。作爲學生的母語導師，我們需要沿着兒童的心理需求進行圖書推薦和閱讀指導，讓閱讀能成爲兒童成長的心靈雞湯，將母語所蘊含的魅力、情感、精神、文化等，植根於兒童的心靈深處;讓兒童用心靈去擁抱語言，親近母語，去獲取最真切的感受，讓學生快樂地讀書，幸福地成長。

雖然我們盡了最大努力做好服務工作，但由於條件有限，肯定還有許多不足之處，盡請各位領導、專家諒解。

最後祝各位領導、專家、老師們工作順利，萬事如意！

我的彙報到此結束，謝謝大家！