人教版五年級上冊語文教學工作計劃多篇
國小五年級上冊語文教學工作計劃 篇一
一、單元教材分析:
本組教材以“勿忘國恥”爲專題,展現的是中國近代史上,中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗爭的百年噩夢。《圓明園的毀滅》表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的痛恨;《狼牙山五壯士》頌揚了抗日戰士大無畏的英雄氣概和偉大的獻身精神;《難忘的一課》敘述了抗日戰爭勝利後臺灣剛剛“光復”時,臺灣人民學習祖國文字的動人情景;《最後一分鐘》抒發了香港迴歸祖國時,華夏兒女無比喜悅與自豪之情。這幾篇課文雖然題材、體裁不一,但字裏行間都飽含着強烈的民族精神和愛國熱情。
二、單元教學目標:
1、掌握本組生字新詞,並注意積累和運用。
2、引導學生聯繫句子,品味句子中重點詞語的意思和作用,繼續培養抓住重點詞語理解句子的閱讀的理解能力。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定片段。
4、通過本單元課文的學習,教育學生勿忘國恥,使學生受到愛國主義的薰陶和感染,增強振興民族的歷史責任感和使命感。
5、利用課文的'學習,培養學生蒐集、整理和運用資料的能力,切實提高學生的語文綜合素養。
三、單元重、難點:
1、通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環節,使學生受到愛國主義的薰陶感染,增強歷史責任感與使命感;
2、要從文中領悟寫作方法,提高表情達意的能力。
四、單元課時安排:
《圓明園的毀滅》2課時
《狼牙山五壯士》2課時
《最後的一分鐘》1課時
《難忘的一課》1課時
口語交際1課時
國小五年級上冊語文教學工作計劃 篇二
一、培養目的:
掌握閱讀與寫作記敘文的基本特點,提高閱讀和寫作記敘文的能力與水平。着眼提高學生綜合素質,培養創新精神和實踐能力。
二、培養的過程與步驟:
1、準備階段
①與學生學習記敘文有關知識。
②向學生講述這次活動的內容及要求,讓學生對這次活動有一個初步瞭解。
③制訂本次實驗活動的內容和時間:(略)
2、實踐階段:
(1)開展堂上2分鐘說話活動。
訓練宗旨:通過說話訓練,使學生對記敘文的要素進一步加強理解,在活動中展示學生語言交流的口才能力,從而達到鍛鍊了自己膽量和提高說話技能的目的。
具體操作:每課每次2人,開始階段先由教師出題,如《今天早上我做了些什麼》、《今天我遇到了什麼難題》,或者同大家講一則笑話,或者把今天自己所見所聞到的事,按記敘文的幾個要素講出來,最小要講三個要素。最後一週難度加大,讓學生自己定一個題目。
(2)進行3分鐘朗讀訓練:
訓練目的:培養學生良好的讀書習慣,在熟讀中掌握文章的內容,理解文章的中心,並從中認識記敘的中心和材料的關係,理解記敘的詳略。
具體操作:每課一人,輪流進行。課前佈置學生準備一篇寫人或記事的記敘文(或片斷),讀時要求中心明確讀準字音,掌握節奏,讀出感情,語言連貫,表情自然,動作得體。
(3)每天做筆記
訓練目的:讓學生學會片斷描寫。
操作過程:每個同學準備好一個筆記本,然後讓學生在每天要通過看書記錄一些人物的肖像描寫(或語言、動作、心理、場景等描寫)。
國小五年級上冊語文教學工作計劃 篇三
一、教材分析
五年級是第三學段的起始年級。把握新學段的教學目標,熟悉《課標》在三個維度上的變化是促進學生髮展,進行有效教學的前提和保證。細心研讀《課標》的習作部分,比較兩個學段的習作要求,可以發現第三學段習作目標的變化,主要表現在以下幾點:
(1)、習作的目的性更加明確。一、二學段關注學生習作興趣的培養,在此基礎上,第三學段明確了習作的目的:懂得寫作是爲了自我表達和與人交流;將興趣轉化、提升爲學生的自我需求,密切了習作與學生生活和成長的關係,進一步激發學生的習作慾望和熱情。
(2)、習作的內容和形式有所變化。第二學段要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象;寫簡單的書信和便條。第三學段提出寫簡單的紀實作文和想象作文;學寫讀書筆記和常見的應用文。
(3)、在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學段“留心周圍事物”的基礎上,第三學段提出“養成留心觀察事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人獨特感受,積累習作素材”。
(4)、在表達方面提出具體要求。一、二學年段爲了降低習作難度,培養自信心,在表達上除了“在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句,使用冒號、引號”之外,沒有提更高的要求。經過幾年的訓練,學生具備了初步的表達能力。在此基礎上,第三學段在表達方面提出具體明確的要求:內容具體,感情真實;根據習作內容的需要,分段表述;使用常用的標點符號。另外,在習作速度上提出要
求:40分鐘內完成不少於400字的習作。
二、總體目標:
1、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
2、學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。
4、學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
5、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
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生產管理工作計劃(通用多篇)
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