美麗的海底世界【新版多篇】

美麗的海底世界 篇一

活動目的：[/b]

1、在欣賞音樂的基礎上，創編表演各種海底生物的動作，並能跟着音樂進行協調律動。

2、激發幼兒創編動作的興趣及參與音樂活動大膽表現的能力。

活動準備：[/b]錄音磁帶、錄音機；海底生物的VCD。

過程觀察：[/b]

一、欣賞音樂（三遍）：你聽到了什麼？覺得是誰來了？

二、幼兒觀看海底生物的VCD。

三、幼兒跟着音樂將看到的動作自由做出來。

1、幼兒自由做動作。

2、學習好看的動作。（如：螃蟹、魚、蝦、烏龜、章魚等）

四、再次欣賞音樂：

1、討論：誰先來了，發生了什麼事？

2、幼兒分組商量、創編故事及動作。

3、幼兒跟着音樂將創編出的故事用動作表現出來。

五、幼兒根據自己所創編的故事討論：需要什麼道具可以表演得更有趣？

六、老師小結將在下次活動提供幼兒需要的材料讓幼兒選擇。

美麗的海底世界 篇二

【美麗的海底世界製作】

【教學內容】

《國小信息技術》（吉林科學技術出版社）第六課“美麗的海底世界” 。

【學生分析】

本課所教授的是四年級學生，這些學生掌握了powerpoint製作的一些技巧，所以學生已經有了一定的自學能力。

【設計思路】

動員—明確任務—一起分析具體制作方法，教授新知識—學生小組合作完成作品—作品展示（互相評點）。

【教學目標】

1.學會在powerpoint中插入聲音及超級鏈接。（新授內容）

2.實踐應用插入圖片、背景、設計版式、藝術字、（已有知識），製作聲形並茂的美麗的海底世界演示幻燈片（意義構建）。

【教學過程】

師：今天我想和同學們進行一次對抗賽，行不行？

生：行。

師：比什麼呢？比誰知道的海洋動物多和它們發出的聲音！ 誰願意接受我的挑戰？（請兩位同學來舉例。）

師：該輪到我了，我可有絕招。（教師配合製作好了的《美麗的海底世界》課件來演示。）怎麼樣，我和他們誰模擬聲音更好？

生：老師的好，因爲老師的有音樂、有圖片。（可能有的同學會指出比賽不公平，如果他們也有這樣的作品來配合，他們就可以超過老師。）

師：那你們想不想也製作一個這樣的作品，然後我們再來一次對抗賽，看同學們能不能超過老師？

生：想！

師：好，我們就一起來學習美麗的海底世界的製作。

師：同學們想一想，要製作這樣的作品，需要做哪些工作呢？

生：（自由發表意見）選好圖片；理解意境；配好畫面；選好音樂；分工合作等。

師：插入文本框、圖片我們已經在前幾節課學會了，這節課我們主要來研究插入音樂與動畫的設置好嗎？

生：好！

師：同學們這部分知識想怎麼學呢？是想自己學還是由我來教？

生：自己學。

師：你們想怎麼學呢？

生：我們小組研究學習；我們看書來學習；我們使用一些共享資源……

師：同學們的方法都不錯，爲了幫助同學們更快地掌握這些知識，老師還爲同學們準備了“圖片素材”欄目，有信心的同學可以下載網上的實例分析來學習，也可以看電子圖書來學習。下面請同學們用自己喜歡的學習方式來學習吧。別忘了老師也是你們的好幫手。開始學習吧。

（學生利用多種方式學習。）

師：同學們學會了嗎？能說說怎麼學的嗎？

生：我是通過看書學會的；我是看電子圖書學會的……

師：既然你們都學會了，我想檢驗一下你們是不是真地學會了。出一個小實例考考你們。老師在製作這個作品的時候遇到了這樣幾個問題，如：聲音不能背景播放；幻燈片不能順序出現等。誰願意幫我解決這些問題？（讓學生在解決問題的過程中加深理解和印象。）

（學生解決教師準備的一個個小難題。）

師：看來同學們是真地學會了。剛纔你們說要“分工合作”來製作，現在就分分工吧。

（學生積極討論如何分工。）

師：你們小組是怎麼分的？能跟大家說說嗎？

生：監製：；音響：；素材整理：；製作：。

師：你們分工的方法不錯，其他組也可以借鑑。同學們製作上有沒有什麼困難呀？

生：沒有了，老師，我們想開始製作了。

（學生開始以小組的方式分工合作，老師深入到各小組中協助學習完成作品。）

師：下面來展示一下你們的作品好嗎？哪個小組先來？（一共找四組進行展示。）

師：哪個小組來評一下這組同學的作品？

生：首先，這組同學的幾個難點都解決得比較好，如聲音一直播放，其他的對象是自動播放的。音樂配得也很好，體現欣賞海底世界的意境。

師：好了，我們就展示到這裏。通過這節課的學習，同學們可以藉助計算機把以前在語文中學習知道的海底知識表現得更精彩、更有意境。下課的時間快到了，同學們說說這節課的感受好嗎？

（學生述說本課感受。）

師：大家講得都很好，希望同學們在以後的學習中更上一層樓。下課。

美麗的海底世界 篇三

大班綜合活動

設計意圖：上週李睿涵拿來一本關於海洋的書，班裏的孩子對這本書產生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什麼東西，它們都長什麼樣子。爲了讓孩子們對海洋產生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對“海洋”這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節美工綜合課，在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。

活動目標：1、培養幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感

2、引導幼兒大膽想象進行繪畫。

3、培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心細緻的做事態度

活動準備⒈課前請幼兒觀賞過各種各樣的魚的圖片，觀察過魚缸裏各種觀賞魚的外部特徵。

⒉本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。

⒊大幅掛圖--《美麗的水底世界》。

幼兒美術工具：水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。

一、導入  活動，引起幼兒興趣。

⒈小朋友們，我們已經學過很多關於魚的知識了，認識了很多魚，也學會了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什麼有趣的東西。

放光碟：幼兒欣賞

二、引導幼兒想象各種魚的不同外部特徵，並觀察圖片。

⒈教師：小朋友在剛纔的畫面裏都看到了哪些魚？他們長的怎麼樣？身上有什麼樣的顏色和花紋？

幼兒發言後，教師總結：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。

2、出示海洋圖片

看，我們大一班也有一個漂亮的海底世界，在這個海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎麼辦呀？小朋友幫他們想個辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來爲小魚找朋友吧。

3、幼兒進行製作

幼兒製作各種各樣的魚。教師根據幼兒的個體差異進行指導。對美工基礎較好的幼兒鼓勵他們大膽創作，嘗試不同的方法，製作更多與衆不同的魚，幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點，完成作品，提醒幼兒將剪下的廢紙放進碎紙的小盒中，製作完畢收拾好自己的美工工具和材料。

4、請幼兒把製作好的小魚貼到海底世界去。

5、活動點評：幼兒將魚貼到掛圖上後，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪條魚是自己做的？你做的是什麼魚？教師表揚大膽創新、作品顏色鮮豔、剪的輪廓邊緣整潔的作品。

三、 總結：今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定沒見過這麼漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給小班的小朋友一起欣賞吧！

四、教師帶幼兒走出教室。

美麗的海底世界 篇四

一、活動目標： 1、通過欣賞、討論，感知海底生物的外形特徵和豐富的色彩。 2、能用多種工具、材料，運用不同的表現手法表現海底世界。 2、細心創作，大膽想象，體驗沙藝活動帶來的樂趣。二、活動準備： 1、《海底世界》ppt課件，背景音樂。 2、黃沙、沙盤、雕刻工具人手一份；勾線筆、彩沙、彩色沙糊、紙盤（彩色和白色）、毛根、固體膠、剪刀、抹布等若干；已刻好動物輪廓的硬紙板若干。三、活動過程：（一）觀賞ppt課件《海底世界》，引導幼兒感知海底動物的多樣性和不同的外部特徵。 1、教師：今天我們來到了海底世界，我們一起來看看，在美麗的海底都有些什麼呢？ 2、觀看課件，通過提問，引導幼兒感知各種動物的不同外部特徵（外形、花紋、顏色的不同）。教師：海底都有些什麼？海底裏有這麼多的動物，它們長得一樣嗎？哪兒不一樣？ 3、小結：大海里動物的種類很多，每種動物的外形、顏色、花紋都不一樣。（二）創設情境，激發幼兒操作的興趣。 1、（創設沒有魚的大海情境）海底世界好熱鬧，可是你們看，這片大海靜悄悄，什麼動物都沒有，大海媽媽好孤單。你們有什麼好辦法來幫幫大海媽媽，讓這片大海也熱鬧起來嗎？（引導幼兒想出做一些魚、螃蟹等小動物送到大海里的方法） 2、教師介紹材料，引導幼兒自主討論表現形式和使用的材料。教師：今天老師給你們準備了黃沙、彩沙、彩色沙糊、彩色和白色紙盤、毛根，你可以想一想，你想用什麼材料，用什麼方法制作什麼動物呢？（三）教師明確操作要求： 1、聽到鈴鼓聲就表示操作結束。 2、要大膽想象，細心創作。 3、操作時安全不能忘記，要注意清潔。（四）幼兒按意願分組創作，教師巡迴指導。 1.觀察幼兒是否能借助材料大膽創作。 2.觀察幼兒在製作過程中是否有困難，及時進行指導。 3、鼓勵幼兒發揮想象，大膽創作。（五）作品展示，分享快樂：將作品放進海底世界背景裏，幼兒自由欣賞。教師：哎呀，現在的大海好熱鬧呀，我們來看看，哪些動物身上的色彩最漂亮？爲什麼？哪些動物身上的花紋最特別？爲什麼？（六）延伸活動：教師：剛纔我們只用了一種方法制作小動物，你們還想不想試試其他的方法呢？那我們到教室裏再去試試吧！

美麗的海底世界 篇五

設計意圖：

本次活動是一節美工綜合課，在幼兒認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。

活動目標：

1、培養幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。

2、引導幼兒大膽想象進行繪畫。

3、培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心細緻的做事態度

活動準備：

1、課前請幼兒觀賞過各種各樣的海底動物的圖片，

2、本班幼兒已初步掌握畫幾種海洋動物的技能。

3、大幅掛圖《美麗的海底世界》，“海底世界”四個大字卡，四種海洋動物的撕紙範畫、舒緩的音樂磁帶、錄音機。

4、幼兒美術工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享，你們想不想看一看啊？

二、出示掛圖，引出問題。

（1）這是一幅海底世界的掛圖（邊說邊在圖上方貼上“海底世界”四個字）在圖上你看到了什麼？（例如：我在圖中看到了綠色的水草。最後引導幼兒可以用有…有…還有…練習說話。）

（2）看，這個海底世界很漂亮，可我總感覺少了一些什麼？（少了很多

海洋動物吧？）

（3）對在這個海底世界有各種各樣的海洋動物，我們看一看誰遊了過來。（依次出示四種海洋動物並請幼兒說一說它們的外部特徵）

（4）可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎麼辦呀？小朋友幫他們想個辦法吧。（幼兒想辦法）。三、幼兒進行製作。（放舒緩的音樂）    我們可以自己製作喜歡的一兩樣的海洋動物放到海底世界中給它們做伴。

教師演示①畫外形。②進行裝飾。③撕外形。（教師根據幼兒的個體差異進行指導。對美工基礎較好的幼兒鼓勵他們大膽創作，嘗試不同的方法，製作更多與衆不同的海洋動物，幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點，完成作品，提醒幼兒將撕下的廢紙放進碎紙的小盒中，製作完畢收拾好自己的美工工具和材料）。 四、請幼兒把製作好的海洋動物貼到海底世界去。（放音樂教師帶孩子做律動）

現在我們拿好自己製作的海洋動物，閉上眼睛（閉眼動作），再睜開眼睛，我們已經來到了海底世界，（教師做出驚奇的表情）我們帶着我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動物那裏和他們一起遊戲。（教師帶孩子隨音樂做律動）五、活動點評：幼兒將海洋動物貼到掛圖上後，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪個海洋動物是自己做的？你做的是什麼？教師表揚大膽創新、作品顏色鮮豔、撕的輪廓邊緣整潔的作品。六、總結：今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，今天我們學做了四種海洋動物其實海底還有好多種類的海洋動物，以後王老師還帶你學做其它的海洋動物好不好？！

活動延伸：回家請父母和你共同製作一個漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。

活動反思：    本次活動是一節美工綜合課，在幼兒認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。引導幼兒大膽想象進行繪畫，培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心細緻的做事態度。在活動過程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時也做出了很多漂亮的海洋動物，自己興奮不已，課後還有的小朋友回味無窮。    我對這次活動做了一些課後反思同時也希望把這種收穫的喜悅能和大家分享。    美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。比如：教具是製作好的手工掛圖和海洋動物的圖片，爲了讓課堂更有氛圍，我準備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時和老師帶孩子律動時加以運用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。    我採用了開門見山的形式引入圖片。老師給大家帶來了一幅漂亮的圖片，激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過程中讓他們主要對畫面顏色進行了觀察與分析，並運用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說出來，當時我採用了談話的方法。出示完四個海底動物的圖片後，又設置了一個環節，一隻小魚說這麼大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂於助人的這樣很自然的就點燃他們製作的慾望。於是我就演示了製作的海洋動物的過程。他們就會全神貫注地觀察。當然繪畫海底動物和撕紙方面孩子都已經有了一定的基礎。    在幼兒製作作品時我爲他們準備了鋼琴名曲讓他們在情緒舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自己喜愛的海洋動物，作品完成以後假設自己變成了繪畫後的作品更好地調動孩子的積極性，加入了律動的形式，讓靜置中的幼兒又動了起來，更好的調試了課堂的氣氛。最後把海底動物都送到了海底世界和前面的四個海洋動物一起嬉戲。    大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什麼呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對於兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善於發現兒童畫中閃光的東西。    在活動結束時對孩子作品的點評由於時間關係可能略顯倉促，這是以後我應該注意的因爲這一環節很重要孩子們可以互相觀察、互相點評，互相取長補短。

美麗的海底世界 篇六

活動準備：

1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板

3、印有水草等裝飾的畫紙

4、各種顏色的蠟筆、漿糊

活動過程：

一、談話導入，激發興趣：

“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界裏都有哪些小動物住在裏面呢？”（知道海底世界裏有許多魚和其他的小動物。）

“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”

二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。

1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）

2、觀察認識材料。

1）請你們看看這裏都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）

2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，並在自己的桌子上找出圖形。

3、嘗試拼搭各種形狀的魚

1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示範模板拼搭小魚）

2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭

三、幼兒作畫，教師進行指導。

1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”

2）教師示範一條小魚的粘貼過程：魚身—魚尾—魚鰭

2、添畫魚的各種花紋

“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆爲它們畫上吧。”

四、幼兒自我介紹並欣賞作品：

1、“你的海底世界裏，都有哪些形狀的魚呢？”

2、爲自己的小魚取名字。

“你爲它們取什麼名字？”

活動目標：

1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，並初步瞭解魚的基本結構。

2、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

3、培養幼兒喜愛小動物的情感。

美麗的海底世界 篇七

活動目標：

1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，並初步瞭解魚的基本結構。

2、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法畫魚。

3、培養幼兒喜愛小動物的情感。

活動準備：

1、讓幼兒複習各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀2、各種顏色的蠟筆、記號筆，紙活動過程：

一、談話導入，激發興趣：

1，“前幾天我們看了海底世界，海底世界裏都有哪些小動物住在裏面呢？”（知道海底世界裏有許多魚和其他的小動物。）2，“他們長得一樣嗎？”

3，“你都看到了哪些形狀的魚？”

二、出示各種圖形，讓幼兒來說說用這些形狀怎樣來畫魚。

1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）2、觀察認識材料。

1）請你們看看這裏都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀）2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，並在自己的桌子上用小手學習畫魚。

3、嘗試畫各種形狀的魚

1)、讓我們試試用這些圖形寶寶能不能造出新房子。（老師示範畫小魚）

2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭三、幼兒作畫，教師進行指導。

1、讓幼兒來畫魚。教師進行個別指導。1）“我們畫好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”

2）教師示範一條小魚畫的過程：魚身—魚尾—魚鰭2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆爲它們畫上吧。”

四、幼兒自我介紹並欣賞作品：

1、“你的海底世界裏，都有哪些形狀的魚呢？”

2、讓幼兒爲自己的小魚取名字。

3，表揚畫得好的幼兒和有創意的幼兒。