袋鼠跳活動反思【精品多篇】

袋鼠跳活動反思 篇一

特教的學生協調性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，袋鼠跳能很好的改善特教學生在感覺統合方面的不足之處，但該向活動對於低年級小同學來說仍然是有一定難度的。因此，在教學時，要設計新穎、有趣的練習方式和手段，調動他們學習的積極性，如通過遊戲或競賽的方式，誘導學生進入角色，激發練習興趣。另外在教學中要關注學生個體差異，尊重學生的主體地位。通過一節“袋鼠跳”的公開課，我對本類教學做以下反思：

l.創設良好的學習環境

學習環境對發展能力、培養興趣具有重要作用。根據學生的認知水平和運動水平，我將課堂設計成爲一個比賽場地，讓學生們能夠在學習了知識的基礎上，體會競爭的意義。

2、選擇有效的教學方法。

本課教學對象是低年級學生，自控能力與認知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。應抓住這一特點，在袋鼠跳教學時，綜合運用練習、思考、競爭等教學方法，在教師引導下，逐漸完成。這樣不但學會了袋鼠跳的動作，而且培養了學生認知的能力。另外，要使遊戲活動貫穿教學的全過程，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。

3、培養學生的自我組織能力

特教學生的自我管理能力是教學過程中的薄弱環節。課堂秩序的維持是教師教學過程中的一大難題，若何讓學生在高度興奮的狀態下依然能夠聽從老師的安排，培養學生的自我組織能力和遵守遊戲規則的能力成爲本節課教學的重要目標。課上我採用了“誰當老師的小助手”的任命來培養學生的自我組織能力。讓能力好的學生輪流當老師的小助手，幫助老師維持遊戲秩序或簡單的任務。例如：請邊成銘佈置道路上的果實、請王繼祥組織遊戲中的'戰隊。這些課題的安排都達到了較好教學目標。

今後的教學中我會不斷的探索適合孩子身心發展的教學方式、方法，爲孩子提供更好的教育。

袋鼠跳活動反思 篇二

在活動的一開始，我領小朋友進行熱身運動，然後讓小朋友們往中間靠攏，站成密集隊形，這樣有利於每名幼兒都能聽清老師的講話，之後就出示纖維袋，讓幼兒探索玩法。

在這一環節裏，孩子們沒有探索出更多的玩法，在這一環節裏，孩子們沒有探索出更多的花樣，有的幼兒只是拿着袋子不知所措，後來，我發現潘致辰還有他旁邊的小朋友想到了把兩條腿套在袋子裏跳，於是我趕忙讓幼兒看孫明輝的玩法，以此引出了纖維袋的玩法，藉此讓幼兒發現跳法及姿勢，然後也讓幼兒嘗試進到袋子裏面，此時，孩子們顯得異常興奮，都躍躍欲試，想跳一跳，考慮到孩子比較多，於是我就讓四排幼兒一排一排的跳，在第一排幼兒跳完後，我發現有摔倒的幼兒，於是立刻緊張起來，趕緊找出他們摔倒的原因，緊接着在後面的幼兒跳的時候也出現了這樣的狀況，於是，等他們全部跳完後，我將他們召集在一起總結了摔倒的原因，然後，讓幼兒試着挑戰跳車圈，在這一環節裏，我選擇的車圈不是一樣高的，是一高一低的，由於幼兒是初次跳，要是車圈一樣高的話，會有很大的難度幼兒摔倒的機率會更高，同樣也會降低他們參與活動的興趣，跳車圈進行兩輪，第一次是讓幼兒試跳，第二次是幼兒比賽，這樣更能調動幼兒的積極性，接下來是創新玩法，雙人跳如果今後幼兒跳熟練了的話，也可嘗試三人四人等多人跳，最後就是放鬆環節，整理纖維袋。

在本次活動中，幼兒玩的很開心，很勁興，也達到了預定的目標，幼兒的各方面能力都得到了鍛鍊，不足之處也有很多，如：在讓幼兒試跳的時候，如果分好跑道的話，幼兒摔倒的機率就會很小。總之，體育活動還需要進一步的探索和研究，讓今後的體育活動開展的有聲有色，讓每名幼兒得到更好的鍛鍊。