國小生朗讀比賽計劃多篇經典文章多篇
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經典誦讀活動是一項重要的教育文化工程,因此學校會舉辦朗讀比賽,今天小編在這給大家帶來國小生朗讀比賽計劃,接下來我們共同閱讀吧!
國小生朗讀比賽計劃1
一、指導思想
國學經典是中華傳統文化的精華,內容博大精深,蘊涵着豐富的人文精神。在國小生中開展國學經典誦讀活動,有利於弘揚優秀的傳統文化,培養民族自豪感,有利於提高學生的人文素養和審美情趣,有利於加強國小生思想道德建設,形成正確的人生觀,價值觀和世界觀。
一、目的與意義
1、培養孩子的讀書興趣,提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量,感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、藝術知識的豐富,激發學習、讀書的興趣,逐步使學生能出口成章、引經據典,提升學生的語文能力。
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期,讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典,在其記憶力正在發展的時候加以訓練,“不求甚解、但求熟背”,使學生的記憶力達到較高的頂峯,注意力更加集中,使學生終生受益。
3、瞭解中華傳統文化經典,接受人文精神薰陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典範性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典,接受傳統文化和人文精神薰陶。長遠地默默地變化其氣質。
4、加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理,提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啓其智慧,讓經典誦讀爲孩子的一生提供營養。
二、誦讀內容
《弟子規》和唐詩
三、教學措施
1、每天利用早讀課進行10分種的國學經典誦讀。採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經典音樂讀,學生自主選擇。學生堅持天天吟誦,根據實際情況制定恰當的背誦量目標。
2、語文課前五分鐘誦讀或背誦古詩詞;
3、開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與,開設“家庭經典時刻”,要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學後、睡覺前,抽出一定時間,與孩子一起學習,家校合作,共同引導孩子進入國學的殿堂。
4、創新誦讀形式,不斷開展誦讀比賽。每學期開展“經典誦讀會”、“親子誦讀活動”、“誦讀擂臺賽”、“等。將經典誦讀活動科學的融入學生喜聞樂見的活動之中。善於發現和總結,把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如:表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。
國小生朗讀比賽計劃2
一、指導思想:
以黨的__大提出的“弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園”爲指導,以弘揚民族文化,培育道德人才爲宗旨,以誦讀國學經典名篇爲載體,誦經典、知經典、悟經典,營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化,培養崇高志向、自強人格和誠信品質,提高學生的人文素養和審美情趣,爲終身發展奠定基礎。根據《茌平縣實驗國小國學經典誦讀活動方案》並結合本班學生實際特制訂一年級學生國學經典誦讀活動計劃:
二、活動目標:
1、培養孩子的讀書興趣,提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量。學生從中感受知識的豐富,激發學習、讀書的興趣,逐步使學生能出口成章、引經據典,提升學生的語文能力。
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期,讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典,在其記憶力正在發展的時候加以訓練,“不求甚解、但求熟背”,使學生的記憶力達到較高的頂峯,注意力更加集中,使學生終生受益。
3、瞭解中華傳統文化經典,接受人文精神薰陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典範性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典,接受傳統文化和人文精神薰陶。長遠地默默地變化其氣質。
4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理,提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啓其智慧,讓經典誦讀爲孩子的一生提供營養。
三、活動主題:
讀國學經典 傳華夏文明
四、誦讀內容:
以《弟子規》《三字經》據學生特點適當增加內容。
五、活動時間:
20__年3---20__年7月
六、活動時間及方式:
(1)利用上午學生早到校的時間,於上課前至少15分鐘,採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經典音樂讀,學生自主選擇。讓學生堅持天天吟誦,根據實際情況制定恰當的背誦量目標。每週安排一節語文活動課,用於對本班誦讀進行輔導。
(2)在每天的下午課預備,所吟誦的經典、古詩詞,再通過誦讀加強記憶。
(3)充分發揮語文、音樂、美術、品德、社會課,以及其他學科的課堂滲透作用。
(4)開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與,開設“家庭經典時刻”,要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學後、睡覺前,抽出一定時間,與孩子一起學習,家校合作,共同引導孩子進入國學的殿堂。
七、國學經典誦讀展示形式:
一種爲大型集體誦讀,全班學生參加,可輔以伴奏等藝術表現形式;另一種爲情景劇表演、詩劇表演、親子誦讀等小型展演。教師與學生同臺展示,力爭使每個學生都有參與和展示的機會,每個節目展示時間不超過10分鐘。
國小生朗讀比賽計劃3
一、活動目標:
讓國小生進一步弘揚民族傳統,傳承國學經典文化,在師生中形成以先賢爲楷模,勤勉學習,奮發有爲,立志成才的思想;形成“人人誦讀國學經典”的校園文化氛圍,讓學生通過誦讀經典詩詞感受我國傳統的博大精深,培養學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結互助、勤學自強的優秀品質,與國小作文教學結合,不斷提高學生的綜合素質和人文素養,讓經典詩詞更好地引領少年兒童健康成長。努力實踐武當路國小的辦學理念:爲了每一個孩子的健康成長。
二、實施途徑
(1)每班每週安排一節經典誦讀課,由各班語文老師負責該課程的教學,保證教學質量。
(2)把路隊與經典誦讀結合起來,讓每個班誦着經典回家。
(3)充分利用每一節課的課前三分吟誦經典詩文。
(4)每日早讀時間7:50——8:00,中午2:20——2:30各進行十分鐘的誦讀活動。
(5)把經典誦讀與寫字課結合起來。
(6)把經典誦讀與藝術教育結合起來,音樂課上唱經典,美術課上畫經典。
(7)把經典誦讀與德育結合起來,利用班隊會讓學生誦讀經典,並對照經典評價自己的言行。
(8)發放“致家長的一封信”,向家長說明經典誦讀活動的意義、內容、要求等,取得家長的配合,把經典誦讀從學校引向家庭,要求學生在家讀經典,家長與學生一起讀經典。
(9)組織經典誦讀公開課、示範課,提高經典誦讀課的教學效果。
(10)黑板報、宣傳欄要開闢“經典誦讀”專欄,營造濃郁的經典文化氛圍,讓師生們在休閒娛樂之餘,接受經典文化的薰陶和滋養,提升師生的文化修養。
(11)小雛鷹廣播站在下午2:10分開始輪流播放《三字經》、《弟子規》、古詩等內容,營造誦讀氛圍。
(12)組織3——6年級學生編寫經典詩文手抄報。
三、活動形式:
(1)誦讀:以讀經典、背經典爲主要形式,讓學生日有所誦,大量積累。
(2)表演:以吟唱經典、演繹經典爲主要形式,讓學生感受、體驗經典文化魅力。
(3)講故事:瞭解經典創作以及作者相關的故事,通過再創作改編成有豐富內容、語言生動的故事,開展講故事活動。
(4)寫作:在講故事的基礎上,根據自己對經典的理解進行仿寫、改寫、擴寫等活動。
(5)繪畫:根據經典的內容和意境,進行創作性的詩配畫。
(6)書法:結合正在進行的書法教育活動,以硬筆書法爲主,有能力的學生可以以毛筆書法的形式書寫經典。
(7)各班排練各種形式與國學有關的節目,學校將在五月份組織大型展演活動。
國小生朗讀比賽計劃4
爲提高學生語文素養,增加課外閱讀積累,二年級本學期的中華經典誦讀計劃如下:
一、誦讀書目:《三字經》和《國小生必備古詩》。
二、實施時間: 20__-20__學年上學期
三、具體方案:
1.動員工作。使學生感興趣地誦讀中華經典,逐步在誦讀的過程中提高語文素養,是本活動的核心意義所在,所以首先做好動員工作。我讓學生觀看網上學生朗誦經典的視頻,使學生產生一種誦讀經典的嚮往之情,受到經典文化的感染。同時,班上有位同學會背很多首《三字經》,鼓勵大家以他爲追趕對象。並動員學生提供他們感興趣的經典讀物,每週有選擇地貼在牆報上讓大家誦讀。極力向家長宣傳,贏得家長的支持,例如每週的作業單都有推薦書目。
2.時間安排。早晨升旗後,早讀,上課前,下課前,星期四下午。課前預備鈴響後,大家一邊誦讀,一邊等其他同學進教室,有助於安靜課室氣氛,幫助學生儘快進入學習狀態。充分利用零碎的時間,讓學生多接觸經典讀物。
3.誦讀形式。可以用競賽的形式,在限定的時間內看誰背得最多。也可以四人小組互讀互考的形式進行,如小組內齊讀,表演讀,角色讀等,並互相考考,小組長做好登記。或結合國小生年齡特點,把《三字經》編排成拍手歌。每個人都有“經典誦讀記錄卡”,由老師檢查登記,小組長誦讀過程中登記,使記錄卡作爲他們超越自我,超越他人的憑證,聯合家長,對於達到一定數量的同學給與表揚和獎勵,授予他“經典誦讀小天王”的稱號,成爲大家的榜樣,競爭,追趕的對象。
4.開展誦讀活動。古詩配畫,製作誦讀手抄報,抄寫古詩,配樂誦讀古詩等活動,讓學生不斷積累中華經典,不斷深入對中華經典理解和感悟。
經典誦讀活動是一項重要的教育文化工程,貴在天天堅持,持之以恆。
國小生朗讀比賽計劃5
一、指導思想
中國傳統文化源遠流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。誦讀國學經典,弘揚傳統文化,加強文化薰陶,提高道德素質,涵養民族修爲,讓孩子們增長語言文化知識的同時,潛移默化地形成優良的道德思想,逐漸完善自己的人格,造就有中華氣韻的新一代學子。
二、總體目標和具體目標
1、總體目標:通過學校組織學生誦讀、熟背經典,讓孩子們獲得中華文化的薰陶,從而學會做人、學會做事、學會相處、學會學習??能夠做到“知行合一”,彰顯一中學子的風采。
2、具體目標:
(1)培養孩子的讀書興趣,提升語文能力。使學生擴大識字量,積累詞彙,感受祖國語言的博大精深。學生從中感受歷史、常識,激發學習、讀書的興趣,逐步使學生能出口成章、引經據典,提升學生的表達能力。
(2)提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期,讓孩子牢記中國傳統文化中的經典篇目。在其記憶力正在發展的時候加以訓練,“既求甚解、且求熟背”,使學生的記憶力達到較高的水平,注意力更加集中,使學生終生受益。
(3)瞭解中華傳統文化經典,接受人文精神薰陶。中華國學經
典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典範性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典,接受傳統文化和人文精神薰陶。
(4)加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”活動教給學生做人的道理,提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用,陶冶其性情,開啓其智慧,讓經典誦讀爲孩子的一生提供營養。
三、誦讀內容
學期內以《三字經》《百家姓》《千字文》《弟子規》爲主。教師鼓勵學生利用假期閱讀《論語》《名賢集》《幼學瓊林》等經典篇目。
四、活動安排和措施
活動在七八兩個年級中進行。誦讀記憶順序依次爲《弟子規》《百家姓》《三字經》《千字文》。初步擬定在四個學期中完成以上內容的學習。
利用語文晨讀15分鐘、課前兩分鐘以及每週一升旗後學生回班後的時間,組織學生誦讀,語文教師隨機講解。班主任和語文教師全程參與,學生全員參與。循序漸進,使國學經典誦背活動成爲學生課外生活的一件樂事。
1、每日課前誦讀形成常規,逐漸完成《讀本》裏的內容。開展讀書交流活動,適當利用週記本安排進行讀寫練習,結合現實生活談感受,讓學生的背誦轉化爲文章的表達,從而指導學生自身言行修養。
2、舉辦專題講座,幫助學生理解消化。
3、利用黑板報、手抄報等多種形式,展示經典佳句,營造誦讀的氛圍,使學生走進經典,耳濡目染中華優秀傳統文化,陶冶情操。
4、開展“我與國學”徵文、知識問答等比賽,組織學生談認識、說體會,深化孩子們對學習國學重要性的認知。文字、影像資料留與團委。
5、年級組長負責與德育處、團委結合舉行誦讀比賽,評選誦讀優秀班級,以此激發學生的誦讀熱情。時間定於每學期結束前兩週。
五、評價
國學經典誦讀教育活動是對新課程的補充和完善。要利用好課餘時間開展活,或個人讀,或小組讀,或全班讀,形式多樣;可表演,可吟誦,可配經典音樂讀,學生自主選擇。沒有壓力。我們的評價原則是:只鼓勵、不批評。注重激發學生誦讀的興趣,採取激勵措施,開展多種多樣的活動,如競賽、表演等,充分發揮學生們的積極性和創造性,讓學生從中發現樂趣、得到讚許、獲得激勵。
語文教師可以酌情考慮在月考中加入與國學有關內容,以檢查學生掌握情況。同時每學期結束前兩週以小卷形式做一檢測,該成績可以交與班主任以便對學生品德評級時加以參考。
總之,經典誦讀活動是對青少年進行道德品質教育的有效載體,有利於學生樹立正確的人生觀和價值觀,我們將按計劃並根據實際情況以滿腔的激情開展此項活動。“形式服務功能”,讓我們轉變觀念,讓國學誦讀喚回日漸失卻的“德”“愛”的力量,重新拾起那久違的“尊崇”“敬畏”“真善”的夢想。讓我們展開一次尋根之旅,找民族
精神之根,尋學校育人之根,讓孩子們德行合一,盡展少年之風采。
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