設計思路範本多篇

歇後語報道稿策劃書稿件收據 篇一

講稿小結規章詩詞短句，小結文化建設黨員信體會的國培比喻句，解析頒獎請假條制度說說，勞動節讀後感請假條合同了入黨體積。

設計思路 篇二

【設計思路】

1、素材分析每個人都有自己的夢想，我們的孩子他們也會觀察身邊的各種職業，並作出自己的判斷。故事以小象波波尋找工作爲線索，喚起幼兒對各種職業的原有經驗，在和小象一起尋找一份適合自己的工作的過程中，引起共鳴:這時，孩子也有了想做自己拿手工作的願望。雖然在尋找工作的過程中，小象波波給別人添了很多麻煩。但最後，他還是利用自己的特長找到了一份適合自己的工作，這樣的結果對孩子來說既有成功的體驗，又積累了有特長就有工作的經驗。

2、主題價值分析這次活動是在“動物大世界”的主題下開展的，前期積累的有關動物特徵的經驗是開展本次活動的基礎。而本次活動的開展，會進一步激發孩子對動物特徵、習性的探索願望，通過了解動物特徵與職業的關係，可以激發幼兒爲周圍人服務的更大願望。

3、環節設計思考圍繞目標我設計了三個環節，環節一主要是激發幼兒對各種職業的已有認識經驗，引起他們對活動內容的興趣；環節二重點幫助幼兒理解故事內容，並能用完整語言表達自己的想法；最後一個環節是進一步激發幼兒對動物特徵的瞭解，並嘗試根據特長找工作。 【內容與要求】

1、通過觀察畫面，閱讀故事內容，並能完整講述小象尋找工作的經歷。

2、嘗試根據特長找工作，渴望爲周圍的人服務。 【重點與難點】

重點:理解故事內容，用完整語言表達自己的想法。 難點:嘗試根據動物特長幫忙找工作。

【材料與環境創設】PPT課件【活動過程】師：森林裏真熱鬧，原來有個動物招聘會，正在招員工，大家看看有些什麼職業呢？

一、引起興趣導入:在動物學校裏，貓貓老師正在給動物們講一些職業，我們一起來看看，有些什麼職業呢？這些工作你聽說過哪個，向大家介紹一下。（重點介紹農夫、消防員、記者）小結:我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業，他們都很優秀。小象波波聽了之後很羨慕，它想，我要是有一份工作就好了。

二、分段欣賞過渡語:於是小象波波出去找工作了，我們一起來看看他找到了什麼工作: （一)小象波波和長頸鹿清潔工(畫面二、三）提問:

1、小象波波來到大街上，他看到了什麼？長頸鹿是做什麼工作的？他會對長頸鹿清潔工說什麼？

2、結果怎麼樣？長頸鹿這時會怎麼想？

3、小象波波適合這份工作嗎？爲什麼長頸鹿就適合做呢？（長頸鹿脖子長，離地面高，打噴嚏時不會把樹葉吹得亂飛。）（二)小象波波繼續找工作(畫面四--畫面九）關鍵提問:小象這次想做什麼？他適合這份工作嗎？（找找原因）爲什麼其他動物就適合？

1、小象波波和奶牛農夫（奶牛的腳小，不會踩到田地裏的蔬菜。）

2、小象波波和袋鼠郵遞員（袋鼠身上有個大口袋，能裝很多的東西。）

3、小象波波和獵豹警察（獵豹跑得快，他是動物中跑得最快的動物。）小結:小象波波沒有長頸鹿那麼長的脖子，不適合當清潔工；沒有奶牛那麼小的腳，不適合當農夫；沒有袋鼠的大口袋，不適合當郵遞員；也沒有獵豹跑得那麼快，也不適合當警察。

過渡語:小象波波嘗試了這麼多工作都沒有成功，你覺得他心裏會怎麼想？（失落、沮喪、傷心、失望……）他會放棄找工作嗎？你覺得小象波波適合做什麼樣的工作？爲什麼小象波波很希望自己有一份工作呢？ （三)小象波波滅火(畫面十、十一、十二）提問:

1、呀，誰的家裏着火了？你是從哪裏看出來的？小象波波是怎麼做的？

2、最後大火被撲滅了，大家對小象波波說了些什麼？ 小結:一次又一次的失敗讓波波有些失望，但他沒有放棄，着火後，他立刻放下心裏的失落，跑去幫忙滅火，用他長長的像消防員使用的噴水管一樣的鼻子使勁吸水滅火。最後大火被撲滅了，小動物們都非常感謝小象波波的幫忙，小象波波滿足極了。

（四)小象消防員(畫面十三）提問:小象波波這次找到了什麼工作？你是怎麼知道的？ 小結:猴子記者在動物日報上寫了一條小象波波成爲消防員的新聞。小象波波終於找到了一份適合自己的職業:消防員。

三、完整欣賞過渡:讓我們再一起來看看小象波波到底是怎樣找到消防員這份工作的吧！ 提問:小象波波終於找到了適合自己的工作，他的好朋友小馬、小熊、小狗還沒有找到適合的工作呢，我們一起來幫幫他們吧？請說說你的理由。

小結:在我們的生活中有很多各種各樣的職業，每個人都有自己的特點，能讓自己的特點發揮作用，就是適合自己的工作。我們也要像小象波波那樣，讓自己的特點發揮作用，幫助別人，長大了或許還能找到適合自己的工作呢！ 一)活動設計1 1．設計思路

隨着幼兒社會性的發展，他們對周圍人有了更多的關注，對於各種不同的職業也有了初淺的瞭解。故事《小象消防員》以小象尋找工作爲線索，喚起了幼兒對各種職 業的原有經驗，並經歷了和小象一起尋找一份適合自己工作的歷程，感受到工作不僅能給自己帶來滿足，也能爲周圍的人帶去快樂。

活動的第一個環節主要激發幼兒對各種職業的原有認識經驗，引起他們對活動的興趣。第二個環節重點幫助幼兒閱讀、理解故事內容，先針對故事的第一部分，同時 呈現小象多次求職的經歷，讓幼兒自由選擇內容進行講述；再連續閱讀多頁畫面，讀懂故事情節的發展；最後回憶故事中的角色以及它們的職業，分析討論職業的合 適與否，並回歸到日常生活中，思考自己適合做什麼樣的值日生工作以便爲周圍的同伴服務。 2．活動目標

（1）閱讀圖畫書，仔細觀察畫面並能清楚地講述小象尋找工作的經歷。 (2)嘗試根。據自己的特長找工作，萌發渴望爲周圍人服務的意識。 3．活動準備

圖畫書《小象消防員》

值日生任務卡片，如：掃地、擺放桌椅、關燈、整理玩具等 4．活動過程

（1）講述故事開始部分，引發幼兒的興趣 出示第1、2頁：

一這是在哪兒？有哪些動物朋友？它們在幹什麼？ 一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎？向大家介紹一下。

小結：動物學校裏，花貓老師正在給小動物們上課，向大家介紹各種不同的職業。它說：“我們周圍有很多朋友，從事各種各樣的職業，它們都很優秀。"小象波波聽了真羨 慕，它想“我要是有一份工作就好了”。 (2)分段閱讀，大膽講述故事 ①觀察畫面，理解講述

一看看森林裏的動物朋友們都找了什麼工作？ 一小象先後找了哪些工作？成功了嗎？ 一工作中發生了什麼事？這份工作適合小象嗎？爲什麼？ （可將小象的特徵與從事這份工作的動物進行比較，爲什麼這個動物合適小象就不合適呢？） ②討論：

一你猜小象還會不會繼續找工作？爲什麼小象那麼希望自己有一份工作？ 一小象找了這麼多工作都不合適，你覺得小象可能適合做什麼樣的工作？ 小結：每一種動物都有自己的特點，能讓自己的特點發揮作用的，就是適合自己的工作。

③理解圖片，講述故事： 一看看接着又發生了什麼事？ 一你猜，報紙上會有一條什麼新聞？ 一最後，小象找到了一份什麼樣的工作？它適合小象嗎？ 小結：渴望幫助別人、給別人帶去快樂的小象終於找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。 (3)延伸活動：找工作

①出示教室裏也有許多工作需要幼兒來承擔，嘗試並發現自己適合做哪些工作。 ②鼓勵幼兒嘗試各種值日生工作，找找適合自己的工作。

教學設計思路 篇三

教學設計思路

一、創設情景，初步感知

[設計理念：“學生的學習內容應該是現實的、有趣的、富有挑戰性的。”從學生已有的知識經驗和生活經驗出發，通過創造性地使用教材，創設“隊員投籃”的問題情境，設置一個個問題引發學生的認知衝突，讓學生真切地深入地思考，從而引出本節課的主要教學內容——百分數。這樣的引入，使學生不但知其然，也知其所以然，也讓學生充分體驗到百分數產生的必要與作用，感受到百分數的價值。]

二、自主交流，建構模型

[設計理念：在這個教學環節的設計中，我讓學生通過討論、合作交流等形式實現“新知”的建構，然後學生根據自己的理解說出自己對百分數的認識，體現教師的指導性和學生的自主性，另外，通過小組交流加深對百分數意義的理解，使學生學會提高，學會應用，符合學生的認知規律。]

三、合作探究，完善認識

[設計理念：本課的難點就在於百分數和分數的聯繫和區別，通過對“百分數和分數都有哪些聯繫與區別”合作探究，從讀法、寫法、分子、意義等多個角度，進一步幫助學生認識百分數的特徵，通過分析兩條信息中的百分數和分數，讓學生在現實情境中感知這兩個概念的差異，深化了百分數的具體含義，從本質上理解百分數的意義，從而完善並提升對百分數的認識]

四、拓展應用，加深理解

[設計理念：密切聯繫學生的生活實際，組織學生以“信息發佈會”的形式，交流自己收集到的生活中的百分數，用自己的語言描述百分數表示的意義，使學生在真實的情境中理解百分數的意義，弄清百分數與分數、比之間的關係，逐步構建百分數的認知框架，同時體驗百分數在日常生活中的廣泛應用。這樣做充分發揮學生的主觀能動性，較好地幫助學生自主建構，又將數學和生活集中在同一平臺，讓學生體會到兩者的密切聯繫，激發學習的熱情，有效地滲透了情感、態度和價值觀的教育，也符合新課標中“人人學有用的數學”這一數學理念。]