國中學生學習方法【新版多篇】

中學生學習方法 篇一

你是怎樣學習數學的？

□A、以聽老師講爲主 □B、經常自己思考 □C、積極參與到課堂教學活動中 數學課上你是如何聽講的？（ ）

□A、邊聽邊想 □B、只聽不想 □C、只想不聽 □D、不聽不想 在數學課上，你通常

□A、完全按老師的要求進行，沒有主動對問題進行探究。

□B、主要精力放在解題上，沒有對基礎知識進行認真複習。

□C、既注重對基礎知識的複習，又注意解題及解題後的反思、總結。

□D、主動對問題進行探究，並經常與同學一起討論、交流。

在學習新課之前，你有沒有預習數學的習慣？（ ）

□A、每次課前都有 □B、經常有 □C、偶爾有 □D、從來沒有 你對即將上的數學課的內容( )

□A、已全部掌握 □B、已經認真預習□C、知道課題 □D、一無所知 你聽數學課的效果怎麼樣？

□A、都能聽懂 □B、大部分能聽懂 □C、能聽懂一點 □D、完全聽不懂 上課時，你認真聽講的狀態可以保持多久？

□A、10分鐘左右 □B、20分鐘左右 □C、30分鐘左右 □D、一節課 在數學課上，老師講課時，你（ ）

□A、認真聽講 □B、基本認真，偶爾不專心

□C、不認真聽講 □D、有時認真，有時不專心

對於聽課中的問題，你會（ ）

□A、經常問老師或同學，共同研究探討 □B、不問也不看書。

□C、不敢問老師和同學，自己看書，懂就懂，不懂就算了

如果老師上課讓你回答問題，你會怎樣？

□A、立即舉手回答 □B、看看同學的反應再舉手

□C、別人答不出再舉手 □D、不舉手

有關數學學習的方法，你：

□A、從來沒有意識到學好得講究方法 □B、偶爾想到，但沒有去嘗試尋找好的方法 □C、試着去實踐別人介紹的方法，一段時間後又放棄了

同學們聽課有各種不同的聽課方法，你的聽課方法是

□A、只是聽，不記筆記 □B、一邊聽，一邊把老師要求記的記下來 □B、一邊聽，一邊想，記下重要的內容

□C、邊聽邊想邊記，有疑問的地方在課內或課外與老師、同學討論

你上課有記筆記習慣嗎？

□A、有且要求非常嚴格 □B、有但是內容夠完整 □C、偶爾有 □D、沒有 下面情況中，會使我聽課時注意力不夠集中的是：

□A、對上課內容不感興趣，不想聽

□C、受其它感興趣的事吸引

B、不喜歡授課教師 D、不管哪種情況，注意力都能集中 □□

中學生學習方法 篇二

英國生物學家，進化論的奠基人達爾文說：“最有價值的知識是關於方法的知識”。方法本身首先是知識（即方法知識），同時又是一種中介，人靠掌握方法獲得新知識，又靠方法把知識內化而形成能力。假如沒有這個中介，知識只能孤立地存在。方法作爲中介，在獲取新知識及形成能力中起了不可缺少的作用。

學習和掌握科學的必將對青少年學生更好地學習各門功課、各種知識，養成良好的學習習慣，提高學習能力帶來極大的幫助。學會這一“點石成金”之術必將對青少年學生的終生學習產生受用無窮的作用。

中學生最優學習方法體系：制訂計劃──課前自學──專心上課──及時複習──獨立作業──解決疑難──系統小結──課外學習等八個學習環節，簡稱爲“八環學習法”。各環節按一定順序相互聯結又相互滲透，其中制訂計劃是起始環節，接下來的六個環節是主體環節，而專心上課是中心環節。

制訂計劃

制定一個切實可行的計劃是取得理想成績的第一步。計劃要具體、可測量、有行動方案、合理、有時間安排。例如計劃中有“學好英語”，就不如具體轉化爲一天內背多少英語單詞，讀多少篇英語課文，達到什麼水平；例如計劃中有“上課不做小動作，上課不開小差”，計劃中就應該有用什麼辦法制止小動作，小差的出現。再例如把你的學習成績從最後一名提高到前十名，就不太現實，不如計劃把成績從不及格提高到及格，再由及格提高到70或80分，這樣的計劃就比較合理。在計劃中把大目標分成許多合理的小目標，一個一個地完成，同時成功的體驗還可以增強自己的信心，鼓勵你繼續穩步前進，個人的能力也隨之逐步提高，爲實現下一個目標打好基礎。假如你的計劃比較周密，執行得也比較好在開學的第三週就開始了循環往復式的複習，期中、期末老師領着複習前你已經複習了一遍，你一定知道自己哪一部分掌握得好，哪一部分需要重點關注，考試時你的心態也好。如果期中、期末考試到了，你還一點也沒有準備，以前學過的也忘得差不多了，老師領着複習，你就像聽新課一樣，你能取得好成績嗎？

課前預習

是教師講課前事先學習新課，逐句、逐段看書，這一句是什麼意思，這一段主要說明一個什麼問題，關鍵詞是什麼，不認識不理解的字可查字典。這一節課主要講幾個問題？有幾個公式？應用到以前哪些知識？如果忘了查一查。通過預習，簡單的題應會做，還有哪些沒弄懂的記下來，老師講時集中精力聽講，就會迎刃而解。預習有兩大優點：1、聽課效果好。一般的問題自己解決，不懂的問題，由於急於學會，上課防止開小差，不會對老師講的不感興趣。對應用到的以前的知識提前複習，對學習差的學生也可以起到笨鳥先飛的作用。2、培養了自學能力。一個人不管他上到高中、大學、還是研究生，總要離開老師、離開學校，獨立面對社會上的許多新問題，自己學習、自己解決。通過預習，逐漸培養了獨立獲取新知識的能力，這是課前預習的最大優點，也是我們上學的一個主要目的，通過讀書培養能力，最終離開老師這個柺棍，獨立學習，你將終身受益。

專心聽講

按要求教師講一節課要用四節課的時間備課，備重點難點的處理方法、備引入新課的方法、備本節課的教學方法、備如何複習和本節課有關的以往的知識、根據以往的經驗學生容易出現問題的地方等等，教師都要仔細斟酌，教師都是本、專科以上的大學生，要講好這節課還要下這麼多功夫。所以專心聽講是非常重要的，如果上課不專心聽講，下課要多用幾節課的時間也達不到這樣的結果。最近一個學生到我這裏心理諮詢，說“我上課愛睡覺，控制不了自己，怎麼辦？”，我瞭解了他的作息時間，晚上12點不睡，看書、上網，我說你本末倒置了，上課睡覺，聽不懂，晚上補，化費了時間，耗散了精力，成績提不高，你要調整你的作息時間。

中學生學習方法 篇三

高一學生

從國中進入高中學習是一個新的轉折點，同學們必須採用不同的方法來學習。國中階段主要重視英語知識和英語語法的學習，而高中階段則側重培養閱讀能力，需要同學們把學到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。所以在學習過程中不能死摳句子、死記語法，而要在交際用語、習慣搭配及語言的多變方面多下功夫。同時還要講究學習策略，制定符合自己的學習方法和目標，從一開始就養成一個良好的學習習慣，使自己充滿信心，學好英語。

高中英語教學大綱規定了要求掌握的日常交際功能項目共41個。這些交際用語分別在初、高中教材各個單元的對話中陸續出現。本單元爲國中學生進入高中後學習的第一個單元，教材在對日常用語的安排上，由已學的交際用語引出新的對話。如怎樣介紹新朋友，結束談話告別時的用語以及如何委託他人轉達問候的幾種表達方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語，也是考查的熱點。

在這裏提出幾點建議：

一、認真學習教科書規定的內容，大略掌握基本的語法知識、單詞。大連新東方的春、秋季同培課程就是一批具有經驗的教師完成對所有教材的整體把握和具體課程切片後的權威分享，同時配以分階段的同步練習，相信這樣書本結合考試的結合對任何一個學生來說都是十分必要的，能夠在最大程度上提高學習效率。在上課過程中，要求並監督學生集中精力，做到五到。看書或看黑板時眼到；跟讀或發言時口到；聽老師講或同學發言時耳到；做筆記或作業時手到；做以上事情時心到。

二、課下完成作業後，要選擇一套英語錄音帶來聽。它應該是讓你在隨意中就能輕鬆聽下去的錄音帶，它不會給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書上學過的句子、單詞、語法得到快速而有效的複習和鞏固。這就是快速學習法中的存儲、記憶、激活三過程中的關鍵過程：激活。

三、爲了應付考試，你要經常多做幾套試題。你會意識到，你會說的那些句子能十分有效地幫你對付各種各樣的考試題。

高一意味着變化、意味着新習慣的養成、意味着紮實基本功的培養，由於它的特殊性，在這裏，家長需要做到監督並指導學生做好複習和預習：在課後或在家裏認真複習老師講課的重點，大聲朗讀幾遍後並記住。再讀幾遍，試着找出問題，寫在筆記本上，以便向同學或老師請教。然後按老師的要求認真的預習，在自己認爲重點的地方加上記號，以便與老師所講的重點進行對比，體驗成功的喜悅。同時做到了心中有數，這樣，就在學習中掌握了主動。

高二學生

與高一相較，高二英語對學生的聽、說、讀、寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應更加註重能力的培養，積極詞彙也好、消極詞彙也罷，是不是真正可以做到靈活且有效的輸出，快速而準確的輸入，都依仗於這種能力的培養。如果我們的學生利用這一年時間，練就了這種本領，到了高三一年的複習真的會輕鬆很多。需要做的就是把知識過篩子，梳理清楚後，多套真題、模擬跟上高分一定沒有問題。那，問題的關鍵就在於如何來培養。我將方法簡單歸納爲：制定計劃，明確目標；課前預習，找出難點；及時複習，檢測效果；錯誤歸類，解決疑難；系統總結，掌握規律。

同時具體提出幾點建議：

1、建立錯誤檔案本

在學習過程中，已獲得的知識和技能對以後新知識、新技能的形成產生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習或考試後，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集彙編，然後把老師對錯題講解後的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發揮了最佳的水平。

2、重視閱讀理解能力的培養

重視閱讀理解能力的培養，目的是提高對語篇整體認識的能力，以及推理判斷、歸納總結的能力。堅持長期閱讀是穩步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀（如新東方雜誌中學版，《新概念英語》第二、三冊，不僅能鞏固拓寬教材所學內容，更關鍵是會使所學知識活起來，激發出濃厚的學英語的興趣以及擴大知識量的慾望。各位家長可以在空閒時幫助孩子挑選優秀的課外英語書籍(注意關注孩子的興趣點和書籍、雜誌的難度係數），新華書店、外文書店、大愚書店都可提供相關材料。在他們繁重的課業後，您也不用擔心他靠遊戲、極端方式解壓，直接遞上本有益於身心、又能提高英語能力的雜誌，相信會有不錯的效果。

3、養成良好的書寫習慣

養成書寫規範、字跡工整、卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學生的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業和試卷造成極大的麻煩。這在大學聯考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學生平時要養成書寫規範的習慣，對大小寫、標點符號和詞距等一定要一絲不苟，力求規範化、整齊美觀。

以上三點就是除了語法、詞彙基本功以外的培養能力的關鍵。

高三學生

緊張的高三學習即將開始，許多同學因爲英語成績不佳而憂心忡忡。其實你不必擔心，只要自己下定決心，採取適合自己的學習方法，勤奮努力，完全可以在短時間內提高英語成績。

首先，家長朋友們，讓我們先靜下心來，找出我們的孩子存在的所有學習問題。時間安排問題 (1)是否很少在學習前確定明確的目標(2)是否沒有固定的時間安排(3)是否常拖延時間以至於作業都無法按時完成(4)學習計劃是否是隻能在開頭的幾天有效 (5)是否把所有的時問都花在學習上。 2.學習方法問題 (1)是否經常採用題海戰來提高解題能力(2)是否經常採用機械記 (3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法 (4)是否從不向老師請教問題回答上述問題，回答是越多，你的學習效率就越低。每個有學習問題的學生都應從上述兩類問題中列出自己主要毛病，然後有針對性地進行治療。

接着，我將最近幾年的大學聯考命題趨勢和大家介紹一下。20xx年大學聯考英語試卷難度適中，符合新課改要求，較好地體現了穩中求變、變中求新、突出語篇、強化語境的命題指導思想。考題的選材與考生的日常生活息息相關，時代感強。尤其是完形填空、閱讀理解等題型的選材，題材多樣，涉及生活感悟、人物報道、教育動向等多方面的話題。20xx年試卷仍以穩定爲前提，穩中求發展，變中求新意，首次提出注重基礎考查，突出能力立意的命題指導思想。20xx年全國大學聯考英語考試大綱及說明仍然保持穩中有進的特點，在考試內容、形式及試卷結構上都基本保持不變。由此預測，10大學聯考走偏題、怪題路線的可能性依然很小，現就在這樣的命題趨勢下如何做好複習與家長們分享一下。第一個學期，對於大多數學科來說，都是進行基礎知識、基本能力的複習，歷時長；對學生來說，是完善、形成知識體系、掌握分析問題的方法、形成良好思維習慣的時期。這個階段的英語學習，一定要跟着老師的步驟走。閱讀中，對於題材結構、篇章特點方面的學習要繼續深化、強化；寫作中，要拓展詞句，並積累針對不同話題的表達方式，以便更好的補充自己在詞彙及常用句型的不足。同時學生們自己要進行專題複習。專題複習包括縱向（語法專題 、閱讀專題、寫作專題）與橫向（題型專題）的學習。

知識積累和能力提高是漸進的過程。積累和提高的目的則是爲了運用，應試也是運用的一種形式。在跟老師步驟走時要注意不斷擴大和鞏固詞彙量。方法是通過多讀、多看、多記。掌握構詞法也是擴大詞彙量行之有效的方法之一。同時注意詞義辨析，動賓搭配，單詞拼寫，做到舉一反三，融會貫通。對課本、練習中出現的常用、常錯的字詞搭配要及時查證，確保準確使用。對於自己進行的專項複習要注意：每天堅持2篇閱讀理解練習；一篇語法填空；每週一篇作文

練習材料的使用要恰當，不要盲目，更不能太多太濫。最好在自己老師的指導下適量選擇一些質量高的材料，通過自己的練習，再由老師講評分析，纔會有收益，對於大學聯考來說，一般真題是最佳材料。

由於時間有限，只能粗略的與家長談談中學各階段的英語學習法。其實各科的學習都是相通的，落腳點都是科學教育。相信有了正確、科學的指導，加上教師的全身心投入的嚴格監管，當然還有您孩子的刻苦努力，好的結果應該就在前方。

中學生學習方法 篇四

語文期末考複習要注重看，更要注重練，你以爲語文就是記記記，背背背，然後考個無功無過的成績？錯了。其實語文和其他科目有相通的地方，就是通過一些題的訓練，可以提高應試技巧，擺脫無功無過的平庸分數。

實際上，在高中學習中，大家做語文題的機會特別少，而且目前爲止做過的語文考試試卷僅侷限於各學期的期會考、期末考，也許有平時的月考等等，數一數，也就十幾套試卷做題量，這種做題量真的能滿足你的考試應對需求嗎？

眼過千遍不若手過一遍，對於數學等學科，大量的練習永遠是被推崇的，而對於語文學科來說，練習同樣重要。特別是閱讀題、文言文、詩歌鑑賞、作文部分，很多同學平時就缺少認真對待的意識，往往在考試的時候空懷一大堆理論性的做題方法，卻不知合理運用。

一、考前做三到五套題快速進入狀態

語文考試是期末考試第一門，考前至少要做三到五套的語文試卷練習，不僅能夠讓我們快速進入期末考試的考試狀態，而且還可以把平時學到的應試技巧運用到實際的題上。

這三到五套的語文試卷練習，不能是應付了事，而且要比考試更認真，做到帶着問題回答，帶着答案回溯。每做完一套題，需要認真的分析試題，總結答題套路，看平時學到的應試技巧是否夠用，如果發現自己的踩分能力不符合出題人要求，就要反思到底是哪裏出了問題，自己有哪些欠缺？

經過這樣一段時間的訓練，會讓我們在考場上回答起問題來得心應手，不至於手足無措。

二、善於運用語文基礎知識包裝自己

那麼問題來了，語文基礎知識要不要複習？那些基礎知識，例如成語、俗語掌握了，有什麼用？怎樣利用以往學習和複習到的語文基礎知識來提高自己的語言水平，讓閱卷老師眼前一亮，高分自然到手。

語文學習的成果是怎樣體現出來的呢？語文學習的成果是通過你對內的文學知識的儲備和對外所能表現的演講、辯論能力體現出來的。到了期末考試，如果能把自己的語文素養（也就是成語、俗語、好詞好句）體現在試卷中，一定可以讓老師對你刮目相看。具體來說，就是你的試卷，要有答題風格。最常見的是古文範兒：詩歌鑑賞四個字+四個字+四個字，文言文閱讀除翻譯外，多用虛詞連綴，現代文閱讀更是抓住機會用簡短精煉的四字答題法並偶爾發幾句帶嗚呼哀哉的感慨，至於作文，則更是迴旋餘地廣闊。另外，數字邏][輯範兒、氣勢恢宏範兒、小家碧玉範兒等也是可供選擇的，到了高二上的時候，你的試卷如果還沒有一個整體的風格，恐怕就要擔心泯然於衆人矣。

三、注重卷面細節分點答題踩得分點

如果基礎積累過關了，語言優美，並且應試技巧掌握得當，對得分點了然於胸，在這樣的基礎上，高二語文期末考還是沒有獲得比較理想的分數，那麼就要反思一下，你的細節是不是做好了？

這裏說的細節，主要有這些方面，一個是卷面，如果卷面不整潔，滿卷是亂塗亂畫的痕跡，要不就是“地雷陣”——圈圈點點，要不就是“藏寶圖”——線線框框，老師想找到你的答案像走迷宮一般，想高分，很！難！其次，是字體，如果大家寫的字，老師完全認不出是啥，那麼得分只能看老師的心情了，心情好給你認真看看，斟酌給你點分，心情不好，直接給你個大叉。

最後還要說一點，就是分點答題。沒有人會喜歡一團文字的答案，尤其是分很多個得分點的那種問題。老師閱卷，說白了，就是數得分點，然後給分。如果找不到你的得分點，就是零分。分點答題可以讓閱卷老師更快的找到你踩中的得分點。

中學生學習方法交流 篇五

1、明確學習目的。

爲祖國貢獻一份力量是我的學習目的。這個目的給了我力量。每遇到新的知識，就渴望掌握它。

2、訂好學習計劃。

我訂有學習計劃，但計劃中不給自己硬性規定。既不限制自己，也不強行提高。以自己的方法走自己的路。

3、抓好基礎。

基礎知識着重掌握，基本技能多練苦練。因爲，所謂複雜題目不過是基礎知識的綜合和基本技能的靈活運用。

4、按部就班。

我的學習一般分兩步走，即自學、聽課。

我一直堅持先自學後聽課。在自學中把書本知識完全掌握；我的自學進度超前幾個星期乃至一個學期。聽課時則把知識鞏固。這樣做，比“預習、聽課、複習”三個階段學習法省力。因自學聽課形同複習，省去了一個環節。自學時做題以要領選擇題爲主。

上課認真聽講，這樣能彌補自學中的缺陷，並把老師所講的知識結構學到手。考試前，一般不用費時複習，只對長期擱置的知識或難點複習一下。

做題，只要是課本上要求做的題，一定做，切不可認爲容易的就不必再做了。寫作業時，不要把課本當手冊，不要運用不明白的公式或模糊的概念，應當重新讀一遍書，甚至將公式推導一遍。除了基本題目外，其它題適當做，關鍵是做一題起一題的作用。例如，做一道數學證明題之後，就應搞清楚條件與結論間的充分、必要關係。做一道物理計算題，首先用字母推導、弄清物理模型等。

每學過一個階段（不必是考試前），我都搞一次對學習過的知識的重新歸類。這樣，回過頭來就會發現，許多過去認爲很複雜的知識都可用新知識（如新學的公式）簡單概括。概括後就覺得知識系統化了，印象深刻了。

5、相互學習。

我經常和同學們爭論探討問題。問題是越辨越明。解答同學的問題，對自己也是提高。因爲要想講得明白，就需要自己先明白，常聽同學提出的問題，自己也可避免一些錯誤發生。我還經常在晚飯前後和同學海闊天空神聊一通，我覺得，本來一些不太清楚的問題，和大家一聊一爭，便茅塞頓開。

6、注意各科知識的聯繫。

常將一科學到的新知識、新方法，用於其他學科的學習。例如，遇到一個不易理解的物理問題，常常將數學方法用上。

7、讀課外書。

我看的課外書分爲兩類：一類是輔助課本知識的參考書。這些書精讀細讀，力求全部掌握；另一類是課本上學不到的知識，包括閱讀報刊等，這些書只是泛讀瞭解。

8、會用時間。

我除了正常上課外，要上幾個提高班。實踐證明，時間夠用，關鍵在於提高效率。中學3年，我堅持10點睡，早6點起。該睡時一定睡足，該學習時一定學好。

9、自我檢查。

每隔一段時間，我就回想一下，這段時間哪裏安排不當，就改進學習方法，做出更好的安排。要正確評價自己，這是制訂好學習計劃發揮自己能力的前提，應時常這樣做。在自己心情平靜的時候，仔細檢查一下，看看自己的真實水平，然後再恰當地制訂或修改學習計劃，使之切合實際。

中學生學習方法 篇六

一、培養學生學習興趣的方法

1、首先要孩子從觀念上改變，學習絕不是痛苦的，而是快樂的。學習真正的功夫不是靠毅力，而是靠興趣。

2、讓孩子從簡單的地方學起，使孩子自己找到勝任感，找到自信心。

3、尋找學習方法，增長學習能力；

4、主動體會學習的快樂；（這是關鍵）；

二、理科的學習方法

1、步步爲營，舊的知識沒學會，不學新知識。

2、循序漸進，不能跳躍。

3、重點突破“三定”即定義、定理、定律，要理解其實際意義。

（1）定義：要理解其實際意義。

（2）定理：要理解其實際意義，知道其證明過程；

（3）定律：要理解其實際意義，要知道其說明的什麼過程。

4、反覆練習，增長能力。

三、數學學習方法

1、把定義搞懂；

2、把定理搞懂；

3、把定理的證明過程搞懂；

4、在證明這個定理的過程中，它用到了那些學過的定理。

5、適當的做習題用於消化定義和定理。

如：三角形三內角和爲180度。

四、物理的學習方法

1、把定義搞懂；

2、把定理搞懂；

3、是誰發現了這個定理；

4、他看到什麼現象發現了這個定理。

5、他用什麼方法發現了這個定理。

6、適當的做習題用於消化定義和定理。如：

五、化學的學習方法

1、把元素符號背下來。（常用36個）

2、把元素的原子量背下來。

3、把元素的基本物理性質背下來。

4、把元素的基本化學性質背下來。

5、學會畫原子核外層電子圖。（一般來講：5 個外層電子以上的原子或原子團呈氧化性；3個外層電子以下的原子呈還原性）

6、適當的做習題用於消化。

六、文科的學習方法

1、鬼子掃蕩。不要在不懂的地方停下來。（中學生一般以一章以單位）

2、大面積反覆，溫故而知新。

3、充分聯想，掌握真知。

4、整體把握，悟透道理。

中學生學習方法交流 篇七

第一，我覺得要想學習好一門功課，首先得對這門功課感興趣，。俗話說：“興趣就是最好的老師。”有了興趣纔會對學習有動力，自然會越學越好。

第二，要想搞好學習，必須掌握正確的學習方法，有完善的學習計劃，學會融會貫通，舉一反三，這纔是最重要的。在學習當中，課堂的四十分鐘是十分重要的，如果我們在課堂上認真聽講，在學習中將會起到事半功倍的作用。在我們學習的每一時每一刻，我們都要認真思考，也就是大腦裏必須有三個字——“爲什麼”！

總結一下就是：

1、在平時的學習與生活中，注意要多獨立思考，不懂就要問，要鍛鍊自己的思維能力。

2、要認真細緻地做好老師佈置的作業，決不能馬虎。

3、要做好筆記，課前預習，先對課文有初步的瞭解，這對於接下來的知識能更容易地吸收；課堂認真聽講，爭取將當天的學習的知識當天消化；課後進行復習，鞏固好老師所講的知識，打下堅實的基礎。古人曾曰：“溫故而知新，可以爲師矣。”不也是這道理嗎？

4、在老師講授知識後，自己提出幾點問題，並解答，這樣會更好的熟悉學過的知識。

5、多做一些習題，經常積累一些知識，如果有不會的知識就要問，俗話說：“聰明的人懂得說；智慧的人懂得聽；高明的人懂得問”。

6、我們在學習中絕對不能投機取巧，比如說不預習，不做作業等。我們在學習中要十分勤奮、努力，這是最重要的，也是最基本的。

7、要制定學習計劃，安排好自己的學習時間，爭取做到玩兒的時候盡情地玩，學習時認真學習。

8、最好要注意勞逸結合。只顧着死讀書是沒有用的，要讓腦子適當地放鬆一下才行，比如打打球，聽聽音樂，看看電視新聞等。

中學生學習方法 篇八

一、預習。

預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好上課的準備。所以預習就是自學。

1、通覽教材，初步理解教材的基本內容和思路。

2、預習時如發現與新課相聯繫的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學習新知識打好牢固的基礎。

3、在閱讀新教材過程中，要注意發現自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意。

4、做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒有弄懂需要在聽課過程中着重解決的問題、所查閱的舊知識等。

二、課堂。

課堂教學是教學過程中最基本的環節，不言而喻，上課也應是考生學好功課、掌握知識、發展能力的決定性一環。上課要做到：

1、課前抓緊時間簡要回憶和複習上節課所學的內容。

2、要帶着強烈的求知慾上課，希望在課上能向老師學到新知識，解決新問題。

3、上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應立即進入積極的學習狀態，有意識地排除分散注意力的各種因素。

4、聽課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。

5、不懂的問題要先記下來，接着往下聽，課後再去鑽研或向老師請教。

6、要努力當課堂的主人。認真思考老師提出的每一個問題，積極參加課堂討論。

7、要特別注意老師講課的開頭和結尾。要養成記筆記的好習慣。

三、作業。

作業是學習過程中一個重要環節。通過作業不僅可以及時鞏固當天所學知識，加深對知識的理解，更重要的是把學過的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發展自己的智力，培養自己的能力。

1、先看書後作業，看書和作業相結合。

2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學和知識，找到解決問題的途徑和方法。

3、態度要認真，推理要嚴謹，養成"言必有據"的習慣。

4、作業要獨立完成。對於作業中出現的錯誤，要認真改正。

5、作業要規範。切忌塗改過多。書寫工整，步驟簡明有條理。

6、定期將作業分門別類進行整理，複習時，可隨時拿來參考。

四、複習。

複習的主要任務是達到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。

1、當天的功課當天複習，並且要同時複習頭一天學習和複習過的內容，使新舊知識聯繫起來。

2、單元複習。在課程進行完一個單元以後，要把全單元的知識要點進行一次全面複習，重點領會各知識要點之間的聯繫，使知識系統化和結構化。

3、期中複習。期會考試前，要把上半學期學過的內容進行系統複習。特別應着重弄清各單元知識之間的聯繫。

4、期末複習。複習時力求達到“透徹理解、牢固掌握、靈活運用”的目的。

5、假期複習。每年的寒假和暑假，除完成各科作業外，要把以前所學過的內容進行全面複習，重點複習自己掌握得不太好的部分。

五、考試。

考試是學習過程的重要環節。通過考試可以瞭解自己的學習狀況，以便總結經驗教訓，改進學習方法。

1、要正確對待考試。考得好，可以促進自己進一步努力學習，考得不好，也可以促使自己認真分析原因，找出存在的問題。

國中學生學習方法 篇九

一：學習要有明確的目的、目標

目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節課，大到一生的志向都屬於此範疇。小目標要從屬於大目標，近期目標要爲遠期目標做鋪墊。確定學習目標要根據一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高

二：掌握科學的記憶方法

根據遺忘規律去記憶，即即使的重現，勤複習、多複習。當天的內容當天複習，本週的功課周複習，一月還有小複習，考前再做總複習，這樣學習才記憶牢固，才能取得最佳學習效果。

三：抓好學習環節的`關鍵

學習可分爲四個主要環節：預習、聽課、複習、作業。每個環節都有其特點，也有其關鍵。

四：交叉學習效果好

人的大腦皮層細胞是有分工的，學習不同學科的內容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產生疲勞，降低學習效率。

五：及時做好筆記與作業

記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽。

六：課堂筆記整理“七步法”

一。憶。“趁熱打鐵”，即課後抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關信息。這是整理筆記的重要前提，爲筆記提供“可整性。”

二。補。課堂上所做的筆記爲的是要跟着老師講課的速度進行的，一般的講課速度要較記錄速度快，於是筆記就會出現缺漏、條約、省略、簡單甚至符號代替文字等情況。在“憶”的基礎上，及時作修補，使筆記有“完整性”。

三。改。仔細審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠準確的地方進行修改。其中，特別要注意與解答課後練習，與學習目的有關的內容的修改，使筆記有“準確性”。

四。編。用統一的序號，對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列，註明號碼，梳理好整理筆記的先後順序，使筆記有“條理性”。

五。分。以文字（最好是用紅筆）或符號、代號等劃分筆記內容的類別。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品（課文）是分析類，哪些是問題置疑、探討類，哪些是課後聯繫解答等等。爲分類摘抄做好準備，使筆記有“系統性”。

六。舍。省略無關緊要的筆記內容，使筆記有“簡明性”。

七。記。分類抄錄經過整理的筆記。同類的知識，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分裏，也可以用卡片分類抄錄。這樣，曰後複習，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。