大自然美文摘抄加賞析（通用多篇）

美文摘抄賞析 篇一

我們學校叫“獅子山國小”。雖然離市區比較遠，有些偏僻，但是校園環境很好！

走進校門，首先映入眼簾的是一條長長的跑道。跑道兩邊都是大樹。他們就像一羣羣莊嚴的士兵守衛着我們的學校！左邊有一個食堂，裏面擺滿了各種各樣的物品：食物、文具、玩具……反正你可以在這裏買到任何你想要的東西。

再往前，有一個面積約400平方米的寬闊操場。下課後，學生們就像從一個大魔盒裏倒出的小天使，自由自在地玩耍。再往前是升旗臺。看着柱子上飄揚的紅旗，會讓你想起週一的升旗儀式。想到雄壯的國歌，我就驕傲的唱。

升旗臺四周是兩個鬱鬱蔥蔥的花壇，我們的夢想和希望就種在花壇裏。花壇旁邊，有一棟4層的教學樓。一樓是一年級到三年級孩子的教室；二樓是老師辦公室和會議室；三樓是機房、圖書館、閱覽室；四樓是我們四至六年級學生的教室。

走進教室，哇！教室裏一排排的課桌擺放整齊，再看窗外：高樓傲然立於蔥鬱的樹林中，山腳下的花真美。一陣微風吹過，聞起來很香。小草也是手忙腳亂地鑽出一個小腦袋，享受着來自大地的雨露。

我們學校雖然很普通，但是全校師生和睦相處，讓每個角落都瀰漫着友情和愛情的芬芳，形成了和諧的校園。

在此，祝我們學校越來越好！

經典美文摘抄帶賞析 篇二

宋國有個富人，一天大雨把他家的牆淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居的一位老人也這樣說了。果如其言。然而，富人覺得兒子很聰明，卻懷疑是鄰居老人偷的。可見感情的親疏對人認識正誤深淺密切相關，甚至是主宰。

認識是船，感情就是風，它可以把你吹到真理的彼央求，也可以把你掀翻到無底深淵；認識是土壤，感情就是太陽，它可以孕育出綠洲，也可以暴曬出撒哈拉沙漠；認識是河流，感情就是大地，河流能因山成曲折，亦可隨地作紙平。

一方鄉土育一方人。故鄉作爲一個人的起點，自你呱呱墜地那一刻起，就給你的人生烙下了印。母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄，在童年的回憶中深深地植下了根；故鄉的一山一水，一草一木，鄰里鄉親的一言一行，在你身上文不了故鄉的風俗。在故鄉親情的搖籃裏，人生觀開始孕育。這人生觀一旦進入了人的骨髓，就可能影響人的一生，哪怕遭遇了人生浮沉。

人非生而知之者，孰能無惑。在學校裏，老師成了人的第二父母。其一舉手一投足都是學生學習的對象。他不只是解決“句讀之不知”，更重要的一方面是傳其道，解其惑。好的園丁種出鮮花，不好的園丁栽出野草。這也是老師之所以要“日參三思而省乎己，則知明而行無過矣”的原因。

感情親疏對人的認識的影響可謂甚矣。有的人於親者，則聽其言而信其行；於疏者，則聽其言而觀其行。

玫瑰雖美，然而帶刺。感情無論親疏都有其可取和不可取之處，我們應擇其善者而從之，其不善者而改之。我們應有明辨其僞之智，而不爲親疏所左右。

有人聽信親朋之言而去追漲股票。其必成爲套牢一族。因爲他聽從親信之言，而缺乏自身的理智。試想，當一個事物別人都知其價值了，而你才後知，你還能享受其價值嗎？

用心聆聽，擦亮眼睛。不論親疏，去僞存真。

【賞析】

本文作者擅長引用，使文章增色不少。第二自然段用整句把感情與認識的關係說得很透。得分：內容23分；表達24分；發展等級10分；扣分0分。共57分。

經典美文摘抄帶賞析 篇三

讀四年級的時候，爸爸外出浙江打工，他的工作很累，他每次打電話回家都要我媽媽去他那給他做飯。媽媽卻丟不下仍然生活在老家的我們三兄妹，丟不下她的家禽、田地……爸爸生病了，媽媽才迫不得已的賣掉豬，把家裏的一切打點好，準備去他那裏了。

媽媽把弟弟妹妹都帶走了，就剩下我一個人在家。

媽媽臨走，我開始後悔了。那天，我沒有爲她們送行，因爲我在學校讀書。

那天，我哭得很傷心。那節課是語文課，教幾課了，我已經記不清楚了，老師講什麼，我完全聽不進去，我就在那兒暗暗垂淚。慶幸那天老師在叫我讀課文，我就一直在座位上掉眼淚。沒有人看見，因爲我把書立着，用立着的書遮擋了別人的眼光。

多少次，我都想從座位上站立起來，我都想請求老師讓我出去一下，讓我能出去看看我的將要出門的媽媽。但我終究沒有堅定的勇氣，我只有一直等到下課，我只有一個人還是在座位上掉眼淚。

似乎，那節課上了很久很久。

下課了，好友來叫我出去玩，我不想讓誰知道我哭過，所以埋着頭，推辭說“不想去”，朋友沒辦法，只好走開了……一個人坐在座位上，我的淚竟然又像溪水暴漲般，難以竭止地流着。

中午，正黯然神傷的我卻看見了一個熟悉的背影。沒錯！是媽媽！——我的媽媽！——媽媽沒有走！我興奮的跑出教室，差點過道里跌倒。媽媽笑了，溫和地慈愛地笑着。她的眼睛裏充滿血絲，眼皮腫腫的，頭上又增添了幾縷銀絲。我知道媽媽也是哭過的，我知道媽媽是爲什麼在哭。

媽媽說：“車太擠了，那個司機說明天還可以走。”

謝天謝地，媽媽又回來了，我又可以和媽媽共同度過一晚了！

從六歲開始，我就沒有離開過媽媽，我從沒有想到會離開媽媽，但媽媽終究是要走的。

媽媽走了，又有回來的那天。這不是永遠的分開。我這樣不斷地地自我安慰着。

第二天，媽媽真的走了，我也是真的沒有再哭。

媽媽走了，我總是有點不習慣。常看見別的孩子的媽媽到學校來送東西時，鼻子就酸酸的。有時在表姐姐家裏，竟把表姐姐當成母親叫了。

母親每次打電話回家，我總要流淚。那次，母親打電話至鄰人家，鄰人來學校找我去接聽電話，去的路上，我就在心裏說：說話時千萬不要流淚，免得別人看見不好。可是才接聽電話，母親問了我在生活中的一些事後，便急着上班走了。我已在悄悄地流淚，以至於和爸爸通話時，老半天都沒聽到他在說什麼。

匆匆掛了電話，我還是回到教室，回憶母親在家的日子。

賞析：

這篇作文是在學習了《背影》之後佈置的一篇作文。《背影》讓孩子們從比較細膩的角度、比較深沉地感受父親之愛。因些，很多學生也都從父愛、母愛這個角度寫作文。

小作者的母親外出，只留下尚未成年的孩子。孩子在經歷那一次別離，在經歷那一次別離後的思念的酸楚的過程中，感受是特別深刻的。平常時，她沒有這種表述的機會，或者說是條件。今天，學習課文，完成作文，就成就了一個客觀上的條件。於是，孩子的感情就這樣地被宣泄了出來！

美文摘抄賞析 篇四

一道彩虹，一灣碧溪，一叢蘆葦，是一道風景；一曲讚歌，一幀剪影，一次風采展示，是一道風景；而你自己，也是一道亮麗的風景。只要你用心，生活何處無風景？

——題記

窗外淅淅瀝瀝的雨一直不停地下着，我喜歡看雨，它能將我心中的煩惱、不安、憂愁，全都一洗而淨，雨中的景色，朦朧，神祕，讓我不禁沉醉其中。

雨中的行人，來來往往。

一個個五花十色的傘在雨中流動，像盛開在天上的彩雲，這不禁讓我想起了《雨巷》裏的情景：一把油紙傘，一位佳人，行走在虛無飄渺的雨巷，石子路，小巷，幾個擦肩而過的行人，構成了一幅惆悵的風景畫？幾棵柳樹，在雨滴的洗刷下，脫下了舊衣，換上了嫩綠，嶄新的新裝。

一座石橋，橫跨湖面，在雨水的輕拂下，褪掉了塵埃，光滑而柔美，水中的魚兒自由自在地遊動，時而躍出水面，時而把小頭探出水面來，彷彿在感謝這場雨帶來的滋潤和清新。一隻雨蝶映入眼簾，撲扇着翅膀在雨中穿行，輕紗似的翅膀似乎經受不住雨點的打擊，正欲飛起，卻被豆大的雨滴無情地拍落在身上，被這一顆子彈打中，本已撐起身體再次飛起的它肯定出行時挑錯了時間，生命會在這一刻結束，心裏這樣想着，那蝴蝶卻再一次縱身躍起，努力揮舞着翅膀，繼續穿行在雨中，那背影，仍在雨中散躲，擊中？

經典美文摘抄帶賞析 篇五

水上，拱着古老的石橋，像一彎清秀的眉毛；

石橋下，還有水中的橋，還有，人和傘，狗和梔子花，竹笠，賣蒸糕的擔子，都在瀲灩的波

光中，晃着影兒；

河的兩岸是窄而陡峭的，岸上有走馬轉閣的迴廊，有伸向河面的茶樓，書場，酒肆；還有住家戶，住家戶後門的石梯坎，姐兒妹兒們蹲在石梯坎上，洗菜，濯足，淘米； 她們的印花巾，像一朵朵彩色的香草；

她們輕柔的話語，像紫燕歸來，在彈奏呢喃的春歌；

在橋上，橋下，篾籮裏，是活鮮鮮的鮒魚，刀魚，鱖魚；

竹籃裏，是水淋淋的荸薺，蓮藕，茨菰，菱角；

小街，雖是用石板鋪的，但卻像泡在水裏，像一條條河道港灣，腥也腥得有味兒？ 也許，這就是江南，江南一角的素描。

那蘇州評彈，那輕柔俏麗的絲絃之聲；

那比西施更美，更爲聰慧的少女；也許，這就是江南的形象和性格？

賞析

散文詩《江南》是一篇美文：美在具有詩情畫意的優美意境；美在其清麗雋永的妙語佳句。情感美同語言美融合成了本文的特殊格調。《江南》是一篇秀美的江南水鄉圖讀來令人陶然神往。

以《江南》爲題寫起來有一定難度：偌大江南，可寫景物風情太多，如何下筆，如何選取角度都是頗費斟酌的。此文恰到好處地選取了“江南水鄉”這個獨具特色的地域，以舒展而簡潔的筆墨對水景、人物淡筆勾畫，全文僅285字，所寫的僅是江南的一角，但這一角是江南的縮影，是凸現了江南特色的典型化的江南。確有一葉而知秋之妙。

美文摘抄賞析 篇六

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。二月，萬物開始復甦，逐漸不再寒冷了，但是，冬天也還在留戀着不願離去，偶爾會來搗亂——降溫。柳條開始抽芽，路邊的杏樹結出了小花苞，圓圓的，鼓鼓的，杏樹旁邊還有一簇傲然綻放的迎春花。雖然迎春花比不上杏花顯眼，但是她面對還比較寒冷的早春毫不畏懼。

窗外的風把樹枝吹得左右晃動，風把天空颳得清清的。我已經很久沒見過這清清的天空了。小河也解凍了，緩緩流淌，冬眠醒來的青蛙，在岸上伸了一個懶腰，便跳入水中暢快地游泳。小河清澈見底，可是裏面並沒有小魚小蝦在游泳嬉戲，連影子也不能看到。天邊又吹了一陣風，雖然還有點涼，但是比冬天冷冽的北風要暖和的多，小河泛起了細小的波紋，在和煦的陽光下閃着粼粼的波光。

冰雪消融，露出了枯黃的草地，好像冬天還沒有過去，可是在其中，有幾抹新綠，那是一棵棵剛冒出腦袋的小草，在好奇的打量着這個滿眼新奇的世界，這是春天的足跡。

小河邊有幾棵垂柳，雖然上面還留有枯黃的葉子，捨不得離樹媽媽而去，但是仔細一看，會發現抽出的新芽們正嘰嘰咋咋的和春姑娘打着招呼：“春姐姐……”這也是春的足跡。

詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻，這美麗的早春二月深深地讓我着迷。

美文摘抄賞析 篇七

有一句古話叫做：“桂林山水甲天下。”接下來，就讓我們來認識一下這美麗的人間天堂— 桂林吧！讓大家也陶醉在其中吧！

桂林的水靜得像一面沒有打磨過的鏡子，如果不是你坐的船後面那一圈圈水紋，你就以爲自己根本沒有向前行駛，而是被凍在冰中了；桂林的水十分清澈，雖然有萬丈之深，可還是能望見水中的小魚和小蝦，還有一些水草；桂林的水特別綠，讓人感覺到就像一塊巨大的翡翠，還以爲是邊上的那些綠油油的山和草給染色了呢！在那既靜又清澈還特別綠的水中還映着山和船隻的倒影呢！

桂林不僅水十分美，山也算十分奇特的呢！我見過那高聳入雲的黃山，也去過了平坦的小山，就是沒有欣賞過桂林這樣的山。桂林的山真奇怪啊，一座座山峯的形狀各不相同，有的像駱駝，有的像大象，也有的像白鬍子老爺爺，還有的像仙人，真是千姿百態啊；桂林的山真美啊，在雲霧下和細雨的籠罩下，彷彿穿上了一層紗衣；桂林的山真陡啊，座座都怪石嶙峋，彷彿腳下一滑就會變成一個球滾下來。

桂林的山峯包圍着水，而水卻映出了座座奇特的山，還有空中的雲霧和細雨就好像一幅美麗的自然畫卷，使桂林更加美麗奇異了。桂林的灕江和奇山怪石在被夕陽染紅的天下，就好似一戶和諧相處的美好家園。水平如靜的水面將美麗的風景都映成了一模一樣的兩處，儼然是個模仿大師。

桂林的風景如此美麗，可比得上人間天堂，亦或世外桃園了，真是一個旅遊的好地方啊！

美文摘抄賞析 篇八

很少有人再去關注一朵花的開放，一棵草的結種，一棵樹的搖擺。.。.。.。我們都太急着趕路，太急着釋懷。歲月的斑駁光影裏是我們早已忘卻或者毫不在意的滴滴點點。

我們似乎在找尋着某一種被稱爲最美的風景。

旅人分爲兩種，一種眼中只有目標，從不會留意沿途的風景；一種專注於過程，結果對他而言只是水到渠成。在沿途風景的陶冶下，後者往往更有動力和激情，或許他會流連於沿途的景色而慢卻下來，但終究，在熱情和動力的加持下，到達終點也是遲早的事情。

快節奏的生活下，人們總是太過於急功近利。

記得小時候，門前有一株早早開放的花，它在早春奪去許多人的目光和讚賞，由於早春，自然是沒有春色滿園的盛況，所以那時候我唯一的樂趣便全在這朵花上。可早早開放，往往早早凋零。那株花終究是沒能和百花一起盛放，迎來熙熙攘攘的人駐足觀賞，和接連不斷的讚歎。

最美的風景是什麼？是沒有利益加持的偶然相遇，是不含目的的突然一瞥。是春色滿園之時，我默默地盛放。是不急功近利，是駐足，是停頓。

趕路的人們偶爾也可以停下來，看看沿途的風景，聞一聞春日的花香。偶爾的駐足與觀賞，此刻，你便也成了最美的風景。詩情畫意的生活近在咫尺，只要心中懷有一片美景，懷有滿腔熱情，浪漫便會撲面而來。

最美的風景就在眼前，就在點點滴滴的歲月裏，某一朵，花園裏拼命綻放，即使豔色不足以人們目光停留的花。

美文摘抄賞析 篇九

很久很久以前，森林裏有兩隻猴子和一位心地善良的花仙子。

原本兩隻猴子互相幫助、互相照顧，和睦相處。它們隨着年齡的增長，小猴子在辛勤地勞動，大家都認爲小猴子是一個熱愛勞動的人。而大猴子卻很懶惰，大家都不喜歡它。但是大猴子很羨慕小猴子獲得大家的認可，所以對小猴子一直懷恨在心。就想：我一定要把小猴子置於死地。花仙子知道後就想了一個辦法。

汽車行駛在通往廈門的高速公路上。天空很高遠，潔淨而澄碧，微風很涼爽，還時不時地拂過你的面龐。舉目便是青山連綿，綠樹蔥蘢，讓人感到親切、舒服。這裏足以讓人拋開一切，盡情擁抱大自然。

偶爾會驚奇地發現，在山腳下綠樹茂密的地方，有一兩座破舊的草屋，門前總有一兩畝田地，也不知是哪位高人雅士，隱姓埋名在此，過着閒雲野鶴的生活，讓人不由產生羨慕之情。一座座山峯拔地而起。其中一座高高地聳立着，技壓羣雄，威風凜凜。山腳下有個小湖泊，被茂密蔥鬱的樹木圍繞着，十分隱蔽。隱約可見那湛藍的湖水，依舊波光粼粼。

車子一路朝前疾駛。繞過一個大山後，我驚喜地發現在車子後側的山腳下，有一望無際的農田，那翠綠中摻雜着金黃的稻穗蘊藏着幾分收穫的喜悅。一首膾炙人口的古詩涌上心頭：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。農田上還有幾頭老黃牛在慢悠悠地甩着尾巴吃草，樣子非常悠閒自在。前面則是一條流水潺潺的河流，足有七八米寬，河水追逐打鬧所發出的琅琅笑聲劃破這兒的寧靜。