陶行知愛的教育故事（精品多篇）

陶行知愛的教育故事 篇一

幸福是什麼？讀罷全文，讓我不免又想起了這個問題。我一直以爲“幸福”就是吃着姥姥包的白菜豬肉餡的餃子，是老爸放下工作帶我去遠足，是老媽爲我購買的中意已久的全套《哈利波特》，是舅舅收入第一桶金請我吃牛排……哦，我明白了！這所有的一切全都是他人所給予我的，而我只是享受者，所以我並不知道真正的珍惜和回報。可萊諦卻不同，他雖然出身清貧，但卻在用心爲父母分擔家中的一切，而且還利用一切時間，儘量不耽誤自己的學業。他在享受這些，所以他是幸福的！

我頓時豁然開朗，原來“付出”也是一種幸福！

愛的教育的故事 篇二

外籍教師凱麗來自加拿大，上個月剛到學校擔任英語教師。

凱麗長得很美，深藍的眼睛，高挑的身材，金黃而絲質的頭髮，微笑的時候，她的臉上會露出兩個深深的酒窩。

在學校裏，她向孩子們教授英語，而課餘間，她則向孩子們學習中文。

有一天，凱麗給孩子們佈置了一道英語作文，題目是”你愛誰？”

孩子們的答案几乎全部一樣：我愛爸爸媽媽，我愛祖國。凱麗覺得不可思議。

凱麗在課堂上對孩子們說：”難道你們只愛爸爸媽媽和祖國嗎？”孩子們說：”還有老師，還有學校，還有爺爺奶奶……”

凱麗問：”孩子們，再想想，還有什麼纔是你需要愛的？”

孩子們想不出來。

凱麗說：”孩子們，你們要愛的不只這些，你們首先要愛的是你們自己，惟有愛自己，才能愛父母，愛祖國，愛這個世界上的一切。”

”你們纔是自己最重要的，而不是其他，你們務必要有這樣的意識。”凱麗說。

凱麗的言論在學校裏掀起軒然大波，校長找到凱麗，期望她不好強迫孩子們理解她的觀點，凱麗撲閃着大眼睛，覺得不可思議。

不久，凱麗提出了辭呈，學校極力挽留。但凱麗去意已決，校長問她：”你當初到中國來，說你熱愛這個國度，熱愛有人間天堂之稱的杭州，怎樣說走就走呢？”

凱麗說：”校長先生，是的，我熱愛那裏的一切，但是，我不能勉強自己，我首先得愛自己，我覺得自己的教育理念在那裏無法施行，我不可能委屈自己去浪費自己的時刻。”

凱麗走了，她是作爲一個另類老師的形象走的。

凱麗的離去，給人留下了一個無人涉及的問題：在中國教育中，爲什麼會缺少自我教育？

凱麗無法懂得，我們也無法參破。

陶行知愛的教育故事 篇三

晴蜓的故事

一天午後，一羣小小孩子在田間的小路上奔跑，追逐着一隻蜻蜓。蜻蜓閃着綠瑩瑩的大眼睛，顫動着翅膀，驚慌地上下亂飛。也許是被追趕得昏了頭，突然，猛地撞在樹幹上摔了下來。翠貞撲上去捉住了它，幾個孩子搶着要，叫着嚷着，鬧成一團。

陶行知恰好從村裏走出來，孩子們看見了他，齊聲歡叫：“陶先生！陶先生！”陶先生停下腳步，見他們的捉蜻蜓玩，便慈愛地撫着翠貞的小辮子問：“翠貞，你知道蜻蜓吃什麼嗎？” 翠貞想了一下，回答道：“吃蟲子。”“吃露水”。另一個男孩說。

孩子們七嘴八舌地搶着說：“吃草，吃樹葉，吃泥土！”

陶先生拉着孩子們坐在田埂上說：“還是翠貞說得對。蜻蜓吃蟲子，蒼蠅、蚊子、水裏孑孓它都吃，你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？”

翠貞點點頭。陶行知從她手裏取過蜻蜓，高高舉起，陽光下，蜻蜓的圓眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。陶先生又問：“蜻蜓尾巴有什麼用，誰知道？”

“蜻蜓用尾巴在河裏點水。”

“尾巴是指方向的。”

陶行知將蜻蜓小心地翻過去，指着它的尾巴說：“你們看，它的尾巴是一節節的，又細又長。它用尾巴保持平衡，調整方向。在它餓極時，會將自己的尾巴吃去一截，不過，以後又會長出來。”接着他將蜻蜓的頭部對着孩子們說：“它的眼睛很大，結構很複雜，有成千上萬的小眼睛構成的，可以看清四面八方的蟲子„„”

孩子們入神地聽着，一個小男孩伸出小手，小心翼翼地撫了一下蜻蜓的尾巴。陶行知將蜻蜓舉在眼前，用商量的口吻說：“蜻蜓是吃害蟲的，它是人類的朋友，放了它，讓它爲我們去消滅害蟲，好不好？”說着把蜻蜓還給翠貞。翠貞看看小夥伴們，孩子們紛紛說：“放了它，放了它，讓它回家去！”翠貞張開小手將蜻蜓往上一送，蜻蜓忽地墜落下來，在地上掙扎了幾下，又展開翅膀向空中飛去。

陶先生說：“孩子們，我們觀察生物，切不可將它捉來弄死。一隻蜻蜓一年可以爲人類消滅成千上萬只蚊子。你們看，它在大自然中飛來飛去，多麼自在，多麼活潑！”

蜻蜓在空中飛了幾圈，很快飛到流水潺潺的河面上，俯衝上升，盤旋翻飛。孩子們注視着它，歡呼着：“嗬，在跳舞呢，看！”

陶行知便由此想到許多學校的生物課，都是將活生生的東西弄死，做成標本，他多次指出：“生物課不要變成死物課，‘生物陳列所’不要變成‘殭屍陳列所’，更不要在無意中培養孩子們殘忍的天性。”他主張把孩子們帶到大自然中去。要認識青蛙，可以到河邊去觀察，要認識小鳥，可以到樹林裏去。這樣，才能觀察到真正的生物，孩子們才能學到真正有用的知識。

愛的教育小故事：分蘋果的故事 篇四

一個人一生中最早受到的教育來自家庭，來自母親對孩子的早期教導。美國一位有名心理學家爲了研究母親對人終生的影響，在全美選出50位勝利人士，他們都在各自的行業中獲得了出色的成就，同時又選出50位有犯法記載的人，分辨去信給他們，請他們談談母親對他們的影響。有兩封回信談的是統一件事：小時侯母親給他們分蘋果。那位犯人這樣寫到：媽媽問我和弟弟：你們想要哪個？弟弟領先說想要最大最紅的那個。媽媽聽了，瞪了他一眼，責備他說：“好孩子要學會把好東西讓給別人，不能總想着自己。”我心血來潮，改口說：“媽媽，我要那個最小的，最大的留給弟弟吧。”媽媽聽了，異常愉快，在我臉上親了一下，並把那個又大又紅的蘋果嘉獎給我。我得到了我想要的東西，從此，我學會了說謊。當前，我又學會了打架、偷、搶，爲了得到想得到的東西，我不擇手腕。直到現在，我被送進了監獄

那位著名人士這樣寫到：我和弟弟都爭着要大的。媽媽說：“我把門前的餓草坪分成三塊，你們三人一人一塊，負責修剪好，誰幹得最快最好，誰就有權得到它！”我們三人競賽除草，結果，我博得了那個最大的蘋果。我非常感謝母親，她讓我明確一個最簡略也是最重要的情理：要想得到最好的，就必須努力爭第一。

推搖動籃的手，就是推進世界的手。母親是孩子的第一任老師，你可以教他說第一句謠言，也可以教他做一個老實的永遠盡力爭第一的人。

愛的教育的`故事 篇五

小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地明白他，熱情地安慰他，默默地關愛他。課文抓住卡羅納失去母親後第一天來上學這樣一個特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關愛這兩方面展開來寫。文章語言生動，描述細膩，字裏行間透露出對卡羅納的愛，容易引起學生情感上的共鳴。

課堂中學生們圍繞“你從哪裏能夠看出，卡羅納失去母親十分痛苦？和周圍的人又是如何關愛他的？”這兩個問題再讀書感悟，從始至終我看到學生都在同情與憐憫的神情中學習，他們在文本中體會着愛的教育。同時，在體現“愛”這一主題時，藉助其中一個場景時，同學們圍在卡羅納身邊沒有說一句話——讓學生設想自己就是卡羅納的同學，把自己想對卡羅納說的話寫下來，進行寫作說話練習，讓學生把“愛”說出口。

這篇文章使孩子們受到了教育，學會關愛他人，學完課文之後，孩子們的變化很大，互相之間打架的不見了，看到的是有禮貌的互幫互助。就連小珂欣，也能夠注意控制自己，還寫了一篇日記寫自己很感謝謝甜甜和肖彤他們以前幫忙自己，並表示自己再也不欺負他們了。

這就是愛的教育，孩子們認識到人與人之間只有互相明白，互相幫忙，多寬容多關心他人才能得到大家的愛。

陶行知愛的教育故事 篇六

愛是什麼？我帶着這個令人深思的問題，讀完了《愛的教育》這本書，我就立刻知道了這個問題的答案。

《愛的教育》風靡世界，歷久彌新。作者是意大利著名兒童學家德·亞米契斯。本書講的是一個三年級學生恩里科在一個學年裏的故事，還有同學們的祝福，老師的三言兩語和 父母的給予與祝福。還有一則則美好又真實的每月故事。作者通過一件件平凡的事物，就能體現出作者歌愛祖國，愛社會的精神。

這本書有許多小故事組成。但是最吸引我的還是十一月的每月故事費羅倫薩小抄寫匠。

講的是一個四年級的國小生朱里奧爲了維持一家人的生活，在深夜替父親抄寫文件。但父親不知他爲什麼學習的時候會打瞌睡，所以屢次罵他。甚至還不理他。朱里奧非常傷心。但他堅持下來，繼續工作。有一天，再抄寫是被父親發現了。父親因此而感動。父親爲什麼要打他？不是因爲他不愛兒子，而是因爲父親是爲兒子讀書不用功而着急。

不同的愛有不同的方式，有些父母對孩子百依百順，其實是害了他。有些父母就懂得什麼叫做真正的愛，我媽媽就是其中的一個。

讀了《愛的教育》，讓我懂得了什麼是愛，現在我明白了，愛就是儘自己所能，努力幫助別人。

愛的教育小故事：20美金的價值 篇七

一位父親放工回家已經很晚了，發現他的5歲的兒子靠在門旁等他。“我可以問你一個問題嗎？”“爸爸，你1小時可以賺多少錢？”“如果你必定想曉得的話，我1小時賺20美金。”“爸爸，可以借我10美金嗎？”父親十分賭氣。約1小時後，他安靜了下來，開端想着本人可能對孩子太兇了……或者孩子真的很想買什麼，再說他平時很少要過錢。於是，父親走進兒子的房間，給了孩子10美金。“爸爸，謝謝你。”小孩歡笑着從枕頭底下拿出一些被弄皺的鈔票，緩緩地數着。“爲什麼你已經有了錢還要？”“由於這之前還不夠，但我現在夠了。”孩子答覆，“爸爸，我當初有20美金了，我可以向你買1個小時的時間嗎？明天請早一點回家——我想和你一起吃晚餐。”時間可以換取金錢，也可以換取家庭的親情跟快活。給家庭擠出些時光吧，因爲有些貨色是拿金錢買不到的。

《愛的教育》閱讀原文 篇八

①蔣風先生最近榮獲一個大獎——第十三屆國際格林獎，成爲首次獲此殊榮的中國人。年內他將赴日本領獎。

②日前，在金華舉行的“中國童詩”年會上，蔣風與老詩人聖野喜相逢，他對聖野說：想把這筆獎金貢獻給我國的兒童文學評獎活動，就像當年陳伯吹先生曾經做過的那樣。

③蔣風小時候叫蔣壽康，由於家裏經濟拮据，直到上國小3年級的年齡，才走進國小堂讀書。

④在學校裏，教蔣壽康算術的是斯紫輝老師。斯老師是諸暨人，長得美麗端莊，常穿着一件長旗袍，臉上帶着微笑。

⑤斯老師愛孩子，她有一套很好的教學方法，經常講故事給孩子們聽，和他們一起做遊戲，循循善誘地培養學生良好的性格和品德。

⑥有一個學期，斯老師每週安排一堂故事課，專門給同學們講意大利作家亞米契斯的名著《愛的教育》，整整講了一個學期。孩子們爲故事中的人物深深感動。

⑦學期結束時，斯老師舉行了一個特別的班會，她把班上的許多同學用書中的人物來命名，勤勞的就叫裘里亞，正直的就叫比卡隆，善良的就叫西西洛，勇敢的就叫馬爾柯……蔣壽康坐在板凳上，他多麼地希望斯老師也給自己起一個名字啊！可是，不知是他表現不突出、還是其他什麼原因，名字一個個報過去了，蔣壽康沒有聽到斯老師用書中的人物給自己起名，頓時心裏感到很委屈，急得眼淚差點掉下來。

⑧班會結束後，同學們的臉上個個綻開笑容，互相叫着剛剛被命名的名字，唯獨蔣壽康獨自站在一邊，悶悶不樂。

⑨斯老師發現蔣壽康的神態不對，她突然意識到自己犯了一個大錯誤。於是，斯老師特地請蔣壽康到辦公室裏，滿含歉意地對他說：“你看，都怪老師太粗心了，怎麼把你給忘了。可是，現在沒法再給你開一個班會啊。其實，你比裘里亞更勤勞、比比卡隆更正直、比西西洛更善良、比馬爾柯更勇敢。怎麼辦呢？這樣吧，讓老師來彌補這個過錯吧，老師就把最心愛的《愛的教育》送給你，算是老師給你賠個不是，好嗎？”斯老師邊說邊打開《愛的教育》，並在扉頁上寫了兩句話：“記住，永遠做一個平凡的人；但是，要讓自己平凡的心閃爍着不平凡的光彩。”

⑩斯老師題好字後，又對着蔣壽康唸了一遍，叮囑他要做一個好孩子。蔣壽康得到《愛的教育》，臉上立馬多雲轉晴，陽光燦爛，他使勁點着頭，向斯老師鞠了一個躬，高興地回家了。

⑾自從得到斯老師贈送的《愛的教育》，蔣壽康經常在做完功課、幫助母親做好家務後，拿出來閱讀，他一次次被書中感人的情節所打動。閱讀《愛的教育》，培養了他的一顆愛心，同時提高了他的寫作能力，使他逐步走上了爲孩子寫作的文學道路。

⑿蔣壽康讀中年級那年，上海《兒童雜誌》舉辦了一次全國學生作文比賽，他躍躍一試寫了一篇《北山遊記》，獲得了第十名。如今，他已是著名兒童文學理論家。

(摘自2011年9月16日《新民晚報》)