七年級上冊歷史複習提綱精品多篇

七年級上冊歷史複習提綱 篇一

【原始的農耕生活】

原始居民地域距今時間生產工具房子畜牧手工業

河姆渡居民長江流域約七千年磨製石器耒耜幹欄式家畜紡織陶器

半坡居民黃河流域約五六千年磨製石器骨箭頭半地穴式豬狗紡織彩陶

1、我國較早種植粟的是半坡居民2、我國較早種植水稻的是河姆渡居民

3、我國早期文字的雛形源於半坡彩陶3、河姆渡原始居民用耒耜耕地，種植水稻；

半坡原始居民用石刀收割莊稼，主要糧食作物是粟。

【華夏之祖】

炎黃部落聯盟→華夏族→漢族→中華民族

黃帝→人文初祖

1、我國原始社會結束在禹時期

2、我國奴隸社會開始於公元前21世紀

3、部落聯盟民主推選首領的制度叫“禪讓”制。首先實施該制度的是堯推選舜爲繼承人，結束該制度的是禹。夏朝的建立，標誌着奴隸制度開始了。

【祖國境內的遠古居民】

1、元謀人是我國境內已知的最早人類。元謀人距今約170萬年。遺址在雲南省元謀縣（位於長江流域）。元謀人已經會製造工具和知道用火。會不會製造工具，是人和動物的根本區別。

2、北京人遺址在北京周口店，距今約70萬年至20萬年，還保留猿的某些特徵。但手腳分工明顯，能夠製造和使用工具。已經會使用天然火，會保存火種。火的使用，增強了人們適應自然的能力，是人類進化過程中的一大進步。北京人過着羣居的生活，形成了早期的原始社會。

3、我國是世界上發現遠古人類遺址最多的國家。

4、山頂洞人，距今約3萬年，模樣和現代人基本相同，會人工取火，使用打製石器，但已經掌握了磨光和鑽孔的技術，用骨針縫製衣服，懂得愛美。山頂洞人，是由血緣關係結合起來的氏族。

【打破彩陶之謎】

陶器產生的歷史條件：

陶器是伴隨着農業生產的形成而發明的，距今大約七千年。而農業大約是在距今一萬多年前開始出現的。在農業生產出現之前，人類的遠古祖先靠原始的狩獵、採集維持生活。由於所獲食物的有限，一般都是隨即消費掉了，很少需要貯存；貯存容器多由大自然中的植物枝條或較大些的果實硬殼加工、編制而成。農業生(本站☆)產開始出現以後，一方面所獲取的食物多了，需要貯存多餘部分以備無收穫的季節食用；另一方面，植物的種子也需要貯存保留至來年再種；再者，要防止自然界其他動物、蟲類對貯存食物、種子等的危害，原先的那些容器顯然已不能滿足這種需要。因此，陶器的出現是必然的，它是農耕生產的伴隨物。

陶器的發明與火的利用，是與人們對於粘土的認識分不開的。在長期的生產、生活中，遠古祖先們逐漸發現，被水浸溼後的粘土會變得硬結起來，如再經火燒烤，則會變得更加堅硬，且火燒時間越長、火力能達到的程度越高，粘土的堅硬程度就越高。這時候的粘土，即使再泡進水裏，也不會鬆散或變軟，且再不會回覆到粘土的原本形態。因此，陶器的發明是人類遠祖認識火和粘土的性質、作用的結果。

彩陶，顧名思義，就是表面有彩繪裝飾圖案的陶器。它分爲彩陶和彩繪陶兩種。彩陶是在陶坯上直接繪製圖案，然後入窯燒製的，其特點是彩繪圖案可經久不脫；彩繪陶則是將花紋圖案繪製在燒成後的陶器表面，其缺陷是圖案花紋容易剝落。彩陶的製作：

彩陶的製作，主要有幾個環節：挖陶窯、製陶坯、燒製。

當時的陶窯主要有兩種形式：橫穴窯、豎穴窯。它們的面積一般不大，大型陶器一次只能燒製一隻，小型的一般一次也只能燒幾隻到十幾只。

彩陶的坯子一般是手工製成，具體有兩種方式：小型的器物大多直接用手捏塑的方法制成陶坯，比較大型的器物用泥條圈疊築法或泥條迴旋盤築法。前者是先把經過充分攪拌、揉捏的粘土搓成泥條，然後把泥條做成一個個圓形泥圈，再把泥圈一個接一個地迭起來，製成坯子；後者是把一根泥條迴旋盤成陶坯的雛形。到原始社會末期，隨着製陶技術的不斷髮展、改進，陶器的製作也開始採用輪製法。這樣製成的陶器厚薄均勻、外形美觀。

初步成型的陶坯在稍稍晾乾後，要用光滑的石子或其他一些光滑堅硬的工具對它的表面進行壓磨，以使之縝密平整。

學好國中歷史的技巧 篇二

1、及時鞏固訓練。學完新課後的集中練習是能鞏固強化記憶，提高分析能力。孔子說“溫故而知新”，所以學完的知識要及時複習，根據記憶的規律，以往總是先快後慢，及時複習鞏固，有利於知識的掌握。

2、總體複習。歷史學科是一張規律性強，線索脈絡清晰的知識網，把握住歷史知識的縱橫聯繫，抓住關鍵以點帶面，歷史課的學習及總複習便會化難爲易。

橫向聯繫的學習方法既要體現在總複習中，也應貫穿於每一節課的學習訓練過程中。老師每講到一個可以類比的歷史知識時，大家可以跟着老師的提示回憶所學的相同、類似的歷史知識，然後加以分析對比，把類似的歷史知識歸納到同一條記憶鏈條中去。

縱向聯繫即把同類項的歷史問題跨越章節界限，瞻前顧後，一線貫穿。

掌握技巧背歷史 篇三

數學代表法

即把某一歷史知識通過一個或幾個數字概括出來，形成要點。

如:中國共產黨過渡時期的總路線的內容，可概括爲“一化三改”即：工業化、對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造。

提取字頭法

即提取某一歷史知識每一句的頭一個或幾個字爲要點，組成另一個詞或一句話。

如:記646年日本大化改新的內容時，可記爲“分田土改”即分配土地給農民；田地不得買賣；土地屬國家；改革行政制度。

諧音趣味記憶法

即把某一歷史知識的幾個關鍵知識用諧音或組成有趣味的幾個字幫助記憶。

如:記蘇聯在1924年剛成立時的加盟共和國，可記做“烏外有兩隻鵝”。即烏克蘭、白俄羅斯、俄羅斯、外高加索。這樣趣味性強，記得快而牢。