幼兒園小班的育兒教育方法精品多篇

小班育兒知識經驗 篇一

父母對孩子的哪些方面需要早投資

“可憐天下父母心”這是每一個人都會說的一句話，這句話也深深代表了父母疼愛孩子的深切。父母不但疼愛孩子，同時還深切的希望自己的孩子將來都能成爲一個有用之才。因此，很多父母很早就積極的讓孩子上早教班，唯恐自己的孩子比別人家的孩子落後。父母的出發點是好的，但是很多父母卻不知道該如何向孩子投資，多數仍處在盲目跟風的階段。那麼，父母在對孩子投資的時候，到底該向哪些方面努力呢？下面就由小編將這些關鍵的方面，向大家介紹一下吧。

智力投資：

每個家長都希望自己的孩子聰明伶俐，這是毋庸置疑的；但是要想讓孩子變得更加聰明，就需要家長多在智力這方面對孩子進行投資了。多給嬰幼兒期的孩子買一些益智玩具、識字畫片，給稍大些的孩子購買圖文並茂的知識智力類書刊，以及跳棋、象棋、地圖、地球儀等。有條件的家庭還可以購買有科教內容的音像製品。

美育投資：

讓孩子從小接受美的薰陶，給胎兒買胎教音樂磁帶，給幼兒買電子琴。在家庭經濟條件允許的情況下，根據兒童的興趣和天分可以給其買喜歡的樂器。經常帶孩子參觀繪畫、雕塑、攝影等展覽。希望孩子是一個多才多藝的寶寶的同時，也希望自己的孩子身體健壯，那麼父母就應該多給孩子買一些與年齡相適應的體育器械，如皮球、跳繩、羽毛球、拉力器、足球、籃球等。

培養勞動技能的投資：

培養孩子的勞動技能，不但可以讓孩子從小就學會自己動手做事情，而且對其自立能力的培養也是很有幫助的，爲其今後走上社會學會獨立自主的生活，打下了堅實的基礎。爲此，家長可以給孩子買一些小水桶、小鏟子之類的玩具，讓孩子自己動手做事情。

在中國，目前還有很多父母只注重智力與學習成績的投資。但是，其實這是一種錯誤的做法，一個智力高學習成績好的學生，固然沒一個父母都喜歡，但是如果一個孩子只是學習成績好，連一點自立的能力都沒有，將來走到社會上又何以自己生活和工作呢？這樣的孩子豈不是一個高分低能的人嗎？這顯然與我們現在的社會發展是不相適應的，現在的社會需要的是一個成績好而且能力強的人，因此父母在培養孩子的時候，應該從多方面着手，不能只盯住一面或者幾面。

總結：現在的社會是一個知識更新特別快的社會，也是一個需要有一專多能的人的社會，因此家長在培養孩子的時候，不要只是盯住孩子的考試成績或者音樂美術的成績；父母更應該注重的是孩子的自立能力，自己動手做事的能力，從小就這樣培養孩子能夠及早的讓孩子養成獨立自主的能力，對其將來走上社會參加工作是十分有幫助的。

小班育兒知識經驗 篇二

應對男孩危機從早教開始

現在社會上出現了一種現象，就是女孩越來越強，男孩越來越弱，這就是我們說的“男孩危機”。男孩危機是怎樣造成的？想要改變這種局面該怎麼辦？對此，

早教加盟

機構專家呼籲要因材施教，應對男孩危機，要從早教開始。

對於男孩危機，編者認爲主要是以下兩個方面。一個表現在學習成績上是女強男弱，一個表現爲男孩子不夠陽剛，比較陰柔。

那麼，造成男孩危機的原因是什麼呢？首先，在學習成績上女強男弱跟現在的教育制度有很大的關係。現在的中國小教育制度是以應試教育爲主，忽視了對學生創新能力的培養，而女生的記憶力比男生好，喜歡靜，可以更有耐心學習，所以考試成績就比較好，而大學考試一直採用的是應試體制，所以女生在大學裏佔有一定優勢。

造成男孩危機的第二個原因就是性別教育的缺乏。家庭教育中男性教育的缺失是一個重要原因。現在的家庭中，父親工作都比較忙，教育問題一般都是由母親負責，所以男孩就缺乏學習的榜樣。同時，現在的家庭中獨生子女比較多，所以男孩很容易產生女性化傾向。另外，在幼兒園和中國小裏女性教師比較多也是造成男孩不陽剛的因素。

都說三歲看老，應對男孩危機，要從早教開始。

有很多專家都認爲，應對男孩危機，要從教育體制改革開始，改善現有的教育評價機制，可以使男孩子的優勢得以展現。教育制度的改革不是一朝一夕可以完成的`。但是早教卻可以使孩子們的天性充分得以發揮，孩子的創造力和想象力也會得到激發。但是現在父母都認爲早教時國小教育的前奏，所以很在乎孩子學會了多少知識技能。其實，早教注重的是培養孩子的創新思維和想象能力，和學校教育完全不同。

另外，注重性別教育也可以有效應對男孩危機。幼兒時期是對孩子進行性別教育的關鍵。據兒童心理學家觀察，兒童性別概念的發展會經歷三種階段：性別認同（2—3歲）。就是兒童可以正確標定自己和別人的性別；其次就是性別穩定（4—5歲），就是知道性別不會隨着年齡的增長而起變化。最後就是性別恆常性的獲得。這時兒童以及完成了自己對性別角色的認同。人對性別角色的認識和學習在學齡前就以及達到了一個穩定的水平。所以，對孩子的性別教育要從早教開始。

早教是應對男孩危機的主要手段，要因材施教，最好是有專門的男孩早教班，教孩子一些特有的訓練課程。除此之外，父親也要在家多陪一陪孩子，男孩還是需要父親來教，這樣才能從根本上改變男孩危機。

小班育兒知識經驗 篇三

寶寶第一次進入幼兒園，由於與家人分離，因此會產生一系列的焦慮情緒反應，其實這些反應都是正常的，畢竟是第一次離開熟悉的家庭環境，離開熟悉的家人，進入一個陌生的地方，接觸陌生的人，並且還要逐漸學會獨立照顧自己。那如何減緩寶寶的這種焦慮情緒呢？這裏老師介紹一些方法給大家。

1、提前使寶寶有心理準備。寶寶對爸媽的依戀很強烈，讓他們一下子離開爸媽，會使其依戀感受阻，產生分離焦慮症，引起不安全感，因而讓寶寶對上幼兒園提前有個心理準備是非常必要的。爸媽可以在假期裏或開學前帶寶寶到即將要去的幼兒園門口或裏面轉一轉，讓寶寶熟悉一下環境。

2、在家中給寶寶一定獨處的時間和空間。例如在客廳的一角，利用櫥櫃或桌椅隔出一個獨立的空間，讓寶寶體驗在視線中感覺不到成人注視的情況，在那裏遊戲、看圖書等，培養寶寶的獨立能力，減輕寶寶對成人的依戀感。

3、讓寶寶對幼兒園產生期待感。告訴寶寶在幼兒園可以認識很多新朋友，幼兒園裏有很多好玩的玩具，幼兒園的老師會像媽媽一樣關心和幫助自己的。

4、爸媽還可以培養寶寶一定的生活自理能力。如穿衣、上廁所、吃飯等；生活習慣，如午睡等，幫助寶寶增加入園後的心理自信。

5、爸媽要調整好心態，給寶寶以積極的暗示。當寶寶對爸媽產生依戀和依賴不想去幼兒園時，很多爸媽往往心軟、動搖。須知，寶寶雖小，對爸媽的情感、心態卻是十分敏感的，當寶寶察覺到爸媽的動搖心態時，會強化他不願上幼兒園的想法。所以爸媽應把握好心態，保持愉悅的情緒狀態，送寶寶進幼兒園，並對寶寶的點滴進步予以及時鼓勵。

6、引導寶寶和老師交往。由於是很多寶寶圍繞幾個帶班的老師，有的時候，如果寶寶不能夠闡述自己的需求，可能會被老師忽視。所以爸媽應教育寶寶學會和老師交往，有什麼需求去跟老師說，相信老師就像媽媽一樣能夠幫助自己，愛自己。另外，爸媽也要告訴寶寶正確對待老師的批評，並與老師及時溝通，儘快消除寶寶由此產生的負面情緒。在與同伴交往方面，要告訴寶寶小朋友間要相互謙讓、合作，有玩具要一起玩，與小朋友之間有了矛盾要找老師，不能打架。

7、多與寶寶交流。當寶寶從幼兒園回到家，爸媽可以問他在幼兒園裏都學了些什麼，今天最高興的事情是什麼等，瞭解寶寶的心理感受，及時幫助寶寶消除一些情緒問題。

小班育兒心得體會 篇四

今天，我很榮幸有機會在這裏和大家一起分享交流關於和孩子們相處的方法。每個孩子都是獨一無二的，所以針對他們的教育方式也是不同的。我們都是第一次爲人父母，所以在看着孩子一天天長大的同時，我們大人也一起隨之成長，慢慢地一點點積累教育的經驗。

我的孩子今年三歲多，在與她朝夕相處的一千多個日夜裏，我會經常反思自己的行爲和教育她的方式。通過不斷地摸索與嘗試，我認爲陪伴與尊重是對孩子最好的愛。先說陪伴，現在的我們，作爲八零後父母，工作壓力都很大，在單位裏忙的喘不過氣，有經濟的壓力，有責任的壓力。但是，每個孩子的成長都只有一次，錯過了，等她長大了，就再也無法去彌補。其實，孩子們特別的簡單和容易滿足，你陪她一起搭積木的快樂遠遠勝過單純把玩具買給她時的感覺。八零後的我們，大多數都是獨生子，所以我們的童年大部分都是在家門口，與鄰居小朋友們一起玩。那時，社會還沒有這麼亂，人販還沒有這樣的猖狂，但是現在我們作爲家長，肯定是不放心孩子獨自在外面玩的，所以大部分時間，孩子沒有小夥伴，只能和爸爸媽媽玩。我覺得陪伴不單單是你和她在一起，是你真的要用心去陪伴他，陪她一起看一本書，陪她一起用積木搭一座城堡，你要融入孩子的內心世界，與她一起分享快樂和難過。我在網上看到這樣一個小故事，有一個很成功的媽媽開着耀眼的跑車送孩子去到全託的寄宿制幼兒園，對孩子說“寶寶乖，媽媽去掙錢，以後讓你去上最好的學校！”孩子淡然地說道“媽媽，以後我掙錢了，我送你去最好的敬老院！”那位媽媽瞬間愣住，語塞了。在孩子最需要父母陪伴的時候，你缺席了，那以後他也就不需要了。在你陪伴他的過程中，自己也在成長。目前爲止，我認爲我對我的孩子做的最值得驕傲的一件事，就是爲他記錄成長日記。我把我們在一起經歷的美好時光，一起旅行時發生的趣事，還有她偶爾蹦出的童言無忌的話語都儘可能的記錄下來，等到她成年的一天，送給她。現在已經寫了有十五萬字了。我會繼續堅持寫下去。

對每一個家庭來說，孩子都是上天賜予的最美好的禮物。我們都特別愛自己的孩子，但是有些自以爲的愛也可能在某種程度上害了孩子。很多時候，我們大人總用我們自以爲的關心和愛護去對待孩子，其實，她和我們一樣，是單獨的個體，在身體上，她比我們小，但是精神上，我們是平等的。所以我們應該理解和尊重孩子。不要總是把自己的意願強迫加給孩子。就像我的孩子可能適應能力比較弱，從3月份入園後，就比較難融入集體生活，每天在家哭，在園裏也哭，在家只說一句話“媽媽，我明天不想去幼兒園了！”在園裏，也從早到晚和張老師說一句話“老師，你給我媽媽打電話，讓我媽媽來接我，我明天不來了！”在班裏，也不和別的小朋友一起互動、做遊戲。一天、兩天，很多天過去了，她總是這樣，我特別的着急和難過。甚至都有些想帶她去看心理醫生。我感謝張老師對她給予的太多耐心和關愛。我反思過，也許是姥姥姥爺從小對她太過寵溺，寬鬆、任由她性格的環境與幼兒園規律、充實的作息生活反差較大，再加上她比較慢熱的與人相處方式，讓她心理壓力很大，難以適應幼兒園的生活。後來，我沒有強迫她去幼兒園了。我專門請了公休假，帶她去北京看她經常唱起的天安門，帶她去爬萬里長城，帶她去青島看她一直想見的大海。一路上，她很快樂，很樂觀和堅強。也長大了很多。在我的教育理念裏，物質上不需要給孩子最好的。但是一定要帶她閱讀和旅行。給她豐碩的精神財富比起新衣和玩具要對孩子有益的多。在整個暑假裏，我們會經常心平氣和的同她聊天，告訴她，爲什麼要去幼兒園，並且會問她不願意去的原因是什麼。經常的溝通交流真的是有成效。今年九月開學入園的時候，她的表現比起上學期好了很多。她的進步我和老師們都看在眼裏，雖然她現在上幼兒園還是會有不情願，會有偶爾的哭泣，但是我相信她會越來越好地適應幼兒園生活。在她每次哭泣的時候，我會抱着她，表示我的安慰和理解。安撫好情緒後，我會平靜的問她，哭泣的`原因，和她一起商量解決的辦法。

作爲家長，我要學習的還有很多很多，我會盡量努力先去完善自己的不足，然後跟着孩子的腳步，與她一起共同成長。

小班春季育兒知識：學前入學家長鬚知 篇五

一、心理準備

從幼兒園生活到國小學習生活，對孩子來說是一個大的轉折，因此家長要幫助孩子做好上國小的心理準備。比如，與孩子聊天時有意識地聊一聊國小學校的事情，要由衷地祝賀孩子長大了，要成爲一名國小生了，讓孩子從家長的口吻中感受成長的自豪，從而增強自信心，內心產生羨慕國小生、想當國小生的願望。家長要特別注意的是，決不能用上國小對孩子施加壓力，進行恐嚇。如：“你再不聽話，讓學校的老師管你。”“學校的老師可厲害了。”家長這種恐嚇的話會造成孩子對上學的恐懼感，產生心理壓力。

二、健康準備

很多父母有個錯誤的觀念，認爲孩子不發燒、不生病就是身體健康。其實，暫時的沒有病並不一定代表孩子一切正常，許多病都有緩慢起病過程，如鐵缺乏到一定程度方可引起貧血，但對兒童危害在鐵缺乏早期即已存在，兒童多動症在孩子未進入國小前往往被忽視。

家長在給孩子報名後，首先要帶孩子到醫院兒童保健機構進行全面體格檢查。包括兒童體格發育、視(聽)力、注意力狀況等，對在學校面試困難的兒童必要時進行智力測驗，以便早期發現和治療影響兒童學習的潛在因素，如貧血、微量元素缺乏、鉛中毒等可導致兒童體質差、注意力不集中，對於多動、注意力不集中、學習困難的孩子應進行進一步檢查，以排除精神發育遲滯、多動症等問題。如果發現孩子視力有問題，開學報到時，及時和班主任溝通，以便班主任在分排座位時，給予孩子適當的照顧。如果孩子的聽力有問題，就會直接影響聽課效果，而聽課是學習最關鍵的環節。

三、能力準備

1、集中注意力的培養 國小老師的語速普遍要比幼兒園的老師快，內容的教授次數也較少，不會一遍遍的重複，因此需要孩子集中注意力，關注老師的要求；國小新生的座位有前後的順序，不再像幼兒園裏圍成半圓坐，師生之間有一定的距離；另外，國小每節課時間爲45分鐘，較幼兒園延長，因此，對孩子的注意力要求高。所以家長可嘗試着給孩子佈置任務，比如給父母講故事、繪畫等，並要求孩子在完成任務的過程中保持安靜、注意力集中，以增強孩子的時間意識和約束力。對於注意力集中困難的孩子到醫院兒童保健機構進一步檢查，必要時進行訓練和治療。

2、獨立意識的培養 學校的學習生活與幼兒園生活的差距是非常大的，幼兒園老師對孩子的生活護理是很精細的，孩子的學習也是在遊戲中進行的，一天的生活是鬆散型的。而上國小以後，學習的模式成爲課堂教學，課間休息時要自己整理書本，自己喝水，自己上廁所等，要自己的事情自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決。因此，家長要讓孩子知道，自己長大了，即將成爲一名國小生了，生活、學習不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會生存、生活、學習和勞動。

3、自我管理能力的培養 教給孩子有關學校生活的常規知識，要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具；學會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，並能按老師的要求製作簡單的玩教具等。

四、行爲習慣方面的準備

1、作息習慣的準備 在入學前一個月，可以按照國小的時間表爲孩子列出一份作息計劃，例如，早睡早起，從7月開始，可逐漸安排孩子進行午間活動，減短午睡時間；家長晚飯後要看書報，可讓孩子看自己喜歡的書，講點故事，佈置手工作業等，這樣孩子上學後，很自然就習慣了晚上做家庭作業（一開始需由家長陪讀）。

2、認真傾聽、思考習慣的培養 學會認真傾聽是孩子入學以後能不能專心聽講的重要前提。因此，在幼兒園就應該要求孩子認真聽老師提的要求，認真聽老師講的故事，還要認真傾聽小朋友說的話，這是爲孩子適應入學後在課堂上師生之間、學生之間的合作交流作準備。家長還應要求孩子在家裏就能養成認真傾聽的好習慣。比如，當家長向孩子提要求時，孩子就應放下手中的玩具，眼睛看着家長，在講完後最好讓孩子再複述一下，克服邊玩邊聽、漫不經心的壞毛病。

3、正確的站、坐、行姿勢的培養 家長要注意孩子看書、寫字時的正確坐姿，因爲孩子正處在長身體階段，若不注意，脊柱容易變形。孩子看書、寫字時，身體要坐直，眼睛距離書本需一尺左右，筆尖與手指距離一寸，胸前距離桌子一拳。決不能躺着看書，不在光線很暗或很強的地方看書，每天看電視的時間超過一個小時，看書學習一段時間後，要到戶外走走或望望遠方，以保護視力。

4、飲食習慣的培養 幼兒園往往有加餐時間，上學後一般沒有課間加餐，應逐漸養成兒童按時進餐，每餐尤其是早餐要吃飽、吃好的良好飲食習慣，養成上課不喝水、不上廁所的習慣。

五、物質準備

家長要陪孩五月育兒知識子購買必需的學習用品。家長可以和孩子一起列一個單子，比如書包、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、削筆器、作業本、水壺等。然後選擇適當的時間，和孩子一起購買，這樣可以激發孩子上學的慾望和對上學的期盼。在購物的過程中，家長要儘量尊重孩子的意見，選擇他們滿意、喜歡而又實用的文具。