幼兒園法制教育方案（精品多篇）

幼兒園法制教育方案 篇一

一、活動目標：

1、瞭解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標誌。

2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

3、體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的習慣，提高自我安全防護能力。

二、活動準備：

（一）物質準備：

1、製作介紹常見交通安全標誌的課件。

2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

3、將場地佈置成馬路十字路口的樣子，停車場標誌、自行車標誌。

4、音樂磁帶。

（二）心理準備：觀察馬路上的交通標誌。

三、活動過程：

1、導入：創設情景，引起幼兒的興趣。

師：小朋友你們看，這裏有斑馬線、欄杆，這裏象什麼地方？（馬路）我們就來看馬路上發生了什麼事情？看誰看得最仔細。

2、觀看情景表演，引起幼兒思考

（1）（注意提醒：又發生了一件事情）

表演內容：

a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生；

b、一名行人看到交警不在，翻越欄杆橫過馬路。

（2）“剛纔你看到了什麼？”“是什麼原因造成了危險事情的發生？”“你想對他們說什麼？

（3）小結：多麼危險可怕的事情，爲了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規則。

3、認識信號燈標識及幾種常見交通標誌

（1）認識信號燈，說說信號燈的作用。

師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什麼？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）

（2）模擬遊戲，體驗信號燈在交通中的作用。

師：我們來個做遊戲，《遵守規則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演國小生，看信號過馬路。交換角色再次遊戲。

（3）小結：小司機們真遵守交通規則，相信平安一定會伴隨你們。

4、播放課件，認識幾種常見的交通標誌，瞭解交通標誌與人們生活的關係。

（1）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標誌外，還有很多交通標誌。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎？根據不同標誌，提問不同問題。

（2）這是什麼標誌？看到這個標誌，我們要怎麼做？

5、歸納：

（1）指示標誌：在藍底色上畫着不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標誌，就告訴人們可以做的事情。

（2）禁止標誌：在紅色圓圈裏畫着不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標誌。禁止標誌就告訴人們不能做的事情。

（3）警示標誌：在黃色三角形裏畫着不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標誌，警示標誌就告訴人們此處危險要注意，要遠離。

幼兒園法制教育方案 篇二

活動內容：

預防陌生人。

活動目標

1、培養幼兒的自我保護意識。

2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。

活動準備

1、圖片1幅。

2、課件活動過程。

一、出示圖片，引導幼兒觀察並講述圖片內容。

（一）這是誰？你認識他嗎？我們把自己不認識、不熟悉的人稱爲陌生人。

（二）觀看課件，提問幼兒：一畫面中都有誰？他們在幹什麼？小姐姐爲什麼擺手？

（三）教師進行小結：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。

二、學習兒歌《陌生人》。

（四）告訴幼兒老師有一首關於《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。㈡教幼兒學習這首兒歌，鼓勵小朋友把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。

三、引導幼兒討論。

陌生人爲什麼會送禮物個小朋友？我們爲什麼不要陌生人的東西？

引導幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的'的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸；有的想騙小朋友到他家裏去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當受騙。

附兒歌：陌生人。

陌生人給吃的，我不要陌生人領我走，我不去，陌生人送禮物，我不要，陌生人來敲們，我不開

法制教育活動方案 篇三

一。教學目標：

1.讓學生們從小養成遵守道路交通安全法規法則的良好習慣，珍惜生命，開展“小手牽大手”的活動，從而形成人人遵紀守法的社會風尚。

2.用形式多樣的節目讓學生們寓教於樂，發揮潛移默化的作用。

二。 召開日期：

11月19日下午第二節課。

三。 具體過程：

1.會前由班幹部商議節目內容，整個主題班會由搶答題、小品、獨奏等連成一體，班幹部分工組織實施。

2.會中由班幹部做主持人，按照事先安排進行各項活動。

3.會後由班主任肯定優點並指出不足之處。

四。 效果評價

1.由於這是學生們自編、自導、自演的活動，故積極性較高，參與面較廣，特別是搶答題出現爭先恐後的回答場面，起到了一定的法制教育效果。

2.又由於是中預年級的學生，經驗缺乏，考慮不周，有些節目明顯粗糙、幼稚，所提問題亦不無謬誤之處，這有待以後老師經常性的點撥指導。

法制教育活動方案 篇四

根據學校法制教育規劃和縣教育局《20xx年法制教育安排意見》的精神，20xx年我校將以科學發展觀爲指導，以深化教育改革，密切結合學校的實際，廣泛開展普法宣傳教育工作，積極而又穩妥地推進依法治校的進程，把教育改革和發展的各項工作納入法制軌道，促進學校各項工作健康、協調的發展，辦人民滿意的學校，促進兩個文明建設，創造良好的法制環境。結合學校實際制定20xx年法制宣傳教育工作如下。

一、指導思想

以中國特色社會主義理論體系爲指導，以素質教育爲主線，以法制宣傳教育爲重點，以不斷提升全校師生的法律意識和法律素質爲目的，深入貫徹落實科學發展觀，結合我校實際和“六五”普法工作要求，不斷推進學校依法治校工作進程，使全校師生做到人人知法、懂法、守法、用法，努力爲青年學生健康成長創設和諧的法制環境。

二、工作措施

（一）健全組織領導，狠抓責任落實

健全與完善法制宣傳教育工作領導小組。領導小組由學校校長任組長，分管德育工作副校長任副組長，以政教處等處室主任、所有班主任、政治課等任課教師爲成員。

組長：林文高校長對法制宣傳教育工作全面負責。副組長：張鼎副校長對學校法制宣傳教育工作全面具體負責，做好各項協調工作。

政教處：對全體學生進行法制宣傳教育，制定法制宣傳教育工作計劃，組織開展系列法制宣傳教育活動，法制宣傳教育與素質教育，德育教育相結合，與校團委教育活動相結合。

辦公室：對教職工進行法制宣傳教育。組織教職工學習、宣傳法律法規文件開展系列法制宣傳教育活動，杜絕違法犯罪。對教師進行法制宣傳教育，進行依法執教工作的督導檢查。

班主任及政治課教師：積極配合學校政教處、班級組織開展有效的教育活動，認真實施學校工作計劃，做好本部門的法制宣傳、教育工作，帶頭依法執教、依法管理，促進學校法制宣傳教育工作的順利進行。

（二）加強對教職工宣傳教育，自覺運用法律手段管理教學

1、確定年度學習重點：根據現階段社會政治經濟情況和我校實際，明確本年度法制學習重點是：

要在原有政治與業務理論學習的基礎上，繼續學習《憲法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、

《預防未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及禁毒、安全、反邪防邪等與教育教學相關的法律法規。

2、進一步完善我校法制宣傳教育工作領導體制，切實加強對法制宣傳教育工作的領導。

3、落實法制宣傳工作的各項制度。進一步落實學法制度，堅持集中學習與集中培訓結合。

通過學習，統一思想，充分認識遵紀守法的重要性和必要性，提高依法治教、依法治校的自覺性。通過這些形式多樣的教育活動，領會和掌握黨和國家的方針政策、法律法規，初步掌握與教育有關的法規基本知識，強化法制觀念，自覺抵制各種違反方針政策、法律法規的傾向，充分運用法律手段管理學校、管理教育、管理教學。

三、工作任務

1、進一步加大法制宣傳教育工作的力度，增強我校教師、學生的法制意識、法制觀念。

2、組織教師學習相關法律法規，提升教師法制意識和水平。

3、開展“法律知識競賽”宣傳教育活動。

4、嚴格依法治校，規範辦學行爲。構建“法治校園”，創建平安、穩定、和諧的育人環境。

四、主要工作內容

（一）進一步健全學校領導班子學法制度。以學習型學校建設爲平臺，首先加強領導班子學法、守法、用法工作，完善普法學習制度。組織學習《憲法》和教育法律法規等基本的法律知識，以增強依法治校、依法決策、依法管理、依法辦事的意識。通過集中學習、撰寫學習心得等形式，加強普法學習與宣傳。通過集中學、集中培訓多種形式，營造學校法治氛圍。

（二）進一步提升教師依法從教、依法執教意識。着力抓好教育法律法規和有關維護師生合法權益的法律法規的宣傳，促進管理觀念轉變，大力提高依法治教的意識與水平。利用多種方式提高全體教師的規則意識和依法執教水平，進一步提高班主任民主管理班級的意識與能力，推進班集體民主文化建設。進一步發揮思想政治類學科在學校普法中的積極作用。發掘各學科教學內容中蘊涵的法制教育因素，潛移默化地進行法律常識和法治理念滲透。

（三）創新法制教育形式。豐富法制教育教學形式，創新法制教育方法，提高法制教育的針對性和實效性。充分利用各種社會普法教育力量，充實、改善學生法制教育的內容與形式，豐富教育教學資源。利用“12·4”全國法制宣傳日等重大宣傳日、紀念日，積極開展各類專項和綜合性法制宣傳教育活動。通過舉辦法律知識競賽活動，創新學校普法教育形式，培育校園法制文化。豐富普法方式，突出與法治實踐相結合的法制教育形式，讓學生生動活潑地增長法律常識，樹立法治理念，提高法律意識，培育校園法治文化。

（四）開展法制宣傳教育的主題活動。“12·4”全國法制宣傳日宣傳活動，增強師生法制觀念，爲教育事業的發展營造良好的法治氛圍。

（五）開展學生依法自治實踐。將法制宣傳教育落實到校園文化建設、班集體建設的具體教育實踐之中，落實到學校民主管理機制和校園師生維權機制的建立健全之中，滲透到學生的日常學習生活之中。推進學生依法自治，豐富學生社團和志願者活動，開展法治社會實踐，營造校園法治實踐與民主體驗氛圍。通過豐富多彩的法治實踐活動，使學生在親身體驗中，接受現代法治教育，培養健全人格。

法制教育活動方案 篇五

一、活動時間：

20xx年9月12日

二、活動地點：

多功能教室

三、參加人員：

全班同學及班主任

四、主持人：

班主任及班幹

五、班會主題：

讓意外傷害遠離我們

【活動目的】

1、培養學生基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念和法律信仰。

2、增強學生的法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理，知道如何用法律的武器來保護自己。

【會場佈置】

將教室座位佈置成矩形，讓學生面對面地交流，有利於學生盡情地發表自己的感想。

【活動形式】

班主任及班幹主持，由具體案例鋪開，讓學生參與討論，發言，相互交流感想和學習體會。

【活動手段】

小組討論，個別發言，教師總結。

【活動流程】

一、案例引出：

班幹宣讀案例：事情發生在某小區的住宅樓，這天正是星期日，三位國小生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔了下來。當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。後來，乙被市醫院急救車救走。

二、學生討論：幻燈片出示問題1：甲失手打傷乙，算不算違法？

學生：我認爲甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是違法；

學生：不對，如果說甲不違法的話，那乙的受傷豈不是沒有人負責了嗎？ 學生：我也認爲不應該因爲不是故意的，就不違法，那這樣的話，打傷了人，只要說不是故意的，不都可以逃脫法律了嗎？

學生：我覺得雖說甲不是故意推乙下去的，但他的行爲已經造成了對乙的嚴重傷害，所以他是違法行爲。

學生：我想這是一個非常嚴肅的法律問題，從法律的角度而言，傷害了他人的合法的人身權利，並且達到了法律所規定的程度，就會構成違法，不管你是有意還是無意。

老師：有沒有構成一定的社會危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據。比如兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，沒什麼傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔法律責任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔

法制教育活動方案 篇六

一、班會時間：

20xx年3月14日

二、班會地點：

六（1）教室

三、參加人員：

全班同學及班主任

四、主持人：

班主任或學

生幹部

五、班會主題：

法律與我們同行

六、班會標題：

踏好青春每一步

七、班會目標：

對本班學生進行法律知識的宣傳和教育，進一步瞭解法律法規，力圖在他們心目中逐步樹立起正確完善的法律意識和法制觀念。教育他們在學校要做遵守校規校紀的好學生，養成自覺遵守和維護法律的習慣。以後進入社會做知法、懂法、守法、護法的好公民。

八、班會背景：

本班學生年齡大多11-13歲，都還不很懂事，容易受到周圍生活環境的各種不良影響，沾染不良習氣，走上違法犯罪失足的道路。所以，及早在他們心目中樹立法制觀念，嚴格地一法律和道德爲準繩，約束自己的行爲，是當務之急。

九、班會籌備情況：

利用網絡、報紙等媒介收集青少年與法相關問題的資料和實例資料，篩選，結合學生的實際情況進行分析，爲班會主題服務。同時，讓同學聯繫周邊實際案例，自演並自主分析，引以爲戒。

十、班會主要內容：

1、加強法紀教育，引導學生學法、守法，自覺遵守校規班紀。

2、通過案例分析讓學生學法，知法，加深體會

十一、班會開展形式：

印發法制學習手冊；觀看法制教育小品；採用討論、交流方式

十二、活動前準備：

1 查閱《中國小生自我保護必讀》，《中國小生法制教育通用讀本》， 2學生自己準備身邊發生的案例小品，要求學生進行社會實踐活動3 以小組爲單位排練文藝節目

十三、班會流程

1、班主任發言——導語；

2、主持人法律知識簡介；

3、討論法律案例；

4、法律知識搶答；

5、文藝演出；

6、做自我總結

國中學校法制教育活動方案 篇七

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真貫徹落實黨的十八大精神，開展以憲法爲核心的社會主義法律體系的法律法規宣傳教育活動，進一步增強全體師生的憲法意識和法治觀念，自覺守法用法，全面推動學院法制建設工作。

二、活動主題

以“弘揚憲法精神推進依法治校”爲主題開展系列宣傳活動，弘揚社會主義法治精神，增強師生法制觀念，全面推動學校法制建設工作。

三、活動時間

12月1日至12月15日

四、活動目標

（一）緊緊圍繞“弘揚憲法精神推進依法治校”活動主題，組織開展以憲法爲核心的法律法規宣傳教育活動，營造全校師生學法、知法、守法、用法的良好氛圍，爲構建和諧校園提供有力的法治保障。

（二）在廣大師生中牢固樹立憲法是國家根本大法的觀念、國家一切權力屬於人民的觀念、公民權利與義務相一致的觀念、依法治國與以德治國相結合的觀念，努力提高廣大師生學習憲法、遵守憲法、維護憲法權威的自覺性，爲依法治國，建設社會主義法治國家營造濃厚的法治氛圍。

（三）通過多種宣傳途徑營造濃厚的法治氛圍，傳播法治生活理念，提高全校師生的法律意識，增強法制觀念。通過法律知識宣傳，使法律觀念更加深入人心，提高全校師生的整體法律素質以及運用法律知識解決實際問題的能力，維護切身合法利益。

五、活動形式

（一）製作宣傳標語

出一期專題板報，宣傳法制標語，組織學生閱讀並記錄法制宣傳標語。具體內容可以參照以下幾條：

（1）認真貫徹黨的十八大精神大力加強法制宣傳

（2）弘揚法治精神服務科學發展

（3）增強憲法觀念推進依法治國

（4）弘揚法治精神推進法治學校建設

（5）提高全民法律素質自覺學法守法用法

（6）學法律講權利講責任講義務

（7）弘揚法治文化傳播法治文明

（8）圍繞中心服務大局全面開展“六五”普法教育

（二）開展國旗下講話活動，宣傳法律知識

有德育處少先隊在12月8日組織一次國旗下講話活動，開展法制講座，宣傳法律知識。

（三）班隊活動

各班級組織一次法制專題班隊活動，活動內容參見江寧區安全教育平臺“12.2”活動專題。

（四）組織一次教師普法活動

組織教師學習“南京律師網”12.4普法專題，學習憲法等法律知識，強化法律意識，學習後安排一次關於憲法的法律知識測試。

六、活動要求

1、高度重視，加強領導。全校師生要高度重視“12·4”全國法制宣傳日宣傳教育活動，切實加強領導，組織好法制宣傳日活動。

2、突出主題，注重實效。緊緊圍繞今年“12·4”全國法制宣傳日活動主題，突出宣傳重點，注重實際效果，要結合實際情況，改進工作方式方法，創新活動形式，組織開展好內容豐富、形式多樣的宣傳活動。

國中學校法制教育活動方案 篇八

爲貫徹落實育人爲本、德育爲先，紮實推進中國小教育工作，加強中國小生法制教育、思想道德教育，根據教育法、義務教育法、國家《中國小法制教育指導綱要》，特制定本考覈方案。

一、考覈目的

以考覈爲抓手，深入推進全市中國小法制教育工作，切實發揮學校教育主陣地、課堂教學主渠道作用，有效增強中國小法制教育的針對性和實效性，大幅提升中國小法制教育質量和廣大師生法治素養，深化德育改革，推進依法治教。

二、考覈對象

全市各中國小（含民辦，下同）。

三、考覈內容

xxxx

四、考覈程序

1、開展自查

各中國小對照考覈內容逐項認真開展自查和總結，進行整改，並將考評表與總結於每年10月上旬前報市中國小法制教育工作考覈領導小組辦公室。

2、考覈組考覈

從領導小組成員單位中抽調人員組成若干考覈小組開展現場考覈工作。現場考覈工作在每年11月底前結束。

考覈的主要工作方式和形式：

（1）聽取彙報：召開會議，聽取工作彙報；

（2）查閱資料：查閱相關文件資料，包括工作方案、總結材料、相關文件和有關活動的文字、圖片、影音等相關資料；

（3）現場檢查：對照相關指標，現場考查學校教學計劃安排、教研活動資料、教師備課記錄、教案設計以及相關文件和有關活動的文字、圖片、影音等資料；

（4）問卷調查：對學校領導、學生代表、教師代表、學生家長進行隨機問卷調查；

（5）召開座談會：召開教師、學生、家長座談會，瞭解實施情況。

五、考覈結果運用

考覈評估綜合得分計算方式爲：綜合得分＝基礎得分＋激勵加分。基礎分實行倒扣分制，滿分100分；激勵加分實行申報制，10分封頂。

1、考覈綜合得分在90分以上（含90分）的學校，由市普法宣傳教育工作領導小組授予“市中國小法制教育示範校”稱號，並給予一次性獎勵。

2、考覈綜合得分在75-90分（含75分）的學校爲合格單位。

3、考覈綜合得分在75分以下的，爲不合格單位。考覈不合格的進行通報批評，並列爲下一年度重點整改考覈單位。

六、有關要求

1、加強組織領導。各中國小要把法制教育考覈工作納入重要工作日程，完善工作方案和工作機制。市法宣辦、教育局要加強對學校法制教育工作的指導督促。

2、政法各部門要積極支持本單位派出法制副校長的工作，督促其定期到學校開展工作，並將工作情況納入個人年度工作考評，與個人晉職、晉級和立功受獎掛鉤。

3、法制副校長要有一顆視學生如子女的愛心，有對青少年健康成長的責任感；要樹立“三不三講”精神，即：不辭勞苦、不圖名利、不計報酬，講責任、講奉獻、講愛心。要發自內心地把開展青少年法制教育作爲自己義不容辭的責任。同時，還應有“四心”，即：對青少年朋友要有愛心；與學校領導、老師在對學生素質教育上要同心；當法制副校長要熱心；對工作要多動腦、多盡力，要有責任心。

4、市法宣工作領導小組對法制副校長年度進行考覈，對錶現優秀、盡心盡職、成績突出的法制副校長給予表彰和獎勵，對工作不力、未盡義務的給予通報批評並取消法制副校長的資格。

5、落實工作經費。各中國小要根據加強法制教育工作的需要，從教師培訓經費和普法工作經費中安排必要的專門工作經費，確保實施工作順利開展。