美文摘抄加賞析加仿寫新版多篇

美文摘抄加賞析 篇一

《站在歷史枝頭微笑》

人站得高些，不但能有幸早些領略到期望的曙光，還能有幸發現生命的立體的詩篇，每一個人的人生，都是這詩篇中的一個詞、一個句子或者一個標點。你可能沒有成爲一個秀麗的詞、一個引人注目的句子，一個驚歎號，但你依然是這生命的立體詩篇中的一個音節、一個停頓，一個必不可少的組成部分。這足以使你放棄前嫌，萌發爲人類孕育新的歌聲的興致，爲世界帶來更多的詩意。

賞析：

站在歷史枝頭，能夠看得更高更全面，第二人稱來寫，顯得更加親切，又更能強調觀點，彷彿作者是情不自禁說出站在歷史枝頭的諸多好處來。而關於成爲音節成爲停頓的部分，則讓我惻然。即使我沒有很大的成功，我也依然是這個世界這段歷史的組成部分呢。

美文摘抄加賞析 篇二

生活是一望無際的大海，人便是大海上的一葉小舟。大海沒有風平浪靜的時候，所以，人也總是有快樂也有憂愁。當無名的煩惱襲來，失意與彷徨燃燒着每一根神經。但是，朋友，別忘守住一顆寧靜的心，痛苦將不再有。

每個人的前面，都有一條通向遠方的路，崎嶇但充滿希望。不是人人都能走到遠方，因爲總有人因爲沒倒掉鞋裏的沙子而疲憊不堪半途而廢。所以，主宰人的感受的並非快樂和痛苦本身，而是心情。

當生活的困擾襲來，請丟下負荷，仰頭遙望明麗、湛藍的天空，讓溫柔的藍色映入心田。就像兒時玩得疲倦，找一塊青青的軟軟的草地躺下，任陽光在臉上跳躍，讓微風拂過沒有褶皺的心。

當層層的失意包圍，請打開窗戶，讓沁人心脾的新鮮空氣走進來，在芬芳甘甜的泥土氣息中尋找一絲的寧靜，就像兒時，拿起蒲公英的細須，鼓起兩腮吹開一把又一把的小傘，帶着驚喜閉上眼睛，許下一個心願。於是，心中便多一份慰籍與欣喜。

當無奈的惆悵涌來，請擦亮眼睛，看夕陽的沉落，聽蟲鳴鳥叫。就像兒時在小院裏聽蛐蛐的叫聲，擡頭數天上閃爍的星星。於是，一切令人煩惱的嘈雜漸漸隱去，擁有的是一顆寧靜的心。

守住一顆寧靜的心，你會由衷的感嘆：即使我不夠快樂，也不要把眉頭深鎖，人生本短暫，爲什麼還要栽培苦澀？

守住一顆寧靜的心，你會明白博大可以稀釋憂愁，寧靜能夠驅散困惑。是的，沒有人知道遠方究竟有多遠，但是打開心靈之窗，讓快樂的陽光和月光涌進來，寧靜之心便有一支永不熄滅的快樂之歌。

守住一顆寧靜的心，你便可以不斷超越，不斷自我挑戰。即使遠方是永遠的地方，也會誕生一種東西——奇蹟。 摘自《青年文摘》

賞析：

塵世浮華，人心浮躁，很多人在這個物質的世界裏像無頭蒼蠅般到處亂撞，很難守住一顆寧靜的心。因人心難以寧靜，煩惱多，快樂少；夥伴多，朋友少；枯燈獨坐者多，閒庭信步者少；萎靡頹廢者多，積極進取者少？？“淡泊以明志，寧靜以致遠”，好一個“寧靜致遠”。是的，只有寧靜，我們纔會有開闊的胸襟，纔會有挑戰的勇氣，纔有可能邁向成功的頂峯。讓心寧靜吧，你會變得更加美麗而有內涵，你會變得更加成熟而又穩重，你會和快樂結緣和成功握手。守住一顆寧靜的心，也就守住整個世界。

美文摘抄加賞析 篇三

《幸福三要素》

幸福的生活有三個不可缺的因素：一是有期望。二是有事做。三是能愛人。有期望。

亞歷山大大帝有一次大送禮物，表示他的慷慨。他給了甲一大筆錢，給了乙一個省份，給了丙一個高官。他的朋友聽到這件事後，對他說：“你要是一向這樣做下去，你自己會一貧如洗。”亞歷山大回答說：“我哪會一貧如洗，我爲我自己留下的是一份最偉大的禮物。我所留下的是我的期望。”一個人要是隻生活在回憶中，卻失去了期望，他的生命已經開始終結。回憶不能鼓舞我們有力的生活下去，回憶只能讓我們逃避，彷彿囚犯逃出監獄。有事做。

一個英國老婦人，在她重病自知時日無多的時候，寫下了如下的詩句：此刻別憐憫我，永久也不要憐憫我，我將不再工作，永久永久不再工作。很多人都有過失業或者沒事做的時候，就會覺得日子過得很慢，生活十分空虛。有過這種經驗的人都會明白，有工作不是不幸，而是一種幸福。能愛人。詩人白朗寧曾寫道：“他望了她一眼，她對他回眸一笑，生命突然甦醒。”生命中有了愛，我們就會變得煥發、謙卑、有生氣，新的期望油然而生，彷彿有千百件事等着我們去完成。有了愛，生命就有了春天，世界也變得萬紫千紅。

賞析：最完美的禱告，就應是：“主阿，求你幫忙我有力量去幫忙別人。”

美文摘抄加賞析 篇四

《夏感》

充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。好象爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而最後沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長牆。輕飛漫舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒。潛在樹葉間一聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤着一片金黃的大地，麥浪翻滾着，撲打着遠處的山，天空上的雲，撲打着公路上的汽車，象海浪涌着一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動着，飄過田野，吹送着已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色爲冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿期望之情；秋之色爲熱的赤，如夕陽，如紅葉，標誌着事物的終極。夏天當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色棗收穫之已有而期望還未盡，正是一個承前啓後、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑着七八片綠葉的棉苗、那朝天舉着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。這時他們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋的終點作着最後衝刺。

賞析：

本文寥寥數百字，卻堪稱當代散文中難得的精品。文章起筆連用三個比喻，“一鍋冷水”“密密厚發”“黛色長牆”看似撲拙，卻從感覺和視覺上貼切地再現了“整個夏天”“芊芊細草”“淡淡綠煙”的特點，勾勒出夏景的宏觀。而“煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴”一句，則宛然上述一組鏡頭的畫外音樂。這兒的“煩”，顯示着夏的熱力，卻絕不沉悶；悠悠溢出樹間的聲聲長鳴，映襯着夏景的明快，烘托着一種“蟬噪林逾靜”的氛圍，也更加表現出夏日大地的充實、厚重。於是，在聲色互補、虛實交融之中，作者已經爲全文定下了昂揚用心的主調。

美文摘抄加賞析 篇五

讀四年級的時候，爸爸外出浙江打工，他的工作很累，他每次打電話回家都要我媽媽去他那給他做飯。媽媽卻丟不下仍然生活在老家的我們三兄妹，丟不下她的家禽、田地……爸爸生病，媽媽才迫不得已的賣掉豬，把家裏的一切打點好，準備去他那裏。

媽媽把弟弟妹妹都帶走，就剩下我一個人在家。

媽媽臨走，我開始後悔。那天，我沒有爲她們送行，因爲我在學校讀書。

那天，我哭得很傷心。那節課是語文課，教幾課，我已經記不清楚，老師講什麼，我完全聽不進去，我就在那兒暗暗垂淚。慶幸那天老師在叫我讀課文，我就一直在座位上掉眼淚。沒有人看見，因爲我把書立着，用立着的書遮擋別人的眼光。

多少次，我都想從座位上站立起來，我都想請求老師讓我出去一下，讓我能出去看看我的將要出門的媽媽。但我終究沒有堅定的勇氣，我只有一直等到下課，我只有一個人還是在座位上掉眼淚。

似乎，那節課上很久很久。

下課，好友來叫我出去玩，我不想讓誰知道我哭過，所以埋着頭，推辭說“不想去”，朋友沒辦法，只好走開……一個人坐在座位上，我的淚竟然又像溪水暴漲般，難以竭止地流着。

中午，正黯然神傷的我卻看見一個熟悉的背影。沒錯！是媽媽！——我的媽媽！——媽媽沒有走！我興奮的跑出教室，差點過道里跌倒。媽媽笑，溫和地慈愛地笑着。她的眼睛裏充滿血絲，眼皮腫腫的，頭上又增添幾縷銀絲。我知道媽媽也是哭過的，我知道媽媽是爲什麼在哭。

媽媽說：“車太擠，那個司機說明天還可以走。”

謝天謝地，媽媽又回來，我又可以和媽媽共同度過一晚！

從六歲開始，我就沒有離開過媽媽，我從沒有想到會離開媽媽，但媽媽終究是要走的。

媽媽走，又有回來的那天。這不是永遠的分開。我這樣不斷地地自我安慰着。

第二天，媽媽真的走，我也是真的沒有再哭。

媽媽走，我總是有點不習慣。常看見別的孩子的媽媽到學校來送東西時，鼻子就酸酸的。有時在表姐姐家裏，竟把表姐姐當成母親叫。

母親每次打電話回家，我總要流淚。那次，母親打電話至鄰人家，鄰人來學校找我去接聽電話，去的路上，我就在心裏說：說話時千萬不要流淚，免得別人看見不好。可是才接聽電話，母親問我在生活中的一些事後，便急着上班走。我已在悄悄地流淚，以至於和爸爸通話時，老半天都沒聽到他在說什麼。

匆匆掛電話，我還是回到教室，回憶母親在家的日子。

賞析：

這篇作文是在學習《背影》之後佈置的一篇作文。《背影》讓孩子們從比較細膩的角度、比較深沉地感受父親之愛。（）因些，很多學生也都從父愛、母愛這個角度寫作文。

小作者的母親外出，只留下尚未成年的孩子。孩子在經歷那一次別離，在經歷那一次別離後的思念的酸楚的過程中，感受是特別深刻的。平常時，她沒有這種表述的機會，或者說是條件。今天，學習課文，完成作文，就成就一個客觀上的條件。於是，孩子的感情就這樣地被宣泄出來！

美文摘抄加賞析 篇六

八九歲的時候，我經常去樹林裏捉螳螂。

有一次，我去捉螳螂，意外的發現一隻母螳螂正在津津有味的吃着一隻公螳螂。我對此產生疑問：同類怎麼會吃同類呢？我由此萌發研究研究這個現象的想法，我便做實驗：我從樹林裏捉來兩個螳螂，都是公的，我把它們放在一個盒子裏，第二天一看，兩個螳螂都生龍活虎般的活着。我對此又產生疑問，爲什麼它們不互相吃咬呢？我就又做一次實驗。我有意的捉一隻公螳螂和一隻母螳螂，把它們放在一起。第二天看，那隻公螳螂果真又被那隻母螳螂吃掉，爲什麼呀？我就帶着疑問開始觀察那隻活着的母螳螂。那隻母螳螂的肚子一天比一天大，過一段時間，母螳螂竟然生出螳螂卵。這是爲什麼呀？我帶着種種疑問查閱好多資料，終於得到答案，原來公螳螂體內有母螳螂產卵時所需的營養。

從這件事情中我得到一個結論：生活中充滿知識，只要我們認真觀察，就一定有收穫。

賞析：

這篇作文從構思到說理有獨到之處，開門見山入題，結尾結論點題，簡明扼要。本文的結構嚴謹，層次分明，尤其第二段條理更清楚，研究問題的過程令人可信。本文的小作者，能在玩耍中發現問題，更可貴的是還開始研究這個問題，幾次疑問幾次實驗，最後得出結論。這種精神是值得學習的。

美文摘抄加賞析 篇七

荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋着防潮的毛氈。牛羣吃草反芻，有時站立不動，彷彿正在思考什麼。牛犢的模樣像貴夫人，儀態端莊。老牛好似牛羣的家長，無比尊嚴。極目遠眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。 這是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成羣的駿馬，驃悍強壯，腿粗如圓柱，鬃毛隨風飛揚。除深深的野草遮掩着的運河，沒有什麼能夠阻擋它們飛馳到烏德勒支或茲伏勒，遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。

低地上還有白色的綿羊，它們在天堂般的綠色草原上，悠然自得。黑色的豬羣，不停地呼嚕着，像是對什麼表示讚許。還有成千上萬的小雞，長毛山羊，但沒有一個人影。這就是真正的荷蘭。

只有到傍晚，纔看見有人駕着小船過來，坐上小板凳，給嚴肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳

來汽笛聲，接着又是一片寂靜。在這裏，誰都不叫喊吆喝，牛的脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。

運河之中，裝滿奶桶的船隻舒緩平穩地行駛，汽車火車，都裝載着一罐一罐的牛奶運往城市。車過之後，一切又歸於平靜，狗不叫，圈裏的牛不發出哞哞聲，馬蹄也不踢馬房的擋板，真是萬籟俱寂。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔在閃爍着微弱的光芒。

這就是那真正的荷蘭。(。)

賞析：

本文開頭一句話就勾出荷蘭特色，“水之國，花之國，也是牧場之國”，後面則把重點放在牧場上，以親切平和的筆觸，畫出充滿“田園詩情”的“真正的荷蘭”，表現作者對田園生活的嚮往，抒發作者熱愛和平、憎惡戰爭的感情。自然隨意中顯示出描寫技巧的高明。筆調活潑且不乏幽默，讀起來給人以一種輕鬆感、舒適感。