教養的芬芳記敘文（精彩多篇）

教養的芬芳作文 篇一

在心靈的花園中，教養之於人猶如芳香之於鮮花。芬芳的花朵，最質樸而最美麗，最平凡而最令人着迷。教養是一個人心靈與品格的交匯，是人的涵養和境界的融合，教養的芬芳彌散在心間，飄散在世間，感動着人們。

幽默是教養之花的芬芳，彌合人與人的裂痕。

文藝復興時期的先驅但丁，曾參加一次宴會。宴會的主人瞧不起他，於是給每位貴賓一盤大魚，而給但丁的只是一盤小魚。大家紛紛嘲笑這位可憐的客人，但丁卻神色不變，反而對着小魚，雙手合十。當主人問起時，但丁笑着說：“幾年前我的一個朋友意外去世，舉行海葬，我問小魚是否見到我的朋友。小魚說它的年紀太小，要問這裏的大魚才知道。”主人因爲這段回答哈哈大笑，將自己金盤子的大魚送給但丁。

在這樣進退兩難的處境中，但丁用自己的幽默體現出教養的力量，化解了自己的難堪境地，讓宴會廳瀰漫着教養的芬芳。

諒解是教養之花的芬芳，溝通人與人的心靈。

一位美國記者報道撒切爾的競選時，曾自大地說：“如果她能夠當上外交官，那我就把自己的鞋子吃下去。”幾個月後，撒切爾終於當上了外交官，不過她並未找那位記者的麻煩，而是買了盒鞋形巧克力，送給那位美國記者。

撒切爾正是以這種方式諒解了那位記者的目中無人、驕傲自大。她的行爲中展現出的內在教養，芬芳了他人也芬芳了自己。

謙遜是教養之花的芬芳，協調人與人的尊嚴。

北大開學之際，一個外地來的學子揹着大包小包走進校園，他實在太累了，就把包放在路邊。此時，一位老人走了過來，他就是北大教授季羨林。學子請求老人幫自己照看行李，自己則輕裝辦理手續。季老爽快地答應了，一個多小時內盡職盡責。等到幾日後的開學典禮，那位學子才知道和藹可親的老人竟是北大的副校長。

我想這位學子與季老相處之時一定是謙遜的，青年與老人抑或是學生與教授，教養的芬芳氤氳在人們心間。

讓我們在心靈的花園種下教養之花，妝點自己，妝點世間。

教養的芬芳作文 篇二

教養是什麼？教養是一個人修養的體現，是文明做人的道德基礎。做一個有教養的人，就要學會尊重他人、理解他人、關心他人、幫助他人，做一個有禮貌的人。做一個有教養的人，要從生活中一點一滴的小事情做起，要學會善待他人，這樣他人也會善待你。

下面就讓我來講述我在香港旅遊時發生的一個小故事。

香港是一個自由港，也是一個大衆自由行經常回去的地方，有“東方之珠”、“美食天堂”和“購物天堂”等美譽。

七歲那年暑假，我與媽媽、大姨和表姐一起到繁華璀璨的香港去遊玩。到達香港的時候，我看見了一座座高樓大廈，街道上有川流不息的人羣，璀璨的霓虹燈把香港裝飾得十分輝煌！我十分興奮！但是那時已經是九點了，媽媽讓我們早點回酒店休息，以便第二天有飽滿的精神遊玩！

第二天一早，明媚的陽光透過窗簾照在酒店的地毯上。我急急忙忙起了牀，打開窗簾，蔚藍色的天空出現在我眼前，白雲在天上飄着，有的像一隻只正在翱翔的老鷹，有的像一隻只可愛的小白兔在玩耍，還有的像一顆顆巨大的糖果……我想今天天氣真好呀，我可以盡情的玩耍了！

我十分着急地催促媽媽：“媽媽，什麼時候出發呀？什麼時候可以去迪斯尼玩啊？”

媽媽開心地說：“你想什麼時候走？”

我連蹦帶跳地對媽媽說：“現在！現在！”

“那就走吧！”媽媽很乾脆地回答道。

“媽媽，我們怎麼去迪士尼樂園呀？”我疑惑不解地問。

“當然是坐地鐵了！”媽媽滿懷微笑地回答我。

進了地鐵站，我和大姨、表姐一起去買票。因爲媽媽有八達通，所以不用去買票。買完票了，我們一起進站，但是刷卡時才發現媽媽的八達通出問題了。

我們急急忙忙跑到服務中心，看到那十分多人，我連忙大力敲打了一下服務中心的檯面。這時服務中心的姐姐看見了，她走了過來，溫和地對我說：“小妹妹，不要敲了好嗎？”

姐姐一說完，我十分慚愧，就連忙把手收起來，臉一下子漲得通紅。這時媽媽就對我說：“琪琪，你剛纔那樣子是很沒禮貌的，下次不能這樣了！”

媽媽的話讓我低下了頭，心裏很難過，低低地對媽媽說：“好的，下次我一定不會這樣了。”

辦完八達通準備走時，媽媽和我向那位姐姐真誠地說：“謝謝你！”

通過這件小事情，我懂得了做人無論在什麼時候都要有教養和禮貌，我會努力修養自己，從小事做起，在生活中做一個有文化教養的人。

教養的芬芳作文 篇三

心有小窗，便有明亮的陽光進來，小酌一些溫暖的故事，便有心靈的自由，清風邀約一些花香或者白雲。

小區裏有家早餐店，這家店沒有什麼特別的地方，但去過的人總會覺得這店有說不上的特殊之處。

鄉鎮的清晨，總有許許多多的工人早早地聚在這裏，從這兒開始一天的忙碌。開店的是一對夫妻，兩人齊心協力，生意辦得紅紅火火的。每當清晨我路過時，遠遠的只能看到霧氣把小屋子填得滿滿的，溢到外面來，混雜着新蒸的饅頭特有的香氣。

“老樣子來一份。”那老闆娘聽到招呼聲，不用回頭，只需聽聲音便可知道是誰。而那人喊一句後，便找個地方和自己的“早飯友”們聊起來。等到老闆娘把飯送到面前，就開始邊吹邊吃，臉上總是洋溢着幸福，臨走時，總不忘誇幾句老闆老闆娘做的飯真好吃，撂下一句：“我明兒還來啊！”就又去上班。老闆和老闆娘相視一笑，又幹活去。

老闆其實是個中年男子，臉上已有些許皺紋，但他的性格特別好，講話和氣還很愛聊天，笑眯眯的，我甚至覺得他的皺紋都特別可愛。他的店面，裝修比不上最近興起的快餐店，桌椅也都有些老舊，但這兒的人們還是很喜歡到他的店裏吃粥吃茶葉蛋，好像有他們夫妻在，衛生就能保證似的，事實上也的確如此。

有些人也有周末不想做飯的，都跑來這家店吃飯，於是店裏總是傳來爽朗的笑聲。

“老闆啊，店面再不裝大點，我們就要站外面吃飯嘍。”

“錢都用來做早餐，哪還有閒錢去裝修啊？”老闆娘在一旁說道着，也附和着大家。

“就是就是，他們家的飯分量足又便宜，老闆娘手藝又好，我們都愛吃，瞧，這還有肉呢！難怪，難怪！”

“那你提個幾塊的價，我們還能不來啊！”老闆忙過來回道：“不能，不能，都是多年的老鄰居，這點良心還是有的。”一衆人又相互笑起來，一旁的吊蘭也微微晃動着……

總有人在我身邊說着要怎麼樣纔有教養，做錯什麼就沒有教養，而我卻覺得，教養不僅僅是那些僵死的教條，這家早餐店裏和睦相處的人們，談笑風生的老闆老闆娘，互相尊重的情誼，這也是教養。他們雖然質樸而平凡，卻總在不經意間散發着教養沁人心脾的芳香。

天窗漏下細碎的花，在柔軟清明的光線中舞蹈，緩慢地如同一首歌曲裏被人拉長的尾音，訴說着這鄰里間關係的和諧與美好。

教養的芬芳作文 篇四

我國是一個歷史悠久的文明古國，素以“禮儀之邦”聞名於世。我過勞動人民歷來重視道德修養和文明禮貌，具有悠久的傳統美德。而一個素質高、有教養的現代文明人，必須有良好的文明禮儀。

那麼，怎樣才能成爲有教養的人呢？讓我們從以下幾個方面去努力吧。首先，注重個人的儀容儀表、儀態舉止、談吐、着裝等。從儀容儀表說，要求整潔乾淨：臉、脖頸、手都應洗得乾乾淨淨；頭髮按時理、經常洗；指甲經常剪；注意口腔衛生，不當衆嚼口香糖；經常洗澡、換衣服。從儀態舉止說，要從站、坐、行以及神態、動作等方面嚴格要求自己，古人對人體姿態曾有形象的概括：“站如鬆，行如風，坐如鐘，臥如弓。”優美的站姿給人以挺拔、精神的感覺；坐姿要端正挺直、大方得體；走路要挺胸擡頭，肩臂自然擺動，步速適中；表情神態要表現出對人的尊重、理解和善意，面帶微笑；談吐要態度誠懇、親切，使用文明用語，簡潔得體。着裝要乾淨、整潔、得體，符合學生身份，體現出新世紀學生蓬勃向上的風采。其次，注意公共場所禮儀。公共場所禮儀包括在學校、教室、宿舍、影劇院等場所的禮儀，還有走路、問路、乘車、購物等方面。校園禮儀十分重要，在教室和宿舍，要遵守公共秩序，不能大聲喧譁。升旗儀式，最爲莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮豔。課堂禮儀對老師的教學影響很大，它直接關係着一個班的榮譽與凝聚力，體現這個班的班風班貌。同學之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的摩擦消失，如果有矛盾，多進行自我反省。互相理解、寬容待人。“以人爲善”“平易近人”“推心置腹”“舉案齊眉”“讓棗推梨”“賓至如歸”都說明了禮貌原則。每個人來到世上，學習做人就是從講文明禮貌開始的。到社會上，時時處處都要求人們講文明禮貌。文明禮貌不僅給他人、給社會帶來愉快和諧，也能創造充滿愛心的環境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。

在現代社會生活中，在我們國家闊步走向世界的時候，文明禮貌已經成爲投資環境、國家形象的一個組成部分文明禮儀就在我們的日常生活之中，就在我們身邊。讓我們大家都提高自己的禮儀意識，重視禮儀，按學校要求堅持訓練，發現自己的不足，及時改正不講文明禮儀的行爲。只有這樣，纔會樹立起文明禮儀的風範，才能使自己逐步養成文明禮儀習慣，成爲有氣質、有風度、有教養的現代文明人。

教養的芬芳作文 篇五

北師大教授林崇德說過這樣一句話：“好的習慣享受一輩子，壞的習慣是一輩子償不完的債務。”好的習慣，成就你的人生修養。人的修養是從一個一個小的行爲開始的。年輕時的修養影響你的整個人生。一個有修養的人，他就能夠寬容他人，理解他人，尊重他人，同時，也值得別人尊重，並且能夠成就自己的未來。

作爲一名學中生，怎樣練就你的人生修養呢？應該從每一天、每一件小事開始做起。在家裏，保持自己房間的整潔衛生，注意和家長問好和告別；在宿舍，要主動把被子疊好，把寢室整理、收拾乾淨，睡覺時不要干擾別的同學，更不能在寢室大呼小叫；到寢室去遲了，動作要輕，不能打擾別人。上自習時，不能在教室大聲喧譁，討論問題時要輕聲細語，保持教室安靜。課餘時間，不能追逐打鬧，說話要文明，不能出口成髒；見到老師要問好，進辦公室要喊報告，在校園裏要講普通話。不要隨地扔垃圾，不要隨地吐痰，要保持個人衛生和衣着整潔，等要符合國小生的要求。

上面講的是在校內的情況，那麼，在校外又怎樣呢？一位大學老師在給新生上課時說：“你們大學四年能不能有所成就，不是看你在課堂上幹什麼，而是看你們在課外幹什麼？”這句話說的是大學生的學業有沒有成就不僅是在課堂，更重的是在課外。從另外一個角度來說，如果一個大學生課外的行爲都值得肯定，那他在課堂內就更值得肯定了。大學生是這樣，國小生又何嘗不是這樣呢？這句話用在國小生身上可以這樣理解：對於一個國小生來說，重要的不是在課堂上學到多少知識，而是在校內外學會養成良好的學習習慣、行爲習慣、生活習慣，學會如何做人。這比什麼都重要。正如美國教育家杜威說過的那樣：“一切教育的最終目的在於形成品德。”

希望同學們在校外更應該要做一個有修養的人。在校外，你代表的不僅僅是你個人形象，而代表的是你父母的形象，學校的形象，時時刻刻要提醒自己，從一點一滴小事做起，做一個有修養的人。有這樣一句話，不知道同學們聽說過沒有？很多事情都不可能在一分鐘內做好，但很多事情都可以在一分鐘內做壞。我們同樣可以這樣說：一個行爲不可能成就你的人生修養，但你的人生修養可以在一個行爲中毀掉。

希望同學們從現在做起，從自身做起，從點滴小事做起，努力從一個個小的行爲中編織你的人生修養。

教養的芬芳作文 篇六

古語有言曰：“有才無德，行不遠。”一個沒有道德，沒有教養的人，即使有再多的知識與才華，也難以成材。

教養是一個人由環境、教育、經歷等結合成的內在素質，教養是一個人寶貴的財富，一個有教養的人會得到他人的尊重、社會的讚許；反之，一個沒有教養的人，會讓人心生厭惡，從心底裏看不起。

前不久，深圳航空公司一趟航班因颱風取消，旅客不滿航空公司的安排，便指使一羣“熊孩子”去佔領櫃檯。家長這麼做看似聰明滑頭，實則愚蠢至極，他們以爲孩子小，鬧一鬧也不會被怎樣，卻忽略了家長的一言一行都在影響着孩子的成長，孩子沒教養，很大程度上也反映出了家長沒教養。如今許多家長片面強調孩子的學習，卻不注重教養，這於買櫝還珠有什麼區別？相對於“不能讓孩子輸在起跑線上”，我們更應該大聲疾呼，“不能讓孩子輸在有教養的起跑線上”。可見，教養對於孩子優秀人格養成的重要性。

隨着科技的發展，近年來共享單車如雨後春筍般涌現出來。共享單車無疑給人們帶來了便利，既可以鍛鍊身體，也可以緩解工作疲勞，方便人們的出行，因此成爲了城市中一道亮麗的風景線。可問題接踵而至，一些騎行者只爲了方便自己，不考慮他人，將車騎入不方便與他人共享的地方，更有甚者拆卸部分零件據爲己有。這些不文明行爲的背後反映出的是一個人素質低下，教養匱乏。一個有教養的人，必然是一個做事有分寸，處處爲他人着想的人，而一個沒有教養的人往往個人素質低下，自私自利，明哲保身甚至落井下石。可見教養對個人素養的提升有很大影響。

如今公衆人物在社交媒體上發佈自己的日常生活，總有人帶着不良目的對其進行歪曲，大肆宣揚，企圖引起輿論關注。這不僅是一種不道德的行爲，更是沒有教養的體現。在這個言論自由的時代，誰也不想成爲被言論被攻擊的對象，可是有些人卻惡意攻擊他人，把“己所不欲，勿施於人”拋在腦後。一個有教養的人，必然是一個尊重他人，善解人意的人。可見教養對一個人的言談舉止有很大影響。

教養反映的是一個人本質上的品質與道德水平；教養反映的是一種積極對人對己的態度和行爲；教養反映的是一個人自內而發的氣質。一個擁有良好教養的人一定能具有內在高尚品質的人，一舉手一投足無不折射出其內在的品質，從而讓他的行爲變得優雅而從容，良好的教養能使人心裏馨香彌散，清風盪滌。

教養的芬芳作文 篇七

窗透初曉，日照西林，雲直搖，又是一度花謝之時。取一粒糖含於嘴中，甜味夾着清香直漫過味蕾，一如當年在那片芬芳中的味道。

幼時的我寄居在農村，少時多病，所以常被帶入一位老中醫家中，他姓甚名誰，記憶早已模糊，只記得大家都恭敬地稱他爲先生。

先生有兒女，卻不喜中醫的繁瑣，去了外地。先生家種着花草，許些是中藥，很香，香氣飄入人的心脾，彷彿將內心也洗滌澄靜。初時，與先生不熟，但久了，便與先生熟絡了。閒時便繞過一條彎彎的小道，穿過濃郁的香氣到達院中。院中，先生就那麼靜靜地坐着，練習着書法，見我來了，笑笑，轉而又低頭，繼續揮毫潑墨。

有時，正巧有人向先生求藥方，先生坐着，靜聽着別人的描述，有時也會讓別人張嘴、伸手。末了，先生寫完藥方，淡淡地說句：“給些茶水錢就行了。”先生的藥方很好，只是藥微苦，略澀，藥就源自他的那方小小的園圃中，那些藥草，有先生的氣息。

“先生是個好人。”那些去過先生家的人說：“會長命百歲的。”

先生最擅長的，還是治小孩子的病。那時，周圍村子中，誰家孩子病了，無一不是到先生家中。藥很苦，但也很香，因爲先生有個小罐子，裏面裝滿了糖，有先生放的，也有別人放的。藥喝完了，含一粒，直甜到心底，將藥香浸入靈魂。

只是，每至節假日，先生家卻會反常地無人光臨----先生的子女歸來了。門雖開着，先生還在，卻無人去尋藥。鄉里人質樸，他們說：“先生難得與家人聚上一回，就不要去打擾他們了。”只是有一次，有個孩子發高燒，只道等幾天無妨，誰知竟燒壞了腦子。先生知道後只是嘆氣。不久，那輛從城中來的汽車朝來暮歸，他的家人，再終不在他家宿過一夜。

後來，先生病了，曾醫好無數人的他終是擋不住時間的侵蝕，一如再堅硬的磐石也會在海浪的沖刷下消殆得無影無蹤，化爲一縷輕煙。人們給先生捎去物品，先生不要，只收下了一些採來的花朵。花香又一次包裹了先生。

後來，先生住的房子也倒了，只留下一小塊花圃靜靜地護着一方小小的墓。風拂過，攜起先生的香氣飄向遠方。

風會記得，每一朵教養之花的香。