《芬芳》觀後感（多篇）

最新《芬芳》觀後感優秀作文 篇一

讓枯萎的花朵重新綻放，《芬芳》的這句主題讓我在心中流淌的浪花猶如滔滔江水波濤洶涌，江老師用她的母愛之心要讓孩子們坐在新舟學校的教室裏安心的學習，周醫生也用他善解人意的心理救輔意識爲心靈受傷後的孩子們找到歸宿

甘肅舟曲，受災學生撫平心靈創傷，重振生活希望，健康茁壯成長，用愛心回饋社會的故事，展現在我們的面前。

電影《芬芳》以舟曲特大泥石流災後重建爲背景，講述了在黨和政府以及社會各界的關懷下，老師們無私忘我的崇高形象和自強不息的舟曲青少年形象，熱情謳歌在災害和困難面前，生命的堅韌不拔和人性的真善美。

這部電影中的故事有很多個，但令我印象深刻的是以下三個。

第一個故事的主人公是麥吉，他的阿爸、阿媽和妹妹在泥石流中喪失性命。因此，他開始變得自閉，他不僅把自己的脾氣往老師身上發，還割腕自殺，幸好江老師及時發現，否則會有生命危險。當他醒來時，兩位老師帶他去他的家鄉龍迭。在高山上，兩位老師以孩子的身份向麥吉死去的父母以及妹妹傾訴，麥吉也對着深淵吶喊，從此以後，他變得開朗起來，成爲了白醫生麥吉。

第二個故事的主人公叫井曉曉，在泥石流中她因爲沒有在房頂上抓緊母親的手，而使母親遇難。從那以後，父親給了她很大的壓力，這使她變得膽小、有很大的依賴性，整天想念母親，甚至天天跟老師在一起睡覺，後來周老師去找她的父親，並給他做了心理引導，這才讓他的性格變得溫和起來，也使井曉曉感受到了家的溫暖和愛。不再膽小怕事，成爲了救援隊隊長。

第三個人有些特別，他就是高二15班全體成員，他們被周老師挽救了受傷的心靈，這次周老師需要所有人的理解和安慰，在他遇到的那次泥石流中，所有同學的職業是跟救援有關的，他們不顧一切艱難險阻，誓死都要找到當初挽救他們心靈的恩師。

看了這部電影后，我懂得了一個道理人生並不是一條筆直的路，有逆風也有急轉，我們要保有一顆積極樂觀、善良的心，纔能有足夠的勇氣面對疾風。

芬芳電影觀後感800字 篇二

“讓枯萎的花朵重新綻放”是我對電影《芬芳》中記憶最深刻的一句話，這句話讓我們感受到了那種無法用語言形容的溫暖與感動，就爲這句話，它使那可愛、可敬、可歌的老師，付出了百倍的心血，萬般的努力，帶領孩子們走出陰影，走向陽光，開始了美好的新生活。

隨着鏡頭，《芬芳》講述了一個殘酷又溫暖的感人故事，在一次可怕的泥石流之後，許多孩子失去了父母，失去了家園，多吉失去了家庭，井曉曉失去了親情，雲草失去了登臺舞蹈的勇氣，苗郎失去了信心。面對這可怕的一幕，孩子們的精神和心靈受到了極度的痛苦和打擊，從此他們的人生幾乎被黑暗和痛苦整個吞沒。

就在這絕望的時刻，上帝賜於學生們兩位好老師─江雨涵老師與周瑞老師，他們像救星又像天使。當他們瞭解到孩子們的種種不幸時，決心幫孩子們走出陰影，他們說：“救人，先救心。”然後老師們用盡各種方法和耐心，不斷去幫助、開導、鼓勵孩子們。一點點走進孩子們的內心，面對孩子們內心感情滿分作文網的抗拒，他們是那麼心細，體貼。他們全身心的去愛孩子，把每一個孩子視爲親生。這種溫暖的愛，漸漸的使孩子們走出了心裏的陰影，使那一顆顆孤獨脆弱的心，變得堅強、開朗，老師們的愛慢慢的撫平了孩子們心中的傷痛。

終於，功夫不負有心人，老師們的辛苦換來了一個個開朗、積極、向上的面孔，多吉成爲了像雪原山一樣的漢子，井曉曉創建志願者團隊，雲草在舞臺上盡情綻放自我……他們都從以前那個不與世界接觸的青年，變成了一個個綻放自我的青年。這時，天彷彿更藍，陽光彷彿更燦爛，一朵朵美麗的鮮花又重新綻放在孩子們的臉上！

災難無情，人卻有情。可愛、可敬的老師他們不僅教給孩子們知識，還給了孩子們無盡的愛與守護。他們不是親父母，卻更勝親父母，他們教的不僅有知識，有智慧，有道理，更有做人的本分與擔當，不用言語，他們以身作榜樣，教會了一代代人怎麼去做事。只要心中有愛，懂得感恩，愛的種子就會在任何地方生根發芽，開出美麗的花。

《芬芳》觀後感 篇三

讓枯萎的花朵，重新綻放；讓破碎的心靈，得到溫暖。

爲何芬芳？因何芬芳？鮮明的“芬芳”二字，將我帶入這悽慘的故事之中。影片的開始，洪流侵蝕了整個舟曲縣，吞噬了那一個個無辜的生命，也撕碎了不知多少少年對未來完《www．》美的憧憬。他們內心已被霧霾所籠蓋，只是充斥着無盡的憂傷，因爲他們失去了最至親至愛的人。校車上，他們目光呆滯，他們回憶着以往。他們有些茫然，不知駛向何方。

新的學校，新的家園，內心的空無，讓他們更難以融入這個環境，更不願理解現實。雖然傷痛會隨着時間而癒合，可他們經歷了的太多，似乎時間不是粘合劑，更是一種折磨，使他們更想了結這一切。一味的勸阻無濟於事，只能用實際踐行來撫慰他們創傷的心靈。

低着頭，只會看見自我的腳，而擡起頭，卻能看到整個世界。這些經歷過災難的孩子，卻一向覺得“自我很小，世界曾很大”。走不出陰影，就只會低頭看腳下，解不開心魔，只是一隻枯萎的花朵，永遠無法綻放。

教師爲此，操碎了心。一次次的撫慰，一次次的交流，一次次的實踐，一次次的鼓勵，都有愛的影子。孩子們從陰影裏走出來，從絕望裏站起來，又開始變得開朗起來，活潑起來。對未來不是絕望，而是期望，並幻想着未來完美的藍圖。

多年後，不曾想到，他們也參與到救災的工作中，而初心，依舊未變。花朵，終究綻放，變得芬芳，美麗。自此，全劇終。影片雖不華麗，但卻有着真情實感。默默無聞的教師，含苞待放的花朵，平凡而不平庸。

我想說，教師不僅僅是人類靈魂的工程師，辛勤的'園丁，更是人生歧途上的引路人，指引我們走向正軌，昇華我們的心靈，讓我們綻放出美麗，芬芳的花朵！

人生總有坎坷，勇敢去應對，讓枯萎的花朵，重新綻放！

電影《芬芳》觀後感 篇四

災難縱使可怕，但災難過後，生者仍要繼續。發人深省的是，我們究竟是沉浸在災難的悲痛中，還是乾乾脆脆地走出這陰鬱的災難。

——題記

人們懼怕災難，但人們又不得不去面對災難，這就是災難之後，人們的故事。

電影開始，一場暴雨，打破了夜裏的寧靜，一夜之間，全沒了，擁有的，未曾擁有的，帶走的不僅有物質上的，房子，財產，還帶走了親人，昨天還給自己講着故事的母親，今天便沒了氣息，死在自己的眼前，而自己卻無能爲力！

災難面前，我們又是多麼的弱小，無力，不光帶走了這些，還帶走了期盼，希望，彷彿所有活下去的意義都不復存在，生活陷入死寂，前途一片灰暗，人沒了信念，也失去了對前途的憧憬，這，就是災難。

一件高興的事不會使人高興一年，但是如果經歷過一次災難，那陰影便是終身難忘，而電影中也有所表現。

災難面前我們多麼的脆弱。我們多麼的弱小，又是多麼的無力。連自己愛的事物，都無法保護。

之後，我們坐上了校車，雖然校車走的路依稀可見，但我們的路似乎已經沒了方向………

救災的來了，我們算是被救了吧。

但是不知道該從何做起，似乎想要真正的救災，還是需要把受到災難重創的心靈重新安撫吧滿分作文網。

可能就是因爲我沒有抓緊母親，母親纔會死，不，不是！老師打斷了我，對我說，我沒有必要自己揹負這種罪惡感，況且，母親的死，固然難過，但是並不是任何一個人的責任。

也許這就是扶貧先扶志，救人先救心吧！我，我應該告訴老師吧，是他帶我，又出去的，不然的話，這所做的一切，都是沒有任何意義的，所以，我決定拾起自己的夢想。

正是因爲自己經受過災難，所以，不想讓別人也經歷和自己相同的痛楚，我踏上夢想的船舶，看的更遠了，也明白的更多了。

那時年少，我們身處無災難之中，長大後，走出了災難的陰影，長出了翅膀，成功走出陰影，是個奇蹟，但需要人相信，而老師就是那個相信奇蹟的人，相信奇蹟的人，本就和奇蹟一樣偉大！

走出電影的視角，我深知，我的生活安定，沒有經歷災難，但是，若是災難來臨，我們該怎麼辦，我們又會怎麼辦，或許大多數人，會和電影中的曉曉一樣，無法走出陰影……

但是，我們也應該有一顆克服困難的心，去走出這一切，重新做那花朵，開出沁人心脾的芬芳，同樣，我也希望自己可以像影片中的江雨涵一樣的師長，立足崗位，無私奉獻！

一切災難最後，都會被克服，人們依然砥礪前行，走向屬於自己的芬芳！

電影《芬芳》觀後感 篇五

天意我們無法揣測，人生要我們自己去體會，可是我們永遠不知道明天和災難哪個先來。

就在2010年8月7日，原本美麗安寧的舟曲縣就在狂風暴雨的夜晚發生了特大泥石流災害，奪走了1000多人的生命，也奪走了少年們的親人和他們對世界美好的嚮往。

黨和政府爲了“賑災救人，教育救心”專門爲失去親人的孩子建造了一所名叫博飛的學校，也請來了最優秀的心理專家和老師，周醫生和江老師一同被分在高二15班。

這個班，有一位名叫多吉的少年，因在這個世界上再無親人而傷心欲絕，自我封閉，不言不語。最後最後選擇在浴室自殺，幸好江老師及時發現，讓他重新活了下來。也有一位名叫井曉曉的少女因爲沒能抓住媽媽的手，使媽媽永遠離開了人間，因家庭關係爸爸把責任全部推到了她身上，所以讓他變得自責，膽小懦弱，無依無靠。還滿分作文網有一位名叫苗郎的留守少年，從小被爺爺帶大，因他接受不了現實---爺爺去世了。最後我要說的是雲草，因爲一時受傷，但原本可以站起來的她，因爲心裏害怕，在輪椅上度過了一天又一天。

爲了讓他們心中枯萎的花朵重新綻放，讓他們重新面對現實，面對人生。

周老師像船長一樣引領着毫無目標的學生。

姜老師像母親一樣呵護着受過心靈創傷的同學。

最後多吉走出了陰影，井曉曉不再自責，和爸爸重歸於好。苗郎接受了現實，雲草站了起來。

我的人生沒有他們一樣的挫折，沒有親人離別的痛苦。以前，我以爲上天給我平凡的生活是應該的，看完《芬芳》這部電影，讓我對生活更加珍惜了。

人生原本就不是一條筆直的路，不管人生的路有多難走，我都要學會正視。

低頭只能看見自己的腳，擡頭可以看見整個世界！

《芬芳》觀後感作文 篇六

如果你的親人被泥石流殘忍的奪走了生命，如果你的家鄉被泥石流帶走了一切，此時你會怎麼辦？也許你會說這是不可能的事，然而這些痛苦的事卻要讓一些高中的孩子承擔。

打開電影，進入眼簾的不是自治區藍天白雲，而是一場令人聞風喪膽的特大暴雨。特大暴雨引來了怪獸般的泥石流，泥石流把孩子們的親人一個個帶走了。當我看到這一幕時，那充滿憐憫和憤怒的淚珠情不自禁的掉落下來。

然而這些孩子被送上了大客車，去一個自己未知的地方。他們被送到了學校，學校的江老師和周老師用母親般的愛心去關心他們，幫助他們，教導他們，使孩子們覺得像在家裏，在親人面前一樣。然而有四個心裏受到非常嚴重的打擊的孩子使老師操碎了心。

有一個同學叫多吉。他有一個可愛的妹妹和年長的父母，但他們被泥石流奪走了生命，剩下多吉一個人。到學校後，他不喜歡與人交流，不久便覺得活着沒意思，然後便在澡堂自殺了，幸好江老師及時發現把他救活了，並及時的開導他，關心他。

還有一個學生叫井曉曉。她和她媽媽逃了出來，但不幸的是她媽媽失足掉了下去，被淹死了。她的自責和父親的責聲使她有了輕生的想法。但在老師的努力下，使她對生活又充滿了信心。

還有一個學生叫苗郎。苗郎從小跟着爺爺相依爲命，不幸的是爺爺被這次泥石流奪走了生命。他非常想念爺爺，經常在砸壞了的混凝土車前發呆。老師發現後就和同學們一起把車修好了。苗郎含着眼淚高興的看着修好了的車，彷彿爺爺還在他身邊。

還有一個學生叫雲草，她非常喜歡跳舞。當她被人從屋子底下救出來時，她看見許多失去的親人，心裏有了障礙，沒有勇氣再站起來跳舞。老師爲了幫助她，叫來了她的舞伴開導她跳舞，使她恢復了自信。

這個電影告訴我們，一定不要對生活失去信心和希望，不論遇到什麼樣的困難，遇到多大的災難，都有許多的親人在你們身邊，都會有無私的人幫助你們。我們是祖國的希望，是祖國的未來，更因爲我們有一個強大的祖國——中國。

芬芳電影觀後感500字 篇七

今天，我觀看了一部電影，名字叫《芬芳》，看完後令我感觸多多，也懂了許多，感覺一夜之間長大了許多。

這部電影主要講述了甘南舟曲發生泥石流災害，4名高中生因失去親人極度驚嚇而造成很大打擊，他們在老師的幫助和關愛下從黑暗走向光明的故事。

多吉就是其中之一，多吉的爸爸媽媽以及妹妹在泥石流中不幸身亡了，使他自閉起來。有一次，他一個人躲在浴室裏割腕自殺，幸虧發現得早，不然後果將不堪設想。他的班主任江老師和心理老師周老師爲了讓他開朗起來，幫助他打開心結，經過多次努力，多吉終於從陰影中走了出來，變得活躍起來，融入到大家庭裏。雲草，是一名舞蹈愛好者，在災難中，重物砸在了她的腰部，使她失去了行走的力量。她開始自暴自棄，一天天墮落下去，爲了讓她走出陰影重新找到自信，江老師和周老師想方設法使雲草克服了心底的恐懼，站了起來，朝自已的信念走下去。

每個人都有自己的理想和信念，誰都會受到困難和挫折，我們不能因爲受到了困難和挫折就輕易放棄自己的理想和信念，要克服心底的恐懼，勇敢地站起來，不要因爲吃了一些苦頭就一挫不起，消沉下去，要勇於面對生活，與困難和挫折抗衡到底。

“不經歷風雨，怎能看見彩虹？”人生的道路還很長，在以後的生活中，我會努力克服遇到的困難，不再哭鼻子，要勇敢、自信、積極樂觀的面對生活。

最新《芬芳》觀後感優秀作文 篇八

災難縱使可怕，但災難過後，生者仍要繼續。發人深省的是，我們究竟是沉浸在災難的悲痛中，還是乾乾脆脆地走出這陰鬱的災難。

人們懼怕災難，但人們又不得不去面對災難，這就是災難之後，人們的故事。

電影開始，一場暴雨，打破了夜裏的寧靜，一夜之間，全沒了，擁有的，未曾擁有的，帶走的不僅有物質上的，房子，財產，還帶走了親人，昨天還給自己講着故事的母親，今天便沒了氣息，死在自己的眼前，而自己卻無能爲力！

災難面前，我們又是多麼的弱小，無力，不光帶走了這些，還帶走了期盼，希望，彷彿所有活下去的意義都不復存在，生活陷入死寂，前途一片灰暗，人沒了信念，也失去了對前途的憧憬，這，就是災難。

一件高興的事不會使人高興一年，但是如果經歷過一次災難，那陰影便是終身難忘，而電影中也有所表現。

災難面前我們多麼的脆弱。我們多麼的弱小，又是多麼的無力。連自己愛的事物，都無法保護。

之後，我們坐上了校車，雖然校車走的路依稀可見，但我們的路似乎已經沒了方向………

救災的來了，我們算是被救了吧。

但是不知道該從何做起，似乎想要真正的救災，還是需要把受到災難重創的心靈重新安撫吧。

可能就是因爲我沒有抓緊母親，母親纔會死，不，不是！老師打斷了我，對我說，我沒有必要自己揹負這種罪惡感，況且，母親的死，固然難過，但是並不是任何一個人的責任。

也許這就是扶貧先扶志，救人先救心吧！我，我應該告訴老師吧，是他帶我，又出去的，不然的話，這所做的一切，都是沒有任何意義的，所以，我決定拾起自己的夢想。

正是因爲自己經受過災難，所以，不想讓別人也經歷和自己相同的痛楚，我踏上夢想的船舶，看的更遠了，也明白的更多了。

那時年少，我們身處無災難之中，長大後，走出了災難的陰影，長出了翅膀，成功走出陰影，是個奇蹟，但需要人相信，而老師就是那個相信奇蹟的人，相信奇蹟的人，本就和奇蹟一樣偉大！

走出電影的視角，我深知，我的生活安定，沒有經歷災難，但是，若是災難來臨，我們該怎麼辦，我們又會怎麼辦，或許大多數人，會和電影中的曉曉一樣，無法走出陰影……

但是，我們也應該有一顆克服困難的心，去走出這一切，重新做那花朵，開出沁人心脾的芬芳，同樣，我也希望自己可以像影片中的江雨涵一樣的師長，立足崗位，無私奉獻！

電影《芬芳》觀看筆記 篇九

《芬芳》看後，電影裏的鏡頭和故事情節使我的心境久久不能平靜。

影片以甘肅省甘南州舟曲縣發生強降雨引發泥石流災害爲背景，敘寫了班主任江雨涵和心理教師周瑞耐心疏導學生的故事。

學生多吉災難後痛不欲生想到了自殺；井曉曉因未抓住手痛失唯一親人母親悲痛欲絕；苗朗永別了相依爲命的爺爺心灰意冷；雲草從泥濘中救出卻患了癔症癱坐在輪椅而萬念俱灰……

這些特殊學生，教師用智慧和師愛理性地打開他們的心結，鼓勵他們勇敢地戰勝心魔，順利地把他們送進大學。最終成爲醫生、志願者、武警戰士、藝術工作者。

電影裏那些似曾相識與我實際工作中的場景深深地觸動着我、震撼着我，與影片中的主人公有了心靈深處的共鳴。

這讓我深深感受到一個優秀教師不但要有淵博的知識，還要有仁愛之心去影響學生、感化學生，最重要的是把《教育學》《心理學》知識靈活運用於實際的教育教學，異常是班主任更要觸摸學生的心理，及時跟進學生的情感變化，交流學生心聲，隨時家訪，傾聽家長訴求，瞭解學生家庭成長環境，說服家長、感動家長，家校構成教育的合力，有的放矢地教育學生。

把教師的善於教、樂於教，與學生的主動學、自覺學充分結合起來，教師才能教得得心應手，學生才能學得融會貫通、舉一反三、健康成長。

就我今年剛接上的六年級三班，幾個特殊學生的明顯變化，讓我進一步證實，我看過影片之後的以上感悟是深刻的、徹底的，是值得大家借鑑的。

由於是剛接的畢業班，我深知肩上職責重大，用最快的速度、最短的時間，經過電話、微信、家訪、約談了解了學生的成長及班風、學風情景。

經過細心觀察，我發現趙樂雖則是個男生，但沉默寡言，上課不進取回答問題，下課不主動與同學玩耍，放學路上總是獨自一人行走，有時一個人莫名其妙地坐在教室裏痛哭……

經過家訪我明白父母離婚了，媽媽在賓館當服務員，爸爸到外地務工，孩子回家經常一個人，孤單、孤獨、焦慮、無助……沒有家的溫馨、沒有傾訴對象、沒有規律的生活，長時間寂寞的生活使得孩子性格發生很大變化。

我苦口婆心奉勸父母復婚，多與孩子說說心裏話、多溝通、多交流……讓孩子重新感受到家的溫暖。

在課堂上，我多關注、多交流、多鼓勵、多引導、多提問、多調板……讓孩子樹立學習自信心，課後我主動找他和同學們一齊打乒乓球、做遊戲……讓孩子感受到教師的關愛。

我要求同學們主動和他玩耍、與他合作學習、放學路上結伴而行……讓孩子感受到班團體的溫暖、同學們的真情。慢慢地，他變得活潑開朗了、熱情主動了、進取上進了。